第一章宇宙中的地球第一章宇宙中的地球第一節地球的宇宙環境第一節地球的宇宙環境人教版新教材地球的宇宙環境1課件3必備知識自主檢測一、地球在宇宙中的位置1.宇宙的物質性——天體(1)概念:宇宙中物質存在的形式。(2)類型:恒星、星云、行星、流星體、彗星、衛星等。思考感悟天體,你知多少?提示:天體可分為天然天體(如恒星、行星等)和人造天體(如太空中運行的人造衛星、宇宙飛船等)。各類天體中,最基本的天體是恒星和星云。必備知識自主檢測一、地球在宇宙中的位置必備知識自主檢測2.宇宙的運動性——天體系統(1)概念:宇宙中的天體都在運動著,運動中的天體相互吸引、相互繞轉,形成天體系統。(2)級別:從低到高如下圖所示。必備知識自主檢測2.宇宙的運動性——天體系統必備知識自主檢測二、行星地球1.地球是太陽系中一顆普通的行星必備知識自主檢測二、行星地球必備知識自主檢測必備知識自主檢測必備知識自主檢測2.地球是太陽系中一顆特殊的行星(1)地球的特殊性:地球是八顆行星中唯一存在高級智慧生命的星球。(2)存在高級智慧生命的條件:地球上具有適宜高級智慧生命生存和繁衍的溫度、水、大氣等條件,這與地球在太陽系中的位置、自身的體積和質量有關,也與地球有一個安全的宇宙環境有關。3.宇宙環境保護必備知識自主檢測2.地球是太陽系中一顆特殊的行星必備知識自主檢測思考感悟如果地球體積和質量與水星一樣,地球上是否會有生命存在?為什么?提示:不會有生命存在。因為質量和體積太小,引力不足以吸引住大氣,無法形成大氣層。必備知識自主檢測思考感悟如果地球體積和質量與水星一樣,地球上必備知識自主檢測1.判斷正誤(1)在軌運行的“天宮二號”是天體。(

)(2)可觀測宇宙就是宇宙。(

)(3)在太陽系八顆行星中,水星是距離太陽最近、表面溫度最高的行星。(

)(4)地球上存在高級智慧生命是因為具備適宜的水、大氣和溫度條件以及安全的宇宙環境。(

)答案:(1)√

(2)×

(3)√

(4)√必備知識自主檢測1.判斷正誤必備知識自主檢測2.童謠“天上星星亮晶晶……數來數去數不清”中所說的“星星”絕大多數是(

)A.行星 B.衛星 C.恒星 D.流星解析:我們肉眼所能看到的天體,絕大多數是恒星。行星、衛星體積小,本身不發光,不易被看到。流星在天空一閃而逝,不是所說的“星星”。答案:C必備知識自主檢測2.童謠“天上星星亮晶晶……數來數去數不清”必備知識自主檢測“太陽大,地球小,地球繞著太陽跑;地球大,月球小,月球繞著地球跑。”重溫童謠,完成3~4題。3.童謠中出現的天體都屬于(

)①太陽系②地月系③銀河系④河外星系⑤可觀測宇宙⑥宇宙A.①②③④⑤⑥ B.①②③⑤⑥C.①②④⑤ D.①③⑤⑥4.童謠中涉及的天體系統共有(

)A.一級 B.兩級

C.三級 D.四級必備知識自主檢測“太陽大,地球小,地球繞著太陽跑;地球大,月必備知識自主檢測解析:第3題,童謠中的天體是太陽、地球和月球,它們都屬于銀河系,排除④,太陽也不屬于地月系,排除②。故D正確。第4題,童謠中出現的天體是太陽、地球和月球,所涉及的天體系統是地月系和太陽系,共兩級。故B正確。答案:3.D

4.B必備知識自主檢測解析:第3題,童謠中的天體是太陽、地球和月球探究一探究二探究三素養培優當堂檢測如何判斷天體或天體系統的類型?問題探究2019年12月16日15時22分,我國在西昌衛星發射中心用長征三號乙運載火箭,以“一箭雙星”方式成功發射第五十二、五十三顆北斗導航衛星。至此,所有中圓地球軌道衛星全部發射完畢,標志著北斗三號全球系統核心星座部署完成,將進一步提升系統服務性能和用戶體驗,為實現全球組網奠定堅實基礎。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測如何判斷天體或天體系統的類探究一探究二探究三素養培優當堂檢測結合材料探究:(1)在發射架上等待發射的北斗導航衛星是天體嗎?在太空繞地球飛行的北斗導航衛星是天體嗎?(2)北斗導航衛星繞地球飛行期間,與地球能構成天體系統嗎?提示:(1)在發射架上等待發射的北斗導航衛星不是獨立存在于宇宙中,而是地球的一部分,因此不是天體。在太空繞地球飛行的北斗導航衛星獨立存在于宇宙中且在獨立的軌道上運行,因此是天體。(2)能構成天體系統。因為北斗導航衛星圍繞地球飛行,二者相互吸引、相互繞轉,因此能構成天體系統。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測結合材料探究:探究一探究二探究三素養培優當堂檢測關鍵能力1.天體的類型天體是宇宙中物質存在的形式,并且多種多樣,具體如下圖所示:探究一探究二探究三素養培優當堂檢測關鍵能力探究一探究二探究三素養培優當堂檢測2.天體系統的級別與組成

探究一探究二探究三素養培優當堂檢測2.天體系統的級別與組成探究一探究二探究三素養培優當堂檢測探究一探究二探究三素養培優當堂檢測探究一探究二探究三素養培優當堂檢測方法技巧三看法判定天體類型一看空間位置。看它是不是位于地球大氣層之外,獨立存在于宇宙中。進入大氣層或落到地面的物體不屬于天體。例如,宇宙飛船在太空中運行時是天體,返回地面就不是天體了。二看物質形態。看它是不是宇宙中的物質,一些自然現象不屬于天體,如極光、流星雨等。三看運轉軌道。看它是否在一定的軌道上獨自運轉。依附在其他天體上運行的物體不屬于天體,如在火星上考察的火星車。下圖示意判斷流星體、流星現象與隕星是否屬于天體的例子。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測方法技巧三看法判定天體類型探究一探究二探究三素養培優當堂檢測探究一探究二探究三素養培優當堂檢測探究一探究二探究三素養培優當堂檢測典例剖析例題1讀圖,完成下列各題。

(1)下列敘述正確的是(

)①d是人類已知的宇宙部分②水星所在的最低一級天體系統是a

③地球所處的宇宙環境是安全的④北極星與c屬于同一恒星系統A.①② B.③④

C.①③ D.②④(2)關于b的敘述正確的是(

)A.中心天體是地球B.哈雷彗星處在bC.獅子座流星雨現象不會在b出現D.b中除c外還有存在生命的天體系統探究一探究二探究三素養培優當堂檢測典例剖析(1)下列敘述正確探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(3)下列同時包含太陽和地球的天體系統中,級別最高的和級別最低的分別是(

)A.a和bB.d和bC.b和cD.(d-a)和b探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(3)下列同時包含太陽和地探究一探究二探究三素養培優當堂檢測思維導引

探究一探究二探究三素養培優當堂檢測思維導引探究一探究二探究三素養培優當堂檢測解析:第(1)題,讀圖可知,圖中d表示目前人類已經探測到的宇宙范圍,即可觀測宇宙,半徑為137億光年。由圖可知,a為銀河系,b為太陽系,c為地月系。水星屬于太陽系,所在最低一級天體系統為太陽系,即b,a為銀河系,比太陽系高一個級別。據b可知,行星在繞太陽公轉的過程中,軌道幾乎在同一個平面上,各行其道,互不干擾,所以地球所處的宇宙環境是安全的。c是地月系,北極星是恒星,兩者并不屬于同一恒星系統,北極星級別更高。第(2)題,b為太陽系,其中心天體為太陽。彗星是繞太陽運行的一種天體,所以哈雷彗星處在太陽系中,即圖中b。流星是運行于星際空間的塵粒和固體塊,屬于太陽系,因此會在b出現。c為地月系,地球是太陽系八顆行星中唯一存在生命的天體。第(3)題,同時包含太陽和地球的天體系統中級別最高的為可觀測宇宙,級別最低的為太陽系。答案:(1)C

(2)B

(3)B探究一探究二探究三素養培優當堂檢測解析:第(1)題,讀圖可知探究一探究二探究三素養培優當堂檢測為什么說地球是太陽系中一顆普通的行星?問題探究太陽系“家庭會議”紀要太陽——我是家長,我的質量占了太陽系總質量的99.86%。你們在我的引力下,都要圍繞我旋轉,都要聽我的。八兄弟姐妹公轉運動要同向,要和我的自轉方向一致,運動要大致共面,軌道要近圓,否則我們的家庭就沒有秩序。水星——我是距離太陽最近的。金星——我是星光大道上的明星,我的最佳創意是“太陽從西邊出來”。火星——人們一直懷疑我是地球失散多年的孿生兄弟。地球——我是特殊的又是普通的,我的運動和結構與七兄弟姐妹有許多相同之處。木星和土星——別看我們身形如此龐大,實際上是虛胖罷了。天王星和海王星——天高皇帝遠,我們躲在寒冷陰暗的角落里。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測為什么說地球是太陽系中一顆探究一探究二探究三素養培優當堂檢測結合材料探究:(1)太陽的發言中透露出地球和七兄弟姐妹共同的運動特征有哪些?(2)從結構特征看,地球和哪幾顆行星更加相似?(3)為什么說地球是一顆普通的行星?提示:(1)八顆行星共同的運動特征是同向性、共面性、近圓性。(2)地球和水星、金星、火星同屬類地行星,結構特征更加相似。(3)地球的運動特征與其他七顆行星十分相似,均存在同向性、共面性和近圓性特點。結構特征無論是從距日遠近、自身的體積,還是從公轉方式來看,地球都只是太陽系中一顆普通的行星。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測結合材料探究:探究一探究二探究三素養培優當堂檢測關鍵能力地球是一顆普通的行星,主要原因在于它與其他行星具有很多的相似性,具體表現為:(1)都是本身不發光、不透明的近似球狀的天體。(2)運動特征如下所示:(3)結構特征:無論是從距日遠近、自身的體積,還是從公轉方式來看,地球都只是太陽系中一顆普通的行星。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測關鍵能力(3)結構特征:無探究一探究二探究三素養培優當堂檢測典例剖析例題2讀火星、木星、天王星數據比較表(地球數據均為1),完成下列各題。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測典例剖析探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)地球、火星、木星、天王星四顆行星中密度最大的是(

)A.地球

B.火星C.木星

D.天王星(2)火星與地球最相近的是(

)A.質量

B.體積C.自轉周期

D.公轉周期探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)地球、火星、木星、天探究一探究二探究三素養培優當堂檢測素養立意本題主要考查學生的綜合思維。需要根據表格中的數據進行推斷,密度=質量/體積,即可得出密度大小。表格中數據等于1或最接近1,說明與地球最相近。解析:第(1)題,密度等于質量與體積之比,結合表中數據計算可知,四顆行星中密度最大的是地球。第(2)題,由表中數據可知,火星與地球最相近的是自轉周期。答案:(1)A

(2)C探究一探究二探究三素養培優當堂檢測素養立意本題主要考查學生的探究一探究二探究三素養培優當堂檢測地球上存在高級智慧生命的條件是什么?問題探究美國國家航空航天局(NASA)報道,一個國際研究團隊仔細分析NASA火星勘測軌道飛行器(MRO)的觀測數據后發現,火星南部艾瑞達尼亞海存在大約37億年前形成的大量海底熱液沉積物,或為研究地球生命起源提供重要線索。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測地球上存在高級智慧生命的條探究一探究二探究三素養培優當堂檢測結合材料探究:(1)根據材料及相關知識,你認為火星上可能存在生命嗎?為什么?(2)火星適宜生命生存的外部條件主要體現在哪兩個方面?提示:(1)可能。因為火星上有液態水,液態水是適宜生命生存的關鍵條件。或不可能。因為發現的是海底熱液沉積物,不是真正的液態水,同時沒有適宜生命生存的大氣,溫度也比較低。(回答其中一種觀點即可)(2)安全的宇宙環境和穩定的太陽光照。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測結合材料探究:探究一探究二探究三素養培優當堂檢測關鍵能力1.地球存在高級智慧生命的外部條件外部條件主要是針對地球所處的天體系統的宇宙環境而言。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測關鍵能力探究一探究二探究三素養培優當堂檢測2.地球存在高級智慧生命的自身條件自身條件主要是指具備適宜的溫度、適宜生命生存的大氣和液態水。【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測2.地球存在高級智慧生命的探究一探究二探究三素養培優當堂檢測方法技巧行星生命存在條件的分析思路此類題目的解答可以通過知識遷移,類比地球上存在生命的條件來獲得分析思路,進而提高準確性。具體思路分析如下:【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測方法技巧行星生命存在條件的探究一探究二探究三素養培優當堂檢測典例剖析例題3下圖為天文學家公認的恒星周圍“生命宜居帶”示意圖(“生命宜居帶”是指恒星周圍的一個適宜生命生存的最佳區域)。橫坐標表示行星距離恒星的遠近,縱坐標表示恒星的質量大小,結合下圖,完成下列各題。【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測典例剖析【新教材】第一章探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)在“生命宜居帶”中,之所以可能出現生命,主要影響因素是(

)A.適宜生命生存的溫度B.宇宙輻射的強度

C.行星的體積D.適宜生命生存的大氣

(2)“生命宜居帶”還需要具備適宜生命生存的大氣層,大氣層的存在主要取決于(

)A.日照條件穩定B.行星與恒星的距離適中C.行星的體積和質量適中D.有原始海洋【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)在“生命宜居帶”中,探究一探究二探究三素養培優當堂檢測思維導引

解析:第(1)題,在“生命宜居帶”出現生命,說明具備適宜生命生存的三大條件——溫度、水和大氣,由圖可知“生命宜居帶”位置,可知其與恒星距離適中,因此主要影響因素為適宜生命生存的溫度。第(2)題,

行星上大氣的存在與行星的體積、質量適中有關,其引力適中,形成了適宜生命生存的大氣層。答案:(1)A

(2)C【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測思維導引解析:第(1)題探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(綜合思維)在學習“地球的宇宙環境”時,許多學校的學生親手制作了太陽系模型(如下圖所示)。下表示意太陽系八顆行星的主要物理性質數據。【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(綜合思維)在學習“地球的探究一探究二探究三素養培優當堂檢測【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測【新教材】第一章第一節探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)據圖表資料,可以描述出地球在太陽系中的位置:

、

。

(2)利用圖表資料,解釋“地球是八顆行星中唯一存在高級智慧生命的星球”的原因。(3)請從優點和不足兩方面評價此作品,并提出修改建議。【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)據圖表資料,可以描述探究一探究二探究三素養培優當堂檢測提示:(1)距離太陽1.496億千米

距離太陽由近及遠的第三顆行星(其他答案合理即可)(2)地球上具有適宜高級智慧生命生存和繁衍的溫度、水、大氣等條件,這與地球在太陽系中的位置、自身的體積和質量有關,也與地球有一個安全的宇宙環境有關。(3)優點:學生制作的太陽系模型能夠表達出太陽系的主要天體構成(恒星、八顆行星),以及八顆行星的相對位置等,同時在表格中列舉了太陽系八顆行星的主要物理性質數據。不足:太陽及八顆行星的體積大小比例表示不準確,沒有表現出行星有無光環,八顆行星繞日公轉軌道形狀表示不準確,公轉方向沒有標出。太陽系八顆行星的主要物理性質數據還應補充自轉周期、公轉周期、衛星個數、平均密度等數據。(答案合理即可)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測提示:(1)距離太陽1.4探究一探究二探究三素養培優當堂檢測宇宙中的天體具有一定的體積和質量,其相互吸引、相互繞轉形成了不同級別的天體系統。據此完成1~2題。1.河外星系、太陽系、地球三者之間的關系符合下列示意圖中的(

)2.我國的“神舟十一號”與“天宮二號”交會對接后形成的組合體不屬于(

)A.地月系 B.太陽系C.銀河系 D.河外星系【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測宇宙中的天體具有一定的體積探究一探究二探究三素養培優當堂檢測解析:第1題,地球繞著太陽轉,地球、太陽均屬于太陽系,銀河系包含太陽系,而河外星系與銀河系同級并列,故三者之間的關系如圖D所示。第2題,我國的“神舟十一號”與“天宮二號”交會對接后形成的組合體依然位于太陽系,太陽系屬于銀河系,銀河系與河外星系是同級并列關系,因此該組合體不屬于河外星系。故D正確。答案:1.D

2.D【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測解析:第1題,地球繞著太陽探究一探究二探究三素養培優當堂檢測下圖為三顆行星公轉軌道示意圖。讀圖,完成3~4題。

3.上圖中天體都屬于(

)A.類地行星 B.巨行星

C.遠日行星 D.恒星4.地球具備高級智慧生命存在的基本條件有(

)A.適宜的溫度和適宜生命生存的大氣B.強烈的太陽輻射和充足的水汽C.復雜的地形和巖石圈D.強烈的地震和火山活動【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測下圖為三顆行星公轉軌道示意探究一探究二探究三素養培優當堂檢測解析:第3題,圖中金星、地球和火星都屬于類地行星。第4題,地球具備高級智慧生命存在的基本條件包括適宜的溫度、適宜生命生存的大氣和液態水。強烈的太陽輻射會使地球表面溫度過高,復雜的地形和巖石圈以及強烈的地震和火山活動不利于高級智慧生命生存和繁衍。答案:3.A

4.A【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測解析:第3題,圖中金星、地探究一探究二探究三素養培優當堂檢測5.讀太陽系示意圖,完成下列各題。

【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測5.讀太陽系示意圖,完成下探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)八顆行星中,離太陽最近的是

,太陽系中的小行星帶位于

軌道和

軌道之間。(填行星名稱)

(2)八顆行星繞日公轉具有同向性,都是自

向

。請將公轉方向在圖中的地球公轉軌道上用箭頭表示出來。

(3)圖中所示宇宙空間范圍內共包括

級天體系統,其中最高一級天體系統是

,其中心天體是

。

(4)地球存在高級智慧生命與其所處的宇宙環境關系密切,此圖所反映的“安全的宇宙環境”指的是

。

(5)地球上存在高級智慧生命的自身條件中,可通過此圖反映出來的是

。

【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)八顆行星中,離太陽最探究一探究二探究三素養培優當堂檢測解析:第(1)題,八顆行星按照與太陽的距離,由近及遠依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。因此離太陽最近的是水星,由圖可知小行星帶位于火星、木星軌道之間。第(2)題,八顆行星的運動特征具有同向性,都是自西向東。第(3)題,圖示宇宙空間范圍是以太陽為中心的天體系統,包括太陽系和地月系,共兩級天體系統,其中以太陽為中心天體的太陽系級別最高。第(4)題,根據所學知識可知,此圖反映出來的“安全的宇宙環境”指的是大小行星各行其道、互不干擾,使地球處于安全的宇宙環境中。第(5)題,此圖反映出來的自身條件是日地距離適中,具有適宜高級智慧生命生存的溫度。答案:(1)水星火星木星(2)西東標圖略(逆時針方向)

(3)兩太陽系太陽(4)大小行星各行其道、互不干擾,使地球處于安全的宇宙環境中(5)日地距離適中,具有適宜高級智慧生命生存的溫度【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測解析:第(1)題,八顆行星第一章宇宙中的地球第一章宇宙中的地球第一節地球的宇宙環境第一節地球的宇宙環境人教版新教材地球的宇宙環境1課件52必備知識自主檢測一、地球在宇宙中的位置1.宇宙的物質性——天體(1)概念:宇宙中物質存在的形式。(2)類型:恒星、星云、行星、流星體、彗星、衛星等。思考感悟天體,你知多少?提示:天體可分為天然天體(如恒星、行星等)和人造天體(如太空中運行的人造衛星、宇宙飛船等)。各類天體中,最基本的天體是恒星和星云。必備知識自主檢測一、地球在宇宙中的位置必備知識自主檢測2.宇宙的運動性——天體系統(1)概念:宇宙中的天體都在運動著,運動中的天體相互吸引、相互繞轉,形成天體系統。(2)級別:從低到高如下圖所示。必備知識自主檢測2.宇宙的運動性——天體系統必備知識自主檢測二、行星地球1.地球是太陽系中一顆普通的行星必備知識自主檢測二、行星地球必備知識自主檢測必備知識自主檢測必備知識自主檢測2.地球是太陽系中一顆特殊的行星(1)地球的特殊性:地球是八顆行星中唯一存在高級智慧生命的星球。(2)存在高級智慧生命的條件:地球上具有適宜高級智慧生命生存和繁衍的溫度、水、大氣等條件,這與地球在太陽系中的位置、自身的體積和質量有關,也與地球有一個安全的宇宙環境有關。3.宇宙環境保護必備知識自主檢測2.地球是太陽系中一顆特殊的行星必備知識自主檢測思考感悟如果地球體積和質量與水星一樣,地球上是否會有生命存在?為什么?提示:不會有生命存在。因為質量和體積太小,引力不足以吸引住大氣,無法形成大氣層。必備知識自主檢測思考感悟如果地球體積和質量與水星一樣,地球上必備知識自主檢測1.判斷正誤(1)在軌運行的“天宮二號”是天體。(

)(2)可觀測宇宙就是宇宙。(

)(3)在太陽系八顆行星中,水星是距離太陽最近、表面溫度最高的行星。(

)(4)地球上存在高級智慧生命是因為具備適宜的水、大氣和溫度條件以及安全的宇宙環境。(

)答案:(1)√

(2)×

(3)√

(4)√必備知識自主檢測1.判斷正誤必備知識自主檢測2.童謠“天上星星亮晶晶……數來數去數不清”中所說的“星星”絕大多數是(

)A.行星 B.衛星 C.恒星 D.流星解析:我們肉眼所能看到的天體,絕大多數是恒星。行星、衛星體積小,本身不發光,不易被看到。流星在天空一閃而逝,不是所說的“星星”。答案:C必備知識自主檢測2.童謠“天上星星亮晶晶……數來數去數不清”必備知識自主檢測“太陽大,地球小,地球繞著太陽跑;地球大,月球小,月球繞著地球跑。”重溫童謠,完成3~4題。3.童謠中出現的天體都屬于(

)①太陽系②地月系③銀河系④河外星系⑤可觀測宇宙⑥宇宙A.①②③④⑤⑥ B.①②③⑤⑥C.①②④⑤ D.①③⑤⑥4.童謠中涉及的天體系統共有(

)A.一級 B.兩級

C.三級 D.四級必備知識自主檢測“太陽大,地球小,地球繞著太陽跑;地球大,月必備知識自主檢測解析:第3題,童謠中的天體是太陽、地球和月球,它們都屬于銀河系,排除④,太陽也不屬于地月系,排除②。故D正確。第4題,童謠中出現的天體是太陽、地球和月球,所涉及的天體系統是地月系和太陽系,共兩級。故B正確。答案:3.D

4.B必備知識自主檢測解析:第3題,童謠中的天體是太陽、地球和月球探究一探究二探究三素養培優當堂檢測如何判斷天體或天體系統的類型?問題探究2019年12月16日15時22分,我國在西昌衛星發射中心用長征三號乙運載火箭,以“一箭雙星”方式成功發射第五十二、五十三顆北斗導航衛星。至此,所有中圓地球軌道衛星全部發射完畢,標志著北斗三號全球系統核心星座部署完成,將進一步提升系統服務性能和用戶體驗,為實現全球組網奠定堅實基礎。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測如何判斷天體或天體系統的類探究一探究二探究三素養培優當堂檢測結合材料探究:(1)在發射架上等待發射的北斗導航衛星是天體嗎?在太空繞地球飛行的北斗導航衛星是天體嗎?(2)北斗導航衛星繞地球飛行期間,與地球能構成天體系統嗎?提示:(1)在發射架上等待發射的北斗導航衛星不是獨立存在于宇宙中,而是地球的一部分,因此不是天體。在太空繞地球飛行的北斗導航衛星獨立存在于宇宙中且在獨立的軌道上運行,因此是天體。(2)能構成天體系統。因為北斗導航衛星圍繞地球飛行,二者相互吸引、相互繞轉,因此能構成天體系統。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測結合材料探究:探究一探究二探究三素養培優當堂檢測關鍵能力1.天體的類型天體是宇宙中物質存在的形式,并且多種多樣,具體如下圖所示:探究一探究二探究三素養培優當堂檢測關鍵能力探究一探究二探究三素養培優當堂檢測2.天體系統的級別與組成

探究一探究二探究三素養培優當堂檢測2.天體系統的級別與組成探究一探究二探究三素養培優當堂檢測探究一探究二探究三素養培優當堂檢測探究一探究二探究三素養培優當堂檢測方法技巧三看法判定天體類型一看空間位置。看它是不是位于地球大氣層之外,獨立存在于宇宙中。進入大氣層或落到地面的物體不屬于天體。例如,宇宙飛船在太空中運行時是天體,返回地面就不是天體了。二看物質形態。看它是不是宇宙中的物質,一些自然現象不屬于天體,如極光、流星雨等。三看運轉軌道。看它是否在一定的軌道上獨自運轉。依附在其他天體上運行的物體不屬于天體,如在火星上考察的火星車。下圖示意判斷流星體、流星現象與隕星是否屬于天體的例子。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測方法技巧三看法判定天體類型探究一探究二探究三素養培優當堂檢測探究一探究二探究三素養培優當堂檢測探究一探究二探究三素養培優當堂檢測典例剖析例題1讀圖,完成下列各題。

(1)下列敘述正確的是(

)①d是人類已知的宇宙部分②水星所在的最低一級天體系統是a

③地球所處的宇宙環境是安全的④北極星與c屬于同一恒星系統A.①② B.③④

C.①③ D.②④(2)關于b的敘述正確的是(

)A.中心天體是地球B.哈雷彗星處在bC.獅子座流星雨現象不會在b出現D.b中除c外還有存在生命的天體系統探究一探究二探究三素養培優當堂檢測典例剖析(1)下列敘述正確探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(3)下列同時包含太陽和地球的天體系統中,級別最高的和級別最低的分別是(

)A.a和bB.d和bC.b和cD.(d-a)和b探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(3)下列同時包含太陽和地探究一探究二探究三素養培優當堂檢測思維導引

探究一探究二探究三素養培優當堂檢測思維導引探究一探究二探究三素養培優當堂檢測解析:第(1)題,讀圖可知,圖中d表示目前人類已經探測到的宇宙范圍,即可觀測宇宙,半徑為137億光年。由圖可知,a為銀河系,b為太陽系,c為地月系。水星屬于太陽系,所在最低一級天體系統為太陽系,即b,a為銀河系,比太陽系高一個級別。據b可知,行星在繞太陽公轉的過程中,軌道幾乎在同一個平面上,各行其道,互不干擾,所以地球所處的宇宙環境是安全的。c是地月系,北極星是恒星,兩者并不屬于同一恒星系統,北極星級別更高。第(2)題,b為太陽系,其中心天體為太陽。彗星是繞太陽運行的一種天體,所以哈雷彗星處在太陽系中,即圖中b。流星是運行于星際空間的塵粒和固體塊,屬于太陽系,因此會在b出現。c為地月系,地球是太陽系八顆行星中唯一存在生命的天體。第(3)題,同時包含太陽和地球的天體系統中級別最高的為可觀測宇宙,級別最低的為太陽系。答案:(1)C

(2)B

(3)B探究一探究二探究三素養培優當堂檢測解析:第(1)題,讀圖可知探究一探究二探究三素養培優當堂檢測為什么說地球是太陽系中一顆普通的行星?問題探究太陽系“家庭會議”紀要太陽——我是家長,我的質量占了太陽系總質量的99.86%。你們在我的引力下,都要圍繞我旋轉,都要聽我的。八兄弟姐妹公轉運動要同向,要和我的自轉方向一致,運動要大致共面,軌道要近圓,否則我們的家庭就沒有秩序。水星——我是距離太陽最近的。金星——我是星光大道上的明星,我的最佳創意是“太陽從西邊出來”。火星——人們一直懷疑我是地球失散多年的孿生兄弟。地球——我是特殊的又是普通的,我的運動和結構與七兄弟姐妹有許多相同之處。木星和土星——別看我們身形如此龐大,實際上是虛胖罷了。天王星和海王星——天高皇帝遠,我們躲在寒冷陰暗的角落里。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測為什么說地球是太陽系中一顆探究一探究二探究三素養培優當堂檢測結合材料探究:(1)太陽的發言中透露出地球和七兄弟姐妹共同的運動特征有哪些?(2)從結構特征看,地球和哪幾顆行星更加相似?(3)為什么說地球是一顆普通的行星?提示:(1)八顆行星共同的運動特征是同向性、共面性、近圓性。(2)地球和水星、金星、火星同屬類地行星,結構特征更加相似。(3)地球的運動特征與其他七顆行星十分相似,均存在同向性、共面性和近圓性特點。結構特征無論是從距日遠近、自身的體積,還是從公轉方式來看,地球都只是太陽系中一顆普通的行星。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測結合材料探究:探究一探究二探究三素養培優當堂檢測關鍵能力地球是一顆普通的行星,主要原因在于它與其他行星具有很多的相似性,具體表現為:(1)都是本身不發光、不透明的近似球狀的天體。(2)運動特征如下所示:(3)結構特征:無論是從距日遠近、自身的體積,還是從公轉方式來看,地球都只是太陽系中一顆普通的行星。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測關鍵能力(3)結構特征:無探究一探究二探究三素養培優當堂檢測典例剖析例題2讀火星、木星、天王星數據比較表(地球數據均為1),完成下列各題。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測典例剖析探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)地球、火星、木星、天王星四顆行星中密度最大的是(

)A.地球

B.火星C.木星

D.天王星(2)火星與地球最相近的是(

)A.質量

B.體積C.自轉周期

D.公轉周期探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)地球、火星、木星、天探究一探究二探究三素養培優當堂檢測素養立意本題主要考查學生的綜合思維。需要根據表格中的數據進行推斷,密度=質量/體積,即可得出密度大小。表格中數據等于1或最接近1,說明與地球最相近。解析:第(1)題,密度等于質量與體積之比,結合表中數據計算可知,四顆行星中密度最大的是地球。第(2)題,由表中數據可知,火星與地球最相近的是自轉周期。答案:(1)A

(2)C探究一探究二探究三素養培優當堂檢測素養立意本題主要考查學生的探究一探究二探究三素養培優當堂檢測地球上存在高級智慧生命的條件是什么?問題探究美國國家航空航天局(NASA)報道,一個國際研究團隊仔細分析NASA火星勘測軌道飛行器(MRO)的觀測數據后發現,火星南部艾瑞達尼亞海存在大約37億年前形成的大量海底熱液沉積物,或為研究地球生命起源提供重要線索。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測地球上存在高級智慧生命的條探究一探究二探究三素養培優當堂檢測結合材料探究:(1)根據材料及相關知識,你認為火星上可能存在生命嗎?為什么?(2)火星適宜生命生存的外部條件主要體現在哪兩個方面?提示:(1)可能。因為火星上有液態水,液態水是適宜生命生存的關鍵條件。或不可能。因為發現的是海底熱液沉積物,不是真正的液態水,同時沒有適宜生命生存的大氣,溫度也比較低。(回答其中一種觀點即可)(2)安全的宇宙環境和穩定的太陽光照。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測結合材料探究:探究一探究二探究三素養培優當堂檢測關鍵能力1.地球存在高級智慧生命的外部條件外部條件主要是針對地球所處的天體系統的宇宙環境而言。探究一探究二探究三素養培優當堂檢測關鍵能力探究一探究二探究三素養培優當堂檢測2.地球存在高級智慧生命的自身條件自身條件主要是指具備適宜的溫度、適宜生命生存的大氣和液態水。【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測2.地球存在高級智慧生命的探究一探究二探究三素養培優當堂檢測方法技巧行星生命存在條件的分析思路此類題目的解答可以通過知識遷移,類比地球上存在生命的條件來獲得分析思路,進而提高準確性。具體思路分析如下:【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測方法技巧行星生命存在條件的探究一探究二探究三素養培優當堂檢測典例剖析例題3下圖為天文學家公認的恒星周圍“生命宜居帶”示意圖(“生命宜居帶”是指恒星周圍的一個適宜生命生存的最佳區域)。橫坐標表示行星距離恒星的遠近,縱坐標表示恒星的質量大小,結合下圖,完成下列各題。【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測典例剖析【新教材】第一章探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)在“生命宜居帶”中,之所以可能出現生命,主要影響因素是(

)A.適宜生命生存的溫度B.宇宙輻射的強度

C.行星的體積D.適宜生命生存的大氣

(2)“生命宜居帶”還需要具備適宜生命生存的大氣層,大氣層的存在主要取決于(

)A.日照條件穩定B.行星與恒星的距離適中C.行星的體積和質量適中D.有原始海洋【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)在“生命宜居帶”中,探究一探究二探究三素養培優當堂檢測思維導引

解析:第(1)題,在“生命宜居帶”出現生命,說明具備適宜生命生存的三大條件——溫度、水和大氣,由圖可知“生命宜居帶”位置,可知其與恒星距離適中,因此主要影響因素為適宜生命生存的溫度。第(2)題,

行星上大氣的存在與行星的體積、質量適中有關,其引力適中,形成了適宜生命生存的大氣層。答案:(1)A

(2)C【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測思維導引解析:第(1)題探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(綜合思維)在學習“地球的宇宙環境”時,許多學校的學生親手制作了太陽系模型(如下圖所示)。下表示意太陽系八顆行星的主要物理性質數據。【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(綜合思維)在學習“地球的探究一探究二探究三素養培優當堂檢測【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測【新教材】第一章第一節探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)據圖表資料,可以描述出地球在太陽系中的位置:

、

。

(2)利用圖表資料,解釋“地球是八顆行星中唯一存在高級智慧生命的星球”的原因。(3)請從優點和不足兩方面評價此作品,并提出修改建議。【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測(1)據圖表資料,可以描述探究一探究二探究三素養培優當堂檢測提示:(1)距離太陽1.496億千米

距離太陽由近及遠的第三顆行星(其他答案合理即可)(2)地球上具有適宜高級智慧生命生存和繁衍的溫度、水、大氣等條件,這與地球在太陽系中的位置、自身的體積和質量有關,也與地球有一個安全的宇宙環境有關。(3)優點:學生制作的太陽系模型能夠表達出太陽系的主要天體構成(恒星、八顆行星),以及八顆行星的相對位置等,同時在表格中列舉了太陽系八顆行星的主要物理性質數據。不足:太陽及八顆行星的體積大小比例表示不準確,沒有表現出行星有無光環,八顆行星繞日公轉軌道形狀表示不準確,公轉方向沒有標出。太陽系八顆行星的主要物理性質數據還應補充自轉周期、公轉周期、衛星個數、平均密度等數據。(答案合理即可)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測提示:(1)距離太陽1.4探究一探究二探究三素養培優當堂檢測宇宙中的天體具有一定的體積和質量,其相互吸引、相互繞轉形成了不同級別的天體系統。據此完成1~2題。1.河外星系、太陽系、地球三者之間的關系符合下列示意圖中的(

)2.我國的“神舟十一號”與“天宮二號”交會對接后形成的組合體不屬于(

)A.地月系 B.太陽系C.銀河系 D.河外星系【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)【新教材】第一章第一節地球的宇宙環境課件—人教版（2019）地理必修一(共49張PPT)探究一探究二探究三素養培優當堂檢測宇宙中的天體具有一定的體積探究一探究二探究三素養培優當堂檢測解析:第1題,地球繞著太陽轉,地球、太陽均屬于太陽系,銀河系包含太陽系,而河外星系與銀河系同級并列,故三者之間的關系如圖D所示。第2題,我國的“神舟十一號”與“天宮二號”交會對接后形成的組合體依然位于太陽系,太陽系屬于銀河系,銀河系與河外星系是同級并列關系,因此該