辦學(xué)經(jīng)費(fèi)足，“十二五”期間平均每年可為本項(xiàng)目配套300萬(wàn)元。配合學(xué)院的搬遷，新校區(qū)將一并新建一大批實(shí)訓(xùn)室。目前用于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群的專用實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積達(dá)5000平方米，實(shí)訓(xùn)室投資預(yù)算為7300萬(wàn)元，配合學(xué)院的省級(jí)示范校建設(shè)和國(guó)家級(jí)骨干校建設(shè)，在本項(xiàng)目計(jì)劃投資建設(shè)之外，“十二五”期間平均每年可以為本項(xiàng)目配套300萬(wàn)元，這為本項(xiàng)目的實(shí)施、推廣和持續(xù)更新提供充足的資金保障。深圳地區(qū)IT產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá)、高新科技公司云集。作為IT產(chǎn)業(yè)的重鎮(zhèn)，深圳市的信息制造和信息服務(wù)的電子信息業(yè)占高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)GDP的比重達(dá)九深圳企業(yè)眾多，行業(yè)發(fā)達(dá)，信息產(chǎn)業(yè)區(qū)域集聚優(yōu)勢(shì)突出，僅直接從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)研發(fā)、服務(wù)、產(chǎn)品生產(chǎn)的企業(yè)就有3467家（深圳市統(tǒng)計(jì)局09年數(shù)據(jù)），國(guó)內(nèi)外知名IT公司、世界IT領(lǐng)軍企業(yè)云集于此。同時(shí)，深圳市城市信息化網(wǎng)絡(luò)化程度高、應(yīng)用水平高，4萬(wàn)余家各類中小企業(yè)存在大量的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用需求。深圳的網(wǎng)絡(luò)通信行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè)不僅數(shù)量多而且規(guī)模大，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，信息化水平高，接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。以中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通為代表的運(yùn)營(yíng)商，以華為、中興、富士康、UT斯達(dá)康為代表的設(shè)備制造商，以IBM、甲骨文、微軟為代表的電信ICT（InformationandCommunicationsTechnology，基于提供內(nèi)容、娛樂(lè)消費(fèi)和移動(dòng)辦公等方面的一眾商業(yè)模式），以國(guó)微、海思和朗科安凱為代表的芯片制造商，以安捷倫、福祿克、中創(chuàng)信測(cè)、福光電子為代表的通信測(cè)試商在深圳都設(shè)立有專門工廠或研發(fā)基地，這些企業(yè)部分企業(yè)為世界500強(qiáng)企業(yè)和全國(guó)500強(qiáng)企業(yè)，部分企業(yè)成為本項(xiàng)目的合作申報(bào)企業(yè)。包括數(shù)以千計(jì)的設(shè)備代理商、服務(wù)外包商以及數(shù)以萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)用戶，這為本專業(yè)資源庫(kù)開(kāi)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查、崗位人才需求調(diào)查、了解社會(huì)應(yīng)用需求，整理行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、收集產(chǎn)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)業(yè)務(wù)流程和作業(yè)規(guī)范、分析企業(yè)崗位、分析典型工作任務(wù)、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、跟蹤新技術(shù)、獲取企業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共建專業(yè)課程，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)提供了十分優(yōu)越的條件。.深度融合的校企合作機(jī)制提供前提同大批業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)建立了緊密合作伙伴關(guān)系，構(gòu)建了深度融合的校企合作機(jī)制。學(xué)院成立了有35家企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)參加的校企合作理事會(huì)，包括Intel、思科、微軟、中興、華為、中科紅旗、神州數(shù)碼、騰訊、新天下集團(tuán)等眾多行業(yè)頂尖企業(yè)在內(nèi)，與85家企業(yè)簽定了校企合作協(xié)議。學(xué)院與思科系統(tǒng)（中國(guó)）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司合作開(kāi)辦了思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院，與杭州華三通信技術(shù)有限公司合作開(kāi)辦“H3c網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”。通過(guò)合作辦學(xué)，接收公司的系統(tǒng)師資培訓(xùn)，分享公司專業(yè)化的教學(xué)資源。截至目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)累計(jì)有3名教師獲得思科網(wǎng)院認(rèn)證講師、3名教師獲得H3C認(rèn)證講師、3名教師獲得紅旗認(rèn)證講師（RICP）、2名教師獲得GDLC認(rèn)證講師、1名教師獲聯(lián)想服務(wù)器專家。有30多名學(xué)生獲得華為3Com認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師（HCNE），有3名教師、9名在校生通過(guò)Cisco公司CCIE認(rèn)證。學(xué)院與中科紅旗公司合作成立了“深圳紅旗Linux研究院”，在院內(nèi)建立了“紅旗Linux重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，共同開(kāi)發(fā)了阿拉伯文版本的Linux操作系統(tǒng)和紅旗Linux操作師培訓(xùn)及認(rèn)證課程。雙方共同建設(shè)的“Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器管理”課程和“Linux操作系統(tǒng)桌面管理”課程被評(píng)為國(guó)家精品課程。學(xué)院在與企業(yè)的長(zhǎng)期合作中，形成了利益驅(qū)動(dòng)、服務(wù)保障等富有成效的合作機(jī)制。表2-1校企合作情況列表（部分代表企業(yè)）序號(hào)合作企業(yè)名稱合作項(xiàng)目1Intel(China)Co.校企合作基地2思科系統(tǒng)（中國(guó)）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院3杭州H3c通信技術(shù)有限公司H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院4神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限公司教學(xué)改革實(shí)踐基地5中興通訊股份有限公司“下一代網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)”人才培養(yǎng)基地6MicrosoftShenzhenTechnologyCenter校企合作基地7騰訊公司校企合作基地8中盈創(chuàng)信（北京）科技有限公司電子產(chǎn)品（芯片級(jí)）維修、綜合布線校企合作實(shí)訓(xùn)基地9中科紅旗軟件技術(shù)有限公司華南管理中心Linux技術(shù)研究院10新天下集團(tuán)校企合作基地在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)辦了系列專業(yè)，形成了一個(gè)完備的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群。目前，學(xué)院在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域共開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、信息安全技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（系統(tǒng)維護(hù)）和計(jì)算機(jī)信息管理等5個(gè)專業(yè)，覆蓋了網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、管理、應(yīng)用、維護(hù)等全部應(yīng)用領(lǐng)域，連同軟件技術(shù)和通信技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供了良好的外圍資源支持。.專業(yè)資源庫(kù)前期建設(shè)奠定基礎(chǔ)（1）進(jìn)行了扎實(shí)的專業(yè)調(diào)研深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)主持院校，組織了團(tuán)隊(duì)對(duì)30多所示范校、骨干校和50多家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。團(tuán)隊(duì)成員所在區(qū)域覆蓋了中國(guó)華北、東北、華東、中南、西南、西北中國(guó)六大地區(qū)，涉及技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)制造、產(chǎn)品服務(wù)類等企業(yè)和事業(yè)單位。根據(jù)地域的分布情況，成立了6個(gè)調(diào)研小組，制定了統(tǒng)一的調(diào)研計(jì)劃，調(diào)研內(nèi)容包括企業(yè)基本信息采集表、崗位工作任務(wù)與職責(zé)調(diào)研表、人才需求調(diào)研表、畢業(yè)生就業(yè)反饋調(diào)研表、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等原始調(diào)研材料。調(diào)研形式采取了網(wǎng)絡(luò)、電話、走訪等多種形式，調(diào)研的周期長(zhǎng)達(dá)半年。根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)，我國(guó)1207所高職院校中有799所開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，在校生人數(shù)規(guī)模達(dá)140730。調(diào)查收回學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查3287份，企業(yè)基本信息采集表229份，崗位工作任務(wù)與職責(zé)調(diào)研表1982份,人才需求調(diào)研表229份,畢業(yè)生就業(yè)反饋調(diào)研表5871份。經(jīng)過(guò)六大調(diào)研小組的整理、分析和論證，基本確立了各區(qū)域計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的就業(yè)崗位群、人才需求、典型工作任務(wù)和職業(yè)崗位能力，為各區(qū)域人才培養(yǎng)方案的制定提供了方向。（2）形成了清晰準(zhǔn)確的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)目標(biāo)在開(kāi)展行業(yè)、企業(yè)用人需求調(diào)研基礎(chǔ)上，本專業(yè)按照基于工作過(guò)程的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)方法，以專業(yè)調(diào)研為起點(diǎn)，分析職業(yè)崗位群的職業(yè)能力，通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)和企業(yè)專家參與的頭腦風(fēng)暴會(huì)議，確定職業(yè)工作崗位、職責(zé)、任務(wù)、流程、能力和職業(yè)素養(yǎng)等，以網(wǎng)絡(luò)信息化工程實(shí)施所形成的“項(xiàng)目計(jì)劃規(guī)劃設(shè)計(jì)工程實(shí)施工程驗(yàn)收運(yùn)行維護(hù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用"網(wǎng)絡(luò)生命周期為主線，分析職業(yè)崗位的工作過(guò)程，提煉典型工作任務(wù)，確立了本專業(yè)所要培養(yǎng)的“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”的核心能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群和能力目標(biāo)分析如圖2-1所示。“建網(wǎng)”涵蓋了項(xiàng)目計(jì)劃、規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程實(shí)施和工程驗(yàn)收四個(gè)環(huán)節(jié)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的崗位核心技能；“管網(wǎng)”主要是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)日常運(yùn)行，主要涉及客戶端電腦、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)鏈路、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理維護(hù)能力；“用網(wǎng)”主要是面向典型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，使學(xué)生掌握一般Web應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方法和基本技能。通過(guò)對(duì)三大崗位核心能力的分析，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位定位為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)維護(hù)。表2-2給出了本專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群和職業(yè)能力目標(biāo)。（3）開(kāi)發(fā)了基于工作過(guò)程的專業(yè)課程體系按照基于工作過(guò)程的專業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)方法，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)以“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”三大崗位群的職業(yè)能力為導(dǎo)向，歸納相關(guān)崗位所需職業(yè)素質(zhì)及核心職業(yè)能力，分析職業(yè)崗位的工作過(guò)程，歸類整合職業(yè)行動(dòng)能力，提煉典型工作任務(wù)，確定典型工作任務(wù)及職業(yè)行動(dòng)能力，并以此為基礎(chǔ)確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，得到崗位群到典型工作任務(wù)映射表、行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域關(guān)系映射表、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程實(shí)施方案。按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單一到綜合、從低級(jí)到高級(jí)的專業(yè)技能進(jìn)階規(guī)律，設(shè)置了“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”兩大核心職業(yè)能力模塊和“用網(wǎng)”職業(yè)拓展能力模塊，構(gòu)建了融就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與崗位適應(yīng)能力為一體的基于工作過(guò)程的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系。（4）畢業(yè)生得到了社會(huì)廣泛認(rèn)可實(shí)施的基于工作過(guò)程的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)教學(xué)改革，很好地契合了高職生普遍存在著的“基礎(chǔ)差、頭腦活、動(dòng)手強(qiáng)”特點(diǎn)，改革后的課程體系、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法受到了同學(xué)們的普遍歡迎，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和專業(yè)熱情，有9名在校生畢業(yè)前即通過(guò)CCIE認(rèn)證，有多名畢業(yè)生先后被騰迅、華為、中興等知名企業(yè)錄用。多年來(lái)，畢業(yè)率始終保持在90%以上，就業(yè)率則始終保持在98%以上。（5）建設(shè)了一支“學(xué)歷高、企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富”的專業(yè)師資隊(duì)伍在學(xué)院實(shí)施的“‘兩雙’（‘雙高’、‘雙師’）人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略指引下，本專業(yè)建設(shè)了一支高水平的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師13人，擁有博士學(xué)位的教師6人，碩士研究生學(xué)歷（學(xué)位）教師6人。其中教授2人，副教授/高級(jí)工程師7人，工程師職稱5人。12人具有企業(yè)工作經(jīng)歷，3人通過(guò)CCIE認(rèn)證。有3名思科網(wǎng)院認(rèn)證講師、3名H3C認(rèn)證講師，3名紅旗認(rèn)證講師（RICP），2名GDLC認(rèn)證講師，1名聯(lián)想服務(wù)器專家。廣東省“千百十工程”省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象2名，南粵優(yōu)秀教師1名，深圳市“鵬城學(xué)者”1名。兼職教師13人，專兼比例1:1。（6）開(kāi)展了卓有成效的技術(shù)服務(wù)依托“深圳紅旗Linux研究院”，本專業(yè)教師與中科紅旗公司的專家合作開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)，滿足社會(huì)各界對(duì)Linux系統(tǒng)產(chǎn)品日益增長(zhǎng)的服務(wù)需求。近3年，先后為深圳市海關(guān)邊檢站等8家企事業(yè)單位提供了Linux系統(tǒng)培訓(xùn)服務(wù)，為深圳市神舟電腦有限公司員工培訓(xùn)300余人次，為深圳市中小企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工程師120余人。參與了中科紅旗軟件公司阿拉伯語(yǔ)系的Linux產(chǎn)品研發(fā)，為深圳市神舟電腦有限公司開(kāi)發(fā)了售后服務(wù)管理系統(tǒng)和基于Linux的無(wú)盤工作站。（7）積累了豐富的課程資源和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)學(xué)院建院以來(lái)，積極推進(jìn)課程建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為抓手帶動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革和教學(xué)資源積累與更新。目前，學(xué)院基于北京賽爾畢博信息技術(shù)有限公司的BB平臺(tái)建設(shè)了320門網(wǎng)絡(luò)課程，其中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群的網(wǎng)絡(luò)課程近50門，這為建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)積累了豐富的課程資源和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。2009年，學(xué)院的“高職網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐”獲得了廣東省高等教育第六屆教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，網(wǎng)絡(luò)課程事實(shí)上已經(jīng)成為學(xué)院特色課程、品牌課程的孵化器，引領(lǐng)學(xué)院教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。截止到目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)了《計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修》（2005年）、《Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器管理》（2008年）和《Linux操作系統(tǒng)桌面管理》（2010）3門國(guó)家級(jí)精品課程，6門院級(jí)精品課程和一批虛擬創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，包括50門網(wǎng)絡(luò)課程在內(nèi)，這為構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)所涉及的課件、教學(xué)視頻、虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等資源素材提供了最直接支持和儲(chǔ)備。2.聯(lián)合申報(bào)企業(yè)覆蓋全、影響大，行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)性強(qiáng)、支持給力構(gòu)建企業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)充分考慮了與專業(yè)的結(jié)合度、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)覆蓋的行業(yè)領(lǐng)域、企業(yè)的行業(yè)影響力、企業(yè)之間的技術(shù)互補(bǔ)性以及企業(yè)規(guī)模的代表性，此外還考慮行業(yè)協(xié)會(huì)在整合資源、提供行業(yè)信息方面的優(yōu)勢(shì)。合作企業(yè)28家，其中23家網(wǎng)絡(luò)行業(yè)國(guó)內(nèi)國(guó)際知名企業(yè)、3家行業(yè)協(xié)會(huì)、1家出版企業(yè)、1家國(guó)內(nèi)專業(yè)的人才測(cè)評(píng)權(quán)威服務(wù)機(jī)構(gòu)，參與企業(yè)超過(guò)100家。聯(lián)合企業(yè)中，中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)有3家、世界500強(qiáng)有10家、跨國(guó)企業(yè)有12家。聯(lián)合申報(bào)28個(gè)企業(yè)覆蓋行業(yè)全、企業(yè)行業(yè)影響力大、國(guó)內(nèi)技術(shù)先進(jìn)、行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)性強(qiáng)。合作企業(yè)在專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案制訂、課程建設(shè)、基地建設(shè)、資源素材采集、制作與開(kāi)發(fā)以及提供行業(yè)信息等方面發(fā)揮不可替代的作用。深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院主導(dǎo)開(kāi)發(fā)的4個(gè)實(shí)訓(xùn)資源樣本，其項(xiàng)目計(jì)劃書、項(xiàng)目任務(wù)書和項(xiàng)目方案書均來(lái)自企業(yè)。2.具體目標(biāo)(1)建設(shè)前沿集成、內(nèi)容豐富的應(yīng)用學(xué)習(xí)型資源庫(kù)以“合作共建、協(xié)同發(fā)展”理念為指導(dǎo)，整合全國(guó)院校和相關(guān)國(guó)內(nèi)外頂尖企業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源、工程項(xiàng)目資源和人力資源，以用戶需求為中心，構(gòu)建資源庫(kù)架構(gòu),融學(xué)院教學(xué)、企業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)需求為一體，打造專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)I、職業(yè)信息、認(rèn)證培訓(xùn)、工程項(xiàng)目和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)應(yīng)用共享資源庫(kù)，覆蓋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”三個(gè)領(lǐng)域，包含5門專業(yè)支撐和7門核心課程。構(gòu)建平臺(tái)快速反饋機(jī)制，輔以個(gè)性化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)需而變”的用戶定制需求，提升用戶體驗(yàn)。(2)構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大的支撐平臺(tái)運(yùn)用國(guó)際先進(jìn)IT技術(shù)，融入云計(jì)算服務(wù)模式，采用集中式服務(wù)、分布式布局的網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)，聯(lián)合各聯(lián)合申報(bào)院校，建設(shè)基于院校聯(lián)盟的公共資源庫(kù)；以專業(yè)應(yīng)用資源庫(kù)為依托，以人才培養(yǎng)和職業(yè)提升為主線，面向教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、企業(yè)和學(xué)校，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大、易于共享的資源服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)用戶快捷使用、定制和教學(xué)資源推廣利用。(3)建立即時(shí)更新、可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制以我院為龍頭，聯(lián)合申報(bào)高職院校和行業(yè)企業(yè)，合作建設(shè)公共資源庫(kù)，并通過(guò)項(xiàng)目化的運(yùn)作與管理，實(shí)現(xiàn)合作單位的利益分享和責(zé)任分擔(dān)，建立包括資源庫(kù)建設(shè)、運(yùn)行、管理的機(jī)制與辦法等，確保專業(yè)資源庫(kù)的積累、共享、優(yōu)化和持續(xù)更新，使其成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師生交流與互動(dòng)的平臺(tái)，成為企業(yè)員工終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化培訓(xùn)中心和社會(huì)學(xué)習(xí)者的樂(lè)園，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)方法和模式改革，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式改變，促進(jìn)對(duì)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)口教育扶持，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，提升相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。（4）實(shí)現(xiàn)個(gè)性定制、多維普適的用戶導(dǎo)向功能資源服務(wù)平臺(tái)以“學(xué)”和“教”為主線，兼顧企業(yè)、學(xué)院集團(tuán)用戶需求以及資源庫(kù)持續(xù)更新需要，以“個(gè)性化服務(wù)”為特色，實(shí)現(xiàn)多維普適的用戶導(dǎo)向功能，突出強(qiáng)調(diào)用戶體驗(yàn)。支持學(xué)校教師和企業(yè)工程師聯(lián)合開(kāi)展網(wǎng)上課堂教學(xué)，泛化學(xué)習(xí)主體，為全國(guó)高職院校、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源檢索、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)，解決高職院校專業(yè)共性需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。（二）建設(shè)思路整體思路：圍繞國(guó)家重點(diǎn)支持發(fā)展的IT產(chǎn)業(yè)，從需求出發(fā)，以職業(yè)化的要求、國(guó)際化的眼光、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范和項(xiàng)目化的管理，規(guī)劃、建設(shè)和運(yùn)作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)資源庫(kù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集成、共享，為教師教學(xué)、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力。.整合國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容前瞻性聯(lián)合Intel、Cisco、H3C、神州數(shù)碼、銳捷網(wǎng)絡(luò)等網(wǎng)絡(luò)行業(yè)國(guó)內(nèi)國(guó)際知名企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、出版社、國(guó)內(nèi)專業(yè)的人才測(cè)評(píng)權(quán)威服務(wù)機(jī)構(gòu)以及國(guó)家示范校、骨干高職院校，組成資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)軍人物擔(dān)任項(xiàng)目建設(shè)首席顧問(wèn)專家，聯(lián)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域不同技術(shù)專長(zhǎng)的國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)專家和具有不同研究專長(zhǎng)的資深教育教學(xué)專家，組成項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組。由具有國(guó)際水準(zhǔn)的行業(yè)、企業(yè)領(lǐng)域業(yè)務(wù)骨干與學(xué)校教學(xué)骨干、技術(shù)支持企業(yè)技術(shù)骨干組成資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及企業(yè)員工的職業(yè)發(fā)展需求，參照企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，整合高職院校的教學(xué)資源建設(shè)成果，吸納企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源。通過(guò)整合企業(yè)正在使用的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新流程，構(gòu)建高度仿真的工作場(chǎng)景，設(shè)計(jì)課程資源庫(kù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)、工程項(xiàng)目庫(kù)等教學(xué)資源，保證教學(xué)資源的時(shí)效性和前瞻性。.引入國(guó)際先進(jìn)課程體系開(kāi)發(fā)方法，確保庫(kù)構(gòu)系統(tǒng)性聯(lián)合教育部高職高專計(jì)算機(jī)類教指委和電子信息類教指委，開(kāi)展人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程開(kāi)發(fā)規(guī)范研究，按照職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知學(xué)習(xí)的規(guī)律，制訂基于工作過(guò)程的人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)規(guī)范和專業(yè)課程開(kāi)發(fā)規(guī)范，保障資源庫(kù)建設(shè)的系統(tǒng)性。以人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)規(guī)范和專業(yè)課程開(kāi)發(fā)規(guī)范依據(jù)，聯(lián)合專業(yè)咨詢公司，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用行業(yè)發(fā)展背景、企業(yè)人才需求狀況和全國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)能力進(jìn)行充分調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，充分考慮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)覆蓋產(chǎn)業(yè)鏈廣，分布區(qū)域?qū)挘瑣徫幻嫦蚨嗟奶攸c(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)所涉及的“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”的職業(yè)崗位群，以職業(yè)能力為主線，系統(tǒng)設(shè)計(jì)適應(yīng)最新需求的普適性與差異化相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。基于工作過(guò)程推進(jìn)專業(yè)課程改革，圍繞著課程的教學(xué)實(shí)施和課程的教學(xué)素材整合推進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)。以核心技能、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)為核心，改革教學(xué)方法與模式。.融入云計(jì)算服務(wù)模式，落實(shí)平臺(tái)先進(jìn)性依據(jù)高標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際化的建設(shè)原則，在系統(tǒng)基礎(chǔ)架構(gòu)上融入云計(jì)算模型，依托學(xué)院新校園先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，采用集中式服務(wù)、分布式布局的網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)，聯(lián)合申報(bào)院校建設(shè)公共資源庫(kù)。采用集群技術(shù)、異地冗余備份等手段，確保支持10萬(wàn)人同時(shí)在線的并發(fā)處理能力。在云計(jì)算模式下利用移動(dòng)技術(shù)，整合基于微博的學(xué)習(xí)社區(qū)、移動(dòng)社區(qū)、講座直播，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、個(gè)性化學(xué)習(xí)和交流。運(yùn)用國(guó)際通用資源開(kāi)發(fā)SCORM標(biāo)準(zhǔn)（SharableContentObjectReferenceModel,可共享對(duì)象參照模型）、中國(guó)國(guó)家教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)CELTS（學(xué)習(xí)者模型規(guī)范）和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容屬性標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)5），從內(nèi)容集成、實(shí)時(shí)運(yùn)行環(huán)境兩個(gè)方面構(gòu)建教學(xué)資源，采用基于Web-3D國(guó)際先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)發(fā)虛擬實(shí)訓(xùn)等大型標(biāo)志性資源，確保建設(shè)資源的先進(jìn)性。.建立資源更新保鮮機(jī)制，保障運(yùn)行持續(xù)性加強(qiáng)資源建設(shè)過(guò)程監(jiān)控，明確權(quán)責(zé)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，充分發(fā)揮項(xiàng)目聯(lián)合建設(shè)單位與資源使用用戶潛能，使資源建設(shè)者、資源用戶在建設(shè)、管理、運(yùn)用、維護(hù)和二次開(kāi)發(fā)等方面高度合作、深度參與。探索教學(xué)資源開(kāi)放性建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)資源共享，互利共贏。確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新、資源平臺(tái)技術(shù)更新、資源庫(kù)平穩(wěn)有效地運(yùn)行。在資金方面，配合學(xué)院的省級(jí)示范校建設(shè)和國(guó)家骨干高職院校建設(shè)，在本項(xiàng)目計(jì)劃投資建設(shè)之外，“十二五”期間學(xué)院平均每年為本項(xiàng)目配套300萬(wàn)元作為資源庫(kù)后期建設(shè)經(jīng)費(fèi)，為本項(xiàng)目的實(shí)施、推廣和持續(xù)更新提供充足的資金保障，在機(jī)制、資金兩個(gè)方面保障資源庫(kù)建設(shè)的可持續(xù)、可發(fā)展。四、建設(shè)規(guī)劃與內(nèi)容（一）建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)思想：面向用戶，強(qiáng)化應(yīng)用面向用戶的應(yīng)用學(xué)習(xí)型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源庫(kù)采用“三層三部”的實(shí)施架構(gòu)如圖4-1所示，構(gòu)建長(zhǎng)效反饋驅(qū)動(dòng)機(jī)制，打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)應(yīng)用資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合、共享與共評(píng)。在圖4-1中，信息反饋部提供行業(yè)需求、就業(yè)需求、教學(xué)反饋、用戶評(píng)價(jià)和運(yùn)營(yíng)管理等的需求信息；品質(zhì)保障部提供資源部開(kāi)發(fā)所需要的素材開(kāi)發(fā)規(guī)范、應(yīng)用資源開(kāi)發(fā)規(guī)范、教學(xué)規(guī)范、資源庫(kù)建設(shè)和管理規(guī)范以及滿足認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)路徑。資源部則以信息反饋部提供的以行業(yè)需求、就業(yè)需求、教學(xué)反饋、用戶評(píng)價(jià)和運(yùn)營(yíng)管理等需求信息為驅(qū)動(dòng)，以品質(zhì)保障部提供的應(yīng)用資源開(kāi)發(fā)規(guī)范和基礎(chǔ)素材開(kāi)發(fā)規(guī)范，采集以音視頻、動(dòng)畫、圖片和文本為載體的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、以網(wǎng)站鏈接和習(xí)題試題為樣式的半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)以及以用戶信息為樣式的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，形成泛在化的資源素材（半成品素材庫(kù)），由此構(gòu)成專業(yè)資源庫(kù)的基礎(chǔ)層；然后，依此為基礎(chǔ)按照應(yīng)用資源的開(kāi)發(fā)規(guī)范，通過(guò)組裝、整合開(kāi)發(fā)出具有普適化的7個(gè)應(yīng)用資源庫(kù)（成品庫(kù)）：技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、職業(yè)信息庫(kù)、專業(yè)建設(shè)庫(kù)、課程資源庫(kù)、實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)、工程項(xiàng)目庫(kù)以及培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)，由此形成專業(yè)資源庫(kù)的支撐層；最后，以基礎(chǔ)層和支撐層為基礎(chǔ)，按照資源庫(kù)建設(shè)服務(wù)管理規(guī)范、教學(xué)規(guī)范以及認(rèn)知規(guī)律，以“學(xué)為中心”通過(guò)“個(gè)性化設(shè)計(jì)”分別向教學(xué)者和學(xué)習(xí)者兩類個(gè)體用戶提供全面的“教學(xué)”支持和“終身學(xué)習(xí)”支持，面向企業(yè)、學(xué)校兩個(gè)集團(tuán)用戶提供就業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)招募支持、認(rèn)證培訓(xùn)支持和專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，并通過(guò)資源管理器按照資源創(chuàng)作管理規(guī)范、資源庫(kù)信息發(fā)布規(guī)范和入庫(kù)資源審計(jì)規(guī)范，定制、上載和發(fā)布集團(tuán)信息，全面支持專業(yè)資源庫(kù)的的推廣、應(yīng)用和持續(xù)更新。應(yīng)用服務(wù)門戶設(shè)計(jì)以“學(xué)習(xí)”為中心，按照個(gè)體職業(yè)成長(zhǎng)路徑，面向?qū)W習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和認(rèn)證服務(wù)；按照人的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)代職業(yè)教育最新理念，全面支持專業(yè)教師開(kāi)展以“學(xué)生為中心”的教學(xué)改革；按照“開(kāi)發(fā)套件+完備資源”模式，向全國(guó)各高職院校提供人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)規(guī)范和課程資源支持，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；通過(guò)開(kāi)展“遠(yuǎn)程課堂”，實(shí)現(xiàn)對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的對(duì)口教育扶貧，推進(jìn)教育公平；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘、技能認(rèn)證和實(shí)訓(xùn)管理等服務(wù)模塊為企業(yè)開(kāi)展企業(yè)人力資源招募、認(rèn)證培訓(xùn)以及校企合作頂崗實(shí)習(xí)招募與管理提供全面支持；通過(guò)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及校企合作等服務(wù)模塊為學(xué)校制定人才培養(yǎng)方案、定制個(gè)性化課程以及推薦學(xué)生就業(yè)等提供全面支持。為全面支持面向用戶的應(yīng)用服務(wù)，位于資源部基礎(chǔ)層的素材庫(kù)和位于支撐層的7個(gè)應(yīng)用資源庫(kù)，其設(shè)計(jì)遵循了當(dāng)今職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范原理，如圖4-2所示。標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)和職業(yè)信息庫(kù)：收集行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)職業(yè)信息，是專業(yè)人才培養(yǎng)的開(kāi)發(fā)起點(diǎn)的“依據(jù)”。專業(yè)建設(shè)庫(kù)：提供人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)規(guī)范和模版，支持各地建設(shè)具有地域特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是人才培養(yǎng)方案的“藍(lán)本”和課程開(kāi)發(fā)的“主線”。課程資源庫(kù)和實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)：提供成品化專業(yè)課程資源和項(xiàng)目訓(xùn)練資源，是專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的“核心”。工程項(xiàng)目庫(kù)和培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)：提供真實(shí)的項(xiàng)目案例和綜合認(rèn)證培訓(xùn)資源，為學(xué)習(xí)者提供職業(yè)參考和認(rèn)證測(cè)評(píng)，是專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的職業(yè)“拓展”資源。素材庫(kù)：資源素材的包容器，用于承接資源素材和提供二次開(kāi)發(fā)，滿足教師、學(xué)生及其他人員上傳自創(chuàng)資源，分享個(gè)人成果，提供展示個(gè)人才華的應(yīng)用需求，并為專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)和更新提供“支撐”。資源部信息反饋部個(gè)性化的資源應(yīng)用（面向用戶的應(yīng)用）網(wǎng)站門戶教學(xué)者頻道學(xué)習(xí)者頻道企業(yè)頻道網(wǎng)站門戶院校頻道普適化的應(yīng)用資源庫(kù)（成品庫(kù)）專業(yè)建設(shè)庫(kù)實(shí)訓(xùn)資源庫(kù) -I開(kāi)發(fā)IF 泛在化的資源素材（半成品素材庫(kù)）用戶信息企業(yè)素材

院校素材圖4-1面向用戶的應(yīng)用學(xué)習(xí)型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)實(shí)施架構(gòu)圖主線依據(jù)職業(yè)信息庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范庫(kù)撐支展拓心核專業(yè)建設(shè)庫(kù)實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)工程項(xiàng)目庫(kù)培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)教學(xué)素材一業(yè)務(wù)素材素材庫(kù)主線依據(jù)職業(yè)信息庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范庫(kù)撐支展拓心核專業(yè)建設(shè)庫(kù)實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)工程項(xiàng)目庫(kù)培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)教學(xué)素材一業(yè)務(wù)素材素材庫(kù)圖4-2應(yīng)用資源庫(kù)設(shè)計(jì)圖圖4-2應(yīng)用資源庫(kù)設(shè)計(jì)圖1.動(dòng)態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案發(fā)揮“三層三部”架構(gòu)的反饋機(jī)制，整合行企需求、就業(yè)需求、用戶評(píng)價(jià)、運(yùn)營(yíng)管理等反饋信息，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和行業(yè)應(yīng)用需求，動(dòng)態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格，制定普適化人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)規(guī)范、課程開(kāi)發(fā)規(guī)范和核心課程資源，支持具有不同區(qū)域背景、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境的院校定制個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)資源，促進(jìn)全國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，滿足“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)崗位群的人力市場(chǎng)需求。.確立資源庫(kù)開(kāi)發(fā)規(guī)范計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是一個(gè)由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)共同參與，涉及專業(yè)開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)等諸多內(nèi)容的復(fù)雜系統(tǒng)，為了高效整合各種資源，資源庫(kù)建設(shè)必須制定資源建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與模版等指導(dǎo)性文件，規(guī)范資源建設(shè)內(nèi)容，為資源開(kāi)發(fā)提供依據(jù)。為確保資源建設(shè)的先進(jìn)性，資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)將采用國(guó)際通用資源開(kāi)發(fā)SCORM標(biāo)準(zhǔn)（SharableContentObjectReferenceModel，可共享對(duì)象參照模型）、中國(guó)國(guó)家教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)CELTS（學(xué)習(xí)者模型規(guī)范）和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容屬性標(biāo)準(zhǔn)（寓5）,從內(nèi)容集成、實(shí)時(shí)運(yùn)行環(huán)境兩個(gè)方面構(gòu)建教學(xué)資源，采用基于Web-3D國(guó)際先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)發(fā)虛擬實(shí)訓(xùn)等大型標(biāo)志性資源。.集成豐富優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用1年的時(shí)間（2011年1月至2011年12月），建設(shè)職業(yè)信息庫(kù)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、課程資源庫(kù)、培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)、工程項(xiàng)目庫(kù)、實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)等7個(gè)應(yīng)用庫(kù)及1個(gè)半成品的素材庫(kù)，即“7+1”個(gè)應(yīng)用庫(kù)。職業(yè)信息庫(kù)主要包括行業(yè)介紹、新技術(shù)等內(nèi)容。專業(yè)建設(shè)庫(kù)建設(shè)內(nèi)容包括人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格調(diào)研手冊(cè)、人才培養(yǎng)方案、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等。課程資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容包括專業(yè)支撐課程和專業(yè)核心課程等內(nèi)容。培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)建設(shè)內(nèi)容包括師資培訓(xùn)包、新技術(shù)培訓(xùn)包、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)包、網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽類資源等內(nèi)容。工程項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)內(nèi)容包括解決方案、設(shè)計(jì)實(shí)施工程文檔等資源。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)內(nèi)容包括基本技能實(shí)訓(xùn)包、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)包、綜合技能實(shí)訓(xùn)包、崗位技能實(shí)訓(xùn)包以及用視頻、動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等手段再現(xiàn)的特色資源。標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)建設(shè)內(nèi)容包括國(guó)際、國(guó)家、行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等資源。素材庫(kù)則作為上層應(yīng)用庫(kù)的資源容器，提供的單元素材供上層應(yīng)用庫(kù)直接使用或二次開(kāi)發(fā)。建成的“7+1”個(gè)應(yīng)用庫(kù)將為資源庫(kù)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)提供全面支撐，資源內(nèi)容將覆蓋網(wǎng)絡(luò)通信的“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”三個(gè)領(lǐng)域。核心應(yīng)用資源庫(kù)一一課程資源庫(kù)將包含5門專業(yè)支撐課程和7門專業(yè)核心課程，96個(gè)學(xué)習(xí)單元，總計(jì)素材應(yīng)達(dá)到12000條以上。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源庫(kù)的建設(shè)將遵循“邊建邊用”原則，使學(xué)校師生和社會(huì)及早受益。.構(gòu)建個(gè)性化服務(wù)支撐平臺(tái)個(gè)性化服務(wù)的支持。通過(guò)提供資源垂直智能搜索、相關(guān)課程自動(dòng)推薦、開(kāi)放信息推廣展示、全媒體瀏覽支持、核心資源訪問(wèn)控制、資源信息推薦瀏覽等資源管理支持，支持教師開(kāi)展在線備課、在線上課和網(wǎng)上技能測(cè)評(píng)；滿足學(xué)生在線上課、在線技能測(cè)試以及職業(yè)規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、職業(yè)提升和網(wǎng)上求職等應(yīng)用需求，全面支持個(gè)人職業(yè)提升、實(shí)現(xiàn)終生教育；幫助企業(yè)在網(wǎng)上實(shí)施人才招聘、培訓(xùn)認(rèn)證和頂崗實(shí)習(xí)招募與管理；滿足學(xué)校制定人才培養(yǎng)方案、定制個(gè)性化課程以及推薦學(xué)生就業(yè)等應(yīng)用需求。便捷訪問(wèn)和并發(fā)能力的支持。利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，整合基于微博的學(xué)習(xí)社區(qū)、移動(dòng)社區(qū)、講座直播，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、自由個(gè)性化學(xué)習(xí)和交流；采用集群技術(shù)、異地冗余備份等手段確保支持10萬(wàn)人同時(shí)在線、每日100萬(wàn)人次訪問(wèn)量的并發(fā)能力。.建立持續(xù)運(yùn)行保障機(jī)制構(gòu)建資源庫(kù)運(yùn)行與管理機(jī)制，建立資源庫(kù)更新、推廣和資源利用辦法，保證專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的可持續(xù)發(fā)展。按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫(kù)平臺(tái)運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿足教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展的需要。爭(zhēng)取各級(jí)教育行政部門和國(guó)內(nèi)行業(yè)協(xié)會(huì)等部門的大力支持，促進(jìn)資源庫(kù)的推廣應(yīng)用。(二)建設(shè)內(nèi)容.構(gòu)建“7+1”應(yīng)用資源庫(kù)(1)職業(yè)信息庫(kù)職業(yè)信息庫(kù)是專業(yè)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)。為專業(yè)建設(shè)者細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、準(zhǔn)確定制人才培養(yǎng)規(guī)格提供依據(jù)；提供職業(yè)崗位描述等資源，使學(xué)生了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位、職業(yè)發(fā)展等信息，以便對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，為學(xué)生和員工規(guī)劃職業(yè)成長(zhǎng)路徑提供直接依據(jù)；為用戶了解行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、新技術(shù)應(yīng)用狀態(tài)和企業(yè)用工需求動(dòng)向、院校專業(yè)建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等全面提供支持。通過(guò)資源平臺(tái)的信息采集反饋機(jī)制，動(dòng)態(tài)地采集行業(yè)職業(yè)信息。職業(yè)信息庫(kù)的采集將從網(wǎng)絡(luò)通信所涉及的“生產(chǎn)、銷售、集成、運(yùn)營(yíng)、管理和服務(wù)”產(chǎn)業(yè)鏈出發(fā),涵蓋不同規(guī)模的企業(yè)，提供與職業(yè)、技術(shù)相關(guān)的宏觀、中觀和微觀信息。1）建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容包括行業(yè)信息、企業(yè)信息、職業(yè)崗位和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)信息等內(nèi)容，具體建設(shè)內(nèi)容如表4-1所示。表4-1職業(yè)信息庫(kù)建設(shè)內(nèi)容序號(hào)主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容描述資源數(shù)量（個(gè)）1行業(yè)介紹.對(duì)行業(yè)涵蓋的領(lǐng)域、技術(shù)發(fā)展、用工現(xiàn)狀、人才需求等情況做簡(jiǎn)要介紹。.相關(guān)行業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等網(wǎng)站，建立鏈接。使用戶了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。302企業(yè)信息企業(yè)的基本信息介紹：.網(wǎng)絡(luò)通信行業(yè)設(shè)備制造商.網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售與集成商.網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商.網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)商4003網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)各類通信產(chǎn)品中用到的新技術(shù)介紹35

4職業(yè)崗位來(lái)自網(wǎng)絡(luò)通信企業(yè)的各種崗位描述：銷售工程師（售前、售后）綜合布線工程師設(shè)備安裝調(diào)試人員系統(tǒng)集成工程師網(wǎng)絡(luò)信息工程監(jiān)理員網(wǎng)絡(luò)管理員數(shù)據(jù)庫(kù)管理員網(wǎng)絡(luò)安全員網(wǎng)頁(yè)編輯師網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工程師網(wǎng)站推廣（SEO）網(wǎng)站系統(tǒng)維護(hù)工程師網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)師3005企業(yè)鏈接行業(yè)企業(yè)網(wǎng)站300合計(jì) 10652）建設(shè)措施職業(yè)信息庫(kù)建設(shè)措施包括：從合作企業(yè)獲取企業(yè)信息、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程和作業(yè)規(guī)范等；以捐助或購(gòu)買等方式，從行業(yè)協(xié)會(huì)、勞動(dòng)部門等單位獲取職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程和作業(yè)規(guī)范；利用互聯(lián)網(wǎng)，收集行業(yè)企業(yè)信息資源；通過(guò)開(kāi)展專業(yè)調(diào)研，獲取職業(yè)崗位描述、企業(yè)信息等信息。（2）專業(yè)建設(shè)庫(kù)專業(yè)建設(shè)庫(kù)是專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和模版。其建設(shè)將按照基于工作過(guò)程的方法，為全國(guó)各高職院校開(kāi)發(fā)本土化的人才培養(yǎng)方案提供通用方法、工具、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和樣例，使用戶可按照本專業(yè)資源庫(kù)所提供的素材進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的開(kāi)發(fā)和教學(xué)條件的配置，適應(yīng)個(gè)性化人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)的要求。1）建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容主要包括人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格定位調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)化表格、專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)規(guī)范、課程開(kāi)發(fā)規(guī)范及教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等普適性資源，以適應(yīng)不同區(qū)域的院校開(kāi)展職業(yè)崗位分析、人才培養(yǎng)方案定制等個(gè)性化需求。具體建設(shè)內(nèi)容如表4-2所示。表4-2專業(yè)建設(shè)庫(kù)建設(shè)內(nèi)容序號(hào)主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容描述資源數(shù)量（個(gè)）人才培養(yǎng)規(guī)格調(diào)研1.人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格定位調(diào)研系列表11手冊(cè)2.專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)要求1.工人專家描述職業(yè)經(jīng)歷2.面向的職業(yè)和職業(yè)崗位基于工3.分析職業(yè)崗位作過(guò)程專業(yè)培養(yǎng)4.提煉并確定職業(yè)崗位（對(duì)職業(yè)崗位簡(jiǎn)要說(shuō)明）2的課程目標(biāo)確定5.參閱《普通高等學(xué)校高職高專專業(yè)目錄概覽》1體系設(shè)方法6.確定專業(yè)計(jì)規(guī)范7.明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)8.確定專業(yè)名稱、職業(yè)名稱、職業(yè)崗位、職業(yè)崗位簡(jiǎn)要說(shuō)明、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

1.根據(jù)職業(yè)崗位，列選從事過(guò)這些崗位的工人專家，注意工人專家在行業(yè)中的典型性與分布性。工人專家訪談會(huì)典型工作2.列出從事過(guò)的典型工作任務(wù)任務(wù)提煉列選出頻數(shù)高的典型工作任務(wù)過(guò)程頻數(shù)不高但具有典型性的工作任務(wù)沒(méi)有列出但很快出現(xiàn)的典型工作任務(wù).分析研討.填寫典型工作任務(wù)匯總表典型工作任務(wù)難度等級(jí)分類根據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)邏輯：初學(xué)者T有能力者T熟練者T專家，對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行分類，填寫典型工作任方法務(wù)學(xué)習(xí)難度范圍表。典型工作對(duì)每一個(gè)典型工作任務(wù)進(jìn)行“工作崗位、工作過(guò)程、任務(wù)分析工作任務(wù)的對(duì)象、工具、方法與工作組織，工作和方法技術(shù)的要求，區(qū)分點(diǎn)”等七個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行工作分析。確定典型工作任務(wù)技術(shù)需求根據(jù)典型工作任務(wù)分析，確定典型工作任務(wù)所需技術(shù)，填寫典型工作任務(wù)技術(shù)要求匯總表。典型工作任務(wù)技術(shù)要求匯總表為設(shè)計(jì)課程提供技術(shù)學(xué)養(yǎng)求。2學(xué)習(xí)領(lǐng)域與專業(yè)課程設(shè)計(jì)方法.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)典型工作任務(wù)分析記錄表設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，填寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)表；.制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)大綱；.設(shè)計(jì)專業(yè)課程。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域時(shí)，分析專業(yè)課程，根據(jù)分析填寫專業(yè)課程理論和知識(shí)表。1課程教學(xué)1.根據(jù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)，分配學(xué)期，編制課程教學(xué)1

計(jì)劃編制計(jì)劃，填寫課程教學(xué)計(jì)劃表；方法2.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，編制專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃。1.跟據(jù)典型工作任務(wù)難度范圍表、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)表和課程教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，初學(xué)課程體系者T有能力者T熟練者T專家，制作專業(yè)課程結(jié)構(gòu)圖設(shè)結(jié)構(gòu)；1計(jì)方法2.依據(jù)典型工作任務(wù)技術(shù)要求匯總表、專業(yè)課程理論和知識(shí)表，以及專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃制作專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)范根據(jù)課程體系結(jié)構(gòu)，教學(xué)計(jì)劃制定要求，制定教學(xué)計(jì)劃，填寫專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表。1個(gè)性化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)聯(lián)合各區(qū)域建設(shè)院校，按照設(shè)計(jì)導(dǎo)向基于工作過(guò)程3絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)方本土化課程體系開(kāi)發(fā)規(guī)范，開(kāi)發(fā)本土化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)28案模板絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。項(xiàng)目類型確定分析該課程所對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)，確定教學(xué)項(xiàng)目的類型。1學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)將課程進(jìn)一步分解成3-5個(gè)集知識(shí)、技能和環(huán)境于一體的學(xué)習(xí)任務(wù)。14課程開(kāi)發(fā)規(guī)范教學(xué)單元設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分析處理，轉(zhuǎn)化成教學(xué)單元，明確單元能力目標(biāo)和知識(shí)背景。1實(shí)踐環(huán)境設(shè)計(jì)確定教學(xué)單元所需的環(huán)境。1學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)建立學(xué)習(xí)資源庫(kù)，包括電子教案、教學(xué)工具包、工作文檔等。1課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)原則課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)規(guī)范原則：1.體現(xiàn)職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向；2.突出職業(yè)能力目標(biāo)；3.以項(xiàng)目為載體；4.學(xué)生主體的任務(wù)訓(xùn)練；5.知識(shí)理論實(shí)踐一體化。15課程模板聯(lián)合各區(qū)域建設(shè)院校，按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)規(guī)范，建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域12門課程模板286專業(yè)辦學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)辦學(xué)條件配制1合計(jì)742）建設(shè)措施由首席顧問(wèn)、項(xiàng)目指導(dǎo)委員會(huì)專家擔(dān)任指導(dǎo)，委托聯(lián)合教育部高職高專計(jì)算機(jī)類教指委、電子信息類教指委開(kāi)展人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)規(guī)范和課程開(kāi)發(fā)規(guī)范研究，制定人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)規(guī)范和課程開(kāi)發(fā)規(guī)范。組建由職業(yè)教育專家、行業(yè)企業(yè)專家、專業(yè)帶頭人和骨干教師組成的建設(shè)團(tuán)隊(duì)，按照基于工作過(guò)程的專業(yè)人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)規(guī)范每年開(kāi)展一次專業(yè)人才方案的修訂。（3）課程資源庫(kù)課程資源庫(kù)是專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)的核心。按照基于工作過(guò)程的開(kāi)發(fā)規(guī)范開(kāi)發(fā)建設(shè)課程資源庫(kù)，遵循專業(yè)支撐課程和專業(yè)核心課程工作過(guò)程系統(tǒng)化，打造學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力；專業(yè)拓展課程前瞻化、職業(yè)素質(zhì)課程體系化，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打造學(xué)生未來(lái)崗位適應(yīng)能力。教師可直接引用資源庫(kù)中開(kāi)發(fā)的課程及資源，也可以根據(jù)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中”課程建設(shè)指南”提供的課程建設(shè)方法、流程以及資源，從行業(yè)企業(yè)信息庫(kù)中獲取崗位信息群等專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)調(diào)研資料，按照“課程標(biāo)準(zhǔn)”模版，結(jié)合院校“個(gè)性化”的人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)“個(gè)性化”課程。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)單元、工程案例等系統(tǒng)化教學(xué)資源，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求。1）建設(shè)內(nèi)容完善”課程開(kāi)發(fā)規(guī)范”、“課程開(kāi)發(fā)流程”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”等課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)性文件，開(kāi)發(fā)“計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修”、“小型局域網(wǎng)組建”、“網(wǎng)絡(luò)綜合布線和施工”、“Windows操作系統(tǒng)配置與管理”、“Linux操作系統(tǒng)桌面管理”等5門專業(yè)支撐課程和“Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器管理”、“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試”、“園區(qū)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)與管理”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成”、“網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目計(jì)劃與管理”和“網(wǎng)絡(luò)故障處理與優(yōu)化”等7門專業(yè)核心課程的課程資源庫(kù)。每門建設(shè)課程資源主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)方案、授課計(jì)劃安排、教學(xué)案例或項(xiàng)目、課件資源素材等。具體建設(shè)內(nèi)容如表4-3所示。表4-3課程資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容序號(hào)分類課程主要建設(shè)內(nèi)容1專業(yè)支撐課程計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修.課程標(biāo)準(zhǔn).單元教學(xué)方案.單元教學(xué)實(shí)施方案.教學(xué)方法.教學(xué)案例、項(xiàng)目.電子教材.電子教案.授課PPT.授課錄像.課程專項(xiàng)技能錄像.與課程相關(guān)的企業(yè)技術(shù)過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程的音像.與課程相關(guān)的企業(yè)技術(shù)資料和文獻(xiàn)資料（技術(shù)、工藝文件）2小型局域網(wǎng)組建3網(wǎng)絡(luò)綜合布線和施工4Windows操作系統(tǒng)配置與管理5Linux操作系統(tǒng)桌面管理6專業(yè)核心課程Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器管理7網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試8園區(qū)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)9計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)與管理10計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成11網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目計(jì)劃與管理12網(wǎng)絡(luò)故障處理與優(yōu)化

13.習(xí)題庫(kù)14.試題庫(kù)表4-4課程資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容示例一《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試》類別資源名稱主持單位/來(lái)源資源類型資源數(shù)量（個(gè)）（1）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)文件等文本；職業(yè)/國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部文檔1網(wǎng)絡(luò)工程師中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部文檔1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部文檔1通信網(wǎng)絡(luò)管理員中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部文檔1技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)IEEE802標(biāo)準(zhǔn)等；RFC1242等系列標(biāo)準(zhǔn)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)；國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)際行業(yè)協(xié)會(huì)國(guó)家行業(yè)協(xié)會(huì)文檔10業(yè)務(wù)流程網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試流程校企聯(lián)合文檔3作業(yè)規(guī)范思科、H3C、銳捷、神州數(shù)碼等典型設(shè)備廠商相關(guān)設(shè)備安裝調(diào)試規(guī)范思科、H3C、銳捷、神州數(shù)碼等文檔4教學(xué)文件課程標(biāo)準(zhǔn)北京電子科技文檔1教學(xué)指導(dǎo)北京電子科技文檔1學(xué)期授課計(jì)劃北京電子科技文檔1學(xué)習(xí)情境表、電子教案北京電子科技文檔1（2）企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)場(chǎng)景、校內(nèi)教學(xué)使用工具1.網(wǎng)絡(luò)相關(guān)設(shè)備思科、H3C、銳捷、神州數(shù)碼等文檔302.網(wǎng)絡(luò)工程施工設(shè)備、接插件文檔50工作對(duì)象網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案合作企業(yè)文檔10招投標(biāo)文件合作企業(yè)、學(xué)院文檔60

條件等圖片；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備思科、H3C、銳捷、神州數(shù)碼等圖片60接插件維康公司等圖片20網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試報(bào)告合作企業(yè)文檔3使用說(shuō)明書設(shè)備供應(yīng)商文檔50企業(yè)工作場(chǎng)景學(xué)生在企業(yè)參觀、工作中興、神州數(shù)碼等圖片5企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中興、思華興、維新康圖片16校內(nèi)教學(xué)條件計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地（示范），包括：交換路由、綜合網(wǎng)絡(luò)等一些列實(shí)訓(xùn)室。深圳信息照片5（3）企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、課堂教學(xué)等音視頻公司工作過(guò)程小型、中型、大型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝與調(diào)試現(xiàn)場(chǎng)工作視頻校企合作企業(yè)視頻3學(xué)生實(shí)訓(xùn)視頻任務(wù)布置、小組討論、工程實(shí)施、學(xué)生答辯等寧波職院視頻1課堂教學(xué)老師布置任務(wù)、資訊、討論、檢查、單元講練等寧波職院視頻1企業(yè)培訓(xùn)視頻案例分析聯(lián)合企業(yè)視頻1（4）工作原理、工作過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等動(dòng)畫PPP協(xié)議基本原理、幀中繼協(xié)議基本原理，PPP協(xié)議認(rèn)證過(guò)程動(dòng)畫等深圳信息校企合作企業(yè)文本、動(dòng)畫1（5）虛擬企業(yè)、虛擬場(chǎng)景、虛擬設(shè)備以及虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目虛擬網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)中心圖片深圳信息文檔源代碼1虛擬場(chǎng)景場(chǎng)景圖片深圳信息圖片1虛擬設(shè)備設(shè)備圖片、代碼深圳信息圖片、代碼1虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試項(xiàng)目仿真學(xué)習(xí)系統(tǒng)深圳信息文檔程序1（6）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站企業(yè)項(xiàng)目案例小型企業(yè)局域網(wǎng)組建與安全維護(hù)等相關(guān)企業(yè)文檔10鏈接企業(yè)網(wǎng)站鏈接思科公司、華三公司、微軟公司等相關(guān)企業(yè)鏈接30（7）數(shù)字化教材、教學(xué)課件等；電子教材思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院電子教材H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院電子教材銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院電子教材思科、H3C、銳捷電子文檔3教學(xué)課件專題課件：.交換、路由技術(shù)介紹、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、廣域網(wǎng)連接技術(shù)、思科、H3C、銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課件等深圳信息思科、H3C、銳捷，學(xué)院PPT10（8）習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等習(xí)題庫(kù)填空題、選擇題、判斷題、問(wèn)答題、操作題等深圳信息相關(guān)企業(yè)文檔500試題庫(kù)機(jī)試、筆試、方案設(shè)計(jì)等類型深圳信息相關(guān)企業(yè)文檔20合計(jì) 9182）建設(shè)措施按照基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)要求，“計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修”等5門基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和“Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器管理”等7門專業(yè)核心領(lǐng)域課程作為課程資源庫(kù)的支撐課程進(jìn)行資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)。對(duì)12門課程按子項(xiàng)目立項(xiàng)招標(biāo)，實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，按項(xiàng)目管理方法組織建設(shè)和資源開(kāi)發(fā)。專業(yè)拓展課程的設(shè)置和開(kāi)發(fā)由各院校根據(jù)本地就業(yè)方向聯(lián)合企業(yè)自主開(kāi)發(fā)。組建由行業(yè)企業(yè)專家、課程建設(shè)專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師等構(gòu)成的課程資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。建立課程建設(shè)審核與動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，每門課程資源每年更新至少10%，并按“課程資源建設(shè)模版”與“數(shù)字資源采集標(biāo)準(zhǔn)”等建設(shè)規(guī)范，組織由企業(yè)專家、課程專家、骨干教師組成的評(píng)審專家小組進(jìn)行論證評(píng)審，驗(yàn)收課程資源,保證建設(shè)質(zhì)量。（4）工程項(xiàng)目庫(kù)工程項(xiàng)目庫(kù)是專業(yè)資源庫(kù)的職業(yè)延伸。工程項(xiàng)目庫(kù)將集成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的真實(shí)工程項(xiàng)目，包括解決方案、工程設(shè)計(jì)實(shí)施文檔等資源，幫助個(gè)人迅速了解行業(yè)工程信息、積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，加速個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)職業(yè)教育培養(yǎng)主體雙元化（教師、學(xué)生），加速“產(chǎn)、學(xué)、企、校”深度融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生多方共贏。1）建設(shè)內(nèi)容工程項(xiàng)目庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容包括各區(qū)域工程項(xiàng)目的招投標(biāo)文件樣本、合同樣本、工程設(shè)計(jì)實(shí)施文檔、技術(shù)手冊(cè)、驗(yàn)收文檔。具體建設(shè)內(nèi)容如表4-5所示。表4-5工程項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)內(nèi)容序號(hào)資源分類建設(shè)內(nèi)容描述資源數(shù)量（個(gè)）1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成聯(lián)合申報(bào)院校，采集全國(guó)不同區(qū)域、不同行業(yè)、不同規(guī)模的完整網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源，為高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)和社會(huì)在職人員提供應(yīng)用參考。具體建設(shè)內(nèi)容如下：.制造行業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源10個(gè)；.金融行業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源10個(gè)；.房地產(chǎn)行業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源10個(gè)；.信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源10個(gè)；.服務(wù)行業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源10個(gè)。50

2網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理聯(lián)合申報(bào)院校，采集全國(guó)不同區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理工程項(xiàng)目的全套資源，以應(yīng)對(duì)不同行業(yè)、不同規(guī)模的運(yùn)維管理需求，提高運(yùn)維管理效率，降低運(yùn)維管理成本。具體建設(shè)內(nèi)容如下：.制造行業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源5個(gè)；.金融行業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源5個(gè)；.房地產(chǎn)行業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源5個(gè)；.信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源5個(gè)；.服務(wù)行業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源5個(gè)。203網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項(xiàng)目范圍廣、內(nèi)容豐富，通過(guò)采集不同行業(yè)、不同方向的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項(xiàng)目，為高職院校的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)和社會(huì)在職人員提供豐富的模板。具體建設(shè)內(nèi)容如下：.制造行業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源10個(gè)；.金融行業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源10個(gè)；.房地產(chǎn)行業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源10個(gè)；.信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源10個(gè)；.服務(wù)行業(yè)系統(tǒng)集成項(xiàng)目資源10個(gè)。50合計(jì)120注：聯(lián)合項(xiàng)目建設(shè)院校和行業(yè)企業(yè)，建庫(kù)首批項(xiàng)目資源將達(dá)120個(gè)，此后每年至少更新15個(gè)工程項(xiàng)目。2）建設(shè)措施項(xiàng)目工程庫(kù)建設(shè)措施包括：合作企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成商提供面向不同領(lǐng)域和具有不同規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)工程解決方案；合作院校實(shí)施過(guò)的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目案例；合作企業(yè)實(shí)施過(guò)的網(wǎng)絡(luò)工程案例；課程負(fù)責(zé)人、行企項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等共同整理、開(kāi)發(fā)成可實(shí)施的工程項(xiàng)目教學(xué)資源。（5）實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)是專業(yè)資源庫(kù)的特色資源。通過(guò)采集企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目資源，利用文本、視頻、動(dòng)畫、虛擬等技術(shù)手段，再現(xiàn)項(xiàng)目場(chǎng)景和實(shí)施過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,為“基本技能、專業(yè)技能、綜合技能、崗位技能”四級(jí)進(jìn)階提供支持。1）建設(shè)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目引進(jìn)、開(kāi)發(fā)和虛擬。具體建設(shè)內(nèi)容如表4-6所示。表4-6實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容序號(hào)主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容描述資源數(shù)量（個(gè)）1基本技能實(shí)訓(xùn)聯(lián)合申報(bào)院校、行企，建設(shè)計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修、小型局域網(wǎng)組建、網(wǎng)絡(luò)綜合布線與施工、Windows操作系統(tǒng)配置與管理和Linux操作系統(tǒng)桌面管理等專業(yè)支撐課程的實(shí)訓(xùn)資源。252專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)聯(lián)合申報(bào)院校、行企，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝與配置等7門專業(yè)核心課程的技能實(shí)訓(xùn)包。353綜合技能實(shí)訓(xùn)聯(lián)合申報(bào)院校、行企，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)包、網(wǎng)絡(luò)攻防系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)包等資源。84崗位技能實(shí)訓(xùn)聯(lián)合申報(bào)院校、行企，采集全國(guó)不同區(qū)域的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位技能實(shí)訓(xùn)資源，為校企訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)提供支持。85特色實(shí)訓(xùn)資源利用文本、視頻、動(dòng)畫、虛擬等技術(shù)手段，再現(xiàn)項(xiàng)目場(chǎng)景和實(shí)施過(guò)程。以建設(shè)實(shí)施4個(gè)。6合計(jì) 822）建設(shè)措施堅(jiān)持“校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合”原則，通過(guò)建設(shè)和集成課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、校外實(shí)習(xí)項(xiàng)目以及建設(shè)虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等手段，建設(shè)實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)。基本技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由項(xiàng)目中標(biāo)課程負(fù)責(zé)人，行企項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共同參與，面向用戶服務(wù)；綜合技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、崗位技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由聯(lián)合申報(bào)院校、行企共同采集；重大的虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目通過(guò)招標(biāo)，委托企業(yè)完成。（6）培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)是專業(yè)資源庫(kù)的拓展資源。培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)是企業(yè)、職業(yè)院校開(kāi)發(fā)和實(shí)施培訓(xùn)認(rèn)證的載體和依據(jù)。培訓(xùn)資源庫(kù)提供企業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)發(fā)的分層次、個(gè)性化、可定制的培訓(xùn)認(rèn)證資源與信息，同時(shí)還提供“培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)手冊(cè)”支持用戶在已建的培訓(xùn)包基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)性化培訓(xùn)需求，按照培訓(xùn)包提供的開(kāi)發(fā)流程、開(kāi)發(fā)方法等定制自己培訓(xùn)包。面向所有用戶，為個(gè)人職業(yè)提升和終身教育提供支持。1）建設(shè)內(nèi)容培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)建設(shè)的培訓(xùn)資源包括師資培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽培訓(xùn)項(xiàng)目等；認(rèn)證資源包括思科認(rèn)證、H3c認(rèn)證、神州數(shù)碼認(rèn)證、銳捷認(rèn)證、中科紅旗認(rèn)證和微軟認(rèn)證等企業(yè)認(rèn)證，還包括工業(yè)和信息化部組織的各種行業(yè)認(rèn)證以及中國(guó)人力資源與社會(huì)保障部組織的網(wǎng)絡(luò)水平認(rèn)證。具體建設(shè)內(nèi)容如表4-7所示。

表4-7培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)建設(shè)內(nèi)容序號(hào)主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容描述適用對(duì)象資源數(shù)量（個(gè)）1師資培訓(xùn).基于工作過(guò)程的課程體系開(kāi)發(fā)培訓(xùn).基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教師152新技術(shù)培訓(xùn).IPv6Qos帶寬保障技術(shù).無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)（WSN）技術(shù)及應(yīng)用.可信網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)及應(yīng)用.網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)與異地備份技術(shù).物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用.三網(wǎng)融合關(guān)鍵技術(shù).互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)電視技術(shù)（IPTV）.云計(jì)算應(yīng)用模式及應(yīng)用.Zigbee無(wú)線通訊技術(shù)及應(yīng)用.WiMax無(wú)線接入城域網(wǎng)技術(shù).下一代高速無(wú)線網(wǎng)絡(luò)（）技術(shù).下一代通信網(wǎng)絡(luò)（NGN）軟交換技術(shù)高職院校師生、畢業(yè)生、社會(huì)在職人員503行業(yè)培訓(xùn).思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師（CCNA）培訓(xùn).思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)高級(jí)工程師（CCNP）培訓(xùn).思科CCIE認(rèn)證培訓(xùn).H3C認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn).H3C認(rèn)證高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn).銳捷RCAM認(rèn)證培訓(xùn).銳捷RCNA認(rèn)證培訓(xùn).銳捷RCNP認(rèn)證培訓(xùn)高職院校師生、畢業(yè)生、社會(huì)在職人員200

9.銳捷RCIE認(rèn)證培訓(xùn)10.紅旗Linux程序員認(rèn)證培訓(xùn)11.紅旗Linux認(rèn)證工程師認(rèn)證培訓(xùn)12.紅旗Linux系統(tǒng)操作師認(rèn)證培訓(xùn)13.紅旗Linux產(chǎn)品應(yīng)用專家認(rèn)證培訓(xùn)14.Windowsserver網(wǎng)絡(luò)服務(wù)構(gòu)建15.網(wǎng)絡(luò)故障分析與排除16.中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建17.管理員工培訓(xùn)18.銷售員工培訓(xùn)19.新員工培訓(xùn)1.CCNA思科認(rèn)證工程師2.CCNP思科認(rèn)證資深網(wǎng)絡(luò)工程師3.CCIP思科認(rèn)證資深互聯(lián)網(wǎng)工程師4.CCSP思科認(rèn)證資深安全工程師5.CCVP思科認(rèn)證資深語(yǔ)音工程師6.CCIE思科認(rèn)證互聯(lián)網(wǎng)專家高職院校師生、7.H3CNAH3C認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)助理工程師4企業(yè)認(rèn)證8.H3CNEH3C認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師畢業(yè)生、社會(huì)在30職人員9.H3CSEH3C認(rèn)證路由交換網(wǎng)絡(luò)高級(jí)工程師10.H3CTEH3c認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)排錯(cuò)專家11.H3CIEH3c認(rèn)證互聯(lián)網(wǎng)專家12.RCNA銳捷認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師13.RCCP銳捷認(rèn)證資深調(diào)試工程師

RCNP銳捷認(rèn)證資深網(wǎng)絡(luò)工程師RCIE銳捷認(rèn)證互聯(lián)網(wǎng)專家RCE紅旗Linux認(rèn)證工程師RCO紅旗Linux系統(tǒng)操作師認(rèn)證RAP紅旗Linux產(chǎn)品應(yīng)用專家MCSA微軟認(rèn)證系統(tǒng)管理員MCSE微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師4應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)1項(xiàng)目.計(jì)算機(jī)硬件維修培訓(xùn).辦公自動(dòng)化操作員培訓(xùn).Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn).Windows操作系統(tǒng)應(yīng)用.Photoshop圖像處理技術(shù)培訓(xùn).Flash動(dòng)畫制作.3DMAX動(dòng)畫制作.平面美術(shù)設(shè)計(jì).計(jì)算機(jī)安全基礎(chǔ)技術(shù)應(yīng)用.電子商務(wù)培訓(xùn)高職院校師生、畢業(yè)生、社會(huì)在職人員1005學(xué)生網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽培訓(xùn).網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃培訓(xùn)模塊.網(wǎng)絡(luò)綜合布線培訓(xùn)模塊.網(wǎng)絡(luò)交換培訓(xùn)模塊高職院校師生30.網(wǎng)絡(luò)路由培訓(xùn)模塊.網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)模塊.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)培訓(xùn)模塊合計(jì)4252）建設(shè)措施培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)的建設(shè)措施包括:a）通過(guò)與思科系統(tǒng)公司、H3c公司、神州數(shù)碼、銳捷網(wǎng)絡(luò)、中科紅旗、微軟等公司的合作，共建培訓(xùn)認(rèn)證平臺(tái)，開(kāi)發(fā)面向用戶的新技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)認(rèn)證為一體的認(rèn)證培訓(xùn)包；b）跟國(guó)家、區(qū)域行業(yè)職能部門和協(xié)會(huì)合作，構(gòu)建技能鑒定、培訓(xùn)和認(rèn)證為一體的實(shí)施平臺(tái)，開(kāi)發(fā)對(duì)應(yīng)的行業(yè)認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)水平認(rèn)證資源包；c）為各級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽開(kāi)發(fā)競(jìng)賽培訓(xùn)資源，以賽促學(xué)，提升學(xué)生的專業(yè)技能。（7）標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)是專業(yè)資源庫(kù)的行業(yè)延伸。主要提供國(guó)際、國(guó)家、行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和資源庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范等資源，為專業(yè)定位、課程體系的制定、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)認(rèn)證等應(yīng)用提供依據(jù)，為資源庫(kù)的建設(shè)、推廣服務(wù)提供支持。1）建設(shè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容主要包括國(guó)際、國(guó)家、行業(yè)、企業(yè)的已發(fā)布的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)以及本資源庫(kù)建設(shè)的信息采集、加工和入庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。具體內(nèi)容如表4-8所示。表4-8標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)建設(shè)內(nèi)容資源數(shù)量序號(hào)類別 建設(shè)內(nèi)容描述（個(gè)）

1技術(shù)標(biāo)準(zhǔn). ITU-UT、ISO等國(guó)際網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn).中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)制定的網(wǎng)絡(luò)通信及施工GB國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).信息產(chǎn)業(yè)部制定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)402國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).網(wǎng)絡(luò)工程師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).企業(yè)信息管理師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).電子商務(wù)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).電子計(jì)算機(jī)（微機(jī)）裝配調(diào)試員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).通信網(wǎng)絡(luò)管理員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).電子計(jì)算機(jī)裝配調(diào)試員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).計(jì)算機(jī)維修工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).計(jì)算機(jī)操作員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).計(jì)算機(jī)檢驗(yàn)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn).網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)203行業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn).企業(yè)認(rèn)證的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：如：Cisco、H3C、神州數(shù)碼、銳捷.國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：如：工信部標(biāo)準(zhǔn)、人力資源與社會(huì)保障部標(biāo)準(zhǔn)304資源庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范1.素材采集、分類與制作等標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)范各類素材的采集、加工制作、分類的方法、技術(shù)手段、格式標(biāo)準(zhǔn)、基本屬性提出要求。20.信息發(fā)布規(guī)范；.資源入庫(kù)審計(jì)規(guī)范；.分節(jié)點(diǎn)接入服務(wù)技術(shù)規(guī)范合計(jì) 1102）建設(shè)措施將國(guó)際、國(guó)家、行業(yè)、企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)采集到標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。參照國(guó)際SCORM標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)國(guó)家教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)CELTS和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容屬性標(biāo)準(zhǔn)（寓5），組織領(lǐng)域?qū)＜抑贫ū举Y源庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。（8）素材庫(kù)素材庫(kù)是應(yīng)用資源庫(kù)開(kāi)發(fā)的資源容器。素材庫(kù)主要提供以音視頻、動(dòng)畫、圖片和文本為載體的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、以網(wǎng)站鏈接和習(xí)題試題為樣式的半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)以及以用戶信息為樣式的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，形成泛在化的可被重構(gòu)的教學(xué)資源素材。1）建設(shè)內(nèi)容素材庫(kù)的主要建設(shè)內(nèi)容包括教學(xué)音視頻、動(dòng)畫、課件、專題技術(shù)文檔、習(xí)題、試題等半成品資源素材，為應(yīng)用資源庫(kù)提供開(kāi)發(fā)素材，建設(shè)資源數(shù)量為500個(gè)以上。2）建設(shè)措施聯(lián)合建設(shè)院校、行企等單位，通過(guò)收集、整理、開(kāi)發(fā)等形式，獲得應(yīng)用資源庫(kù)相關(guān)的開(kāi)發(fā)素材；按照素材的類型、應(yīng)用范圍、來(lái)源、格式等屬性，進(jìn)行歸類整理，并制定素材庫(kù)進(jìn)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)。.開(kāi)發(fā)用戶導(dǎo)向的服務(wù)門戶專業(yè)資源庫(kù)的應(yīng)用門戶設(shè)計(jì)以7大專業(yè)應(yīng)用資源庫(kù)為依托，以人才培養(yǎng)和職業(yè)提升為主線，分別面向教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、企業(yè)和學(xué)校四類用戶群體提供服務(wù)，并依托合作院校、合作企業(yè)和終端用戶不斷更新資源庫(kù)信息，保持教學(xué)資源庫(kù)的企業(yè)化、職業(yè)化和持續(xù)更新。應(yīng)用門戶設(shè)計(jì)以“個(gè)性化服務(wù)”為特色，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人體驗(yàn)，提供功能包括：資源垂直智能搜索、相關(guān)課程自動(dòng)推薦、開(kāi)放信息推廣展示、全媒體瀏覽支持、核心資源訪問(wèn)控制和資源信息推薦瀏覽。通過(guò)在線備課、網(wǎng)絡(luò)課程、技能測(cè)評(píng)和資源管理等教學(xué)應(yīng)用服務(wù)模塊，面向教學(xué)者用戶提供教學(xué)支持；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂、技能測(cè)評(píng)等課堂教學(xué)模塊以及職業(yè)規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、職業(yè)提升、網(wǎng)上求職等職業(yè)服務(wù)模塊,面向?qū)W習(xí)者提供在校學(xué)習(xí)和職業(yè)提升支持，支持個(gè)人終生教育；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘、技能認(rèn)證和實(shí)訓(xùn)管理等服務(wù)模塊為企業(yè)開(kāi)展企業(yè)人才招聘、認(rèn)證培訓(xùn)以及校企合作頂崗實(shí)習(xí)招募與管理提供支持；通過(guò)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及校企合作等服務(wù)模塊為學(xué)校制定人才培養(yǎng)方案、定制個(gè)性化課程以及推薦學(xué)生就業(yè)等提供支持。如圖4-2給出了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)用門戶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，圖4-3給出了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)用門戶首頁(yè)。（1）教學(xué)者頻道設(shè)計(jì)教學(xué)者頻道服務(wù)于利用資源庫(kù)開(kāi)展教學(xué)的人員，其主要功能包括：在線備課：依托專業(yè)資源庫(kù)提供課程資源和單元資源素材，完成對(duì)教學(xué)教案的準(zhǔn)備；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：在教務(wù)管理系統(tǒng)的支持下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂的在線考勤、校企教員協(xié)同視頻授課、師生互動(dòng)、在線答疑等，并通過(guò)課程的實(shí)時(shí)錄播和存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)回放功能，方便學(xué)生的課后鞏固；企業(yè)頻道教學(xué)者頻道在線備課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能測(cè)評(píng)資源管理教案生成網(wǎng)絡(luò)課堂在線測(cè)評(píng)自主定制. ?? …點(diǎn)選課程專任教師兼職教師教育專家企業(yè)專家實(shí)訓(xùn)管理培訓(xùn)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)招聘在線編輯企業(yè)文化資源管理企業(yè)頻道教學(xué)者頻道在線備課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能測(cè)評(píng)資源管理教案生成網(wǎng)絡(luò)課堂在線測(cè)評(píng)自主定制. ?? …點(diǎn)選課程專任教師兼職教師教育專家企業(yè)專家實(shí)訓(xùn)管理培訓(xùn)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)招聘在線編輯企業(yè)文化資源管理在線評(píng)測(cè)網(wǎng)絡(luò)面試資訊生成企業(yè)文化就業(yè)創(chuàng)更就業(yè)創(chuàng)“用戶入口課程資源―在線測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)路徑在線實(shí)訓(xùn)認(rèn)證培訓(xùn)簡(jiǎn)歷投放自主定制職業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目訓(xùn)練職業(yè)提升網(wǎng)上求職資源管理||：：在匕匕4課程體系

生成課程定制課程建設(shè)專業(yè)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能測(cè)評(píng)在校生企業(yè)員工社會(huì)人員院校頻道圖4-2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)資源庫(kù)應(yīng)用門戶結(jié)構(gòu)技能評(píng)測(cè)：在能力評(píng)測(cè)系統(tǒng)的支持下,技能評(píng)測(cè)：在能力評(píng)測(cè)系統(tǒng)的支持下,通過(guò)技能測(cè)評(píng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)生的作業(yè)、單元項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目的布置推送、自動(dòng)批改、統(tǒng)計(jì)分析和測(cè)評(píng)反饋，支持的作業(yè)、單元項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目的布置推送、自動(dòng)批改、統(tǒng)計(jì)分析和測(cè)評(píng)反饋，支持以“以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革。資源管理：在資源管理系統(tǒng)的支持下,資源管理：在資源管理系統(tǒng)的支持下,實(shí)現(xiàn)對(duì)海量教學(xué)資源的智能挖掘和自動(dòng)推送以及本地化存儲(chǔ)。上忙頭愫*生靈」理短值生有啕站內(nèi)的件」黃舌：力訛源料理上忙頭愫*生靈」理短值生有啕站內(nèi)的件」黃舌：力訛源料理I■看■=TASS穆加性名：強(qiáng):強(qiáng)蟀營(yíng)北方向：計(jì)茸凱同培技求語(yǔ)理3熱：英中己上傳真海：130我的課程審計(jì)好機(jī)網(wǎng)防蜜晚雀:討與甘立密課￡W"通匕麗|審計(jì)靜就網(wǎng)赭殺揀案成哥課上淳時(shí)評(píng)啜詆匚兩布理自計(jì)劃與首理te^-^s|C網(wǎng)籍前性處理與慌陽(yáng)的學(xué)生聿就代人舞;32人本章齒融靠：吟:工__m1 一一-瞟堂?學(xué)耳忸■學(xué)生炭市,鵬熬-血庭MiM iTW nfc孔窗臺(tái) ri注 天招文社即阮卓悟 施r 索曾知根手~ i 2 1 1 12 Tl際詼三 季國(guó) 中呈 M痛 擊笈詠 李書行喻尊 曲相i T f^a-■ 事 ? 修 - 44 ?黃三平.那就劉葉ffi-TW安寶部唐中良 玨弟 承丹F 1 i ~ 2 2? ????? 叁 ■劉俊容 羅定福 曾居惕 面■座 朱施明 查霞林嵬 弗■營(yíng)業(yè)M誑■洋妝開(kāi)藝它才立洲職業(yè)信總認(rèn)證君利工翟以目恭隹備課上逑1i曲訐負(fù)球Copnishtaill-aeo版松所有濠圳周H■聊11也木宇航All門助匕EM6d圖4-4教學(xué)者頻道主頁(yè)面教學(xué)者頻道的深度開(kāi)發(fā)包括支持注冊(cè)教師用戶發(fā)起網(wǎng)上課堂、選擇授課學(xué)生，支持社會(huì)學(xué)習(xí)者對(duì)自學(xué)輔導(dǎo)的需求。（2）學(xué)習(xí)者頻道設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者頻道服務(wù)定位于利用資源庫(kù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的人員，其主要功能包括：課程|網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：在教務(wù)管理系統(tǒng)的支持下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與校企教員同步在線學(xué)習(xí)、在線答疑和課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及階段學(xué)習(xí)自動(dòng)提示。課程|技能測(cè)評(píng)：在能力評(píng)測(cè)系統(tǒng)的支持下，通過(guò)技能測(cè)評(píng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂作業(yè)、單元項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目閱讀解答的記錄、分析，錯(cuò)題回放測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)盲區(qū)。資源管理：在資源管理系統(tǒng)的支持下，實(shí)現(xiàn)對(duì)海量教學(xué)資源的智能挖掘和自動(dòng)推送以及本地化存儲(chǔ)。職業(yè)規(guī)劃：依托職業(yè)信息庫(kù)和標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，在職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)的支持下，通過(guò)對(duì)職業(yè)人成長(zhǎng)信息挖掘，幫助學(xué)習(xí)者規(guī)劃職業(yè)成長(zhǎng)路徑，制訂職業(yè)成長(zhǎng)提升計(jì)劃，推薦輔導(dǎo)教師、發(fā)布課程輔導(dǎo)、認(rèn)證培訓(xùn)需求。項(xiàng)目訓(xùn)練：依托實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)和工程項(xiàng)目庫(kù)，在資源管理系統(tǒng)的支持下，按照職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度或課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，自動(dòng)挖掘和推送實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，幫助學(xué)習(xí)者完成在線實(shí)訓(xùn)I。職業(yè)提升：依托培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)，在資源管理系統(tǒng)的支持下，按照職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度或課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，自動(dòng)挖掘和推送培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助學(xué)習(xí)者完成在線培訓(xùn)與認(rèn)證。網(wǎng)上求職：在資源管理系統(tǒng)的支持下，按照職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度或課程學(xué)習(xí)進(jìn)度,自動(dòng)挖掘和推送就業(yè)崗位或企業(yè)實(shí)訓(xùn)崗位；在信息發(fā)布系統(tǒng)的支持下，發(fā)送求職需求或頂崗訓(xùn)練需求；接受企業(yè)遠(yuǎn)程視頻面試。圖4-5學(xué)習(xí)者頻道主頁(yè)面學(xué)習(xí)者頻道的深度開(kāi)發(fā)包括支持注冊(cè)學(xué)生用戶網(wǎng)上自動(dòng)發(fā)起個(gè)人學(xué)習(xí)室，自主選擇輔導(dǎo)教師，用以支持社會(huì)學(xué)習(xí)者對(duì)個(gè)性化自學(xué)輔導(dǎo)的需求。（3）企業(yè)頻道設(shè)計(jì)企業(yè)頻道服務(wù)定位于企業(yè)集團(tuán)用戶，其主要功能包括：在線編輯：在資源管理系統(tǒng)的支持下，編輯生成企業(yè)資訊，通過(guò)信息上傳工具分類上載入庫(kù)。進(jìn)入7個(gè)應(yīng)用庫(kù)（成品庫(kù)）的信息將提交信息管理員審計(jì)，其他信息（如企業(yè)招聘信息）則直接上傳至信息包容器——素材庫(kù)，按企業(yè)用戶要求直接在系統(tǒng)發(fā)布。網(wǎng)絡(luò)招聘：在在線視頻通信系統(tǒng)的支持下，支持企業(yè)人力資源部實(shí)施遠(yuǎn)程視頻面試；也可以依托培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)，實(shí)施網(wǎng)上在線測(cè)評(píng)。培訓(xùn)認(rèn)證：在能力評(píng)測(cè)系統(tǒng)支持下，依托培訓(xùn)認(rèn)證庫(kù)開(kāi)展認(rèn)證培訓(xùn)，支持企業(yè)發(fā)布培訓(xùn)消息，招募學(xué)員，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)；支持企業(yè)發(fā)布培訓(xùn)資料，開(kāi)展在線技能測(cè)評(píng)、技能認(rèn)證和就業(yè)推介。實(shí)訓(xùn)管理：在教務(wù)管理系統(tǒng)的支持下，支持企業(yè)發(fā)布企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)招募，與學(xué)校合作開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)的協(xié)同管理，如制定頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、遴選實(shí)習(xí)項(xiàng)目、開(kāi)展過(guò)程考評(píng)和遠(yuǎn)程在線督導(dǎo)等內(nèi)容。企業(yè)頻道的深度開(kāi)發(fā)包括支持注冊(cè)企業(yè)用戶網(wǎng)上自動(dòng)發(fā)起集團(tuán)企業(yè)員工內(nèi)部培訓(xùn)I。（4）院校頻道設(shè)計(jì)院校頻道服務(wù)定位于高職院校集團(tuán)用戶，其主要功能包括：在線編輯：在資源管理系統(tǒng)的支持下，編輯生成學(xué)校資訊，通過(guò)信息上傳工具分類上載入庫(kù)。進(jìn)入7個(gè)應(yīng)用庫(kù)（成品庫(kù)）的信息將提交信息管理員審計(jì)，其他信息（如畢業(yè)生信息）則直接上傳至信息包容器一素材庫(kù)，按院校用戶要求直接在系統(tǒng)發(fā)布。專業(yè)建設(shè)：依托職業(yè)信息庫(kù)的和標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，在專業(yè)建設(shè)支持系統(tǒng)的支持下，按照人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)規(guī)范，支持注冊(cè)院校定制自己的人才培養(yǎng)方案，并按此方案，依托課程源實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。課程建設(shè)：在資源管理系統(tǒng)的支持下，按照人才培方案定制課程或依托本資源庫(kù)提供的素材制作校本課程或加載自建課程，基于本資源平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)。學(xué)校頻道的深度開(kāi)發(fā)包括支持注冊(cè)學(xué)校用戶對(duì)接自己學(xué)院教務(wù)管理。.搭建融入云計(jì)算模式的基礎(chǔ)支撐平臺(tái)依據(jù)高標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際化的建設(shè)原則，在系統(tǒng)基礎(chǔ)架構(gòu)上融入云計(jì)算模型，依托學(xué)院新校園先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，采用集中式服務(wù)、分布式布局的網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)，資源庫(kù)平臺(tái)系統(tǒng)如圖4-6所示。面向用戶的資源網(wǎng)站服務(wù)門戶應(yīng)用支撐系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)資源管理系統(tǒng)能力評(píng)測(cè)系統(tǒng)圖4-6資源庫(kù)平臺(tái)系統(tǒng)應(yīng)用支撐系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)資源管理系統(tǒng)能力評(píng)測(cè)系統(tǒng)圖4-6資源庫(kù)平臺(tái)系統(tǒng)(1)高性能校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)建在高性能、高可用、高安全的校園網(wǎng)系統(tǒng)上，構(gòu)建本資源庫(kù)硬件基礎(chǔ)平臺(tái)，以滿足10萬(wàn)在線用戶、100萬(wàn)日訪問(wèn)量的性能需求。主服務(wù)區(qū)校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)本資源庫(kù)的主服務(wù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)布置在深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新校區(qū)。該新校區(qū)校園網(wǎng)采用IPv4和IPv6雙棧設(shè)計(jì)，核心設(shè)備均采用冗余熱備；4出口、萬(wàn)兆骨干、千兆到桌面；服務(wù)器負(fù)載均衡，部署高性能防火墻和入侵檢測(cè)設(shè)備；滿足院內(nèi)、院外各種用戶安全、穩(wěn)定、快速訪問(wèn)、文件上下載、高清視頻點(diǎn)播等多種應(yīng)用。布置于學(xué)院新校園的主服務(wù)區(qū)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖4-7所示。

Cernet2Internet］匕校區(qū)及4=====圖書館產(chǎn)予 普鞋I基幅由國(guó) \\?I平臺(tái)Cernet2Internet］匕校區(qū)及4=====圖書館產(chǎn)予 普鞋I基幅由國(guó) \\?I平臺(tái)出口路由淺w學(xué)嚇而苦比空生宿舍E相技樓樂(lè)校區(qū)南較明學(xué)生宿舍D體自館黑舞機(jī)南校區(qū)?，…竽生宿舍E東校區(qū)Cemet硬件基礎(chǔ)平臺(tái)硬件基礎(chǔ)平臺(tái)分別由服務(wù)器、存儲(chǔ)陣列、光纖存儲(chǔ)交換機(jī)、磁帶庫(kù)等設(shè)備組成。通過(guò)虛擬化技術(shù)將這些設(shè)備整合為統(tǒng)一的資源池，提供計(jì)算、存儲(chǔ)、在線備份等互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)服務(wù)。教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)部署在硬件基礎(chǔ)平臺(tái)上，可根據(jù)用戶數(shù)相應(yīng)增加設(shè)備，以提高資源池容量，達(dá)到按需彈性擴(kuò)展的目的，同時(shí)可在其他合作院校設(shè)立基礎(chǔ)硬件平臺(tái)分節(jié)點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)云服務(wù)平臺(tái)，更好地支持用戶快速訪問(wèn)。其硬件基礎(chǔ)平臺(tái)如圖4-8所示。

基礎(chǔ)硬件平臺(tái)虛擬化存儲(chǔ)陣列彈性擴(kuò)展的存儲(chǔ)陣列虛擬化服務(wù)器群彈性擴(kuò)展的服務(wù)器群彈性擴(kuò)展的善基礎(chǔ)硬件平臺(tái)；互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)硬件平臺(tái)虛擬化存儲(chǔ)陣列彈性擴(kuò)展的存儲(chǔ)陣列虛擬化服務(wù)器群彈性擴(kuò)展的服務(wù)器群彈性擴(kuò)展的善基礎(chǔ)硬件平臺(tái)；互聯(lián)網(wǎng)f 彈性擴(kuò)展的( 基礎(chǔ)硬件平臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)飛一節(jié)點(diǎn)一圖4-8基礎(chǔ)硬件平臺(tái)(2)平臺(tái)軟件架構(gòu)平臺(tái)軟件采用基于J2EE的B/S(瀏覽器/服務(wù)器)架構(gòu)，使用JSP+Oracle+Linux的開(kāi)發(fā)模式。這種架構(gòu)既保證了平臺(tái)的穩(wěn)定性、靈活性和安全性，又提供了良好的兼容性、可移植性和可擴(kuò)展性，有效地實(shí)現(xiàn)海量資源和分布式資源的整合。服務(wù)門戶采用網(wǎng)站先進(jìn)設(shè)計(jì)理念，以用戶為核心，強(qiáng)調(diào)用戶體驗(yàn)和用戶交互，全面支持用戶對(duì)網(wǎng)站頁(yè)面進(jìn)行個(gè)性化定制，支持移動(dòng)終端訪問(wèn)。五、項(xiàng)目實(shí)施與保障(一)建設(shè)團(tuán)隊(duì).指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)(1)院士擔(dān)綱首席顧問(wèn)本項(xiàng)目特邀中國(guó)工程院院士張乃通教授擔(dān)任首席顧問(wèn)。國(guó)家電子通信系統(tǒng)的統(tǒng)帥人物。張乃通院士使我國(guó)XX指、控?cái)?shù)據(jù)通信系統(tǒng)更新?lián)Q代，并主持研制成功機(jī)-艦（地）數(shù)據(jù)鏈，成果轉(zhuǎn)化成裝備，趕上國(guó)外同類系統(tǒng)先進(jìn)水平，綜合上述多項(xiàng)成果，獲2001年國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（第一名），同時(shí)也奠定了航天部哈工大通信教學(xué)、科研的技術(shù)基礎(chǔ)。他在我國(guó)首先主持研制成功MPT1327模擬集群移動(dòng)通信系統(tǒng)并得到實(shí)用，打破了國(guó)外壟斷我國(guó)專用通信系統(tǒng)市場(chǎng)的局面，成績(jī)顯著，1999年獲國(guó)防科工委科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)（第一名），2000年獲國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（第一名）。2000年他領(lǐng)導(dǎo)的哈工大通信所被信息產(chǎn)業(yè)部選定為我國(guó)數(shù)字集群移動(dòng)通信系統(tǒng)研制總體組組長(zhǎng)單位。自86年以來(lái)，共獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，委、部、省一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。他從事專業(yè)教學(xué)50年，培養(yǎng)出碩士52名、博士42名，出版科著《衛(wèi)星移動(dòng)通信系統(tǒng)》等4本（兼作研究生教學(xué)參考書），其中1本獲信息產(chǎn)業(yè)部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；全國(guó)統(tǒng)編教材/教材《通信系統(tǒng)》等5本，其中3本獲航天優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。翻譯出版《數(shù)據(jù)傳輸一分析、設(shè)計(jì)、應(yīng)用》一書，主審《超寬帶無(wú)線電技術(shù)》一書，發(fā)表論文100余篇。曾獲得行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)國(guó)家級(jí)、部級(jí)的最高獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)。張乃通院士曾獲哈市優(yōu)秀科技工作者，航天部“七五”預(yù)研先進(jìn)工作者，省、部?jī)?yōu)秀教師，有突出貢獻(xiàn)中、青年專家，國(guó)家教委、國(guó)家科委先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)；光華基金二等獎(jiǎng)、航天部航天獎(jiǎng)獲得者；享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。擔(dān)任全國(guó)范圍內(nèi)或行業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域社會(huì)兼職。張乃通院士是哈工大無(wú)線電系、航天學(xué)院、通信技術(shù)研究所主要?jiǎng)?chuàng)建人之一。《通信學(xué)報(bào)》編委，航天第三、五研究院兼職研究員，清華大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、西安電子科技大學(xué)兼職教授，哈爾濱市專家咨詢顧問(wèn)委員會(huì)特邀委員，黑龍江省科技顧問(wèn)委員會(huì)委員，月球探測(cè)二、三期工程預(yù)先研究專家組成員。（2）組建建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)組建了一支有國(guó)際影響力的企業(yè)專家與中國(guó)職業(yè)教育研究專家“企校結(jié)合”的資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)小組，團(tuán)隊(duì)成員中既有把握行業(yè)先進(jìn)技術(shù)的企業(yè)專家，也有深諳教育規(guī)律的教育教學(xué)專家。由首席顧問(wèn)與項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組組成的專業(yè)化指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)將在今后的資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，就項(xiàng)目總體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、課程體系設(shè)計(jì)、平臺(tái)結(jié)構(gòu)與資源分類、虛擬環(huán)境構(gòu)造及虛擬實(shí)訓(xùn)等重大關(guān)鍵問(wèn)題予以專業(yè)化指導(dǎo)。表5-1資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員類別姓名單位職務(wù)姜濤Intel公司中國(guó)大區(qū)經(jīng)理馬杜思科系統(tǒng)（中國(guó)）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司華南商業(yè)事業(yè)部總監(jiān)楊健杭州H3c通信技術(shù)有限公司教育系統(tǒng)部總監(jiān)企業(yè)張勇中興通訊NC教育管理中心總經(jīng)理湯利華Tencent公司對(duì)外合作總監(jiān)專家胡水北京賽爾畢博信息技術(shù)有限公司總裁兼CEO程慶梅神州數(shù)碼控股有限公司副總經(jīng)理劉福能銳捷網(wǎng)絡(luò)有限公司教育行業(yè)部副總經(jīng)理鐘平中國(guó)電信深圳分公司總經(jīng)理舒兆平中國(guó)聯(lián)通深圳分公司總經(jīng)理高林高職高專電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任溫濤高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任教育教陳仲駒廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)朱傳禮教育部高教司原副司長(zhǎng)中國(guó)高教學(xué)會(huì)產(chǎn)學(xué)研合作教育協(xié)會(huì)副司長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)學(xué)專陳解放上海第二工業(yè)大學(xué)高教研究所所長(zhǎng)家姜大源教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(zhǎng)助理騰偉工業(yè)與信息化部通信行業(yè)職業(yè)技能主任 鑒定指導(dǎo)中心 魏中林廣東省教育廳副廳長(zhǎng)梁北漢 深圳市教育局 副局長(zhǎng).開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)(1)博導(dǎo)院長(zhǎng)擔(dān)任項(xiàng)目主持深圳信息職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師張基宏教授擔(dān)任本項(xiàng)目主持。張基宏，男，1964年6月生，中共黨員，工學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，是國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。歷任深圳大學(xué)教研室主任、系主任，信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)、黨委書記兼院長(zhǎng)等職，現(xiàn)任深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)，主持并成功申報(bào)了廣東省示范性高職院校和國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目。張基宏院長(zhǎng)作為學(xué)科帶頭人、“廣東省千、百、十工程優(yōu)秀人才”和“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”，長(zhǎng)期從事數(shù)字圖像處理、編碼新理論和新技術(shù)的研究工作。他曾先后為英國(guó)Lancashire大學(xué)、日本Soka大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，在英國(guó)Liverpool大學(xué)合作科研。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，他主持了國(guó)家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金、廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目等項(xiàng)目14項(xiàng)，2007年8月，主持科研項(xiàng)目獲2006年度深圳市科技創(chuàng)新獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣東省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外權(quán)威核心期刊和ICASSP等著名國(guó)際會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCI、EI收錄32篇，并出版5本學(xué)術(shù)專著，指導(dǎo)博士、碩士論文32篇。2003年8月，以科研第一線的學(xué)科帶頭人當(dāng)選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。張基宏院長(zhǎng)現(xiàn)任國(guó)家教育部電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目評(píng)審專家，中國(guó)電子學(xué)會(huì)理事，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)多值邏輯與模糊邏輯專業(yè)委員會(huì)委員兼秘書長(zhǎng)，權(quán)威期刊《電子學(xué)報(bào)》、《信號(hào)處理》學(xué)報(bào)和核心期刊《數(shù)據(jù)采集與處理》、《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)》編委。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人有18多年教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，有整合企業(yè)、院校及社會(huì)資源的能力，也有主持國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，有能力主持該項(xiàng)目。(2)陣容強(qiáng)大的建設(shè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)由學(xué)院在職教師和企業(yè)專家組成，其名單如表5-2所示。

表5-2資源庫(kù)建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員序號(hào)姓名職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所在單位及部門項(xiàng)目分工1張基宏院長(zhǎng)教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院主持2梁永生副院長(zhǎng)教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源庫(kù)總體設(shè)計(jì)3張宗平系副主任副教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院子項(xiàng)目負(fù)責(zé)4耿壯系主任副教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院子項(xiàng)目負(fù)責(zé)5張建輝教研室主任講師深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源建設(shè)6秦文教研室主任副教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源建設(shè)7張平安專業(yè)帶頭人教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院子項(xiàng)目負(fù)責(zé)8鄧果麗教務(wù)處長(zhǎng)副教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源庫(kù)體系設(shè)計(jì)9孫曉