品讀釋疑結構主旨課堂拓展鄧小平爺爺植樹41.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內容，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。（重點）3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意

識。（難點）學習目標通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：為什么說“1987年4月5日是個令人難忘的日子”？

串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想鄧小平爺爺為什么格外引人注目。2.二思：找出寫鄧小平爺爺植樹的句子。3.三品：從文中你體會到鄧爺爺是個怎樣的人？4.四探：為什么說這棵樹成了天壇公園一處美麗的風景？為什么說“1987年4月5日是個令人難忘的日子”？邊聽邊想聽錄音回顧課文1987年4月5日，是個令人難忘的日子。說說文章開頭的作用？這句話交代了故事發生的時間以及事情讓人難忘。設置了懸念，激發了讀者的閱讀興趣。這天，碧空如洗，萬里無云。你從這句話中體會出了什么？這是環境描寫，寫出了當時天氣很好，烘托當時熱烈的氣氛和人們愉快、激動的心情。在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。“83歲高齡”說明了什么？“83歲高齡”說明鄧爺爺已經年齡很大了，這么大的年齡還要帶頭植樹，表現了他對植樹造林的重視，一心為國家著想。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。你從這句話中體會出了什么？這句話寫了鄧爺爺植樹時的動作和神態。從“興致勃勃、滿是汗珠、不肯休息”中可以看出鄧爺爺熱心祖國的綠化事業，積極為綠化祖國做貢獻。從“手握、挖”等動作中可以看出鄧爺爺認真、執著的態度。積累寫出幾個和“興致勃勃”結構相似的詞語。________________________________________興致勃勃人才濟濟儀表堂堂一個樹坑挖好了，鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。你從這段中體會出了什么？“精心挑選、小心移入、仔細看看、不行”等詞語，說明了鄧爺爺栽樹時態度嚴肅認真、一絲不茍。給人們樹立了好的榜樣。一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那里。這里用了什么修辭手法？你體會出了什么？這是個比喻句，從中看出鄧爺爺做事認真，給人們做出了表率。鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了，成了天壇公園一處美麗的風景。你從“親手栽種”一詞中感受到了什么？“親手栽種”強調了鄧爺爺為我們做出了好榜樣，這也是這棵柏樹能成為天壇公園美麗風景的主要原因。什么是成語？成語，是人們再長期使用語言的過程中逐漸形成的具有語意完整、形式簡潔、字數固定、表現力強的固定詞組。使用成語有什么好處？成語的正確使用，可以讓語言簡潔明了、文采飛揚，使文章的表現力更加生動。運用：本文的“引人注目、興致勃勃”用詞很準確，使文章語言生動。準確使用成語同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了鄧小平爺爺做事一絲不茍的精神。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：因為這一天，鄧小平爺爺在天壇公園認認真真地種下了一棵柏樹，后來柏樹茁壯成長，成了天壇公園一處美麗的風景。為什么說“1987年4月5日是個令人難忘的日子”？

1.一讀：讀課文，想一想鄧小平爺爺為什么格外引人注目。鄧小平爺爺83歲高齡還來參加植樹活動，并不怕辛苦，親自挖樹坑，這種精神令人敬佩，所以他格外引人注目。串珠問題：2.二思：找出寫鄧小平爺爺植樹的句子。這些句子是寫鄧小平爺爺植樹的：（1）只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。（2）鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。3.三品：從文中你體會到鄧爺爺是個怎樣的人？從中可以體會到鄧小平爺爺是一個做事嚴肅認真、執著、一絲不茍的人。4.四探：為什么說這棵樹成了天壇公園一處美麗的風景？因為這棵樹長得特別茂盛、非常漂亮；這棵樹是鄧小平爺爺親手栽種的，鄧爺爺為我們做出了好榜樣；這棵樹的茁壯成長，象征著小朋友們的健康、茁壯，象征著祖國的繁榮昌盛，這正是鄧爺爺的心愿；很多人游覽到天壇公園參觀這棵樹，表達對鄧爺爺的懷念和崇敬。所以，這棵樹成了天壇公園一道美麗的風景。引人注目—83歲高齡興致勃勃—不肯休息精心挑選—揮鍬填土—扶正樹苗課文結構鄧小平爺爺植樹美麗的風景本文介紹了1987年4月5日，83歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種松柏的經過，以及柏樹茁壯成長成了天壇公園的一道風景，表現了鄧小平爺爺做事嚴肅認真的態度和一絲不茍的精神，表達了作者對鄧爺爺的崇