生動(dòng)的塑像人物教課方案一、教課目的本課主要經(jīng)過察看人物的軀干、四肢、頭部的動(dòng)向變化，來感覺認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)人物動(dòng)向變化的一些規(guī)律和特色。經(jīng)過察看人物動(dòng)向，用捏、擺泥及賞識(shí)人物塑像作品等實(shí)踐活動(dòng)，指引學(xué)生進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，剖析人物的哪些動(dòng)向適適用泥條、泥片、泥塊等捏塑方法；指引學(xué)生擅長抓住人物動(dòng)向的美好瞬時(shí)，來合適夸張表現(xiàn)人物動(dòng)向，學(xué)習(xí)人物動(dòng)向的塑像造型方法；培育和提升學(xué)生對(duì)人物動(dòng)向的察看能力、立體造型能力。培育學(xué)生對(duì)塑像人物的興趣，提升對(duì)人物動(dòng)向的審美能力，用動(dòng)作、動(dòng)向表現(xiàn)感情。二、教課重難點(diǎn)、要點(diǎn)：學(xué)慣用塑像的方法表現(xiàn)人物動(dòng)向，提升對(duì)人物動(dòng)向的察看力、立體造型表現(xiàn)力。、難點(diǎn)：用塑像的方法，穩(wěn)固表現(xiàn)人物動(dòng)向。三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、課前準(zhǔn)備、（學(xué)生）塑像基本工具一套，水桶每小組一只，工作服或圍裙袖套。、（教師）塑像基本工具一套，作品展現(xiàn)臺(tái)，實(shí)物投影儀等多媒體教課設(shè)施。五、教課過程設(shè)問式興趣導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示一件老鼠偷油或其余主題的糖塑作品圖片，經(jīng)過多媒體讓學(xué)生察看，猜猜是什么？是如何制作出來的？引出吹糖人。賞析民間傳統(tǒng)塑像作品的動(dòng)向，領(lǐng)會(huì)塑像具象寫實(shí)表現(xiàn)人物動(dòng)向的形式。1）用動(dòng)作模擬表演，感覺察看，體會(huì)人物運(yùn)動(dòng)特色、動(dòng)向特征。讓學(xué)生想象、模擬表演吹糖人吹糖時(shí)的動(dòng)作，并進(jìn)行察看，吹糖人的五官及身體動(dòng)向特色，商討概括出：五官特色為鼓出的腮幫子，聚精會(huì)神的眼神等；飽滿的身體，緊張使勁的四肢等等。2）賞識(shí)藝術(shù)家的塑像作品造型特色，初步學(xué)習(xí)藝術(shù)家塑像表現(xiàn)人物動(dòng)向的造型方法。多媒體先出示泥人張第二代傳人張兆榮《吹糖人》作品，對(duì)照學(xué)生的動(dòng)作模擬表演，對(duì)照察看動(dòng)向特色結(jié)果，進(jìn)一步賞析、察看半蹲吹糖人的動(dòng)向造型特色：整體如一充滿氣的圓球；要點(diǎn)察看藝術(shù)家對(duì)五官、身體、四肢的細(xì)部寫實(shí)刻畫。讓學(xué)生對(duì)塑像具象寫實(shí)表現(xiàn)人物動(dòng)向的形式有必定的認(rèn)識(shí)。持續(xù)出示劉士銘《母與子》、盧波《好喜愛》的塑像作品，進(jìn)一步讓學(xué)生賞識(shí)動(dòng)向人物的生動(dòng)性，學(xué)習(xí)藝術(shù)家對(duì)直立人物不一樣姿態(tài)的塑像方法。對(duì)照感覺直立人物的不一樣姿態(tài)特色，察看人物頭部、身體、四肢的細(xì)微變化，從人物比率、不一樣身體姿態(tài)、表情、衣服、五官去察看。學(xué)習(xí)人物動(dòng)向的塑像基本方法。出示制作過程圖例，讓學(xué)生察看制作方法。教師可演示制作過程，讓學(xué)生看清頭部捏塑成球體并進(jìn)行五官頭發(fā)的刻畫；身體四肢用泥片卷成衣服外衣包裹而成，并注意讓學(xué)生察看頭部和身體的連接方法。在連接部位用竹刀或牙簽刮一刮粗拙，再蘸用泥漿水連接。也可勇敢啟迪學(xué)生用自己實(shí)踐的方法進(jìn)行捏塑。研究學(xué)習(xí)塑像人物動(dòng)向穩(wěn)固性的方法。教師出示不易穩(wěn)固的塑像人物進(jìn)行察看剖析，讓學(xué)生帶著問題，經(jīng)過表演體驗(yàn)、實(shí)踐試試、小組合作等方法研究學(xué)習(xí)。（1）想想,人物的哪些動(dòng)向適適用塑像形式表現(xiàn)?學(xué)生研究一：穩(wěn)固的動(dòng)向自己就很簡單用塑像表現(xiàn)。讓學(xué)生找尋哪些動(dòng)向是很穩(wěn)固的，如坐、蹲、直立、倒立、睡、躺、趴等身體呈垂直或水平線時(shí)較穩(wěn)固。如身體傾斜時(shí)，手腳的張開或支撐地面時(shí)會(huì)較穩(wěn)固。2）注意塑像時(shí)人物身體的穩(wěn)固性。學(xué)生研究二：實(shí)踐演示泥巴上下用量的多少與穩(wěn)固相關(guān)。如泥塑時(shí)，腿部可合適夸張，加粗腿部，下大上小些，塑像人物簡單站穩(wěn)。學(xué)生研究三：演示不穩(wěn)固塑像人物，讓學(xué)生研究如何放穩(wěn)。也可用增添協(xié)助物支撐的方法，令人物動(dòng)向穩(wěn)固。賞識(shí)少兒塑像人物作品，啟迪學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作。1）多媒體賞識(shí)少兒塑像人物作品圖片，讓學(xué)生感覺少兒各樣風(fēng)趣的或天真開朗或夸張的動(dòng)向，體會(huì)少兒塑像的稚拙美，激發(fā)創(chuàng)作。2）啟迪學(xué)生回想自己印象最深的動(dòng)作瞬時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)想，可選幾位構(gòu)想好的同學(xué)演示自己想表達(dá)的主題動(dòng)作。3）教師對(duì)塑像創(chuàng)作方法作進(jìn)一步深入指導(dǎo)：創(chuàng)作工具的正確使用方法和要求。學(xué)生給自己的塑像作品定好主題，穩(wěn)固的表現(xiàn)動(dòng)向，試試五官、手腳、衣飾細(xì)部的修飾，作品表面不用圓滑，宜盡量保存手捏的率直質(zhì)感，可獨(dú)立達(dá)成一件作品，也可幾人合作達(dá)成一組人物群像。寫上作品主題標(biāo)簽，展現(xiàn)作品，集體觀摩，教師評(píng)論鼓舞，學(xué)生自評(píng)。評(píng)論建議：1）可否抓住動(dòng)向特色表現(xiàn)主題。2）可否將動(dòng)向穩(wěn)固地表現(xiàn)出來。3）可否將身體與頭部、四肢粘接固定。4）可否試試五官、手腳、衣飾細(xì)部的修飾，保存手捏質(zhì)感。5）能否對(duì)捏塑人物感覺興趣。整理：將節(jié)余的土回