大班手工教課設計大班手工教課設計匯總10篇大班手工教課設計篇1【活動目標】1、認識制陶的一些基本術語，掌握新的捏陶技法。2、運用多種方法創建表現不同形狀、特色的杯子底座，充分體驗創作的快樂。3、能依據自己的構想創意，獨立設計制作，有初步的創新意識?！净顒訙蕚洹?、幼兒認識陶藝的一些基本知識，掌握兩種以上基本技術。2、各種高腳杯的課件。3、背景音樂，數碼照相機。4、工作服、陶泥及操作工具等。【活動過程】1、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。師：我們學一學好玩的泥巴，跟著音樂動起來！（變高了、變矮了、卷起來、變為小面條了、變為泥巴球）2、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。（1）出示泥團，指引幼兒想象：這是什么？我們已經學會搓大湯圓了。（我搓我搓我搓搓搓）（2）教師演示：看！這是什么動作？我們一同來學一學。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏）連結泥條，它變為什么了？（杯子）[將泥人擬人化表現，再配以朗朗上口的兒歌，操作過程更直觀、生動、形象，使幼兒在不知不覺中掌握了技術。]3、指引幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟迪創作。（1）師：在我們生活中還有很多長有腳的杯子，我們一同來看看。（2）賞識課件，重點指引幼兒觀看不同形狀、特色的杯子底座，為幼兒創作打下基礎。（3）教師小結：這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的；杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的，有卡通的，很可愛。你們想不想自己試著做一個會走路的杯子呢？看看誰做得獨出心裁，做得更風趣。4、幼兒談論、溝通如何制作杯子。（1）師：你準備怎么做？跟你的好朋友談談。（幼兒充分想象，勇敢制作）重點提示：提示幼兒運用手捏、盤筑連結的方法創意制作。（2）教師巡回指導，實時捕獲幼兒有創意的想法與制作，并用照相機拍下來。5、展現作品，賞識、評論。（1）賞識伙伴作品，相互溝通、評論。（2）教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上剖析作品的優點?；顒咏ㄗh：環境創建①開拓“杯子展覽館”。指引幼兒收集和展現各種不同資料、不同形狀的杯子，并跟著活動內容的深入，不停地豐富相關杯子的知識。②設置“杯子創意吧”，展現幼兒設計的各種杯子的創意繪畫作品?！罴覉@共育①與幼兒共同收集各種杯子的實物或圖片，幫助幼兒認識各種造型的杯子。②親子活動：帶幼兒走一走鄰近的禮物店，指引幼兒察看各種奇異造型的杯子。③指引幼兒在生活中找尋各種有腳的器皿，察看其形態，激發幼兒的聯想創建。大班手工教課設計篇2活動目標：1、指引幼兒用剪弧線、齒輪線和樓空剪的方法來表現側臉人物的頭部特征。2、經過操作活動來發展幼兒的空間創建思想，感知剪紙活動的特色?；顒訙蕚洌喝耸忠环菁舻?、鉛筆和長方形的卡紙，側面人物頭部剪影賞識典范4-5個，展現板三塊等?；顒舆^程：一、學慣用剪弧線的方法剪出臉部的側面輪廓。1、劃分長方形的長邊、短邊，知道要在長邊上剪。老師帶來一張什么形狀的紙？它有幾條邊？邊有什么不同的地方？2、教師以變魔術的形式示范側臉輪廓的剪法。師：老師要用剪刀在長方形的長邊上來變魔術,眼睛認真看好我是如何變得。(教師用剪刀在長邊上用剪弧線的方法剪出三座上，發問：變出了什么？（三座山）你感覺這三座山有什么不同的地方？三座山連起來完好的看你感覺像什么？（一個人的臉，并且是側面）每座山分別是臉上的那一部分？第一座山是下巴，第二座山比較尖是鼻子，最上邊的山是額頭。3、用樓空剪的方法剪出眼睛和嘴巴。假如這就是一張側臉，那還應當有什么？（眼睛、嘴巴）眼睛在什么地點？嘴巴呢？提示幼兒眼睛和嘴巴的地點。（眼睛在鼻子和額頭兩座小山，嘴巴能夠在下巴上剪）如何剪出鏤空的眼睛呢？請幼兒來試試，而后在這基礎上教師總結示范：能夠對折后剪去以一部分，鏤空剪的方法。二、利用白紙幼兒試試剪出側臉的輪廓。指引幼兒以念兒歌的形式來剪：走過一段馬路，碰到第一座山，上山下山，碰到第二座山，上山下山，碰到第三座山。教師依據幼兒個別狀況進行指導幫助，提示孩子三座山要適合空開一些，三、賞識側臉剪影的典范，進一步豐富頭發的多種造型。出示多幅側臉剪影的作品，指引幼兒賞識并發現：1、這些側臉剪影和方才的有什么不同？（有頭發，耳朵，耳飾等）2、談談都有哪些發型？它們是如何表現出來的？是男生仍是女生？先請幼兒敘述，后教師小結：我們能夠用樓空剪的方法來表現不同的發型。3、教師就地示范一個發型，提示孩子必定要剪去一部分才能將輪廓清楚的表現出來。4、請幼兒也來試試試看。三、提出活動要求。1、按步驟來試試，自己設計一個側臉形象，經過改變發型來創建出多種不同的側臉形象。2、操作過程注意用剪安全。3、剪下的紙削要放在固定的地方，不可以亂丟，注意衛生。四、幼兒著手操作。1、提示孩子要用鏤空剪的方法來進行2、也能夠把方才那張白的達成后，再換彩紙。五、展現作品賞識。1、請幼兒自己介紹作品，談談這個人物是誰？2、教師要夸獎有創意的作品。大班手工教課設計篇3活動目標1、培育幼兒豐富的想象力及表現美的能力；2、向幼兒進行人與自然和睦相處的環保教育；3、學慣用線條的形狀疏密擺列變化妝飾各種各種的魚?；顒又攸c重點：培育幼兒豐富的想象力和表現美的能力。難點：學慣用線條的變化畫各種各種的魚?；顒訙蕚洵h境部署：部署“海底世界”墻飾；各種線描繪魚典范（突出形態的不同和黑、白、灰成效）若干；“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干?；顒舆^程（一）播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，認識海底各種各種的形態及花紋的魚。提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由溝通回答）提出要求：察看魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由溝通回答）（二）情形導入敘述故事：海洋媽媽和魚寶寶。小朋友都知道海底世界特別美，今日，海洋媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。在海洋背景圖上出示典范，賞識談論。談論：（1）魚寶寶的身體有什么地方不同樣？（幼兒談論溝通）（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們方才在電視里看到的魚有什么不同樣？（自由談論）小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是同樣的，但電視里的魚色彩嬌艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地擺列著。提出要求，續編故事（1）師：有一天，很多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起典范），還留下很多垃圾、汽油等。海洋媽媽都喘可是氣了，沒有了漂亮可愛的魚寶寶，海洋媽媽悲傷極了，我們該如何幫助海洋媽媽呢？（2）啟迪幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給海洋媽媽。（二）幼兒創建性地畫線描繪：各種各種的魚。（1）教師提出要求：海洋媽媽說：她最喜愛個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，假如是她從沒見過的魚寶寶就會更喜愛。（2）幼兒作畫，教師巡回啟迪指引a、啟迪幼兒先畫出自己喜愛的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，而后再給它穿上單色花紋衣服。b、鼓舞幼兒發揮想像力、創建力，畫出與他人不同樣的魚的花紋。重點提示：畫出線描的黑、白、灰成效。c、幫助能力衰的幼兒用不同花紋進行裝修。d、啟迪能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展現并相互評論作品。（四）結束部分：做“小魚游”律動，結束活動。大班手工教課設計篇4活動目標：1、設置海底世界情境，激發學習興趣。2、指引幼兒察看、剖析手擺魚的制作方法，培育學生自主學習能力。3、經過做游戲“我是一條魚”，體驗創作帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?、用上一節課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝修教室。2、課前把美術室部署成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發布現欲念?；顒舆^程：一、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。1、語言導入新課。師：歡迎各位小朋友到達我們的海洋世界12、播放海底世界錄像帶，賞識海底世界里各式各種的魚兒。師：海底世界是個漂亮的家，魚兒在這里逍遙自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變為一條魚游覽在我們教室里的這個海底世界呢?3、教師指導學生思慮或小組談論如何變為一條魚?各小組發布建議后，大家評一評誰的想法妙。4、出示手擺魚：(套上腕表演)我是一條佳人魚，游啊游到你們身旁來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱忱高漲，巴不得立刻把手擺魚制作出來。5、想想，說一說，手擺魚是如何做成的?二、教師解說制作方法：(示范制作過程)1、剪出兩張同樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想想為何?)2、把魚形周圍粘合起來，注意留出魚尾部分。3、給魚裝修圖案。三、幼兒制作手擺魚：播放海底世界錄像，幼兒進行手擺魚制作。(重申黑板是海洋的進口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去妝扮妝扮)四、游戲：1、手擺魚邀游海洋競賽，請四名先制作妙手擺魚的學生，把魚套在手上，到海洋里來一試身手，比―比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得漂亮，誰的魚兒游得快。2、邀游海洋訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條佳人魚在淺海區里學游水，重申游時盡量模擬魚兒的各種動向。3、邀游海洋：讓學生在教室里自由邀游。重申注意紀律，在海洋里邀游時應注意靈巧應變，防止與其余魚兒相撞。五、總結教課；祝福小朋友在知識的海洋里也能痛快地邀游!最后請小朋友整理勤學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探究。大班手工教課設計篇5活動目標：1、培育制作手工玩具的興趣。2、在制作手工玩具中體驗成功的快樂。3、訓練幼兒嫻熟使用剪刀?；顒訙蕚洌?、剪刀（幼兒人數相等）；2、香糊（或膠水）；3、兒歌《小小手》4、幼兒用書《創意手工第六課》；5、濕毛巾?；顒舆^程：一、經過情形表演激發幼兒對活動的.興趣1、情形導入播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣會梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動作。2、每個小朋友們都有一雙能干的小小手，今日，你們想不想用自己的能干小小手來制作值日生胸卡，看誰做得最好。二、教師示范制作過程1、按實線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規律地粘貼在花蕊的周圍。2、剪下白色的圓形，并在圓形內畫出值日生的符號或內容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。3、為做好的胸卡穿上繩索，即能夠掛在胸前。三、幼兒制作。1、幼兒制作，教師提示用剪刀要注意安全。2、教師巡回指導，幫助能力衰的幼兒。四、評論作品1、精選幾件制作較好的作品進行評講。2、鼓舞手工精良的幼兒。五、展現作品把作品展現在手工區供幼兒賞識?；顒友娱L：播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動作，感覺成功的快樂。大班手工教課設計篇6目標：1、學會卷的技術，發展幼兒小手肌肉動作。2、感覺新年快樂的氛圍準備：1、自制廚師帽2、錄音機3、春卷皮、陷、勺子人手一把、一次性臺布過程：師：我請小朋友來猜個謎語：圓圓一張小被子，放進一個小寶寶，小手小腳放放好，被子被子裹裹緊。你們知道謎底是什么嗎？謎底：春卷。（出示春卷）：“這就是春卷，你們想嘗嘗嗎？”幼兒品味師：你們知道春卷是怎么做出來的嗎？請小朋友和我一同來看看吧，觀看課件師：“本來春卷工廠里的叔叔阿姨先選佳肴，而后把菜切成絲，接著把切好的菜拌成陷，取出一張春卷皮，在中間放上適合的陷，把兩邊往里面折而后卷起來。最后用面粉把這個邊全沾好了，而后我們就該把這個做好的春卷放到油鍋里炸。”師：“哪位小朋友能夠來談談春卷是怎么做的?！庇變簭褪觥煟骸昂茫丝涛夷闷鹨粡埿”蛔?，在中間放進一個小寶寶我們幫她把被子蓋好，卷緊點，不要讓寶寶著涼了。”師：“誰想來試一試?。俊庇變涸囋噹煟毫⒖涛乙埿∨笥褋戆壕?，在制作的過程中陷要少放一點，否則要把皮撐破的。包完此后放到盆子里要放齊整了。好，此刻請你們搬著小椅子找空的地方開始做春卷吧。幼兒操作。師：此刻我們包的春卷已經在炸了，我們把桌子整理潔凈準備開春卷宴吧！反?。罕敬位顒咏處煵杉{了現代化信息設施制作了精良的課件，幼兒很感興趣，很快就學會了包春卷的基本步驟，因為采納了真切的資料幼兒特別感興趣，孩子們的的興致也很高。因為采納了分組教課的方法，上課時候有條不紊。但是本節活動內容放在大班來上還能夠提升些難度。大班手工教課設計篇7典型經驗：美術、能用多種工具、資料或不同的表現手法表達自己的感覺和想象。玩具準備：棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。游戲弄法：1、清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。2、依據染法和活感人數，提早配好染料（25g染料可染10件衣服）。3、方巾染色過程：（1）將方巾疊成W狀長條再折成三角形；（2）用木夾夾住三個角固定造型；（3）戴上手套，滴染料；（4）裝入密封袋放24小時；（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。4、T恤染色過程：（1）準備T恤和扎染資料；（2）從衣服中間抓起，旋轉；（3）用皮筋固定造型；（4）滴染料并放入密封袋寄存24小時；（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。指導建議：1、扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染成效。2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。3、粉末里增添固定色劑，無需再分配顏色。大班手工教課設計篇8活動目標：1、學習撕紙，粘貼的簡單技術，形成對撕紙、粘貼活動的興趣。2、養成整齊有序的操作習慣及團結協作的意識。3、鍛煉手部肌肉的精美動作，還可提能手眼的協調性。4、撕后的形狀來惹起幼兒的極大的興趣。活動準備：1、一個小筐子，里面有廢舊畫書紙、報紙，膠棒。2、分組資料放在四張桌子上，分別是：第一組―彩色的路（背景圖）；第二組―下雪了（背景圖）；第三組―花瓶；第四組―給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝修成娃娃）。3、音樂磁帶《挫冰進行曲》，柔和的鋼琴曲?；顒舆^程：一、導入活動，惹起興趣。二、學習撕紙的方法。1、教師出示廢紙，請幼兒想像如何變小。2、教師巡視，從中總結出好方法，實時的教給其余幼兒。3、幼兒持續練習，教師察看每個幼兒，指導個別幼兒掌握撕紙的動作。三、學習粘貼的技巧。1、教師指引幼兒想像如何把紙片貼得手上。2、指引幼兒察看膠棒，知道它的特征和使用方法。四、部署任務，幼兒練習。1、任務1：鋪一條彩色的路。任務2：貼漂亮的雪花。任務3：粘花瓶里的花。任務4：給娃娃穿衣服。2、在柔和的鋼琴曲中幼兒練習，分組合作。（1）幼兒自由選擇，分組合作共同達成任務。（2）教師參加，鼓舞幼兒貼的滿，貼的多。（3）指引幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。五、賞識作品，共同評論。1、將作品進行展現，幼兒自由賞識，給幼兒以美的感覺。2、教師總結。3、在音樂聲中結束活動?！具^程描繪】1、幼兒隨《挫冰進行曲》的音樂進入活動室，跟著音樂做動作。紅豆、大紅豆、芋頭?。ê⒆觽円幌伦颖灰魳肺耍酶枨械姆Q號來稱號他們，當我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時，孩子們高聲地答“到”，他們感覺很新鮮，惹起了極大的興趣，為下邊的活動做好了鋪墊。）2、（教師手拿廢舊圖書紙）――紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么？（紙）對，是我們平常用過的圖紙，這些紙此后是用不到的。怎么樣把它變為一小片一小片的呢？（幼

1說：“用剪刀剪”幼

2說：“用手撕”。）真棒！這么大的一張廢紙，我們能夠用手來把它撕成一小塊一小塊的，那此刻請小朋友從小筐里取出一張紙，自己著手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。（我發現有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個角一點一點撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何下手，想追求我的幫助。）小朋友們都撕過了，那請你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽老師說一說怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向使勁，就能夠撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜愛的圖形，而后放到筐里。那此刻再請你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習中孩子們進步很快，特別是那幾個不太會的幼兒，他們也感勇敢試試了，個別撕的快的幼兒還主動去幫助他們，充分表現出集體協作的精神。）3、下邊我要給你們變個魔術，看，這是方才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來），請你們閉上眼睛，這回我不讓它下來！（迅速在紙上抹上膠棒）看！它聽話吧，你們知道我是怎么變的嗎？（幼：“有膠水”）真聰慧，就是這個，膠棒。我請幾個小朋友到老師這來，用你的食指蘸一點和大拇指碰一碰，有什么感覺呀？（都說粘粘的）因此它能粘住紙片。4、此刻，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房屋，那是小白兔的家，今日小白兔要請你們去做客，但是新房屋前的路還沒鋪好，真焦急呀！你們想想怎么幫助小白兔呢？冬季到了，冬爺爺來了，他帶來了很多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上，好不好？第三桌上只有一個花瓶，但是沒有花，能不可以請第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢？這是什么？（紙盒娃娃）那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？（播放的鋼琴曲）（在分組活動中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點膠棒，帖起來速度較慢）請小朋友想想，怎么才能貼的快一些呢？開動你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。（一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，而后拿起撕下的紙片放上去）。好樣的！小朋友說他的方法棒不棒呀？那請你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很踴躍地投入活動，作品達成的十分漂亮）。5、看，四張漂亮的畫都達成了，我來把它們掛起來，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒?。ó敽⒆觽兛吹浇涍^自己的雙手做出來漂亮的圖畫時，很喜悅，在談論：“你看，這個是我貼的，漂亮嗎？”“我感覺我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功，個別孩子還建立了自信，最重要的是他們從活動中獲取快樂，獲取了知足。）紅豆，大紅豆、芋頭，你們今日真棒，廢舊的紙撕下的小紙片能夠幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝修漂亮的花瓶，還能夠當作小雪花，感謝你們！那我們此后看書的時候就不可以隨意撕了，我們能夠像今日同樣，用廢紙來撕小紙片，一同來貼，一同來玩，好嗎？（播放《挫冰進行曲》）――請小朋友跟著音樂，和你們漂亮的圖畫一同來跳一跳舞吧！【活動反省】在此次活動中，我將音樂與美工這兩種同時表現沒的藝術形式奇妙的聯合在一同，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕松的氛圍中賞識了美、創建了美、感覺了美。當看到小紙片裝修出那么漂亮的圖片刻，他們喝彩、雀躍，為他們共同的作品喝采。最重要的一點是，他們知道了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。但是，在活動過程中，有一些我沒有提早考慮到的狀況，孩子興趣很高，對全部都很好奇，因此時時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過程中，有個別孩子會把膠棒胡亂抹，因此，此后在活動過程中，要提早講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不應做，讓孩子有序地進行活動。大班手工教課設計篇9活動目標：1、培育著手動腦能力，發展小肌肉靈巧能力，增進親子間感情。2、利用紙卡經過黏貼、組裝制作摩天輪?；顒訙蕚洌?、資料包：造型紙卡、毛根。2、自備資料：膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。活動過程：1、講話導入。教師：小朋友你們都有夢想嗎？傳說摩天輪每一個格子里都裝滿了幸福和快樂，只需把你的夢想說出來，摩天輪就會把你的夢想帶給天使，天使就會幫助我們實現夢想。小朋