第第頁的中班教案錦集八篇

中班教案篇1

目標：

使幼兒知道，不講個人衛生對自己的身體不利，也會影響他人，要留意個人的清潔衛生。

教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

知道一些保持身體各部位干凈衛生的方法。

預備：

自編故事《臟孩子》〔內容自定〕；繪畫紙和筆假設干。

過程：

1、介紹詩歌《小弟和小貓》〔柯巖作〕，組織幼兒爭論，不講衛生有什么不好？

2、講解并描述故事《臟孩子》，并組織幼兒爭論，為什么別人不喜愛“臟孩子”？使幼兒知道，不講究衛生，別人會怎樣對待你。

3、把“臟孩子”的改變用繪畫表現出來，請幼兒援助“臟孩子”改掉不講衛生的壞習慣。

4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了？改掉了什么毛病？

5、自編班級講衛生手冊，內容由老師和幼兒一起商定，并配上簡約文字說明，供家長觀看。

建議：

1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時留意個人的清潔衛生。

2、可選擇個人衛生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

3、老師要隨時留意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣

教學反思：

幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，老師要擅長觀測發覺，針對問題實時訂正，實時鞏固。

中班教案篇2

【活動內容】

我最喜愛的昆蟲

【活動目標】

1.大膽的與同伴溝通自己喜愛的昆蟲。

2.初步學會觀測昆蟲的形態和特征。

3.嘗試用美工形式表現自己所知道的昆蟲。

【活動預備】

1.預備“昆蟲世界”錄像片段。

2.收集標本圖片。

3.預備畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、牙簽、棉花棒等美工材料。

4.預備學習包《主題活動誰在吃？》

【活動過程】

一、讓幼兒觀賞“昆蟲世界”錄像片段，激發幼兒談論昆蟲的愛好。

二、引導幼兒自由觀看昆蟲標本、圖片，溝通自己所知道的昆蟲。

三、鼓舞幼兒用繪畫、泥工的形式表現自己最喜愛的昆蟲。

四、展示幼兒的作品，引導幼兒相互觀賞同伴的作品。

【活動延伸】

1.在科學區中提供昆蟲標本、圖片或昆蟲拼圖，讓幼兒配對、辨別。

2.在美工區中提供昆蟲折紙圖，讓幼兒學習折昆蟲。

3.引導幼兒開展“蟲喜愛吃什么”的調查，并完成學習包《主題活動誰在吃？》

中班教案篇3

活動目標：

1、對玩毛巾有愛好，情愿向同伴學習玩毛巾的方法。

2、探究毛巾的不同玩法，鞏固練習跳、鉆等基本動作。

3、在與同伴合作游戲時，能相互商量，共同查找玩毛巾的方法。

活動預備：

1、人手1條廢舊毛巾。

2、音樂《我愛洗澡》。

活動過程：

一、做毛巾操，進行熱身。

--老師出示毛巾，以游戲的口吻引出活動內容：這是什么？天氣真好，我們拿著毛巾一起到外面去熬煉身體吧。〔師幼跑步進入場地〕

--播放《我愛洗澡》的音樂，一起跳毛巾操〔見附〕

二、獨立玩毛巾，探究一人玩毛巾的方法。

--毛巾除了可以用來做操，還可以怎樣玩呢？請你們來試一試！幼兒四散嘗試，老師巡回觀測，以玩伴的角色參加游戲。

--請幼兒在集體中展示自己的玩法，相互共享、學習。

并提問你是怎么玩的？請給大家展示一下。重點引導幼兒相互學習利用毛巾練習跳、鉆的玩法。

--再次進行新玩法的探究和嘗試。

三、兩兩玩毛巾，探究兩人合作玩毛巾的方法。

--提出合作玩毛巾的要求：剛剛我們是一個人玩毛巾，現請你們找伙伴一起合作玩毛巾，看看又會有什么不同的玩法。

幼兒兩兩合作游戲，老師巡回觀測。

--請幼兒溝通、共享玩毛巾的方法。

請向大家介紹你們是怎么商量、怎么玩的。重點引導幼兒學習相互合作利用毛巾練習跳、鉆的玩法。

--分組游戲，探究多人合作玩毛巾的方法。

四、分組游戲，探究多人合作玩毛巾的方法。

--請你們自己找伙伴。6-7人為一組，先商量好玩毛巾的方法，共同試試哪種方法又好又安全，再向其他組介紹。

--幼兒分組游戲，老師觀測合作狀況，實時提示擔心全的玩法。

--幼兒分組展示，并溝通、爭論。老師提問：

你們是怎么商量出這個玩法的？在合作時遇到了什么困難？是怎么解決的？

老師小結：在合作的過程中，我們會有不同的看法，可以采用投票等方式，找出大家都認同的最好的方法。

--取幼兒玩法中與跳、鉆相關的，共同競賽，看哪組合作得好、能取得成功。

五、放松整理，結束活動。

--師幼原地做伸展放松運動。

--折好毛巾，離開場地。

中班教案篇4

活動目標：

1、對體育活動感愛好，充分體驗游戲的歡樂。

2、練習快速跑，在快跑過程中能主動避讓同伴，提高觀測力、反應力。

3、學會動腦，初步形成主動樂觀的合作精神。

活動預備：

1、大灰狼頭飾3個；泡沫板假設干塊；音樂

2、布置場地，大灰狼的家；

活動過程：

1、預備活動(1)、介紹小動物及"魔毯"。

(2)、熱身運動。

2、游戲活動。

(1)、第一次狼來了。

歡快的音樂：小動物們做游戲。

大灰狼來了的音樂：涌現一只大灰狼，四處張望找食，小動物們抓緊躲到"魔毯"上去。

(2)、第二次狼來了。

"魔毯"減削五張。

提示：快跑到"魔毯"上時，要減慢速度，才能穩穩地站在上面。

大灰狼帶走沒有站在"魔毯"上的小動物，關進大灰狼的家。

(3)、第三次大灰狼來了。

同時涌現三只大灰狼，減削五張"魔毯"。

提示：做游戲的時候要提防大灰狼。

大灰狼帶走沒有站在"魔毯"上的小動物，關進大灰狼的家。

(4)、第四次大灰狼來了。

同時涌現三只大灰狼，減削五張"魔毯"。

提示："魔毯"越來越少，不能只顧著自己，把同伴推開，要盡量與同伴緊緊地抱在一起，不能相互推擠，還要提示沒有找到"魔毯"的同伴一起來躲一躲。

大灰狼帶上沒有躲到"魔毯"上的小動物，然后在家門口睡覺。

(5)、想出好方法解救同伴。

解救被大灰狼抓走的同伴。

3、結束活動體驗勝利的喜悅，做放松運動，整理器具結束活動。

中班教案篇5

活動目標：

1.讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配，獲得對應閱歷。

2.培育幼兒比較和判斷的技能。

3.培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的愛好。

活動預備：

1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

2.動物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片假設干。

3.配套幼兒用書《數學》上冊。

活動過程：

1.游戲《找伙伴》

(1)老師出示實物，啟發幼兒說出各種實物名稱后，再爭論哪兩種實物可以做伙伴，為什么?(發覺實物之間的關系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。

(2)啟發幼兒在室內找有關聯的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。

2.游戲《喂小動物吃食》老師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒爭論：每種動物最喜愛吃什么?讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。

3.分組活動幼兒分成四組活動。

第一、二組：對應擺放實物卡片。如老師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關聯的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。

第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小伙伴在下方空格內填畫相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。

4.老師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習

課后反思：

上完后，自我感覺良好，至少是根據自己的設計順當的完成了!上完后才發覺，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得特別有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。

可否通過不同的魔術來集中展示一個內涵，一種數學思想?這一奇妙的魔術通過解剖使它不再奇妙，從而激發同學的愛好?

好像可以跳出來一點點了!

我明白了空姐為何自殺?由于她是局內人，她沒法走出她的圈地，而我們說她傻，那是由于我們都是局外人!

中班教案篇6

活動目標：

1、知道什么東西能被磁鐵吸住，產生繼續探究的愛好。

2、情愿記錄試驗結果并與同伴溝通。

活動預備：

1、幼兒自己預備能被磁鐵吸住的各種物品。

2、磁鐵、記錄板、紙筆人手一份。

3、老師預備的能被磁鐵吸住的各種物品和鐵夾子、剪刀等。

活動過程：

1、介紹自己預備的材料師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發覺磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本領可真大呀！今日，我們找來了很多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？

幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

幼：我預備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。

幼：我帶來了發夾、VCD片、易拉罐。

幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。

〔除此以外，孩子們還認為木珠，玩具汽車、乒乓球、塑料盒、木片等被磁鐵吸住〕

2、做試驗并記錄試驗結果師：這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試一試，我這里也預備了一些東西，別忘了把你的每個試驗都記錄下來。

〔幼兒操作，老師關注他們的表現表達，如請幼兒說說發覺了什么，是怎樣記錄的，如：有的孩子畫"Ｏ"表示物體能被磁鐵吸住，畫"×"表示不能被磁鐵吸住〕

3、溝通試驗結果師：你們發覺什么東西能被磁鐵吸住？

〔幼兒介紹自己的試驗結果，老師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳設在桌子上〕幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。

幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。

幼：我的發夾也被吸住了〔老師請該幼兒演示〕。

幼：剪刀能被磁鐵吸住，手柄不能被磁鐵吸住。

4、在生活中查找磁鐵的伙伴師：做了那么多試驗，我們發覺易拉罐、盒子、茶杯、發夾都是磁鐵的伙伴，都能被磁鐵吸住，你們知道我們生活中還有什么東西也是磁鐵的伙伴呢？

幼：電冰箱、電風扇、電腦外殼。

幼：門鎖、家里的窗戶。

師：那好，今日我們回家也用磁鐵做做試驗，別忘了把試驗結果記錄下來，明天帶來告知大家，好嗎？

〔雖說孩子們知道"磁鐵能吸鐵"，但事實上，中班上學期的孩子對"鐵制品"并不熟識，從他們收集的物品就可以看出，為此，老師還應當從幼兒現實的認知水平出發，讓孩子通過試驗辨別能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特征。〕

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發覺幼兒們的立場積極，表現出極大的愛好，制造力也得到發揮。

中班教案篇7

一、教學思路：

本文通過同學多種形式的朗讀和老師的引讀，抓住描寫狐貍和烏鴉的神態、語言、動作的詞，加深對語言文字內涵的理解。依據兒童年齡特點，著重電教媒體的運用，激發同學的學習愛好；設計精當的提問、抓語言文字的訓練，達到字、詞、句、篇基礎知識的落實和聽、說、讀基本技能的培育。同時設計富有情趣的朗讀、說話等教學環節，力求達到理解的升華。

二、本課的主要教法特點是:

1、隨課文閱讀教同學字、在語言環境中識字，有利于同學對詞義的理解，也一有利于在教學過程中落實語言文字訓練。因此，本課的生字教學設計采納隨閱讀課文進行的方法。

2、圍繞目標，運用ppt播放動畫片，把同學帶人課文的情景中。感知課文。憑借直觀形象的畫面，使無形變有形，抽象變詳細，化解教學難點。在字詞教學中插入“羽”字的字形演化錄像，一方面緩解同學學習疲憊，另一方面讓同學對祖國語言的奇妙發生更大的愛好。

3、圍繞目標，進行語言文字訓練。緊緊抓住關鍵詞句，通過多種形式的讀，如個別讀、范讀、引讀、師生協作讀、男女生讀、小組賽讀，援助同學理解課文。

三、教學目標：

1、能借助拼音讀準生字詞，在語言環境中認讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”8個生字，在老師指導下在田字格中正確描寫“洞、肉、直、差”4個生字。

2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態的改變，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話簡單上當的道理，知道要正確認識自己。

3、能開展想像，續編故事。

教學重點和難點：

能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態的改變，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話簡單上當的道理，知道要正確認識自己。

教學過程：

一、創設情境、談話導入

〔一〕、談話引入

師：今日老師給同學們帶來兩位動物伙伴，一位是——〔出示狐貍圖片，板貼狐貍〕，另一位是——〔出示烏鴉圖片，板貼烏鴉〕。

在你們的印象中，狐貍和烏鴉是什么樣的人呢？

狐貍〔狡猾〕、烏鴉〔聲音難聽、全身烏黑〕

〔二〕、揭題

師過渡：在狐貍和烏鴉之間發生了一個有趣故事，大家想不想聽啊？那今日我們一起來學習第21課、狐貍和烏鴉〔指名讀題、齊讀〕

〔三〕、動畫激趣

老師嘉獎同學們看一個動畫片，講的就是狐貍和烏鴉的故事。看完后要請同學告知大家他們之間發生了一個什么故事。生溝通。

二、初讀課文，知情問由〔問候是假，想吃是真〕。

〔一〕、讀通課文

這么有趣的故事，大家想不想自己讀啊？那就請輕輕打開課本，借助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡察指導坐姿等。

〔二〕、理清人物關系

1、出示第一小節，引讀：故事發生在一個森林里。

烏鴉在——大樹上做了個窩。大樹底下——有個洞，洞里——住著狐貍。

〔1〕、隨機學洞：個別讀、開火車讀。找伙伴。

師：我們知道了，烏鴉住在〔大樹上〕，狐貍住在〔大樹底下的洞里〕。

中班教案篇8

詩歌：我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺的家。

十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

活動目標：1．理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。

2．學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的技能。

3．喜愛參與學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。

活動重點：是讓幼兒理解并掌控詩歌的內容；

活動難點：是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國"真大"的含義。

活動預備：中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

活動過程：一、開始環節1.引出課題，引導幼兒感受"祖國真大"。

(1).出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2).查找家鄉位置，感受"祖國真大"。

2．引導幼兒結合自己的知識閱歷大膽表達。

二、基本環節。--通過范誦、觀賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌精美的意境。

1．聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？

2．集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

問：你聽到什么？看到什么？--觀測、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的.困難

3．老師用圖片有針對性地援助幼兒理解詩歌內容。

問：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

4．多形式讓幼兒學習詩歌。--采納相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的愛好〕

5．爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？--進一步理解祖國"真大"的含義

三、結束環節。四、延伸環節請幼兒依據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅美麗的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。活動延伸：1.利用"小舞臺"，繼續鼓舞幼兒朗誦