花卉博覽園20種綠植綜述6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。花卉博覽園20種綠植綜述花卉博覽園20種綠植綜述6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。花博園綠植甕卷腰發財樹口口名:發財樹別名:瓜栗、中美木棉科屬:木棉科瓜栗屬形態特征:常綠小喬木,葉呈掌狀,小葉7~11枚,長圓或倒卵圓形。株型優美,葉色亮綠,樹干呈錘形。生命力相當旺盛。室外成年植株春夏秋三季開花結果多枝發財樹每位教師在教學過程中,都會面臨學困生的轉化問題。成功的轉化學困生,受益的不僅僅是學生自己,還有他們的親人乃至社會。農村教育是我國教育的主體,初中階段是一個人一生中最難教育也是最需要教育的一個時期,本文通過分析農村初中學困生形成的原因,探討相應的轉化策略,以期真正落實新課改的核心理念,讓每一位學生都能得到發展。一、農村初中學困生形成的原因1.家庭教育的失誤。家庭是孩子的第一所學校,父母是第一任教師。家庭教育的失誤,是導致學生學業困難的重要原因,具體表現在以下幾個方面:一是關注不夠。有的父母都外出打工,孩子由爺爺奶奶管教,成為留守兒童,而隔代教育更多的是溺愛,重養不重教;有的家長盡管在孩子身邊。但整天忙于奔波,無暇顧及教育子女;有的自身的素質不高,熱衷于賭博嗜酒、言談粗俗、不注重言傳身教,平時很少關心孩子的學習,只關心考試成績[1]。二是方法不當。有的家長對子女的期望值過高,孩子無論做再大的努力,也難以讓父母滿意,從而喪失信心;有的動輒棍棒教育,激起的是孩子的叛逆和厭學;有的習慣把子女和他人比較,并輕率否定孩子的學習潛力,導致子女感到無助,對自己的學習能力喪失信心。2.學校教育的偏差。在應試教育指導下,學校關心的是升學率和優秀率,教師關心的學優生,無論是課堂提問還是作業批改、課外輔導等方面都是以學優生為中心,并給予特殊的照顧,使學習困難的學生無從適應。有的教師對學困生問題指責多,幫助少,要么撒手不管,放任自流,要么諷刺挖苦,使他們失去上進心,自甘落后。3.初中生自身的叛逆心理。初中生處在青春期,內心充滿矛盾,當他們的愿望和要求得不到滿足時,容易產生抵觸情緒,尤其當他們的看法與教師、長輩不一致,并得不到支持和幫助時,就更容易產生反感,滿腹怨氣,久而久之,學習成績逐漸低下,喪失學習的信心和勇氣。二、農村初中學困生的轉化策略1.家長應樹立正確的家庭教育觀。首先,要對孩子多一份實際的關愛。父母辛辛苦苦在外打拼,是為了給孩子提供更好的生活條件和教育環境,但子女更需要的是父母對他們內心世界的關愛。其次,身體力行,言傳身教,不斷完善自身素質。父母是孩子最好的榜樣,在子女面前,家長要特別檢點自己的言行;同時應了解一些科學的教育理念和方法、選擇恰當的家庭教養方式,為孩子提供一個和諧的家庭教育環境。再者,實施賞識教育。對于孩子努力之后的成功和進步,要及時認可和肯定,增強孩子繼續努力的信心和勇氣。2.教師應樹立科學的學生觀和教育觀。首先,不放棄每個學生,尊重和關愛學困生。教師應秉承以學生為本,讓每個學生都得到發展的理念,真誠、平等的對待每一位學生,每個學生都是渴望進步而且能夠進步的。只不過學困生和其他學生相比,進步的步調和速度慢了一些,他們更需要教師的尊重、關心和鼓勵。其次,充分信任學困生,重樹其信心。要善于發現和挖掘他們身上的優點,給予及時的肯定和鼓勵,使他們心理上得到滿足[2],樹立起“我能行”、“我也行”的信心。法國教育家盧梭曾經說過:“表揚學生微小的進步,要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多。”再者,教師要有愛心,信心,更要細心、耐心。學困生大多缺少關愛,教師要用愛感化學困生,給予他們學習的充足動力,要耐心細致地深入了解每一位學困生落后的原因,有針對性地做好學困生的轉化工作。3.引導學生確立合理的發展觀和學習觀。首先,引導學生正確認識自己,對自己的發展充滿信心。教師應引導學生既要正視自己的不足,也要學會發現和欣賞自己身上的閃光點。其次,引導學生樹立適當的學習目標,激發學生的學習動機。教師要根據學困生的知識基礎、學習能力、學習習慣等因素幫助其調整學習目標,使學生在力所能及的范圍內獲得更多成功的體驗,幫助學困生重拾信心;同時引導學生明確學習目的和意義,從“要我學”變為“我要學”。再者,引導學生找到適合自己的學習方法,教會學生學習。很多學生由于學習方法不對,進而問題積壓,久而久之便成為了學困生,教師應根據學生個體的實際情況,幫助他們找到適合自己的學習方法,讓每個學生都學會學習。學困生的轉化是一個漸進的過程,只有家庭、學校、個體等方面積極配合和不懈努力,才能真正讓每個學生都能在原有的基礎上得到進一步的發展。新課改的不斷推進，對課堂教學提出了不同的要求，在新課改中，所倡導的教學理念之一就是“尊重學生的個體差異，激發學生的潛能”，當今的教育是面向全體學生的教育，教學的目的是促進全體學生的共同發展。在新課改的背景之下，實施分層教學顯得尤為重要。分層教學是一種全新的重要的教學模式，是符合學生發展規律的教學方法，實施分層教學能夠做到“以人為本”，能夠在更大的程度上調動學生的學習積極性，促進學生的發展。尤其是在進入高中之后，實施分層教學顯得更加重要。高中各班的學生人數眾多，由于學生之間存在的各方面差異，導致學生在高中學習過程中表現出不均衡的特點。如果教師在教學時仍然制定單一的教學計劃、教學目標，采用單一的教學方法，必然不會促進全體學生的發展，不利于全班學生的共同提高。為了照顧到全班學生，讓每一位學生在學習之后都有所得，實施分層教學就是一種必然的選擇。化學是高中階段的一門必修課程，高中化學和初中化學相比，在內容和對學生的能力要求上都有大幅度的提高，許多學生在進入高中之后不能適應高中的學習，在化學學習上顯得非常吃力。通過分層教學法的運用，高中化學課堂教學的效果顯著提高。作為一名高中化學教師，應該怎樣運用好分層教學法提高高中化學課堂的教學效果呢？一、合理劃分學生的層次。學生是課堂教學的主體，課堂教學的最終目的是促進學生的發展。要想成功運用分層教學法，對學生進行合理層次的劃分是第一步，也是關鍵的一步。為了做到對學生層次的合理劃分，教師首先要了解學生對化學知識的掌握情況，在學習中的接受能力，結合問卷調查、化學測試等途徑，對學生的各方面有全面的了解。通常情況之下，教師可以把學生分層三個層次。第一層次的學生一般為化學基礎較好，接受知識較快，在課堂上反映較好，成績優異的學生；第二層次的學生一般為化學基礎知識一般，成績居中，但是能積極學習的學生；第三層次的學生一般為化學基礎知識較差，化學接受能力差，缺乏學習積極性的學生。教師對學生所做的層次劃分不能在班級上宣布，要選擇合理的方法讓每個學生認識到自己所處的層次，以保護學生的自尊心。在對學生進行合理層次劃分之后，教師要關注到每個層次的每個學生，學生所處的層次并不是一成不變的。當學生取得進步，能夠上升一個層次時，教師要及時作出調整。當然，如果學生跟不上所處層次的教學進度，教師也要對他們進行合理調整。只有這樣才能夠滿足學生的需求，讓他們保持學習的動力。二、教學目標的制定及其實施的分層。教學目標是教師進行教學的依據。在制定教學目標時，教師不能采取傳統的目標制定方式，不能制定統一的教學目標。教師只有在深入了解教學內容之后，結合每個層次學生的具體情況，為他們制定出適合自己層次發展的教學目標，才能夠在進行授課時更加有針對性。通常情況下，根據三個層次的學生，教師要制定低、中、高三個教學目標。對于第三層次的學生，只要求他們達到低層次的教學目標，掌握基本知識，能夠根據所學回答簡單的化學問題，以找回化學學習的興趣和自信。第二層次的學生，要求他們達到中層次的教學目標，在掌握基本知識的同時，提高技能和知識的運用能力。第一層次的學生，要求達到高層次的目標，除了掌握基本知識，提高技能和知識運用能力的同時，提高自己的綜合能力。例如：在學習《氯水的成分和性質》這一部分的教學內容時，教師可以制定這樣的教學目標：1、掌握氯水的成分，理解其性質。2、掌握氯水的成分，分析其在不同的反應中體現出來的不同性質。3、掌握氯水的成分，分析其在不同的反應中體現出來的不同性質，并能夠設計實驗進行驗證。制定目標容易，但是要實施就有一定的難度。作為一名化學教師，在制定出分層教學目標之后，要按照所制定的目標進行分層教學，把所制定的目標落到實處，不要流于形式。只有做到分層目標的具體實施，才能從根本上改變當前高中化學教學的現狀，促使學生產生化學學習的欲望，讓每一位學生都會努力學習化學，以使自己更進一層。三、根據學生層次布置作業，進行輔導。作業是檢查學生學習情況的一種重要手段。通過作業，學生能夠鞏固所學知識，對知識進行深化。教師通過批改學生的作業，能夠檢查學生知識的掌握情況，對教學做出合理的調整，及時查漏補缺。布置作業是不可忽視的一個環節。在為學生布置化學作業時，教師要為學生設計具有梯度的習題，讓每個層次的學生都有事可做，都能夠體會到成功的喜悅。根據學生所處的層次，教師要要求他們必須完成適合自己層次的作業，教師要做好監督，及時發現問題，并幫助學生解決問題。教師的輔導對學生的發展也有著重要作用。在教學中，教師要加強對學生的輔導。尤其是兩頭學生的輔導，需要教師加大力度。對于第三層次的學生，教師要加強面對面的輔導，幫助他們鞏固基礎知識，提高學生的學習興趣。對于第一層次的學生，教師要拓展學生的化學視野，豐富學生的化學知識，提高學生探究的欲望。分層教學是實現新課標的一種重要教學方法，這種教學方法能夠滿足各個發展水平學生的需要，讓每個學生都能夠主動去探索，收獲新的知識。雖然分層教學法在一定程度上增加了教學的工作量，但是，為了學生的發展，每一位教師都要積極運用分層教學法，結合實際情況做好分層教學工作，從而促進學生的全面發展和共同發展，提高學生的綜合素質。花卉博覽園20種綠植綜述6、黃金時代是在我們的前面，而不在我1花博園綠植甕卷腰花博園綠植2發財樹口口名:發財樹別名:瓜栗、中美木棉科屬:木棉科瓜栗屬形態特征:常綠小喬木,葉呈掌狀,小葉7~11枚,長圓或倒卵圓形。株型優美,葉色亮綠,樹干呈錘形。生命力相當旺盛。室外成年植株春夏秋三季開花結果多枝發財樹發財樹3發財樹生長習性喜高溫高濕氣候,耐寒力差,幼苗忌霜凍戎年樹可耐輕霜及長期5-6C低溫,中國華南地區可露地越冬,以北地區冬季須移入溫室內防寒,喜肥沃疏松、透氣保水的沙壤土,喜酸性土,忌堿性土或粘重土壤較耐水濕,也稍耐旱,發財樹4花卉博覽園20種綠植綜述課件5發財樹(四)病蟲防治病害:蟲害常見葉斑病危害蟲害有介殼蟲、粉虱和卷葉螟危害。防治方法:用50%多菌靈1000倍防治方法:可用25%亞胺硫磷乳油液噴灑防治。1000倍液噴殺發財樹(四)6花卉博覽園20種綠植綜述課件7花卉博覽園20種綠植綜述課件8白形態特征:白掌一般指白鶴芋白鶴芋(SpathiphyllumkochiiEng.&K.Krause)天南星科多年生草本植物白鶴芋為多年生草本,常綠植物栽植后8個月開花。花期58月白掌具有一定毒性,其中根莖含有啞棒酶和草酸鈣,葉內含有草酸和天門科素,花和汁液有輕微的毒性在室內養護切記不要誤食、誤摸汁液和花蕊就行了,也不要過于親密地接觸,就沒有問題的白9白生長習性土壤以肥沃、含富的壤土為好30℃,9月至翌年321℃,冬季度不低于14℃0℃植株生長受阻,葉片易受凍害13~16℃,相對濕度80~90%,能耐黑白10白主要價值觀賞盆栽或在花臺、庭園的蔭蔽地點叢植列植,也可在石組或水池邊緣綠化。尤適于住宅、學校或高樓大廈中庭的布置白鶴芋花莖挺拔秀美,清新悅目:盆栽點綴客廳、書房,十分舒泰別致。用盆栽白鶴芋列放賓館大堂、全場前沿、車站出入口商廈櫥窗,顯得高雅俊美。在南方,配置也是極好的花籃和插花的裝飾材料用水根栽培的白鶴芋,可以透過蒸散作用調節室內的溫度和濕度,能有效凈化空氣中的揮發性有機物,如:酒精、丙酮氯乙烯、苯、甲苯、一氧化氯、臭氧等中尤其是針對臭氧的凈化率特別高,擺放在廚房瓦斯旁,可以凈化空氣,去除做飯時的味道、油煙以及揮發物質經濟有些種類的塊莖含豐富的淀粉供食用有些供觀賞用。白11花卉博覽園20種綠植綜述課件12花卉博覽園20種綠植綜述課件13花卉博覽園20種綠植綜述課件14花卉博覽園20種綠植綜述課件15花卉博覽園20種綠植綜述課件16花卉博覽園20種綠植綜述課件17花卉博覽園20種綠植綜述課件18花卉博覽園20種綠植綜述課件19花卉博覽園20種綠植綜述課件20花卉博覽園20種綠植綜述課件21花卉博覽園20種綠植綜述課件22花卉博覽園20種綠植綜述課件23花卉博覽園20種綠植綜述課件24花卉博覽園20種綠植綜述課件25花卉博覽園20種綠植綜述課件26花卉博覽園20種綠植綜述課件27花卉博覽園20種綠植綜述課件28花卉博覽園20種綠植綜述課件29花卉博覽園20種綠植綜述課件30花卉博覽園20種綠植綜述課件31花卉博覽園20種綠植綜述課件32花卉博覽園20種綠植綜述課件33花卉博覽園20種綠植綜述課件34花卉博覽園20種綠植綜述課件35花卉博覽園20種綠植綜述課件36花卉博覽園20種綠植綜述課件37花卉博覽園20種綠植綜述課件38花卉博覽園20種綠植綜述課件39花卉博覽園20種綠植綜述課件40花卉博覽園20種綠植綜述課件41花卉博覽園20種綠植綜述課件42花卉博覽園20種綠植綜述課件43花卉博覽園20種綠植綜述課件44花卉博覽園20種綠植綜述課件45花卉博覽園20種綠植綜述課件46花卉博覽園20種綠植綜述課件47花卉博覽園20種綠植綜述課件48花卉博覽園20種綠植綜述課件49花卉博覽園20種綠植綜述課件50花卉博覽園20種綠植綜述課件51花卉博覽園20種綠植綜述課件52花卉博覽園20種綠植綜述課件53花卉博覽園20種綠植綜述課件54花卉博覽園20種綠植綜述課件55花卉博覽園20種綠植綜述課件56花卉博覽園20種綠植綜述課件57花卉博覽園20種綠植綜述課件58花卉博覽園20種綠植綜述課件59花卉博覽園20種綠植綜述課件60花卉博覽園20種綠植綜述課件61花卉博覽園20種綠植綜述課件62花卉博覽園20種綠植綜述課件63花卉博覽園20種綠植綜述課件64花卉博覽園20種綠植綜述課件65花卉博覽園20種綠植綜述課件66花卉博覽園20種綠植綜述課件67花卉博覽園20種綠植綜述課件68花卉博覽園20種綠植綜述課件69花卉博覽園20種綠植綜述課件70花卉博覽園20種綠植綜述課件71花卉博覽園20種綠植綜述課件72花卉博覽園20種綠植綜述課件73花卉博覽園20種綠植綜述課件74花卉博覽園20種綠植綜述課件75花卉博覽園20種綠植綜述課件76花卉博覽園20種綠植綜述課件77花卉博覽園20種綠植綜述課件78花卉博覽園20種綠植綜述課件79花卉博覽園20種綠植綜述課件80花卉博覽園20種綠植綜述課件81花卉博覽園20種綠植綜述課件82花卉博覽園20種綠植綜述課件83花卉博覽園20種綠植綜述課件84花卉博覽園20種綠植綜述課件85花卉博覽園20種綠植綜述課件86花卉博覽園20種綠植綜述課件87花卉博覽園20種綠植綜述課件88花卉博覽園20種綠植綜述課件89花卉博覽園20種綠植綜述課件90花卉博覽園20種綠植綜述課件91花卉博覽園20種綠植綜述課件9236、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納

40、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子xiexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!93花卉博覽園20種綠植綜述6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。花卉博覽園20種綠植綜述花卉博覽園20種綠植綜述6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。花博園綠植甕卷腰發財樹口口名:發財樹別名:瓜栗、中美木棉科屬:木棉科瓜栗屬形態特征:常綠小喬木,葉呈掌狀,小葉7~11枚,長圓或倒卵圓形。株型優美,葉色亮綠,樹干呈錘形。生命力相當旺盛。室外成年植株春夏秋三季開花結果多枝發財樹每位教師在教學過程中,都會面臨學困生的轉化問題。成功的轉化學困生,受益的不僅僅是學生自己,還有他們的親人乃至社會。農村教育是我國教育的主體,初中階段是一個人一生中最難教育也是最需要教育的一個時期,本文通過分析農村初中學困生形成的原因,探討相應的轉化策略,以期真正落實新課改的核心理念,讓每一位學生都能得到發展。一、農村初中學困生形成的原因1.家庭教育的失誤。家庭是孩子的第一所學校,父母是第一任教師。家庭教育的失誤,是導致學生學業困難的重要原因,具體表現在以下幾個方面:一是關注不夠。有的父母都外出打工,孩子由爺爺奶奶管教,成為留守兒童,而隔代教育更多的是溺愛,重養不重教;有的家長盡管在孩子身邊。但整天忙于奔波,無暇顧及教育子女;有的自身的素質不高,熱衷于賭博嗜酒、言談粗俗、不注重言傳身教,平時很少關心孩子的學習,只關心考試成績[1]。二是方法不當。有的家長對子女的期望值過高,孩子無論做再大的努力,也難以讓父母滿意,從而喪失信心;有的動輒棍棒教育,激起的是孩子的叛逆和厭學;有的習慣把子女和他人比較,并輕率否定孩子的學習潛力,導致子女感到無助,對自己的學習能力喪失信心。2.學校教育的偏差。在應試教育指導下,學校關心的是升學率和優秀率,教師關心的學優生,無論是課堂提問還是作業批改、課外輔導等方面都是以學優生為中心,并給予特殊的照顧,使學習困難的學生無從適應。有的教師對學困生問題指責多,幫助少,要么撒手不管,放任自流,要么諷刺挖苦,使他們失去上進心,自甘落后。3.初中生自身的叛逆心理。初中生處在青春期,內心充滿矛盾,當他們的愿望和要求得不到滿足時,容易產生抵觸情緒,尤其當他們的看法與教師、長輩不一致,并得不到支持和幫助時,就更容易產生反感,滿腹怨氣,久而久之,學習成績逐漸低下,喪失學習的信心和勇氣。二、農村初中學困生的轉化策略1.家長應樹立正確的家庭教育觀。首先,要對孩子多一份實際的關愛。父母辛辛苦苦在外打拼,是為了給孩子提供更好的生活條件和教育環境,但子女更需要的是父母對他們內心世界的關愛。其次,身體力行,言傳身教,不斷完善自身素質。父母是孩子最好的榜樣,在子女面前,家長要特別檢點自己的言行;同時應了解一些科學的教育理念和方法、選擇恰當的家庭教養方式,為孩子提供一個和諧的家庭教育環境。再者,實施賞識教育。對于孩子努力之后的成功和進步,要及時認可和肯定,增強孩子繼續努力的信心和勇氣。2.教師應樹立科學的學生觀和教育觀。首先,不放棄每個學生,尊重和關愛學困生。教師應秉承以學生為本,讓每個學生都得到發展的理念,真誠、平等的對待每一位學生,每個學生都是渴望進步而且能夠進步的。只不過學困生和其他學生相比,進步的步調和速度慢了一些,他們更需要教師的尊重、關心和鼓勵。其次,充分信任學困生,重樹其信心。要善于發現和挖掘他們身上的優點,給予及時的肯定和鼓勵,使他們心理上得到滿足[2],樹立起“我能行”、“我也行”的信心。法國教育家盧梭曾經說過:“表揚學生微小的進步,要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多。”再者,教師要有愛心,信心,更要細心、耐心。學困生大多缺少關愛,教師要用愛感化學困生,給予他們學習的充足動力,要耐心細致地深入了解每一位學困生落后的原因,有針對性地做好學困生的轉化工作。3.引導學生確立合理的發展觀和學習觀。首先,引導學生正確認識自己,對自己的發展充滿信心。教師應引導學生既要正視自己的不足,也要學會發現和欣賞自己身上的閃光點。其次,引導學生樹立適當的學習目標,激發學生的學習動機。教師要根據學困生的知識基礎、學習能力、學習習慣等因素幫助其調整學習目標,使學生在力所能及的范圍內獲得更多成功的體驗,幫助學困生重拾信心;同時引導學生明確學習目的和意義,從“要我學”變為“我要學”。再者,引導學生找到適合自己的學習方法,教會學生學習。很多學生由于學習方法不對,進而問題積壓,久而久之便成為了學困生,教師應根據學生個體的實際情況,幫助他們找到適合自己的學習方法,讓每個學生都學會學習。學困生的轉化是一個漸進的過程,只有家庭、學校、個體等方面積極配合和不懈努力,才能真正讓每個學生都能在原有的基礎上得到進一步的發展。新課改的不斷推進，對課堂教學提出了不同的要求，在新課改中，所倡導的教學理念之一就是“尊重學生的個體差異，激發學生的潛能”，當今的教育是面向全體學生的教育，教學的目的是促進全體學生的共同發展。在新課改的背景之下，實施分層教學顯得尤為重要。分層教學是一種全新的重要的教學模式，是符合學生發展規律的教學方法，實施分層教學能夠做到“以人為本”，能夠在更大的程度上調動學生的學習積極性，促進學生的發展。尤其是在進入高中之后，實施分層教學顯得更加重要。高中各班的學生人數眾多，由于學生之間存在的各方面差異，導致學生在高中學習過程中表現出不均衡的特點。如果教師在教學時仍然制定單一的教學計劃、教學目標，采用單一的教學方法，必然不會促進全體學生的發展，不利于全班學生的共同提高。為了照顧到全班學生，讓每一位學生在學習之后都有所得，實施分層教學就是一種必然的選擇。化學是高中階段的一門必修課程，高中化學和初中化學相比，在內容和對學生的能力要求上都有大幅度的提高，許多學生在進入高中之后不能適應高中的學習，在化學學習上顯得非常吃力。通過分層教學法的運用，高中化學課堂教學的效果顯著提高。作為一名高中化學教師，應該怎樣運用好分層教學法提高高中化學課堂的教學效果呢？一、合理劃分學生的層次。學生是課堂教學的主體，課堂教學的最終目的是促進學生的發展。要想成功運用分層教學法，對學生進行合理層次的劃分是第一步，也是關鍵的一步。為了做到對學生層次的合理劃分，教師首先要了解學生對化學知識的掌握情況，在學習中的接受能力，結合問卷調查、化學測試等途徑，對學生的各方面有全面的了解。通常情況之下，教師可以把學生分層三個層次。第一層次的學生一般為化學基礎較好，接受知識較快，在課堂上反映較好，成績優異的學生；第二層次的學生一般為化學基礎知識一般，成績居中，但是能積極學習的學生；第三層次的學生一般為化學基礎知識較差，化學接受能力差，缺乏學習積極性的學生。教師對學生所做的層次劃分不能在班級上宣布，要選擇合理的方法讓每個學生認識到自己所處的層次，以保護學生的自尊心。在對學生進行合理層次劃分之后，教師要關注到每個層次的每個學生，學生所處的層次并不是一成不變的。當學生取得進步，能夠上升一個層次時，教師要及時作出調整。當然，如果學生跟不上所處層次的教學進度，教師也要對他們進行合理調整。只有這樣才能夠滿足學生的需求，讓他們保持學習的動力。二、教學目標的制定及其實施的分層。教學目標是教師進行教學的依據。在制定教學目標時，教師不能采取傳統的目標制定方式，不能制定統一的教學目標。教師只有在深入了解教學內容之后，結合每個層次學生的具體情況，為他們制定出適合自己層次發展的教學目標，才能夠在進行授課時更加有針對性。通常情況下，根據三個層次的學生，教師要制定低、中、高三個教學目標。對于第三層次的學生，只要求他們達到低層次的教學目標，掌握基本知識，能夠根據所學回答簡單的化學問題，以找回化學學習的興趣和自信。第二層次的學生，要求他們達到中層次的教學目標，在掌握基本知識的同時，提高技能和知識的運用能力。第一層次的學生，要求達到高層次的目標，除了掌握基本知識，提高技能和知識運用能力的同時，提高自己的綜合能力。例如：在學習《氯水的成分和性質》這一部分的教學內容時，教師可以制定這樣的教學目標：1、掌握氯水的成分，理解其性質。2、掌握氯水的成分，分析其在不同的反應中體現出來的不同性質。3、掌握氯水的成分，分析其在不同的反應中體現出來的不同性質，并能夠設計實驗進行驗證。制定目標容易，但是要實施就有一定的難度。作為一名化學教師，在制定出分層教學目標之后，要按照所制定的目標進行分層教學，把所制定的目標落到實處，不要流于形式。只有做到分層目標的具體實施，才能從根本上改變當前高中化學教學的現狀，促使學生產生化學學習的欲望，讓每一位學生都會努力學習化學，以使自己更進一層。三、根據學生層次布置作業，進行輔導。作業是檢查學生學習情況的一種重要手段。通過作業，學生能夠鞏固所學知識，對知識進行深化。教師通過批改學生的作業，能夠檢查學生知識的掌握情況，對教學做出合理的調整，及時查漏補缺。布置作業是不可忽視的一個環節。在為學生布置化學作業時，教師要為學生設計具有梯度的習題，讓每個層次的學生都有事可做，都能夠體會到成功的喜悅。根據學生所處的層次，教師要要求他們必須完成適合自己層次的作業，教師要做好監督，及時發現問題，并幫助學生解決問題。教師的輔導對學生的發展也有著重要作用。在教學中，教師要加強對學生的輔導。尤其是兩頭學生的輔導，需要教師加大力度。對于第三層次的學生，教師要加強面對面的輔導，幫助他們鞏固基礎知識，提高學生的學習興趣。對于第一層次的學生，教師要拓展學生的化學視野，豐富學生的化學知識，提高學生探究的欲望。分層教學是實現新課標的一種重要教學方法，這種教學方法能夠滿足各個發展水平學生的需要，讓每個學生都能夠主動去探索，收獲新的知識。雖然分層教學法在一定程度上增加了教學的工作量，但是，為了學生的發展，每一位教師都要積極運用分層教學法，結合實際情況做好分層教學工作，從而促進學生的全面發展和共同發展，提高學生的綜合素質。花卉博覽園20種綠植綜述6、黃金時代是在我們的前面，而不在我94花博園綠植甕卷腰花博園綠植95發財樹口口名:發財樹別名:瓜栗、中美木棉科屬:木棉科瓜栗屬形態特征:常綠小喬木,葉呈掌狀,小葉7~11枚,長圓或倒卵圓形。株型優美,葉色亮綠,樹干呈錘形。生命力相當旺盛。室外成年植株春夏秋三季開花結果多枝發財樹發財樹96發財樹生長習性喜高溫高濕氣候,耐寒力差,幼苗忌霜凍戎年樹可耐輕霜及長期5-6C低溫,中國華南地區可露地越冬,以北地區冬季須移入溫室內防寒,喜肥沃疏松、透氣保水的沙壤土,喜酸性土,忌堿性土或粘重土壤較耐水濕,也稍耐旱,發財樹97花卉博覽園20種綠植綜述課件98發財樹(四)病蟲防治病害:蟲害常見葉斑病危害蟲害有介殼蟲、粉虱和卷葉螟危害。防治方法:用50%多菌靈1000倍防治方法:可用25%亞胺硫磷乳油液噴灑防治。1000倍液噴殺發財樹(四)99花卉博覽園20種綠植綜述課件100花卉博覽園20種綠植綜述課件101白形態特征:白掌一般指白鶴芋白鶴芋(SpathiphyllumkochiiEng.&K.Krause)天南星科多年生草本植物白鶴芋為多年生草本,常綠植物栽植后8個月開花。花期58月白掌具有一定毒性,其中根莖含有啞棒酶和草酸鈣,葉內含有草酸和天門科素,花和汁液有輕微的毒性在室內養護切記不要誤食、誤摸汁液和花蕊就行了,也不要過于親密地接觸,就沒有問題的白102白生長習性土壤以肥沃、含富的壤土為好30℃,9月至翌年321℃,冬季度不低于14℃0℃植株生長受阻,葉片易受凍害13~16℃,相對濕度80~90%,能耐黑白103白主要價值觀賞盆栽或在花臺、庭園的蔭蔽地點叢植列植,也可在石組或水池邊緣綠化。尤適于住宅、學校或高樓大廈中庭的布置白鶴芋花莖挺拔秀美,清新悅目:盆栽點綴客廳、書房,十分舒泰別致。用盆栽白鶴芋列放賓館大堂、全場前沿、車站出入口商廈櫥窗,顯得高雅俊美。在南方,配置也是極好的花籃和插花的裝飾材料用水根栽培的白鶴芋,可以透過蒸散作用調節室內的溫度和濕度,能有效凈化空氣中的揮發性有機物,如:酒精、丙酮氯乙烯、苯、甲苯、一氧化氯、臭氧等中尤其是針對臭氧的凈化率特別高,擺放在廚房瓦斯旁,可以凈化空氣,去除做飯時的味道、油煙以及揮發物質經濟有些種類的塊莖含豐富的淀粉供食用有些供觀賞用。白104花卉博覽園20種綠植綜述課件105花卉博覽園20種綠植綜述課件106花卉博覽園20種綠植綜述課件107花卉博覽園20種綠植綜述課件108花卉博覽園20種綠植綜述課件109花卉博覽園20種綠植綜述課件110花卉博覽園20種綠植綜述課件111花卉博覽園20種綠植綜述課件112花卉博覽園20種綠植綜述課件113花卉博覽園20種綠植綜述課件114花卉博覽園20種綠植綜述課件115花卉博覽園20種綠植綜述課件116花卉博覽園20種綠植綜述課件117花卉博覽園20種綠植綜述課件118花卉博覽園20種綠植綜述課件119花卉博覽園20種綠植綜述課件120花卉博覽園20種綠植