人教版一年級上冊課文8《陽光》56、極端的法規，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅人教版一年級上冊課文8《陽光》人教版一年級上冊課文8《陽光》56、極端的法規，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅(人教新課標)一年級語文上冊第四單元我會猜hong個球,熱烘烘,uO落在西,出在東。謎底達照小學資纈網到底在學校、在家里要培養孩子哪些方面的好習慣呢？就我的認知和理解而言無外乎有以下幾個方面：一、首先我們家長要配合學校、老師培養孩子良好的學習習慣學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自動地去進行某些學習活動的特殊傾向。是在持久的教育下潛移默化慢慢生成的。說白點，好的學習習慣不是一天兩天就能養成的，是需要幾個月幾學期甚至幾年的時間才能夠形成的。這就要求我們的教師、我們的家長在實施教育時要盡可能關注孩子們的學習興趣，俗話說興趣是最好的老師。要想方設法培育學生的學習興趣，要讓學生對學習感興趣，教師教學、家長輔導就必須要盡可能讓學生從學習過程中感受、體驗學習的快感，培養他們對學習的直接興趣。著名物理學家、諾貝爾獎得主楊振寧教授曾經說過：他不贊成有人說他是刻苦學習，因為他在學習中從未感覺到苦，相反體會到的是無窮的樂。現在提倡的是快樂學習而非刻苦學習！只有學習的過程能享受快樂孩子們才能夠保持持久的興趣。這就就好比我們大人辛苦一天、勞累一星期后把同親戚朋友鄰居同學相聚，喝點小酒，打打麻將、斗斗地主當作最好的休閑和放松，明明各人曉得酒量不行，去了要醉，明明知道牌技一般，去了要輸錢，也會樂于參與甚至費寢忘食。玩笑！我們的孩子在學校里學習，好習慣的養成就是一個學習做加法的過程，比如語文課的學習就是從剛開始的認、讀、寫拼音字母，逐漸到拼、讀、說這樣子一個循序漸進的過程；就美術課學習而言，娃娃從認識并學習用幾種簡單的線條畫一頭斑馬到逐漸添加上草原、云朵、太陽、小鳥兒更多的動物成了東非肯尼亞馬賽馬拉動物大遷徙的過程；數學學習還不是從開始的認識1到5的數，5可以分為1和4，4、1，2和3，3、2，從學習看書上的圖找數學逐漸到從教室里找出一塊黑板，兩扇門，三個窗戶，幾個人，引萌孩子們從教室里、從生活中去探究發現數學知識，體驗獲得知識的樂趣。這樣子的學習過程應該是快樂的。前面講過好孩子是夸出來的，對于孩子的學習切不可簡單粗暴，我們作老師、作家長的要善于發現他們的點滴進步，凡事要多表揚少批評，切記開口閉口就是：光曉得耍，這么簡單都不會，笨得很。殊不知這種恨鐵不成鋼，卻會使好鋼在批評中鈍化了，天長日久會讓孩子總覺得自己很差，總不如別人好，在學習中有壓抑感。這樣子會慢慢使孩子厭惡學習…這樣子肯定不利于孩子的成長。再一個在學習上要讓孩子從一開始就要有獲得知識成功的體驗。我們老師、家長要盡可能使孩子掌握好知識，老師要想方設法把孩子教懂、讓孩子學懂；家長要輔助孩子把尚未完全掌握的知識搞懂。只有如此，才可以增強孩子的自信心，使他們體驗學習的快樂。特別值得一提的是一年級孩子普遍具有好奇、好問、好動的特點，我們老師、家長對于孩子的問這問那！甚至折騰學校、家里的東西，我們不能冷漠地視作淘氣、搗蛋，必須要作積極的解答，這樣才會保護和促進孩子智慧幼芽的生長、益于他們求知積極性的發展。在孩子的生活學習上作為家長切不可一味遷就他們。必須要讓他們從小明白一個道理就是：該學就學，該看電視看電視，該和小伙伴玩才玩；今天該做完的作業，今天的事情絕不拖到明天去做。對于個別坐不住、注意力不夠集中的孩子，有效注意力不能和多數孩子同步的，我們的老師、家長要對其實施有針對性的有效注意力訓練。促進其和班上的小伙伴一樣和諧發展。二、好習慣就是培養孩子遵守各種規則我們為人處事必須恪守規則，沒有規則什么事情、再大的理想都無法實現。人在世上走不完全靠?煽誥疲?尤其是要從小教育孩子養成遵守各種規則的習慣。往大處講要遵守公民道德規范，要遵守交通法規，要遵守小學生守則，遵守校規、班規以及小朋友之間的約定等。只有如此，將來長大成人融入社會才不會影響他人，不影響社會，同時為自己的發展帶來方便。中國國民的素質才可能真正實現整體提升。大家進學校前首先看見一幅標語：文明交通從我做起，文明禮讓安全同行。遵守交通規則，讓安全伴我成長，這和我們每個學生、每個家庭息息相關。交通規則要求我們過馬路要走斑馬線，要等綠燈亮后才可以通過，外出乘車上下車依次排隊。我們學校要求學生上學放學上、下樓梯必須靠右行，校園里不隨地吐痰，不亂扔紙屑，課間不追逐瘋打，不說臟話，不把小食品帶入校園等這樣一些看似簡單的的規則我們的大人們、小孩子們又做得怎樣呢？還是說遵守交通規則吧，盡管每天有近三百人死于交通事故，其中多半又是由于不遵守交通規則造成的。德國人，日爾曼民族是世界上最遵守交通規則的民族，哪怕是在半夜里沒有任何車輛的情況下行人過馬路也要等綠燈亮后才從斑馬線通過。美國911事件發生時，由于電梯已經癱瘓，在上百層樓的紐約世貿大樓中所有的人必須經過防火樓梯逃生，在這樣的危急關頭人們沒有擁擠，而是靠右邊按順序排隊下樓，把左邊空間留給消防和救援人員；這種潛移默化的規則意識降低了911事件的傷亡人數。我在八月三十一日開學報到那天接近中午就目睹了一幕險情，應該是我們學校一位一年級家長給孩子報完到回家，從校外公路去到主公路往鳳鳴山方向走，家長沒有帶孩子走人行道而是把孩子拖著走在靠中間綠化帶邊的主公路上，當時一輛車從后面差點撞上他們，剎車聲嚇得娃兒滾了一圈…。家長朋友們，說孩子不懂事，大人該懂規矩守事理的噻，明知那樣做存在著危險可是大人硬拽著娃兒去赴死神的約會，后果真的不敢想像。所以說只有當我們遵守各種規則才能讓我們的孩子，讓我們的家庭安全幸福一輩子。三、樣培養孩子文明禮貌與人交往的能力說話做事講文明、有禮貌的人走到哪里都受歡迎，反之則不會討人喜歡。小孩子的文明禮儀具體就是要教育他們手、臉時常清洗干凈，頭發要按時理，經常洗；指甲按時剪，早晚刷牙，注意口腔衛生；站要有站相坐要有坐相。待人態度要誠懇，言談舉止要親切，時刻不忘使用文明用語；要會說：對不起、謝謝、歡迎、再見等。文明禮貌的養成是在日常生活中、在很小的細節里慢慢浸潤形成的，只要我們老師、家長教育到位，要求到家我們的孩子才可以成為有氣質，有教養的現代文明人。至于與人交往的能力嘛，社會是個大學堂，人是活在社會上而非真空中，隨著年齡的增長他們的能力也會隨之增長。每個人都知道人際交往能力是事業成功的重要因素，培養孩子良好的交往能力是他們一生發展的財富。具體要求小孩子要做到安靜的聽別人發言、講話，能理解、安慰和關心別人，喜歡和同伴共同學習、玩耍，善于同他人進行溝通與合作，最終達到自我提高，自我發展。四、結束語習慣的培養不是一朝一夕就可見效的，尤其是對一年級的小學生，須在長期的教學過程中反復訓練，加以深化，循序漸進，持之以恒，這是我們教師對學生進行良好習慣培養的有效措施。只要掌握孩子每個階段的成長特點，采取相應的策略，激發起孩子的內在潛力，會大大促進孩子養成好習慣，我會在教學實踐中不斷地探尋更多的好方法，讓我們的孩子養成一個又一個的好習慣，為他們的長遠發展奠定堅實的基礎。引言:俗語常說“讀萬卷書，行萬里路”。隨著社會的發展，一個人的真正知識是由課本上的理論知識和社會實踐共同決定的。現階段，旅游業發展迅速，伴隨著教育體制的改革，給語文課堂的教學方式帶來了新的機遇。身為一名語文老師，更應該具有廣泛的社會生活知識，這樣才能夠熟練的運用到語文教學之中，進而提升教育質量。本文作者結合具體的教學案例簡單闡述了旅游對于提高語文課堂教學的作用。一、旅游有利于老師備課語文老師在進行備課的時候，一方面要結合課本，另一方面要利用教參以及相關的書本和文章。然后再通過整體把握，結合一些細節問題的整合寫出教案。在這個過程中，語文老師不僅要熟知課文內容，同時還要結合自己的真實感想加以闡述。同時，語文本身就是真實生活的思想和藝術的升華。在老師的旅游中，所見所聞有很多都能夠運用到備課之中，老師可以把旅游中的所見所聞用相濟記錄下來，然后在備課的時候，如果遇見了一些有用的就可以制作成PPt，同時添加上一些必要的說明，便于取用。另外，語文實則是一種語言藝術。語文老師語言水平的高低，在很大的程度上，決定著課堂的成敗。俗話說“江山也要文人捧”，例如陶淵明的《桃花源記》，王羲之的《蘭亭集序》，還有蘇軾的《赤壁賦》等，這些文學作品捧紅了許多的景點。因此，老師在進行備課的時候，可以利用這些語言知識和真實的圖片來進行。這樣可以增強老師課堂的真實性和藝術性，讓老師的備課內容更加豐富。二、旅游有利于老師授課語文課堂的性質決定了，一個優秀的語文老師站在臺上，一定要給人一種指點江山，激揚文字的感覺。這不僅僅需要深厚的知識，同時需要自身具備優秀的氣質。然后旅游可以使人開口心胸，增長見識。同時，老師在臺上講解的時候，那種因為曾經身臨其境的感覺一定要比課本描述的更加真實，可以增加老師的課堂感覺，讓老師能夠更好的發揮。一個優秀的語文老師要和文中的作者同悲共喜，就像一個天才的藝術表演家，用自己激情的表演去征服學生。更為重要的是，老師是在教育學生的時候，他的思想往往想象著學生，因此老師思想的正誤關系著學生的思維品質、價值取向以及情感的形成。例如，老師在講解一片風景類的文章時，往往會出現“只見樹木不見森林”的現象，究其原因一方面是由于老師在備課的時候沒有做好充足的準備，另一方面也是因為老師沒有真實的走進和了解課堂所講內容。相反，如果老師剛好所講內容就是自己旅游過的地方，那么老師肯定就會有自己獨特的見解；同時，老師如果是一個熱愛旅游的人，那么老師自身的見多識廣也可幫助提升課堂講解。語文課堂也是一種璀璨的文字旅游，老師在進行授課的時候，可以通過豐富的精神山水和深厚的文字語言，深化作品的內涵，讓想象更加具有真實性和可感性。有人說，語文教材就像一片景色優美的山水，語文課堂就像是一次快樂而刺激的旅行。老師在課堂中扮演著導游的角色，學生是游客。這一路山高水闊，景色誘人，但是卻路途艱險。同時在我國的意象里面，有一種說法是“只可意會不可言傳”，這由人們的生存環境和經歷以及思想性格等決定，只有經歷過了，才能夠真實的感受出來，所以，旅游對于語文課堂來說有時是必不可少的，可以加深學生的理解，幫助老師提升講解效率。三、旅游可以提升課堂效率傳統的語文教育模式主要是為了對付應試教育，所以，語文老師重在強調強化訓練。這樣，久而久之就會降低學生的學習興趣和熱情。從學生的學習方式上來說，把旅游融合在語文課堂之內，可以增加學生對于語文課堂探究性和實踐性的研究，同時也能夠提升學生的實踐能力以及創新能力；從老師的教學內容上來說，旅游可以提升語文課堂學習的綜合性效能。在語文課堂中，關于文本的閱讀需要融合課文的情感和領悟的意境于一體，才能夠呈現一種震人魂魄的藝術力量。這就需要深入作者的靈魂深處，借助于身臨其境的感受和中國傳統的文化來加以整合。同時，旅游可以實現“小課堂”向“大世界”的轉化，讓學生充分感受語文的力量，豐富學生的語文素養。同時，它通過優化課堂內容，改變課堂結構，從整體上提升了學生的課堂效率。但是這對于老師的要求比較高。旅游對于語文課堂教學的另一方面作用，是因為它重在強調一種實踐觀，充分的展示了語文教學內容的開放性和生活性。這樣一方面可以消除學生在學習的時候，對一些舊作品的隔膜感，同時也能夠激發學生的學習興趣，和課堂實踐興趣，讓學生能夠積極的參與課堂。另一方面語文教學內容的生活性，就是要求語文學習要聯系實際的生活，這樣可以讓學生通過循序漸進的方法來落實具體的學習，提升了學生的學習能力。小結綜上所述，改變傳統的教學觀念，把旅游引進語文課堂，實現了理念的突破，改變了老師的備課和授課方式，有利于提升語文課堂效率，對語文教學來說具有重大意義。但是關于旅游和語文課堂教學的具體實踐方法仍需要老師們的進一步研討。人教版一年級上冊課文8《陽光》56、極端的法規，就是極端1(人教新課標)一年級語文上冊第四單元(人教新課標)一年級語文上冊第四單元2我會猜hong個球,熱烘烘,uO落在西,出在東。謎底達照小學資纈網我會猜3obuangshancom4人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件5人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件6陽光1陽光像金子,灑遍田野、高山和小河。2田里的禾苗,因為有了陽光,更綠了。山上的小樹,因為有了陽光,更高了。河面閃著陽光,小河就像長長的錦緞了。3早晨,我拉開窗簾,陽光就跳進了我的家。4誰也捉不住陽光,陽光是大家的5陽光像金子,陽光比金子更寶貴。小學資纈網陽光7陽光陽光像金子,灑遍田野、高山和小河。田里的禾苗,因為有了陽光,更綠了。山上的小樹,因為有了陽光,更高了。河面閃著陽光,小河就像長長的錦緞了。早晨,我拉開窗簾,陽光就跳進了我的家。誰也捉不住陽光,陽光是大家的陽光像金子,陽光比金子更寶貴。陽光8我會認yangXlangJ1陽像金野gengmianchangzao更面長早chenlashui晨拉進確y我會認9陽光太陽陽臺陽剛陽光太陽10金燦燦黃金金屬金幣金牌金燦燦黃金11人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件12人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件13人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件14人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件15人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件16人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件17人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件18人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件19人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件20人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件21人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件22人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件23人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件24人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件25人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件26人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件27人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件28人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件29人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件30人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件31人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件32人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件33人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件34人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件35人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件36人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件37人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件38人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件39人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件40人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件41人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件42人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件43人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件44人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件4566、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特46人教版一年級上冊課文8《陽光》56、極端的法規，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅人教版一年級上冊課文8《陽光》人教版一年級上冊課文8《陽光》56、極端的法規，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅(人教新課標)一年級語文上冊第四單元我會猜hong個球,熱烘烘,uO落在西,出在東。謎底達照小學資纈網到底在學校、在家里要培養孩子哪些方面的好習慣呢？就我的認知和理解而言無外乎有以下幾個方面：一、首先我們家長要配合學校、老師培養孩子良好的學習習慣學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自動地去進行某些學習活動的特殊傾向。是在持久的教育下潛移默化慢慢生成的。說白點，好的學習習慣不是一天兩天就能養成的，是需要幾個月幾學期甚至幾年的時間才能夠形成的。這就要求我們的教師、我們的家長在實施教育時要盡可能關注孩子們的學習興趣，俗話說興趣是最好的老師。要想方設法培育學生的學習興趣，要讓學生對學習感興趣，教師教學、家長輔導就必須要盡可能讓學生從學習過程中感受、體驗學習的快感，培養他們對學習的直接興趣。著名物理學家、諾貝爾獎得主楊振寧教授曾經說過：他不贊成有人說他是刻苦學習，因為他在學習中從未感覺到苦，相反體會到的是無窮的樂。現在提倡的是快樂學習而非刻苦學習！只有學習的過程能享受快樂孩子們才能夠保持持久的興趣。這就就好比我們大人辛苦一天、勞累一星期后把同親戚朋友鄰居同學相聚，喝點小酒，打打麻將、斗斗地主當作最好的休閑和放松，明明各人曉得酒量不行，去了要醉，明明知道牌技一般，去了要輸錢，也會樂于參與甚至費寢忘食。玩笑！我們的孩子在學校里學習，好習慣的養成就是一個學習做加法的過程，比如語文課的學習就是從剛開始的認、讀、寫拼音字母，逐漸到拼、讀、說這樣子一個循序漸進的過程；就美術課學習而言，娃娃從認識并學習用幾種簡單的線條畫一頭斑馬到逐漸添加上草原、云朵、太陽、小鳥兒更多的動物成了東非肯尼亞馬賽馬拉動物大遷徙的過程；數學學習還不是從開始的認識1到5的數，5可以分為1和4，4、1，2和3，3、2，從學習看書上的圖找數學逐漸到從教室里找出一塊黑板，兩扇門，三個窗戶，幾個人，引萌孩子們從教室里、從生活中去探究發現數學知識，體驗獲得知識的樂趣。這樣子的學習過程應該是快樂的。前面講過好孩子是夸出來的，對于孩子的學習切不可簡單粗暴，我們作老師、作家長的要善于發現他們的點滴進步，凡事要多表揚少批評，切記開口閉口就是：光曉得耍，這么簡單都不會，笨得很。殊不知這種恨鐵不成鋼，卻會使好鋼在批評中鈍化了，天長日久會讓孩子總覺得自己很差，總不如別人好，在學習中有壓抑感。這樣子會慢慢使孩子厭惡學習…這樣子肯定不利于孩子的成長。再一個在學習上要讓孩子從一開始就要有獲得知識成功的體驗。我們老師、家長要盡可能使孩子掌握好知識，老師要想方設法把孩子教懂、讓孩子學懂；家長要輔助孩子把尚未完全掌握的知識搞懂。只有如此，才可以增強孩子的自信心，使他們體驗學習的快樂。特別值得一提的是一年級孩子普遍具有好奇、好問、好動的特點，我們老師、家長對于孩子的問這問那！甚至折騰學校、家里的東西，我們不能冷漠地視作淘氣、搗蛋，必須要作積極的解答，這樣才會保護和促進孩子智慧幼芽的生長、益于他們求知積極性的發展。在孩子的生活學習上作為家長切不可一味遷就他們。必須要讓他們從小明白一個道理就是：該學就學，該看電視看電視，該和小伙伴玩才玩；今天該做完的作業，今天的事情絕不拖到明天去做。對于個別坐不住、注意力不夠集中的孩子，有效注意力不能和多數孩子同步的，我們的老師、家長要對其實施有針對性的有效注意力訓練。促進其和班上的小伙伴一樣和諧發展。二、好習慣就是培養孩子遵守各種規則我們為人處事必須恪守規則，沒有規則什么事情、再大的理想都無法實現。人在世上走不完全靠?煽誥疲?尤其是要從小教育孩子養成遵守各種規則的習慣。往大處講要遵守公民道德規范，要遵守交通法規，要遵守小學生守則，遵守校規、班規以及小朋友之間的約定等。只有如此，將來長大成人融入社會才不會影響他人，不影響社會，同時為自己的發展帶來方便。中國國民的素質才可能真正實現整體提升。大家進學校前首先看見一幅標語：文明交通從我做起，文明禮讓安全同行。遵守交通規則，讓安全伴我成長，這和我們每個學生、每個家庭息息相關。交通規則要求我們過馬路要走斑馬線，要等綠燈亮后才可以通過，外出乘車上下車依次排隊。我們學校要求學生上學放學上、下樓梯必須靠右行，校園里不隨地吐痰，不亂扔紙屑，課間不追逐瘋打，不說臟話，不把小食品帶入校園等這樣一些看似簡單的的規則我們的大人們、小孩子們又做得怎樣呢？還是說遵守交通規則吧，盡管每天有近三百人死于交通事故，其中多半又是由于不遵守交通規則造成的。德國人，日爾曼民族是世界上最遵守交通規則的民族，哪怕是在半夜里沒有任何車輛的情況下行人過馬路也要等綠燈亮后才從斑馬線通過。美國911事件發生時，由于電梯已經癱瘓，在上百層樓的紐約世貿大樓中所有的人必須經過防火樓梯逃生，在這樣的危急關頭人們沒有擁擠，而是靠右邊按順序排隊下樓，把左邊空間留給消防和救援人員；這種潛移默化的規則意識降低了911事件的傷亡人數。我在八月三十一日開學報到那天接近中午就目睹了一幕險情，應該是我們學校一位一年級家長給孩子報完到回家，從校外公路去到主公路往鳳鳴山方向走，家長沒有帶孩子走人行道而是把孩子拖著走在靠中間綠化帶邊的主公路上，當時一輛車從后面差點撞上他們，剎車聲嚇得娃兒滾了一圈…。家長朋友們，說孩子不懂事，大人該懂規矩守事理的噻，明知那樣做存在著危險可是大人硬拽著娃兒去赴死神的約會，后果真的不敢想像。所以說只有當我們遵守各種規則才能讓我們的孩子，讓我們的家庭安全幸福一輩子。三、樣培養孩子文明禮貌與人交往的能力說話做事講文明、有禮貌的人走到哪里都受歡迎，反之則不會討人喜歡。小孩子的文明禮儀具體就是要教育他們手、臉時常清洗干凈，頭發要按時理，經常洗；指甲按時剪，早晚刷牙，注意口腔衛生；站要有站相坐要有坐相。待人態度要誠懇，言談舉止要親切，時刻不忘使用文明用語；要會說：對不起、謝謝、歡迎、再見等。文明禮貌的養成是在日常生活中、在很小的細節里慢慢浸潤形成的，只要我們老師、家長教育到位，要求到家我們的孩子才可以成為有氣質，有教養的現代文明人。至于與人交往的能力嘛，社會是個大學堂，人是活在社會上而非真空中，隨著年齡的增長他們的能力也會隨之增長。每個人都知道人際交往能力是事業成功的重要因素，培養孩子良好的交往能力是他們一生發展的財富。具體要求小孩子要做到安靜的聽別人發言、講話，能理解、安慰和關心別人，喜歡和同伴共同學習、玩耍，善于同他人進行溝通與合作，最終達到自我提高，自我發展。四、結束語習慣的培養不是一朝一夕就可見效的，尤其是對一年級的小學生，須在長期的教學過程中反復訓練，加以深化，循序漸進，持之以恒，這是我們教師對學生進行良好習慣培養的有效措施。只要掌握孩子每個階段的成長特點，采取相應的策略，激發起孩子的內在潛力，會大大促進孩子養成好習慣，我會在教學實踐中不斷地探尋更多的好方法，讓我們的孩子養成一個又一個的好習慣，為他們的長遠發展奠定堅實的基礎。引言:俗語常說“讀萬卷書，行萬里路”。隨著社會的發展，一個人的真正知識是由課本上的理論知識和社會實踐共同決定的。現階段，旅游業發展迅速，伴隨著教育體制的改革，給語文課堂的教學方式帶來了新的機遇。身為一名語文老師，更應該具有廣泛的社會生活知識，這樣才能夠熟練的運用到語文教學之中，進而提升教育質量。本文作者結合具體的教學案例簡單闡述了旅游對于提高語文課堂教學的作用。一、旅游有利于老師備課語文老師在進行備課的時候，一方面要結合課本，另一方面要利用教參以及相關的書本和文章。然后再通過整體把握，結合一些細節問題的整合寫出教案。在這個過程中，語文老師不僅要熟知課文內容，同時還要結合自己的真實感想加以闡述。同時，語文本身就是真實生活的思想和藝術的升華。在老師的旅游中，所見所聞有很多都能夠運用到備課之中，老師可以把旅游中的所見所聞用相濟記錄下來，然后在備課的時候，如果遇見了一些有用的就可以制作成PPt，同時添加上一些必要的說明，便于取用。另外，語文實則是一種語言藝術。語文老師語言水平的高低，在很大的程度上，決定著課堂的成敗。俗話說“江山也要文人捧”，例如陶淵明的《桃花源記》，王羲之的《蘭亭集序》，還有蘇軾的《赤壁賦》等，這些文學作品捧紅了許多的景點。因此，老師在進行備課的時候，可以利用這些語言知識和真實的圖片來進行。這樣可以增強老師課堂的真實性和藝術性，讓老師的備課內容更加豐富。二、旅游有利于老師授課語文課堂的性質決定了，一個優秀的語文老師站在臺上，一定要給人一種指點江山，激揚文字的感覺。這不僅僅需要深厚的知識，同時需要自身具備優秀的氣質。然后旅游可以使人開口心胸，增長見識。同時，老師在臺上講解的時候，那種因為曾經身臨其境的感覺一定要比課本描述的更加真實，可以增加老師的課堂感覺，讓老師能夠更好的發揮。一個優秀的語文老師要和文中的作者同悲共喜，就像一個天才的藝術表演家，用自己激情的表演去征服學生。更為重要的是，老師是在教育學生的時候，他的思想往往想象著學生，因此老師思想的正誤關系著學生的思維品質、價值取向以及情感的形成。例如，老師在講解一片風景類的文章時，往往會出現“只見樹木不見森林”的現象，究其原因一方面是由于老師在備課的時候沒有做好充足的準備，另一方面也是因為老師沒有真實的走進和了解課堂所講內容。相反，如果老師剛好所講內容就是自己旅游過的地方，那么老師肯定就會有自己獨特的見解；同時，老師如果是一個熱愛旅游的人，那么老師自身的見多識廣也可幫助提升課堂講解。語文課堂也是一種璀璨的文字旅游，老師在進行授課的時候，可以通過豐富的精神山水和深厚的文字語言，深化作品的內涵，讓想象更加具有真實性和可感性。有人說，語文教材就像一片景色優美的山水，語文課堂就像是一次快樂而刺激的旅行。老師在課堂中扮演著導游的角色，學生是游客。這一路山高水闊，景色誘人，但是卻路途艱險。同時在我國的意象里面，有一種說法是“只可意會不可言傳”，這由人們的生存環境和經歷以及思想性格等決定，只有經歷過了，才能夠真實的感受出來，所以，旅游對于語文課堂來說有時是必不可少的，可以加深學生的理解，幫助老師提升講解效率。三、旅游可以提升課堂效率傳統的語文教育模式主要是為了對付應試教育，所以，語文老師重在強調強化訓練。這樣，久而久之就會降低學生的學習興趣和熱情。從學生的學習方式上來說，把旅游融合在語文課堂之內，可以增加學生對于語文課堂探究性和實踐性的研究，同時也能夠提升學生的實踐能力以及創新能力；從老師的教學內容上來說，旅游可以提升語文課堂學習的綜合性效能。在語文課堂中，關于文本的閱讀需要融合課文的情感和領悟的意境于一體，才能夠呈現一種震人魂魄的藝術力量。這就需要深入作者的靈魂深處，借助于身臨其境的感受和中國傳統的文化來加以整合。同時，旅游可以實現“小課堂”向“大世界”的轉化，讓學生充分感受語文的力量，豐富學生的語文素養。同時，它通過優化課堂內容，改變課堂結構，從整體上提升了學生的課堂效率。但是這對于老師的要求比較高。旅游對于語文課堂教學的另一方面作用，是因為它重在強調一種實踐觀，充分的展示了語文教學內容的開放性和生活性。這樣一方面可以消除學生在學習的時候，對一些舊作品的隔膜感，同時也能夠激發學生的學習興趣，和課堂實踐興趣，讓學生能夠積極的參與課堂。另一方面語文教學內容的生活性，就是要求語文學習要聯系實際的生活，這樣可以讓學生通過循序漸進的方法來落實具體的學習，提升了學生的學習能力。小結綜上所述，改變傳統的教學觀念，把旅游引進語文課堂，實現了理念的突破，改變了老師的備課和授課方式，有利于提升語文課堂效率，對語文教學來說具有重大意義。但是關于旅游和語文課堂教學的具體實踐方法仍需要老師們的進一步研討。人教版一年級上冊課文8《陽光》56、極端的法規，就是極端47(人教新課標)一年級語文上冊第四單元(人教新課標)一年級語文上冊第四單元48我會猜hong個球,熱烘烘,uO落在西,出在東。謎底達照小學資纈網我會猜49obuangshancom50人教版一年級上冊-課文8-《陽光》課件51人教版一年級上