魚游到了紙上義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文四年級下冊陵江鎮第三小學趙碩魚游到了紙上看到這個題目，你有什么想法？學習提示：自由讀課文，回顧課文主要講了一件什么事？文章主要內容：作者在（）觀魚時，發現了一位舉止特別的（）他（）時非常專心（）時忘記了周圍的一切，把水中的魚兒畫得栩栩如生?；ǜ鄣挠袢呆~畫魚聾啞青年學習提示：自讀課文，用橫線勾出聾啞青年是怎樣看魚的句子，小組內交流感受。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。

一位青年在專注的看魚，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家?？偨Y學習方法：學習提示：自讀課文，用波浪線勾出聾啞青年是怎樣畫魚的句子，小組內交流感受。

那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上游動。動作工筆速寫表現了青年的專注與細致說明了青年畫技高超與熟練

如果當時你也在現場，你會想對這位聾啞青年說些什么呢？喲，金魚游到了他的紙上來啦！

面對女孩地贊嘆，特別是當他看到作者寫給他的“魚游到了你的紙上來了”時，這位青年是怎么回答的？魚先游到了我的心里？忘了吃飯忘了回家忘了時間忘了自己忘我境界討論魚游到了心里和游到了紙上什么關系？

短文分享

齊白石是我國著名的大畫家。他畫的蝦寥寥數筆，清潤透明，生氣勃勃，成為人們喜愛的藝術珍品。齊白石畫蝦經歷了幾十年的不懈努力。最初，齊白石從臨摹別人畫的蝦入手。后來，他在案頭，常常擺著一只大碗，盛滿清水，養著活蝦,更細致地觀察蝦的形態和特征。他長時間地呆呆地伏在碗邊，觀察蝦的活動。小蝦自由穿梭，老人怡然沉醉；小蝦上下浮游，老人欣然自喜；小蝦嬉戲爭斗，老人為之擔心；小蝦生命垂危，老人為之嘆息。他以蝦為友，以蝦為伴，以蝦為師，一旦觀察有所得，便展紙研墨，揮筆作畫。畫好后，老人把畫掛在墻上，仔細揣摩品味，又不時走到碗邊，用小棍挑逗大蝦，認真對比畫上的蝦與碗里的蝦的異同。對小蝦性格特征的深刻理解，促進了老人對蝦的造型特征的準確把握。白石老人筆下的蝦，由繁到簡，由形似到神似，發生了很大的變化。大家都贊譽：白石老人70歲以后畫的蝦，已經達到了精熟完美的境界。

自學提示：1、兩篇文章有什么相同的地方？2、齊白石爺爺是怎么畫蝦的？并且談談你們的感受？啟示

青年學畫魚的故事和齊白石畫蝦，的故事讓我們有怎樣的啟示呢？謝謝！課后自學1、摘抄描寫青年外貌的句子。2、完成課后的小練筆。3、細心觀察你最敬佩的