第39頁共39頁九年級語文課堂教學工作總結〔共12篇〕篇1：語文課堂教學工作總結“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你…”，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時的夢想已實現，聽來也有了不一樣的感覺。20xx年9月，我踏上教育這方熱土，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來的工作和生活，一學期下來，途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的工作做個小結。我對自己的工作做了認真的考慮，能有這樣的成績，是和下面的一些措施分不開的。第一，和學生保持間隔。本校的學生成績差，行為習慣也較差，大多數學生比擬淘氣，性格比擬外向，喜歡和老師閑聊，搭話，假如和他們走得太近，學生會得寸進尺，影響老師工作的展開，因此，我盡量和他們保持一定間隔，樹立老師的威性，以利于教學工作。第三，認真上好每一堂課，發揮學生學習的主動性。好的課堂是教學質量的保證。我認真備課，教學工作總結，認真上課，課前深化的專研教材，理解學生的學習情況，根據學情編寫合適的教案，上課不遲到，不早退，積極調動學生學習熱情，最大限度的讓學生動手動腦。比方：在上文言文時，文言的根底知識，課文的翻譯，全部交給學生，老師只是引導，改變了以前灌輸式的教學方法，效果還理想。第四，因材施教。大部分學生學習習慣差，根底差，不愛學習，我根據學生的情況安排較簡單的內容，選擇恰當的教學方法，放慢教學節奏，落實根底，力求穩步上升。新課改后，教學內容增多了，教學時間非常緊，盡管如此，我還是力求根據學生的承受才能來教學，而沒有一味的抓教學進度，趕時間，一些不重要的篇目沒有講。期末復習時，也不是搞題海戰術，而是抓根底，學生課后不愛看書，根本的知識都沒有掌握，怎么練題，做那么多題也沒有什么用途，因此我用了大量的時間來復習文言知識、字詞，默寫、作文，希望在這些容易得分的題上多得分。一學期的教學工作實際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的方向，大概知道該怎樣備課，上課，管理學生，熟悉了教學的日常工作和學校的管理，為以后進一步的提升打下了根底。在工作中，也發現了許多的問題，下面談談存在的問題和缺乏。第一，開學初，沒有指定一個合理、詳細的教學方案。剛到學校，教學工作很不熟悉，不知道怎樣安排自己的教學進度，怎樣編排教學內容，以致后面時間不夠，內容安排混亂，沒有讓學生各方面的才能都得到開展。第三，不會管理學生和課堂。高中生的心理狀況，成長階段不理解，不能根據他們的特點有效的促進教學，一些學生缺乏學習的積極性，學習上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業不認真完成，不聽老師指揮，還有很多很多教學管理上的問題，這些都一直困擾著我，亟待解決。第四，對自己要求不嚴格，工作馬虎。從進校那天起，我雖然努力進步自己的工作才能，但在很多方面都打了折扣。教學反思是改良教學的一個很好的方法，我堅持了一段時間，但沒有堅持到底，對學生也不嚴格，有時候聽之任之，失去了耐心，平時也沒怎么多看書，更沒想過搞教研。我知道我身邊有很多教學問題，但由于惰性，忽略了它們。第五，缺乏耐心，愛心，恒心。教育是項良知工程，孩子的教育牽動著千萬家的心，作為人民老師肩上的責任重大，對于農村家庭來說，與其說孩子是全家的希望還不如說老師是他們的希望。我很想盡我最大努力改變他們，但現實的打磨讓我有些失去耐心和恒心，有時更缺少了愛心，深感慚愧。第六，學生不想學習，教學工作總結，對自己的人生也沒有希望。我有時無意之中會在課上罵他們，“你們到學校來干什么的，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學校來干什么的'？”，他們的答復是“我到學校來耍的，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了”。聽了這些話，我沉默了，無言以對，我感到我所有的教育都是白費力氣。這是個大問題，不知道如何解決。巴爾扎克說過，挫折是成功者的墊腳石，是失敗者的絆腳石。只有迎難而上，才能到達成功的此岸。我將采取以下措施解決存在的問題。首先，相信自己，樹立信心。在困惑的時候，努力尋找方向；在絕望的時候，告訴自己還有希望；在失敗的時候，警醒自己要堅強。只有不會教的老師，沒有教不好的學生，不要對學生失去信心，相信他們是可以改變的。其次，提早擬定工作方案，熟悉教材內容。開學初制定一份詳細的工作方案，把自己的教學內容安排恰當，時間安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提早備好課，給自己留下更多的教學時間，學習的時間。第三，制定讀書方案，進步自己的專業才能。多讀一些專業書籍，和教育學、心理學書，讓自己站在更高的角度審視教育。最后，認真對待工作，把教書當作一份事業。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣，而不是把它當成一種負擔。認真備課，上課，堅持寫教育反思，選擇一個科研課題，進展研究，爭取一學期之后教學才能有很大的進步。業精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨，認真對待工作，對待生活，向理想進發。我不去想是否可以成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目的是地平線，留給世界的只能是背影。篇2：語文課堂教學工作總結回首這半年來與七〔2〕班學生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽。現將本學期的語文教學工作總結如下：一、致力于課堂教學效率的進步。為此，我深化研讀教材，力求讀出自我；認真處理教材，確定教學內容，選擇教學方法，精心預設課堂，上網查找名師課例，學以致用，理論、考慮，力爭讓學生在課堂上學得扎實有效，輕松愉快。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是珍貴的，師生在課堂上的教學活動應該扎實有效，師生在學習知識探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉悅，才能的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在理論中困惑，在反思中成長。滿意的課堂少之又少，絕望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執著的追求。既然做了老師，既然不能分開課堂，我想擺脫那種老師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以激情與青春。在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，根底知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析，課文內容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中實在完成。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得快樂。二、開展活動，豐富學生積累。學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。三、教學要遵循學生的身心開展規律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想。我始終認為：假如教學不顧學生的身心開展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發，那么這樣的教學肯定會失敗。備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經歷來理解文本。上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課完畢，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我竭力防止滿堂灌的情況出現，因此學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節奏合適學生的學習心理變化：開場上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態。我的做法是：①提早進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不能及時進入學習狀態的學生進展說服教育，說明進步學習效率的重要性。上課非常鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進展講解，以典型問題促進學生考慮。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，老師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進展。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收獲。關于語文作業，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點。討厭寫作業，這幾乎是大多數的學生的通病。為什么會這樣？我以為，在于老師布置的作業中沒必要的太多。比方《同步作業》，假如學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業》有什么用呢？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。四、語文課要常備不懈。我常常想，為什么語文老師這么辛苦，可很多學生的閱讀才能、表達才能還是這么差？歸根結底還是與老師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網查詢一番。試想，假如我們和學生們一樣，同樣面對完全生疏的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數學課，我相信數學老師完全可以做到這一點：不看數學課本，里面的內容全都懂。語文那么不同，哪個語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸大地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文老師，有一項比其它科目老師還要費事些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。五、今后努力方向。1、追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種外表上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要分開我的課堂。2、讓學生把寫標準，養成良好的書寫習慣與認真的書寫態度。3、進步學生“說”的程度。課堂上使用普通話，大大方方地說，有理有據地說，不卑不亢地說，禮貌誠懇地說，感情充分地說……讓學生學會傾聽。有好的傾聽態度與習慣，禮貌地聽，專注地聽；有強的傾聽才能，能抓住主要內容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準確理講解話者的意思。4、在寫作教學上多用些心思，激發學生寫作興趣，讓學生多寫，不斷進步其寫作程度。總的來說，語文工作靈敏性比擬大，面對不同的教育對象，要有相應的方法。一學期的工作完畢了，回憶過去，展望將來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改良。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。篇3：語文課堂教學工作總結一學期完畢了，回想這學期以來的教學工作，因為是__年后第一次教一年級，所以我認真備課，積極參加教材培訓，認真聽取其他老師的意見，改良教學方式。定期做好工作總結，總結教學經歷，把學到的經歷再用到教學中，充分發揮調動學生學習的積極性，發揮他們的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。一年級小學生沒養成習慣，比方上課不專心聽講，作業態度不認真，不及時，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進展教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規，狠抓學生作業，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中，一但發現學生有問題出現，就及時教育，并組織學生說說同學中誰做得好，并鼓勵他們學習。有事還讓班級中優秀的同學介紹自己成功的學習方法。一年級小學生在語文方面主要以識為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生，教給學生識方法，激活學生以有知識經歷，牽連出一系列與該生形相似、相象的熟，加以比擬、區分。或給該生換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識不多，看書比擬花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發現，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真備好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的才能。輔導也是一件非常重視的事情，我利用學生作業時間對個別學生進展輔導，不明白的耐心講解，不會寫就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯絡，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展輔導。上完課我也經常將一些學困生叫道辦公室進展輔導。另外，采用家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，穩固已學的知識。為了養成早讀習慣，我每天早讀都緊跟班級，指導班干部如何帶著學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶著他們早讀了，而且效果很好。雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現了教學上的許多缺乏，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改良改良教學方法，以適應教育改革的新浪潮。篇4：語文課堂教學工作總結大綱指出，小學語文教學應立足于促進學生開展，培養學生熱愛祖國語言文和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言積累，使他們具有初步的聽、說、讀寫才能，養成良好的學習習慣，本著這一指導思想，我盡責盡力，進步學生的語言素質。一、認真學習新課程標準開學前認真學習新課程標準，并運用于平時的教學中。語言課程應致力于學生語文素質的形成與開展。二、博采眾長，備好課本學期，我們仍然開展集體備課活動，這就有利于發揮老師的主體作用，集思廣義，在教學過程中各抒己見，互相取長補短，使老師的教學生的學相當益彰，使得每位老師的課都能有針對性、時效性。備課質量有了很大的進步。三、探求課堂教學過程的最優化，進步課堂教學效率。在教學中我積極倡導學生自主、合作探究的學習方式，關注學生的個體差異和不同的學習需求，保護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，努力讓學生在綜合性學習中學會主動探究，團結協作，勇于創新的精神。篇5：淺談九年級語文課堂教學有效方法淺談九年級語文課堂教學有效方法葉燕波〔福建省龍海市程溪中學〕摘要：課堂教學是老師進展根本教育和學生獲得知識的最主要平臺。因此，課堂教學效率就顯得非常重要，它直接影響著教學的質量。作為現代老師應根據教育形勢的變化而變化，在理論的教學過程中不斷豐富和完善有關知識，來適應和改變教學手段的多樣性。同時，老師也要不斷地對有關教材進展深化解析，明確在教學上的各個層次關系，并采取相應方式來培養、激發學生的學習興趣，這樣那么有助于使語文教學真正科學性、高效性。【關鍵詞】：^p：有效教學；課程資；教學創設在新課程改革越來越深化的大背景下，“課堂有效教學”被重新提出和運用，作為一種適應現代化要求的、新的教學形式，越來越被更多的老師付諸于理論中，并積極在教學過程中豐富和完善其內容。而課堂是老師進展根本教育和學生獲得知識的最主要平臺。假如課堂教學效率不高，教學質量就會大打折扣。老師應根據新課程課改形勢，不斷在學習與交流中積累有關的知識，進步教學方法、方式的多樣性。同時，不斷加強自身素質教育修養，對于教材內容要深化研究，劃分出教學各個層次之間的關系，積極采取措施激發學生的學習興趣，培養學生的知識與才能、過程與方法、情感態度與價值觀等三個維度的目的。一、施行有效性教學的前提根底是有效的教學創設九年級語文教學創設要積極采用多樣化、現代化教育形式和理念，比方心理學、建構、傳播學等有關的理念與方法來分析^p九年級語文中的問題，創設找到問題、剖析解析問題、定估理論問題結果，并在此根底上改良、創設的一個新的理念過程。我們都知道，在傳統的教學中，九年級語文課堂教學的創設，僅僅停留在了書本根底內容要為出發點，老師通常以此為教學的中心，這就導致了學生為中心的自主的“學”被無視了。所以，在課堂教學過程中就會發現，教學效果和目的與預期有很大的差異或出入。根本的問題，是因為我們沒有進展很好而有效的教學目的創設。根據我多年教學理論和理論研究，我認為有效性課堂教學創設應重點把學生放為中心，鼓勵自主的“學”，主要有以下幾方面。1.明確和制訂有效的教學目的在素質教育越來越深化的背景下，老師應注重學生的個體差異化的特點，制訂出因人而異的教學方案，激發每一位學生都能獲得語文知識，促進其自主學習的積極性。2.深化教學內容并使其創設科學性老師要在新課程改革中，加強自身素質同時也要對九年級語文課程內容進展有效的分析^p，分析^p教程內容、解析教學內容中出現的問題，來明確語文學習的重點、難點、疑點，真正地理解語文的`中心思想所在，在此根底上再經行理論和學習交流，使課堂教學內容的創設更加合理性、科學性。3.課堂教學方法、方式要多樣化在課堂上教學的方法、方式要隨時而變，課堂教學創設時，老師要注重學生個體差異化的特點，制訂出差異化各種方案和目的，積極采用個性化的教學方法和方式，來激發和培養每個學生學習的積極性，讓學生樂意并主動參與到課堂教學過程中來。二、積極培養和營造學習語文的興趣和氣氛諾貝爾物理獎獲得者楊振寧說過：“成功的真正秘訣是興趣。”所以，學習的最好導師是興趣，也是學習的主要動力泉。而要進步學生的學習效率就要想方設法去激發其學習的興趣。所謂的興趣，就是學習語文時無“痛苦”可言。諸多心理實驗證明，興趣并不會無緣無故的產生，而成就感能誘發興趣。所以，假如學生在學習語文時沒有成就感而言，這樣就會打擊他們學語文的積極性，長此以往就對語文學習厭惡了。反過來，假如能使其有所成就那么能使其興趣增加，學習狀態就會從“要我學”轉變成“我要學”，那么，效率自然相應進步。成就感怎么產生呢？它基于學生的進步思想，想要獲得進步就要注重學習方法的自主學習，老師要多組織和理論自主學習的活動。比方，開展語文知識演講競賽等等，來培養和激發學生學習語文知識的興趣，同時也要根據每一個學生身上差異性的特點，制定最正確教學方式。三、落實、實現課程目的并有效利用和開發課程資初中語文施行新課程改革要求，不僅要充分保證現有課程資的利用和開發，還要去積極探究、研究和開發一些課程施行必要的課程資，以此來充分地保障課堂教學能順利的施行。老師在課程資中處于中心的位置，這是由于課程資的開發、利用、完善和積累都由老師判斷的。因此，要改變傳統教學形式，老師是主力軍，要積極地去創新觀念，積極推進探究教學，努力開發語文教學資。總而言之，我們要從傳統的教學形式中走出來，老師是主力軍，積極開展優質而高效教學形式，對于施行有效教學是關鍵，也是教學形式轉變的目的。而在九年級語文教學的過程中，既要利用傳統有益的方法，又要積極創新教學方式，老師要運用各種有效方法，煥發學生的求知欲，并創造有利條件，組織和培養學生參與地理課外學習活動。篇6：八年級語文課堂教學工作總結這個學期我擔任八年級兩個班的語文教學。在教學中，認真學習，深化研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況的簡單總結。一、不斷進步自身素質。作為一名老師，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。對我自己的備課教案進展修改，將老老師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題，獲益匪淺。并且通過集體備課活動以及參加的一些培訓活動，使我明確了教學的目的和方向，教學思路上更加明晰。平時還利用時間翻閱有關書籍，積極汲取教學經歷，在理論上充實自己。二、轉變思路，由老師教的思路轉向學生學的思路，由文章學的思路轉向閱讀學的思路。注意重視學生提出的意見和建議，尊重學生的認識規律和獨特體驗。只有遵循學生學的思路和閱讀學的思路，才能真正激發師生的積極性和創造性。比方在教學《春江花月夜》一文時，以學生的自學為主，先讓學生動用已有的學習經歷對文章進展圈點批注，整體感知課文，再圍繞探究練習談自己的感受、看法和疑問，然后加以梳理，深化討論，最后我再作總結。整堂課，學生至始至終都處于一種主動的參與狀態，學習效果良好。有很多學生有了進步，例如，高娜、周瓊、周月仙、趙碩、夏超偉等。三、豐富寫作素材，努力進步學生的寫作才能。作文是語文教學中的重要環節也是個難點，從平時的作文課以及作文中感覺到一些需要改良的地方，為此我作了一點初步的嘗試：寫周記，我讓學生完全按照自己興趣愛好，選擇自己愛寫的內容來寫，讓他們感到在作文大海里遨游的樂趣。一篇作文題目的內涵往往是無邊無際的，這就要求在指導審題時要盡量翻開學生的思路。在教學中，我告訴學生審題時既要看到題目中限制了什么，也要看到題目中沒有限制什么，從而使他們的思路有自由馳騁的廣闊天地。在文章的構思方面，我也讓學生浮想聯翩，回憶生活中有趣的細節，讓他們從不同的角度去考慮，豐富文章的材料，而不是講一些繁冗、抽象的道理和理論。四、充分利用語文學習的資，擴大閱讀量。如今大部分學生課余時間很少讀課外讀物，自己更不會主動尋找有關讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養成良好的閱讀習慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間，多接觸優秀的.文學作品和有益的雜志。語文學習空間也不應該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等，積極讓他們放開眼界，拓寬視野。比方在廣告的專題中，我就給學生充分的時間來搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。同時，也讓學生鍛煉來寫，在中秋節的時候，就讓學生擬寫一個月餅的廣告語，調動了學生學習的積極性。元旦的時候，讓學生給自己的父母發一條質量高的短信，并利用微博，讓學生跟帖，發新年的祝福。五、進步小組合作的效率。原來的小組合作雖然看似熱鬧，但往往缺少組織性和效率，這學期我在這方面有意思地進展了一點嘗試。把握好合作的時機，在真正需要的時候用，合作的問題也應該有考慮價值，而且不宜過多。比方說出現了新知識、遇到了大家都希望解決的問題，而且有一定難度或當學生的意見不一致，而且有必要爭論時可以讓學生合作探究。合作時，學生明確合作學習的任務。合作學習小組內部應當根據小組任務進展適當的分工，讓每個小組成員有明確的個人任務。而在此背景下，老師應當積極主動地參與到不同的合作學習小組的學習活動中去，指導學生的合作學習，監控學生的合作學習。指導主要包括合作技巧的指導和學習困難的指導兩個方面。監控主要表達在：糾正學生偏離主題的討論，防止學生的合作學習步入誤區，防止學生的討論和交流出現冷場的場面，防止某些學生過度依賴同伴的幫助，根據學生學習的狀況合理調節合作學習的時間。六、老師要明確要求，學生學會傾聽。在平時的教學中，我抓住時機向學生強調：聽和說同樣重要。說是表達自己，讓別人聽明白，要擅長表達；傾聽也是現代人必備的素質之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。因此，說要大膽，聽要專心。并向同學表白：老師欣賞積極舉手發言的學生，同樣也喜歡專心傾聽的學生。在專心傾聽的根底上，再勇于發表自己的見解，那就更好了。學生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去考慮，理解同學的發言，即使同學答復有錯，在老師的提醒下，學生也會“耐心”等待。課堂上無論學生的發言是對還是錯，是流暢還是吞吐，我都盡力專心傾聽每一個學生的發言，偶然作提示，但不可打斷學生的發言。在評價學生也應努力做到先肯定，再指正，尋找學生發言的閃光點。以上就是我在本學期的教學工作總結，在教學中，許多地方存在缺乏，在將來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向其他老師學習請教，爭取更大的進步。篇7：高三語文課堂教學工作總結高三語文課堂教學工作總結一、加強學習，不斷進步思想業務素質。“學海無涯，教無止境”。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，，自己能堅持不斷地自覺學習教育教學理論知識，廣泛吸納現代教育教學新理念、新觀點和新成果；并將其一般原理、原那么和方法靈敏地運用到日常教學的每一個環節；學習先進的課改經歷，借鑒并探究高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業知識，進步自己的業務才能。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學理論作好了準備。二、務實創新，認真做好教學工作。教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，在日常教學中，我堅持實在做好各項教學工作。不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養學生才能，進步學生的素質為目的，力求讓語文教學對學生的`成長和開展起到更大的作用。在備課方面，自己能深化細致地鉆研“考綱”，領會其精神本質、掌握其精要與核心；全面把握教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴大內容、豐富知識、旁征博引、博觀約取；同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考察的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題標準化要求等等。在深化研究教材、熟悉教情和理解學情的根底上，精心編寫教案和學案。在課堂教學方面，自己可以采取靈敏多樣的方式激發學生的學習興趣和熱情，培養和進步學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活潑的課堂教學氣氛，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動；在根底知識講授的過程中，自己可以做到突出重點、解決難點、有效地區分易混易錯點，使所講授的根底知識條理明晰、層次清楚、縱橫聯絡、形成網絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發式、誘導式、鼓勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改良與豐富。再者，自己可以注重課堂教學中的精講多練。在學生訓練方面，自己可以堅持進展認真修改講評。對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析^p和總結，理解和把握學生的學習根底、學習現狀、進步趨勢，并據此不斷調整教學節奏和教學方法，發揮練習對日常教學的及時指導作用。三、充分利用網絡的功能和優勢，博采眾長，開展教學教研工作。在教研方面，自己能在備課組會議上積極發言，認真備課、認真編寫教案、學案。在平時的教育教學過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑒吸收；取人之長、補己之短。近一個學期以來，自己聽課近20節。為保證教學質量，本人充分利用網絡，進展教學教研工作。有時在專家在線指導下，質疑解惑，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業化素質。四、加強反思，及時總結教學得失。回憶近一個學期以來的教育教學工作，自己還存在著不少的缺乏之處，概括起來有以下幾點：1、在教育學教學改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。2、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為創始語文教學的新天地作出奉獻。3、與學生在情感上的溝通與交流仍然淺薄，對學生的思想狀況，尤其是動態開展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在將來的教學中，我會揚長避短，發揮自己最大的優勢，努力進步教育教學程度。篇8：二年級語文課堂教學工作總結金風送爽，丹桂飄香。育才中學在新一任領導班子的帶著下煥發出青春、朝氣蓬勃的力量。“讀書、考慮、知道、做到”是我們的方向；“尚樸、尚德、活力、活潑”是我們的導航。本學期，嚴密團結在校領導的周圍，教學工作開展的活潑、扎實、高效；教研活動搞的轟轟烈烈、有聲有色。在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、教學方面還是業務才能方面都獲得了顯著的進步。回憶一學期的工作，總結了以下幾個方面：一、思想方面：加強政治理論學習，努力進步自身的政治覺悟和思想素質。本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨*央的正確領導；堅持四項根本原那么，擁護黨的各項方針政策和教育教學理論，實在落實九年義務教育精神，全面施行素質教育，進步學生素質程度；遵守勞動紀律，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民老師。二、工作方面：加強業務學習，充實自己的頭腦，為以后的工作打下良好的根底。1、教學工作方面，認真學習鉆研教育教學理論，以進步自身素質和程度。可以腳踏實地地刻苦鉆研新的教學教法，培養學生創新才能，并且教改意識強，注重跨學科學習和教育手段的運用。本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強同其他老師的教學交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常去聽取其他老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。同時，針對課堂上學生的表現、反響在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與缺乏之處，以方便今后的教學。總之，都是為了通過積累別人的經歷和自己的教學體會，以進步自己的語文教學程度。2、在課堂教學中，努力理論“臨沂市教研室制定的‘三五’教學策略，把它靈敏運用到教學活動中。采用低起點、嚴要求，力爭每個學生都有所收獲。針對初二學生活潑、好動的特點，采取了靈敏多樣的教法，進步他們學習語文的興趣，注重了后進生的學習和轉化，同時不放松優等生的培養，使整個教學工作都充滿活力和活力。老師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權利污辱學生；理解學生要理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在才能，放手讓學生在理論中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮小心理間隔。三、個人學習：嚴格要求自己，扎實開展各項工作，獲得了累累碩果。可以按時參加學校統一時間的集體備課，與組員展開熱烈的討論，積極發言并認真做好記錄，進步自己的業務程度，收效顯著；積極學習各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學效勞，上網查找資料等等。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。四、日常生活中能嚴格遵守校領導制定的各項規章制度。尊重領導、團結同志，吃苦在前，享受在后。工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的'指揮,兢兢業業、勤勤懇懇,經過半個月的勤學苦練，在一年一度的教職工元旦聯歡會上，我們組表演的舞蹈“愛在天地間”為晚會增添了不少光榮，受到了校領導和師生的一致好評。“功夫不負有心人”，經過自己的頑強拼搏，在考試中均獲得了較為優異的成績，在期末的“作業修改”“試卷”“同步練習與探究”檢查中，均獲得“優”受到學校領導的認可。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。但是成績屬于過去，我將一如既往的勤奮工作，再接再厲！為育才更加輝煌、美妙的明天奉獻自己的青春力量。篇9：二年級語文課堂教學工作總結這學期以來，我認真鉆研教材，領悟新課標理念，按照學期初制定的教學方案有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師的意見，改良教學方式。定期做好工作總結，總結教學經歷，把經歷點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。一、抓住重點教學，進步課堂教學效率。1、課堂教學努力表達重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。比方：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節，反復試拼，難寫的字就進展范寫，有時會成心寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反復朗讀，重點指導讀對讀好，才能強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。2、注重朗讀才能的培養。課堂教學中少采用集體朗讀的方法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。二、通過多途徑培養學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展。1、培養讀書的習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師催促、提醒。針對這一情況，我在班內進展了“一比上下”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，才能強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。2、指導養成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開場預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀純熟。班長或學習委員在每天早上會進展檢查并做記錄。3、引導學生建立個人錯別字庫。每次老師把批發后的作業(包括每次的測試)發下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。4、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開場階段。我把前幾次學生寫得優美的日記評為“紅蘋果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發了學生的寫作興趣。5、加強寫字指導，進步學生的寫字才能。重視學生的寫字習慣的培養，特別是提醒學生注意執筆姿勢，防止勾手寫字的現象。注重指導把字寫標準、整潔。三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上有所開展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設時機，讓學習互助小組成員互相檢查，互相鼓勵，共同進步，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。四、其他做法。修改作業認真、細致，修改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心;講評及時，有重點，注意舉一反三進展穩固;學生之間要互相檢查，發現了錯因后再改正。篇10：一年級語文課堂教學工作總結一年級語文課堂教學工作總結本學期我以學校工作方案、教導處工作方案、學校語文才能施行方案為指導，認真、塌實地完成了本學期的語文教學工作。詳細工作總結如下：一.認真備課根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時修改作業及時反響、講解。二.學好“繼續教育”內容利用本學期網上繼續教育的時機，多充電，本學期完成了七百多課時的學習任務。通過學習，加深了對課程改革的理解，打破傳統的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強施行新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、討論和施行，掌握課程標準，把握新教材，進步了施行新課程的才能和程度。三.高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。四.重視并抓好課外閱讀1.做好準備為進一步進步自身的認識，上網查找資料深化感知“讀書”的重要性；學習別人指導學生讀書的方法。2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續家長做得尤為突出。3.讓學生明白讀書的重要性。4.給孩子精心選擇讀物并統一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。5.多種方法激發和培養學生的閱讀興趣。〔1〕講故事－－感受書的神奇〔2〕設懸念——調動讀書的'欲望。〔3〕演故事－－感悟故事情節6.保證孩子的閱讀時間早晨、中午，專時專用.7.將“讀書”納入作業中，逐漸讓學生在家養成讀書的習慣。8.加強總結、評比，到達或鼓勵或鞭策學生的目的。9.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。五.利用語文課堂抓好學生的朗讀1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。2.老師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力到達用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。3.抓住典型課文，逐句指導學生。4.舉行朗讀比賽，激發學生朗讀興趣。5.做好差生輔導。篇11：九年級語文教學工作總結這一學期我擔任九年級的語文教學工作，在這同時，我幸運的接觸到了一位優秀的有著多年豐富教學經歷的師傅于老師，于老師給了我很多珍貴的經歷和語文學習的方法，可以說是傾囊相授，我自己從中收獲了一些體會：1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目的來構思，突出教學重點，防止華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點本質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學消費生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。老師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種宏大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中老師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。老師在課堂教學中還要有“激情”，老師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和保護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而到達預期的教學效果.三、培養學生的觀察考慮才能1、要培養學生發現美的意識米開朗基羅在被視為平常的大理石中發現“大衛”，牛頓在蘋果落地后發現萬有引力定律，卞和在執著信念中發現和氏璧。要想讓學生能發現美，除非培養他們擅長觀察的眼睛。“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。朱自清在《背影》中發現濃濃的父愛，冰心在《繁星》《