同學們，這就是彩虹。你們見過它嗎？你能說一說彩虹是什么樣的嗎？同學們，這就是彩虹。你們見過它嗎？你能說一說彩虹是什11彩虹人教版語文一年級下冊第一課時第二課時11彩虹人教版語文一年級下冊第一課時第二課時彩虹下雨后，空氣中富含水汽，當陽光照射到小水珠上會發生折射，分散成七種顏色的光。很多小水珠同時把太陽光折射出來，再反射到我們眼睛里，我們就會看到一條半圓形的彩虹。第一課時彩虹下雨后，空氣中富含水汽，當陽光照射到小水珠上會發彩虹長虹虹hóng造句：大雨過后，彩虹出來了。座zuò座位座椅造句：看電影的時候不能隨意離開座位，在地面走動。朗讀課文掃清障礙彩虹長虹虹hóng造句：大雨過后，彩虹出來了。座zuò座位造識字方法虹hóng

甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認為虹是龍蛇類的活物。之后寫成左形（蟲）右聲（工）的形近字。識字方法虹hóng甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認為虹澆jiāo澆花澆水造句：小妹妹正在澆花呢。提tí提水提醒造句：打掃衛生的時候，他負責提水。澆jiāo澆花造句：小妹妹正在澆花呢。提tí提水造句：打掃造句：以前這里很缺水，人們得到很遠的地方去挑水。一（）鏡子一（）水壺彩虹一般出現在__________時。雨停了，天上有一座美麗的橋。澆灑座裙照鏡如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你/梳頭用的/那面/鏡子媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？詞語拓展（課后第二題）造句：女生總是比男生更喜歡照鏡子。三、讀一讀，記一記這些有關天氣的諺語。可以看出“我”是一個怎樣的孩子？如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個月亮。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那就是我在下雨。美麗：美好艷麗，好看。看到美麗的彩虹，你會產生哪些遐想？文中的“我”看到彩虹又想到了什么呢？讓我們繼續到課文中找找答案吧！甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認為虹是龍蛇類的活物。系在/門前/樹上的/秋千我們要做一個懂得關愛家人的孩子。朝霞不出門，晚霞行千里。如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。造句：看電影的時候不能隨意離開座位，在地面走動。造句：媽媽今天買了一條新裙子。看到美麗的彩虹，“我”產生了哪些遐想？彩虹一般出現在__________時。灑sǎ灑水灑脫造句：上學的時候，迎面而來一輛灑水車。挑tiāo挑水挑選造句：以前這里很缺水，人們得到很遠的地方去挑水。造句：以前這里很缺水，人們得到很遠的地方去挑水。灑sǎ灑水造鏡jìng鏡子鏡面造句：女生總是比男生更喜歡照鏡子。拿ná拿起拿出造句：小妹妹拿出了自己的布娃娃，要和我做游戲。鏡jìng鏡子造句：女生總是比男生更喜歡照鏡子。拿ná拿起造照zhào照片照射造句：每次出去旅游，媽媽都會拍很多照片。裙子長裙裙qún造句：媽媽今天買了一條新裙子。照zhào照片造句：每次出去旅游，媽媽都會拍很多照片。裙子裙那著到高興千成nàzhedàogāoxìngqiānchéng那著到高興千成nàzhedàogāoxìngqiānchén左右結構那高千興獨體結構上下結構生字歸類著成到左右結構那高千興獨體結構上下結構生字歸類著成到jìng鏡熟字比較識字方法加一加蟲+工=虹衤+君=裙境jiǔ灑酒扌+是=提扌+兆=挑jìng鏡熟字比較識字方法加一加蟲+工=虹衤+君=裙境ji興xìng撇到橫上收筆。頭tóu興xìng撇到橫上收筆。頭tóu重難點字書寫指導左寬右窄dào

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重難點字書寫指導左寬右窄dàonà部首:羊字頭。結構:上下結構。組詞：提著走著造句：媽媽提著一大包水果回來了。zhe部首:羊字頭。結構:上下結構。組詞：提著走著造句：媽媽提gāo部首:高。結構:上下結構。組詞：高興高空造句：這次考試成績不錯，我很高興。gāo部首:高。結構:上下結構。組詞：高興高空造句：這部首:八。結構：上下結構。組詞：高興掃興造句：看到她能取得這么好的成績，我高興極了。

xìnɡ部首:八。結構：上下結構。組詞：高興掃興造句：看到她能取識字游戲虹澆灑拿照提千裙鏡挑興采摘彩虹心識字游戲虹澆灑拿照提千裙鏡挑興采摘彩虹心詞語解釋美麗：美好艷麗，好看。本課是說彩虹好看。我的家鄉是一個美麗的地方。如果：連詞，表示假設。本課指“我”對彩虹的假設。如果明天下雨，我就不去公園了。詞語解釋美麗：美好艷麗，好看。本課是說彩虹好看。我的家鄉是一數一數：課文一共

個自然段。我會給每個自然段標上序號。

整體感知4數一數：課文一共個自然段。我會給每個自然段標上課文圍繞彩虹講了幾件事情？1.在彩虹橋上灑水為爸爸澆田2.在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭3.在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興三件事課文圍繞彩虹講了幾件事情？1.在彩虹橋上灑水為爸爸澆田三件事一、讀一讀，連一連。

zuòjiāosǎzhàojìnɡqún澆灑座裙照鏡課堂演練一、讀一讀，連一連。課堂演練二、選一選。一（）橋一（）彩云一（）鏡子一（）水壺面把座朵面把座朵二、選一選。一（）橋一（）彩云面看到美麗的彩虹，你會產生哪些遐想？文中的“我”看到彩虹又想到了什么呢？讓我們繼續到課文中找找答案吧！第二課時看到美麗的彩虹，你會產生哪些遐想？文中的“我”看到彩

讀課文第一自然段，想一想：從這段話中，你了解到了哪些信息？互動課堂讀課文第一自然段，想一想：從這段話中，你了解雨停了，天上有一座美麗的橋。說明彩虹是在雨后出現的。

“橋”指的是彩虹，這里把彩虹寫作橋，生動形象地說明了彩虹的樣子。雨停了，天上有一座美麗的橋。說明彩虹是在雨后出現的。“橋彩虹寫出了彩虹的形狀。橋彩虹寫出了彩虹的形狀。例：彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_________________________。彩虹像_________________________。一條七彩的絲巾仿寫句子一條美麗的項鏈例：彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_______________自.由讀第2-4自然段，想一想：1.看到美麗的彩虹，“我”產生了哪些遐想？2.可以看出“我”是一個怎樣的孩子？自.由讀第2-4自然段，想一想：爸爸，你那把澆花用的水壺呢？朗讀指導（課后第一題）澆花用的/水壺那把/澆花用的/水壺你/那把/澆花用的/水壺爸爸，你那把澆花用的水壺呢？朗讀指導（課后第一題）澆花用的/站在彩虹上灑水走到橋上把水灑下來提著它

如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？站在彩虹上灑水走到橋上把水灑下來提著它如果我提著它，為什么“我”要站在彩虹上灑水？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？為什么“我”要站在彩虹上灑水？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松關愛爸爸挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松關愛爸爸可以看出“我”對媽.媽.的愛。媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？可以看出“我”對媽.媽.的愛。媽媽，你梳頭用的那面鏡媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？朗讀指導（課后第一題）那面/鏡子梳頭用的/那面/鏡子你/梳頭用的/那面/鏡子媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？朗讀指導（課后第一題）那面/鏡子媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關系？鏡子月亮外形相似媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？孝順媽媽如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？“我”又想到了什么呢？朗讀指導（課后第一題）樹上的/秋千門前/樹上的/秋千系在/門前/樹上的/秋千你/系在/門前/樹上的/秋千哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？“我”又想到了什么呢？朗讀指導

增加了彩虹的美麗，更加體現了“我”豐富的想象力和對大自然的熱愛。花裙子彩云如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？增加了彩虹的美麗，更加體現了“我”豐富的想象力和對大蕩來蕩去詞語拓展（課后第二題）飄來飄去跑來跑去走來走去想來想去跳來跳去游來游去青蛙在荷葉上跳來跳去，玩得可歡啦！你能用上這類詞語說句子嗎？蕩來蕩去詞語拓展（課后第二題）飄來飄去跑來跑去走來走去想來想飄啊飄跳啊跳詞語拓展唱啊唱跑啊跑叫啊叫飛啊飛游啊游飄啊飄跳啊跳詞語拓展唱啊唱跑啊跑叫啊叫飛啊飛游啊游1.如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那就是我在下雨。比一比，說一說：反問句陳述句1.如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？2.如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個月亮。反問句陳述句2.如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？如果我拿3.如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。反問句陳述句3.如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的

反問句表示肯定的語氣，語氣更強烈，體現了“我”豐富的想象力和天真活潑的本性。反問句表示肯定的語氣，語氣更強烈，體現了“我”豐富的朗讀指導（課后第一題）

在朗讀反問句時，要在疑問中加點肯定，音量稍稍提高。第2-4自然段結尾的“你高興嗎？”要用疑問的語氣來讀。讀課文時感受“我”的奇妙想法，讀出“我”想象的大膽和天真。朗讀指導（課后第一題）在朗讀反問句時，要在疑問中加點

學完課文，你認為文中的“我”是一個怎樣的孩子？體貼懂事關心家人天真爛漫學完課文，你認為文中的“我”是一個怎樣的孩

發揮想象說一說：你想要在彩虹上做些什么？我想和我的小伙伴在彩虹上開音樂會。發揮想象說一說：你想要在彩虹上做些什么？我到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千拿鏡子照媽媽梳頭純真爛漫關愛家人彩虹到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千拿鏡子照媽媽梳頭純真爛漫彩朗讀指導（課后第一題）造句：媽媽今天買了一條新裙子。如果明天下雨，我就不去公園了。雨停了，天上有一座美麗的橋。澆灑座裙照鏡課文圍繞彩虹講了幾件事情？讀課文第一自然段，想一想：從這段話中，你了解到了哪些信息？你們見過它嗎？你能說一說彩虹是什么樣的嗎？彩虹一般出現在__________時。如果明天下雨，我就不去公園了。如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個月亮。如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個月亮。讀課文第一自然段，想一想：從這段話中，你了解到了哪些信息？雨過天晴白云飄，天空架起彩虹橋。可以看出“我”是一個怎樣的孩子？如果：連詞，表示假設。面把座朵系在/門前/樹上的/秋千造句：以前這里很缺水，人們得到很遠的地方去挑水。朗讀指導（課后第一題）說明彩虹是在雨后出現的。你能用上這類詞語說句子嗎？一（）橋一（）彩云造句：女生總是比男生更喜歡照鏡子。課文描寫了“我”因為看到______而引起的一連串的______，贊美了童心的__________及對家人的________。彩虹想象純真爛漫關愛朗讀指導（課后第一題）課文描寫了“我”因為看到___彩

虹雨過天晴白云飄，天空架起彩虹橋。紅橙黃綠藍靛紫，數數顏色有七道。彩虹橋，哪里來？太陽公公親手造。彩虹一、讀句子，回答問題。雨停了，天上有一座美麗的橋。1.這里“美麗的橋”是指_______。2.彩虹一般出現在__________時。彩虹雨后天晴一、讀句子，回答問題。彩虹雨后天晴學完這篇課文，你有了怎樣的收獲呢？二、想一想，說一說。我們要做一個懂得關愛家人的孩子。學完這篇課文，你有了怎樣的收獲呢？二、想一想，說一說。我們要三、讀一讀，記一記這些有關天氣的諺語。1.朝霞不出門，晚霞行千里。2.日落胭脂紅，無雨必有風。3.夜里星光明，明朝依舊晴。4.天上魚鱗斑，曬谷不用翻。三、讀一讀，記一記這些有關天氣的諺語。1.朝霞不出門，晚霞行

同學們，這就是彩虹。你們見過它嗎？你能說一說彩虹是什么樣的嗎？同學們，這就是彩虹。你們見過它嗎？你能說一說彩虹是什11彩虹人教版語文一年級下冊第一課時第二課時11彩虹人教版語文一年級下冊第一課時第二課時彩虹下雨后，空氣中富含水汽，當陽光照射到小水珠上會發生折射，分散成七種顏色的光。很多小水珠同時把太陽光折射出來，再反射到我們眼睛里，我們就會看到一條半圓形的彩虹。第一課時彩虹下雨后，空氣中富含水汽，當陽光照射到小水珠上會發彩虹長虹虹hóng造句：大雨過后，彩虹出來了。座zuò座位座椅造句：看電影的時候不能隨意離開座位，在地面走動。朗讀課文掃清障礙彩虹長虹虹hóng造句：大雨過后，彩虹出來了。座zuò座位造識字方法虹hóng

甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認為虹是龍蛇類的活物。之后寫成左形（蟲）右聲（工）的形近字。識字方法虹hóng甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認為虹澆jiāo澆花澆水造句：小妹妹正在澆花呢。提tí提水提醒造句：打掃衛生的時候，他負責提水。澆jiāo澆花造句：小妹妹正在澆花呢。提tí提水造句：打掃造句：以前這里很缺水，人們得到很遠的地方去挑水。一（）鏡子一（）水壺彩虹一般出現在__________時。雨停了，天上有一座美麗的橋。澆灑座裙照鏡如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你/梳頭用的/那面/鏡子媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？詞語拓展（課后第二題）造句：女生總是比男生更喜歡照鏡子。三、讀一讀，記一記這些有關天氣的諺語。可以看出“我”是一個怎樣的孩子？如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個月亮。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那就是我在下雨。美麗：美好艷麗，好看。看到美麗的彩虹，你會產生哪些遐想？文中的“我”看到彩虹又想到了什么呢？讓我們繼續到課文中找找答案吧！甲骨文“虹”字像彩虹狀，古人認為虹是龍蛇類的活物。系在/門前/樹上的/秋千我們要做一個懂得關愛家人的孩子。朝霞不出門，晚霞行千里。如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。造句：看電影的時候不能隨意離開座位，在地面走動。造句：媽媽今天買了一條新裙子。看到美麗的彩虹，“我”產生了哪些遐想？彩虹一般出現在__________時。灑sǎ灑水灑脫造句：上學的時候，迎面而來一輛灑水車。挑tiāo挑水挑選造句：以前這里很缺水，人們得到很遠的地方去挑水。造句：以前這里很缺水，人們得到很遠的地方去挑水。灑sǎ灑水造鏡jìng鏡子鏡面造句：女生總是比男生更喜歡照鏡子。拿ná拿起拿出造句：小妹妹拿出了自己的布娃娃，要和我做游戲。鏡jìng鏡子造句：女生總是比男生更喜歡照鏡子。拿ná拿起造照zhào照片照射造句：每次出去旅游，媽媽都會拍很多照片。裙子長裙裙qún造句：媽媽今天買了一條新裙子。照zhào照片造句：每次出去旅游，媽媽都會拍很多照片。裙子裙那著到高興千成nàzhedàogāoxìngqiānchéng那著到高興千成nàzhedàogāoxìngqiānchén左右結構那高千興獨體結構上下結構生字歸類著成到左右結構那高千興獨體結構上下結構生字歸類著成到jìng鏡熟字比較識字方法加一加蟲+工=虹衤+君=裙境jiǔ灑酒扌+是=提扌+兆=挑jìng鏡熟字比較識字方法加一加蟲+工=虹衤+君=裙境ji興xìng撇到橫上收筆。頭tóu興xìng撇到橫上收筆。頭tóu重難點字書寫指導左寬右窄dào

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重難點字書寫指導左寬右窄dàonà部首:羊字頭。結構:上下結構。組詞：提著走著造句：媽媽提著一大包水果回來了。zhe部首:羊字頭。結構:上下結構。組詞：提著走著造句：媽媽提gāo部首:高。結構:上下結構。組詞：高興高空造句：這次考試成績不錯，我很高興。gāo部首:高。結構:上下結構。組詞：高興高空造句：這部首:八。結構：上下結構。組詞：高興掃興造句：看到她能取得這么好的成績，我高興極了。

xìnɡ部首:八。結構：上下結構。組詞：高興掃興造句：看到她能取識字游戲虹澆灑拿照提千裙鏡挑興采摘彩虹心識字游戲虹澆灑拿照提千裙鏡挑興采摘彩虹心詞語解釋美麗：美好艷麗，好看。本課是說彩虹好看。我的家鄉是一個美麗的地方。如果：連詞，表示假設。本課指“我”對彩虹的假設。如果明天下雨，我就不去公園了。詞語解釋美麗：美好艷麗，好看。本課是說彩虹好看。我的家鄉是一數一數：課文一共

個自然段。我會給每個自然段標上序號。

整體感知4數一數：課文一共個自然段。我會給每個自然段標上課文圍繞彩虹講了幾件事情？1.在彩虹橋上灑水為爸爸澆田2.在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭3.在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興三件事課文圍繞彩虹講了幾件事情？1.在彩虹橋上灑水為爸爸澆田三件事一、讀一讀，連一連。

zuòjiāosǎzhàojìnɡqún澆灑座裙照鏡課堂演練一、讀一讀，連一連。課堂演練二、選一選。一（）橋一（）彩云一（）鏡子一（）水壺面把座朵面把座朵二、選一選。一（）橋一（）彩云面看到美麗的彩虹，你會產生哪些遐想？文中的“我”看到彩虹又想到了什么呢？讓我們繼續到課文中找找答案吧！第二課時看到美麗的彩虹，你會產生哪些遐想？文中的“我”看到彩

讀課文第一自然段，想一想：從這段話中，你了解到了哪些信息？互動課堂讀課文第一自然段，想一想：從這段話中，你了解雨停了，天上有一座美麗的橋。說明彩虹是在雨后出現的。

“橋”指的是彩虹，這里把彩虹寫作橋，生動形象地說明了彩虹的樣子。雨停了，天上有一座美麗的橋。說明彩虹是在雨后出現的。“橋彩虹寫出了彩虹的形狀。橋彩虹寫出了彩虹的形狀。例：彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_________________________。彩虹像_________________________。一條七彩的絲巾仿寫句子一條美麗的項鏈例：彩虹像一座美麗的橋。彩虹像_______________自.由讀第2-4自然段，想一想：1.看到美麗的彩虹，“我”產生了哪些遐想？2.可以看出“我”是一個怎樣的孩子？自.由讀第2-4自然段，想一想：爸爸，你那把澆花用的水壺呢？朗讀指導（課后第一題）澆花用的/水壺那把/澆花用的/水壺你/那把/澆花用的/水壺爸爸，你那把澆花用的水壺呢？朗讀指導（課后第一題）澆花用的/站在彩虹上灑水走到橋上把水灑下來提著它

如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？站在彩虹上灑水走到橋上把水灑下來提著它如果我提著它，為什么“我”要站在彩虹上灑水？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？為什么“我”要站在彩虹上灑水？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松關愛爸爸挑水澆田很辛苦灑水澆田更輕松關愛爸爸可以看出“我”對媽.媽.的愛。媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？可以看出“我”對媽.媽.的愛。媽媽，你梳頭用的那面鏡媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？朗讀指導（課后第一題）那面/鏡子梳頭用的/那面/鏡子你/梳頭用的/那面/鏡子媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？朗讀指導（課后第一題）那面/鏡子媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？媽媽梳頭用的鏡子和月亮有什么關系？鏡子月亮外形相似媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？孝順媽媽如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？我拿哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？“我”又想到了什么呢？朗讀指導（課后第一題）樹上的/秋千門前/樹上的/秋千系在/門前/樹上的/秋千你/系在/門前/樹上的/秋千哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？“我”又想到了什么呢？朗讀指導

增加了彩虹的美麗，更加體現了“我”豐富的想象力和對大自然的熱愛。花裙子彩云如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？增加了彩虹的美麗，更加體現了“我”豐富的想象力和對大蕩來蕩去詞語拓展（課后第二題）飄來飄去跑來跑去走來走去想來想去跳來跳去游來游去青蛙在荷葉上跳來跳去，玩得可歡啦！你能用上這類詞語說句子嗎？蕩來蕩去詞語拓展（課后第二題）飄來飄去跑來跑去走來走去想來想飄啊飄跳啊跳詞語拓展唱啊唱跑啊跑叫啊叫飛啊飛游啊游飄啊飄跳啊跳詞語拓展唱啊唱跑啊跑叫啊叫飛啊飛游啊游1.如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那就是我在下雨。比一比，說一說：反問句陳述句1.如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？2.如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個月亮。反問句陳述句2.如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？如果我拿3.如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。反問句陳述句3.如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的

反問句表示肯定的語氣，語氣更強烈，體現了“我”豐富的想象力和天真活潑的本性。反問句表示肯定的語氣，語氣更強烈，體現了“我”豐富的朗讀指導（課后第一題）

在朗讀反問句時，要在疑問中加點肯定，音量稍稍提高。第2-4自然段結尾的“你高興嗎？”要用疑問的語氣來讀。讀課文時感受“我”的奇妙想法，讀出“我”想象的大膽和天真。朗讀指導（課后第一題）在朗讀反問句時，要在疑問中加點