多彩的暑假生活教學目標：1、回顧自己的暑假生活，交流暑假有趣的事情，體驗生活中的收獲。2、體會快樂的心境要靠自己創造，并嘗試在日常生活中創造快樂。3、能充分感受暑假的快樂，有學會合理安排時間的愿望，體驗成長的愉快。教學重難點：1、學會評價、反思自己的假期生活。2學情分析：活和學習中遇到的問題的辨別和解決能力。通過活動使學生的主動教學過程：一、導入新課你們喜歡過暑假嗎？同學們的暑假過得怎么樣呢？1、暑假中一定有讓你開心和難忘的事情吧？就讓我們一起走進你們的暑假，來分享你的快樂和收獲吧！2、出示照片，猜猜這里有誰？他在干什么？3、請幾位同學講講自己的暑假生活。4、同學們的暑假生活真是豐富多彩，你們有的走進了軍營，走進了二、我的暑假煩惱。1、放視頻《煩惱的暑假》。2、你們有和他相同的煩惱嗎？看來他說出了你們的心聲，大家來討論一下，怎么來解決這個問題呢？3、因為父母對你們的期望很高，都是望子成龍，同時他們工作很忙碌，不能一直陪伴你們，又不放心你們自己在家，不能安排好作息時間，那我們該怎么做才能讓父母放心呢？4、讓我們聽聽張藝涵的假期生活是如何安排的，對我們大家有什么啟發吧。5、采訪張藝涵同學，讓同學們明白要合理安排假期，做到勞逸結合。6、假期中還可以做些什么有意義的事情呢？7、小結。三、我的暑假作品展示。1、在剛剛過去的暑假里，同學們還是很有收獲的。今天老師就給你們提供這樣的舞臺，來展示你們的暑假成果吧！2、展示作品，簡單的向大家做個介紹。3、看了這些暑假作品，你們有什么感想呢？4、評選班級圖書小明星，頒獎。四、小結。1、你們的暑假是豐富多彩的，是快樂開心的，更是成長收獲的，大2、送給同學們幾句話，希望同學們帶著愉快的心情投入新學期的學活。開學的準備教學目標想、未來。重點難點幫助兒童找到理想和現實的聯系,并通過具體的目標逐漸接近理想、未來。教學過程活動1【導入】T臺走秀學生模仿T間用座椅圈出一塊大約成T秀完之后的同學坐到右邊,沒有展示的同學坐在T字的正前方。同學們,你們有沒有理想,有沒有想過以后自己要成為什么樣的人?今天,你們將有一次寶貴的機會,在大家面前秀出你的理想?；顒?【活動】畫出我的未來4—6人分一組。給每組準備蠟筆和畫紙。老師鼓勵學生展開對未來美好的想象,要求學生把她美好的未來畫下來,畫完后,進行組內討論,向組員展示并解釋自己的畫。播放節奏輕快,讓人心情舒暢的音樂。同學們,我們剛才秀了自己的理想,現在我們來為自己的未來畫一幅畫。你們知道什么是未來嗎?未來就是我們每個人想要的生活。也許你的理想就是你的未來,也許你的未來還包括了比理想更多的東西。讓我們在音樂聲中盡情想象吧,我的未來是什么樣子。當你想好了,就用手中的畫筆畫出你想象中的未來?；顒?【活動】這學期，我有一個目標的道路。組內討論。每一組的同學,每一個人都為自己這學期訂立一個目標。這個目標要能幫助你實現未來的想象。組內的其他同學要給出意見和建議?！墩f說我自己》教案教學目標自己，超越自我，欣賞自我。能力：學會收集信息，整理相關資料；學會全方位地認識自己，樂于向別人介紹自己。知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學會制作個性小檔案。教學重點的我感到自豪。教學難點填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。教學過程第一課時活動一：猜謎導入1、師：今天老師想請大家來猜個謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！2、指名交流，適時引導。3、師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！活動二：探究姓氏的來歷1、師背誦《百家姓》中的一段，請學生們說說老師剛才背誦的一段是什么？2、師：同學們，你們都姓什么呀？（板書“姓）還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個人姓什么了（生戴姓氏頭冠）3、師：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時歸納學生姓氏特點）過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢？小結：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠流長??！活動三：感受名字的含義1（）2（隨機念兩個名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來呀，你們的名字都吧（）隨機交流，師生點評。3、師介紹自己的名字含義。了什么？（學生自由交流）（（生齊答自己名字）第二課時活動一：游戲導入1、分組：學生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進教室，在相應的桌子旁坐好，進行分組。2、游戲“我手畫我手手的關節和皮膚等都是不同的……）3的地方，這些都是我們自己所獨有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同4、每個人將自己的手型在圖畫紙上畫下來。小結：這只手就好像是我們自己，它代表著每個不同的我?；顒佣邯毺氐奈?特長和興趣愛好告訴別人，向別人展示；就像這雙手（出示教師手?。┧涗浟宋业男愿裉攸c，想不想聽聽老師的自我介紹呀？教師示范自我介紹。2、師：閱讀教科書第21頁的內容，想一想自己最大的特點是什么。學生自我介紹，師生點評。3（出示個性檔案，老師現場填寫）師：你們也填寫一個檔案，讓大家來猜猜吧（生填寫個性檔案）（例如：檔案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等）師抽讀個性檔案，學生猜伙伴。（板書：自豪）活動三：別人眼中的我1、師：每個人都有自己與眾不同的地方，只是我們對自己的認識、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見，你對自己會有新的認識，會有新的發現。2、“小記者直面自我”。100今天，我分別采訪了（（（，他們認為我（。我的感受是（，今我應該（。小記者 交流匯報3、師：當你聽到別人對不同的評價時，特別是不好的評價時，你會怎樣呢？4、師：那么你在父母和老師的眼中又是個怎樣的孩子呢？讓咱們拿出你收集的來自大人們對你的評語吧！學生在小組內交流，指名談談感受。如果你想得到別人更好的評價，就得用實際行動去做給大家看，不是靠說出來的呀！說說我自己活動目標：1、通過參與課堂活動，正確認識自己，增進自我接納。2、發揮自身的優勢，增強自信心，做個最好的自己。學情分析：,,在思維能力語言表達能力,社會交往能力等有了很大的提高。擅于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點,能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有的特征。樂于向其他人交流自己已經做過的事情。重點難點：認識自己,活動準備：教學過程：活動一：熱身操“我說你做”游戲規則:1、老師說一個動作,小朋友們把這個動作做出來,不發出聲音;2、要求又快又好;(師隨機舉出:刷牙、穿衣、洗臉、吃飯、打招呼、微笑等。請學生上臺當小老師下指令。)揭題:看著你們燦爛的笑臉,我知道小朋友們玩得很開心。就讓我們開心的走進今天的學習。出示課: 說說我自己——做最好的自己生齊讀課師板書課題活動二：鏡子里的你1、出示謎語,學生猜謎語。(出示:猜一猜:你動它也動,你靜它也靜,臉上臟不臟,看它就知道。——謎底鏡子)2,鏡子,:(:我在鏡子,,,,)活動三：動畫偶像伴我行1、你看過哪些動畫片?指名學生回答。2、那你喜歡動畫片里的哪些人物?指名學生說。(師出示動畫角色的圖片。)3、學生說說為什么喜歡這個動畫角色?4、師播放視頻,介紹一個動畫人物?；顒铀模航鹕W光1、用幾句話夸夸自己。先在小組里說說,與小組同學分享。2、學生上臺夸獎自己,全班分享交流?；顒游澹何业男脑?學生在心形紙上寫出自己的心愿:我長大了要成為。。2、將心形樹葉貼在心愿樹上?；顒恿航Y語小結:每個小朋友都是最棒的,一起豎起大拇指,大聲的說出今天的課題:做最好的自己。老師也有一首好聽的兒歌送給大家(播放歌曲《我真的很不錯》)。今天課上到這,下課我能幫助他【學情分析】由于個人能力提高、思維方式發生變化，二年級學生心理趨向穩定，并顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心【教學內容分析】種幸福，留意身邊的事物都可以幫助到別人?！窘虒W目標】1、認知輔導目標：學生通過活動樹立起自己能幫助他人的意念，了解同學之間友愛互助的故事。2、情感教育目標：激發學生能主動幫助有困難的同學的情感。3、能力訓練目標：學生在活動中明白并學會怎樣去幫助別人，培養學生養成樂于助人的好習慣?！窘虒W重點】樹立自己能幫助他人的意念?！窘虒W難點】學會如何去幫助別人?！窘虒W環節與活動】（明確心理課上課公約）一、熱身活動——單手系紅領巾被幫助的孩子你得到他的幫助心情怎樣嗎？師:（幫助的孩子）你幫助了他，你心到別人的幫助都是快樂的事情。這節課，讓我們一起學會幫助別人吧（板書：幫助別人二、回憶幫助我們曾經也得到過很多幫助，請你回憶一下在你的學習和生活中（學生代表發言）別人。三、學會幫助他人來看看到底是為什么呢？——視頻《風娃娃》的故事。是后來他又為什么傷心呢？在我們的生活中也有像風娃娃一樣的孩子，熱心地用自己的長處幫助他人，但有時候卻幫了倒忙。所以幫助別人前我們要先動動小腦筋。老師來考考大家，想一想：假如發生了下面的情況，你該怎么做？怎樣做才是恰當的幫助？現在我們一起來探討：1、當陌生人向你問路時，你怎樣幫助他呢2到你的同伴落水了，你該怎么辦？如果鄰居家著火了，我們又有什么方法幫忙呢？喔，所以幫助別人還需要注意？（人）（同學一邊回答，老師一邊板書幫助別人的方法）幫助別人呢？發言。同學們剛剛想到很多幫助別人的方法，讓我們來觀看微課——《幫助別人是一種幸福》。同學們看完這段視頻，結合今天課上所學的內容，你有什么想說的（能）四、總結升華《我們的大家庭》參考教案教學理念：體做事的快樂，增強自我效能感，拓展為集體做事的方法和途徑。教學目標：發揮作用。體驗到為集體做事的快樂，提高為集體做事的積極性。教學重點體會到自己雖然力量不大，但也能發揮作用。教學難點體驗到為集體做事的快樂，提高為集體做事的積極性。教學準備：教學過程：活動環節 活動過程玩游戲：十里挑一。游戲樂園 2.師：從剛才的小游戲中你知道了什么？

設計意圖通過游戲活躍氛圍，吸引學生，初步意識到每個個體3.小結：看來，每一塊積木都有它的作用，的重要性，缺了誰都有遺憾。缺了哪一塊都不行，都會有缺憾。1.表演故事《螞蟻搬豆》。過渡：剛才我們玩了一個游戲，再來欣賞故事天地 個故事表演吧！

利用角色扮演的形引發學生思考，使學生在討論過程中明白集體的力量之故事的前面部分：一只螞蟻出去玩，在大。因此，每個人路上發現了一顆豆子，它想把豆子搬回家，都要顯出自己的力和小伙伴們好好分享一頓?？墒撬牧鈱嵲谑翘×?，不管它怎么使勁都搬不動，怎么辦呢？學生討論。（表演繼續）家，大家在一起飽餐一頓，真是開心??！2.師：聽了故事，你有什么想說的嗎？3.小結：正是每一只小螞蟻都出了力，才把蛋糕搬回了家。我們集體也需要每一個人的努力，我們每個人都是集體的一朵花，都可以為集體這個大花園增光添彩！師：那我們小朋友以前都為集體做了些什讓學生在回憶曾經為集體做過的事么呢？和小組里的小朋友談談美好的回憶 過程當中，知道吧！ 己有能力為集體做事，體驗到為集體美好回憶

分享交流。 做事的快樂，提高師：當你為集體做了好事的時候心情如 為集體做事的積極性。快樂旅程

何？（鼓勵表揚學生）師：原來為集體做事是這么快樂??！那就讓我們繼續這快樂的旅程吧！時，你可以做什么？（圖文結合）布置教室時，你可以做什么？10加比賽，你沒有被選中，你能做什么？請每組先選擇一種情況交流（生說出一些不被注意的事，讓學生明白每個人都能在集體中發揮作用）小結：小朋友說的真好，不管是誰，不管你是否優秀，都可以為集體做很多的事。希望我們每個人都能將熱愛集體表現在平時的行動上。心動不如行動，現在我們就來行動起來，裝扮一下我們集體這個大花園吧！

通過不同情境的討論，讓學生意識到我們可以做很多事，不管自己是否優秀，都能在集體中發揮作用，并從這幾個情境中拓展為集體做事的方法和途徑。第一個情境的目的是通過一個全體性的活動讓學生感受自己能發揮什么作用。第二個情境讓寫學生明白，即使不參加比賽，也可以發揮作用。第三個情境通過平時經常遇到的事情，讓學生明白為集體做事隨時隨地都可以。最后通過裝扮花園還想為集體做什么。可以寫詞語，也可以寫裝扮花園

句子。 課。分享。指明講，貼在花園里。其他學生按順序貼。每個學生一個花瓣，小組長把每個花瓣放在每個學生一個花瓣，小組長把每個花瓣放在（《藍精靈》）一起，在集體的懷抱中快樂成長吧！《為班級服務》參考教案教材分析動性綜合課程”特點，對兒童身心發展、品德的形成有教育意義。教學目標培養學生的集體主義精神，集體榮譽感，樹立為班級服務的意識。班級服務。3、懂得集體的榮譽靠大家，增強與他人團結合作、交流、溝通的能力。4、學會觀察與思考，為集體的進步出主意想辦法，培養主人翁責任感。教學重點、難點1、讓學生充分認識“沒有特長的同學也能為班級服務”。2、懂得創建先進班集體需要大家共同爭取的道理。教學過程一、導入新課1、跟著音樂齊唱《學習雷鋒好榜樣》2（師板書課題，生齊讀課題，今天我們就來學習和討論如何為班級服務。二、我和班集體1、師分享《小水珠》的故事，分享完后請生思考并回答：小水珠怎樣才能2、什么是集體？請學生談談集體的概念。師小結學生說的集體的定義，明白集體榮譽離不開個人的努力。3、請學生齊讀雷鋒名言：一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只讀來對比個人的力量與集體的力量的區別。4、請黃錚演講《團結就是力量》，通過演講氛圍感染學生團結互助。5、請學生演示“一根筷子容易折，一把筷子難折斷話的含義，并明白團結力量大。6、合作探究“木桶原理木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，不能成為木桶。用長木板去幫助短木板，這樣木桶才能盡可能多地裝水。7、分享小故事：運動會上，運動員正在進行激烈的比賽，可是小輝卻獨自躲在角落里。小輝很想為班級出把力，可又不是運動員，大家快來幫幫他，還有什么方法為班級服務呢？請學生為小輝出謀劃策，并同桌討論：我能為班級做什么？8、學生充分結合自己的生活體驗，講述自己能為班級做什么，師小結展示。9、每個同學的能力有大有小，各自的興趣愛好也不盡相同，不可能每個人（圖片展示班級有）10的關系，積極為班級服務。三、爭創來賓市“先進班集體”我、他！只要我們心往一處想，勁往一處使，我們班一定能爭取到來賓市先進班集體，我們一起努力吧！四、拓展延伸五、板書設計為班級服務 “班級是我家，榮譽靠大家”《健康的生活習慣》參考教案一、活動理念：1、設計活動依靠自己，充分展示學生個性充分展示學生個性2、活動是富有個性是靈活多變，學生參與熱情高漲。針對小學生活潑靈動的特點，本次活動采用不同形式等學生喜聞樂見的形二、教學目標1、通過活動，培養學生從小樹立良好行為習慣的意識，學會在日常學習生活中養成良好的學習習慣。2、通過肯學、愛學、樂學、善學，增長知識，提高素質，完善人格，逐步向新世紀需要人才靠近，成為和諧發展，多才、多能的人。三教學重點1、學會在日常學習生活中養成良好的學習習慣。2、增長知識，提高素質，完善人格，成為和諧發展，多才、多能的人。四教學難點增長知識，提高素質，完善人格，逐步向新世紀需要人才靠近，成為和諧發展，多才、多能的人。五、活動準備1、召開班級小班干會議，制定“活動方案后進行分配活動角色。2、排演小品、朗誦、兒歌、歌舞表演等多種形式的精彩節目。3、制作課件4、準備活動道具和活動文稿。5、分不同時段來來拉排節目，然后對接節目組合。六、活動過程男：大家好，我是主持人曹家輝男女：《好習慣伴我行》主題班會活動現在開始，女：下面請大家跟我們一起進入猜字謎活動（1、猜字謎活動英雄兒女肩并肩【好】羽毛分離各半邊【習】心邊寶貝田橫穿【慣】男：習慣就像雛鷹的一雙翅膀女：能讓我們在搞搞的藍天上遨游男：習慣就是我們成長過程中的最親密的伙伴女：能讓小苗在陽光下茁壯成長，那我該怎樣養成這些習慣呢？男：說到習慣，先讓我們來聽一個故事吧。演講者：李波男：聽了這則故事，你從中感受到了什么？（）女：是啊！習慣可以綁住一切。播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。習慣，決定人一生的命運。習慣至關重要。2、請欣賞小品《煩煩的一天》（PPT插播聲音）《煩煩的一天》劇本撰稿者：陳紅第一幕旁白：早上，小明起床了。（伸了一個大大的懶腰并賴洋洋的喊）媽媽（不耐煩：干嘛呀，快點穿衣服。煩煩：媽媽，幫我穿衣服。（搖搖頭很無奈）旁白：穿好衣服。煩煩（大喊媽媽（語氣很重：在床下。旁白：穿鞋。煩煩：媽媽，我不會系鞋帶。（厭煩）知道了！媽媽喂我吃早餐。旁白：回頭看一下鐘。煩煩：呀，快遲到了，媽媽再見！旁白：出門10秒后回來。（急死了）旁白：邊系邊說。媽媽：你呀，總是丟三落四的。煩煩，今天上課不要和老師頂嘴，老師讓你干嘛，千萬不要像上次一樣，把老師氣跑了。聽見沒？（不耐煩）嗯。媽媽：千萬別買三無食品，聽見沒？（嗯）1938250分，聽見沒？（嗯）轉身離去媽媽：哎！這孩子，真是?？拗轮L高，連牛奶都不喝……第二幕旁白：來到學校門口（看見熟人煩煩趕忙招呼）u，手指滑板……品種繁多，不要錢來看看！（掏錢）老板來這款新玩具。商販乙：快來看看，辣條！火腿！啤酒豆應有盡有……來看看不要錢！（按耐不住掏錢）旁白上課鈴響了！煩煩拼命的沖向最后一道門，又被值日生攔住了值日丙：同學！不好意思，請出示你的校牌?。ㄩ]著眼）瞧著在這脖子上系著嘛?。闷鸸P（眼珠一轉，頓生一計）五（3）班的，說完一溜煙跑了旁白：這時的煩煩跑的腿都快抽筋了，跌跌撞撞地閃到四（3）班的教室門口！煩煩：報告。老師：怎么又遲到了？工人撿了垃圾，又幫警察叔叔抓了小偷，我還…幫…幫（無奈）旁白：煩煩不知不覺地進入了夢想旁白：煩煩迷迷糊糊地站了起來。老師：煩煩同學！我剛才講了什么？煩煩：KFC老師：還有呢？煩煩：手機游戲有開心消消樂、地鐵跑酷、倒霉熊呀。老師：放學后，來我辦公室一下。煩煩：哥們！作業拿來抄抄。小剛：不給。（說著把作業本塞到小剛手里）旁白：原來煩煩打了一晚上的電腦又忘記做作業了。小剛：19煩煩:一盤“竹板炒肉絲”是免不了了。煩煩：英雄所見略同小剛：能具體點嗎？煩煩：8079，60小剛：你能在這樣的環境下成長起來，真是逆生長！（示意讓小剛蹲下）小剛：這次又準備改多少分？（自己蹲下（猶豫一下接過筆）刷刷地簽上老煩的大名第三幕旁白：放學回到家煩煩：爺爺！爺爺我回來了。（書包往地上一扔，人往沙發上一躺）爺爺，我餓啦，爺爺……咦？不在家？（猛起，到桌子上翻找，順手把帽子戴在頭上，在抽屜里找到手機）嘿嘿在這兒呢，親愛的好久不見，抓緊時間玩會。父：爸，我回來啦！煩煩：嚇得抓了一張報紙擋住臉父：您看報紙啦，你怎么發抖啊，生病啦？（拉開報紙）爸…煩煩：爸…是我！你兒子我！父：怎么是你小子？盡敢冒充爺爺？你膽夠肥的。煩煩：我看報紙太入神了。父：你吃報紙我相信！報紙后面是什么？煩煩：沒什么？父：拿出來煩煩：低頭拿出來父：還說沒有！你又拿手機干什么？歸家嗎？（氣的火冒三丈）19肉絲”……旁白幾圈下來爺倆癱坐在地上，喘著粗氣……（完女：討論：煩煩有哪些不好的習慣？男：你有哪些好的習慣或不好的習慣呢？（學生自由發表的意見或看法3、請欣賞歌曲《習慣》(播放視頻)2172養成。男：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。女：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。男：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。4、請欣賞舞蹈《好習慣》（播放視頻）女：新的一天，新的平等機遇。如果你有不太滿意的過去。那么新的一天就是你重塑自我的開始。如果你有引人自豪的過去，那么繼續努力。5、請欣賞詩朗誦《點燃好習慣的心靈之燈》朗誦者：馬若凡（PPT）和著歡快的節拍，做文明的小學生，那是我們共同的心愿。是習慣是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈?是習慣，是好習慣好習慣，人生的禮儀天使。它無聲地引導我們的行為，默默影響著我們的一生我爬上高ft，為了尋找你蒼老的古松告訴我，這兒有夏娃的儀容我闖入了森林，為了尋找你雪白的綿羊告訴我，這里有惡狼的罪過我踏上綠洲，為了尋找你渾濁的浪花告訴我，這兒的美人魚也會變丑我們思索，我們琢磨，我們無法逃脫失去了美貌有健康陪伴失去了健康有才學相隨失去了才學有機遇相跟然而失去了你，好習慣啊！我們擁有的一切，只是水中月，鏡中花，終會隨風而逝。我捧一捧清泉,輕輕灑在心靈之上我披上一份執著，踏出一路幽徑追尋你讓你成為一根小小的火柴，燃亮一片心空讓你成為一片小小的綠葉，沁滿一個季節好習慣啊，是我們言行的導師。好習慣啊，是描繪人生藍圖的五彩筆。讓我們，點燃好習慣的心靈之燈。播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生！播種習慣，收--獲--人--生！男：同學們，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書又響起整個校園，新的一天開始了，的收獲，有更大的進步。6、請我們班的小畫家上臺展示《好習慣》手抄報（男：有請李波和王雨晨，大家鼓掌歡迎礎，讓我們以好的習慣開啟每個新的一天吧！男：下面有請我們的班主任上臺講話（大家鼓掌歡迎）七、教師總結同學們，俗話說長！八、主持人宣布主題班會結束女：好習慣是花園中盛開的一朵美麗的小花，女：好習慣是樂章中用不斷地拾取愿望的音符，獨自創作的一首迷人的歌。男：希望同學們能早日養成好習慣，改掉壞習慣，取得人生的成功。女：好習慣可以成就未來，好習慣可以成就夢想，最后，請全班同學一起唱《上學歌》（播放視頻）男：謝謝同學們今天的配合和參與！《分享我的愛好》參考教案過程與方法成就感。情感態度價值觀存的道德智慧。教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學難點：理解分享是種快樂。教學準備:1、教師準備：糖果、課件。2、學生準備：一兩件自己最喜愛的物品。教學過程：一、唱歌激情，引言揭題1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。（5分鐘）同學們，大家喜歡唱歌嗎？今天老師和大家一起唱一首好聽的歌，好嗎？（）嗎？2、誰能說一說你此時此刻的感受？（生談自己的感受）3、剛才大家都說出了自己的真實感受，像這樣把你的感受說給大家聽，與他人共同享受、使用，這就是分享。（出示分享定義，板書分享）同學們在生活中你有過哪些分享的經歷呢？生說分享經歷，再說一說你當時有什么感受。4樂的小學生。（入本課主題）二、展開活動，分享快樂（一）物質分享的快樂（20活動一：導語：老師讓同學們帶來了讓自己快樂的寶貝，你們都帶來了什么呢？好，接下來我們六個人為一個小組，在小組內分享我們帶來的快樂。讓我們一起看一下溫馨提示，找一找分享活動的注意事項。1、分享活動建議：a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學。b.你可以與小組內的同學分享，也可以到其它組和其它同學分享。欣賞別人的物品請用心愛護。組一起來上臺和全班同學分享快樂。6小組活動，教師巡視參與其中。全班分享快樂。說一說，在參與分享活動時，你的內心感受？引導學生分享活動感受：剛剛老師發現有一些同學在同學分享快樂時，他還沉浸在自己的快樂氛圍當中，如果你在和同學們分享快樂時，同學們沒有傾聽，你會有什么感受？生：難過，不想和他一起分享了，感覺自己沒有受到尊重。（尊重、認真傾聽、給予鼓勵、感同身受）僅只有這些，讓我們一起來看這樣的一個片段。（（5）1、晚上放學回家，做班車的時間到了，同學們都在高興的收拾書包準備站具，這時做為班級同學們，我們應該怎么辦呢？我們演一演怎么樣？此時你有什么感受？你又有什么感受？享快樂。（設計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內容讓學生情境表演，使學生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻出關愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。）三、總結提高，拓展延伸（2總結收獲。同學們，今天這節課大家快樂嗎？是的，在生活中善于和別人分享快樂的人永遠都是快樂的。把高興的事情講給大家聽，可以讓大家都感到快樂。把喜愛的圖書借給同學看，可以一起分享讀書的快樂。把好玩的玩具或游戲和大家一起玩，大家可以玩得更加開心。最后老師送給大家一句話：友傾訴，你將被分掉一半憂愁?！居ⅰ颗喔ǎ┌鍟O計：分享的快樂與他人共同享受、使用尊重、認真傾聽、愛惜、鼓勵物品、音樂、經歷、關愛《做情緒的主人》參考教案教學目的：1、能辨認生活中的各種情緒并了解它發生的原因。2、認識消極情緒對學習、生活帶來的危害。3、初步學習調節情緒的正確方法。教學重點難點：1、重點：學習調節情緒的正確方法。2、難點：如何引導學生說出消極的情緒體驗，并討論有效的調節方法。教學準備：氣球若干、水彩筆若干、橡皮筋若干、及時貼若干、大頭針一個、課件教學時間：一課時教學過程：（吹氣球比賽）的氣球能吹鼓起來，而且用橡皮筋系好不漏氣。營造課前寬松、歡快氛圍。同時為后面做準備。一、引入課題1逃脫。2心、失落、不緊張等)3（板書）見情境，你能找出表示情緒的詞語嗎？（投影）初次與人見面，總是有些害羞。他經常欺負同學，大家都很討厭他。d.被老師批評了，十分傷心。e.被朋友冤枉了，非常生氣。f.（傷心、生氣、討厭）3、你還能說幾種情緒嗎？（學生自由說）4、同學們能順利填出來，說明大家都曾經有過這些情緒體驗，或者有過類似的情緒體驗?，F在我們就來做個小游戲：“我演你猜”（1）發怒（2）害怕（3）傷心（4）愉快（5）興奮（5、有意思嗎？好，現在同桌合作，一個同學想好一種情緒，然后表演給另外一個同學看，請對方猜，猜對了說明你表演得不錯。然后交換。6呀？（師用筆在氣球上畫笑臉圖（高興）這又是什么情緒呀？（哭臉：傷心（貼在黑板兩側也就是我們來給情緒畫像（把板書補完（學生畫，師巡視指導，并找出兩個積極情緒、兩個消極情緒）7、交流：剛才老師注意到這兩個同學畫的挺不錯。我們來采訪一下，你畫的是什么情緒呀？（選擇四個學生上臺）我把你的情緒貼在這里，分別貼黑板兩側）8緒那該多開心呀，就像每天都是晴空萬里一樣（畫太陽，這就是積極情緒（卡：積極情緒難過啊，就好像每天都生活在烏云下面了（畫烏云（貼卡（學生上臺貼氣球）二、展開課題1、情緒對我們的影響實在是太大了！當我們擁有高興、愉快、快樂這樣的積極情緒時，學習起來，就非常有勁?？墒钱斘覀儽话l怒、傷心、憂愁等不良情緒困擾時，就會容易一蹶不振。請看下面這個生活情景劇。2、邊出示情景劇錄像片邊簡要介紹錄像內容[錄像內容:爸媽吵架，讓小紅考試沒有考好。新聞報道3、點撥：看了剛才這兩個事例，你有什么啟發嗎？4、點評以鼓勵為主（害自己或別人，帶來不良的后果，我們一定要學會控制消極情緒）（一）回憶自己消極的生活體驗。1（配《沉思曲》和優美而寧靜的畫面）教師配樂提示在音樂聲中靜心回憶曾經引起你消極情緒的事情。然后大膽地說一說。2（不好受，來，用這個大頭釘，把這個壞情緒用力扎破它。生扎球）3、教師點評，引入重點。剛才很多同學說出了心理話，這表明有消極情緒像扎氣球那么容易的。（二）找到消除消極情緒的方法?！扒笾鸁峋€”1、我校的“求助熱線”最近接到不少同學的咨詢，心理輔導老師都忙不過心理輔導員嗎？聽——錄音：我每次考試都特別緊張，怕自己考不好，可是越緊張就越考不好，這一次的數學，我又考砸了，我一想起這件事，就飯也吃不好，覺也睡不著，我該怎么辦呢？2我們得趕快幫幫這位同學，給她出出主意。3、學生自由發言，教師點撥整理歸納。（呼吸調節法：當你感到生氣、發愁、憂慮時，深呼吸二十次，很有效的。自我激勵法：每天清晨用五分鐘照一照鏡子，給自己一個真誠、明朗、輕松的笑容，告訴自己明天會更美好。不久你會發現，你變得樂觀、開朗了。或鼓勵自己“失敗是成功之母”、“不經風雨怎見彩虹”等。或在紙上亂涂亂畫，撕紙片（當然不能亂扔；或找人傾訴，或在無人的地方大喊幾聲等。這從心理學上說，是一種正常的宣泄。己生氣的樣子，樂一樂，情緒也就緩解了。名言激勵法：牢記一些名言，提醒自己想象調節法：當情緒低落時，不妨想想以前快樂的事情，如這一次沒考好，想想以前成功、快樂時光，那也不失為一種調節情緒的好方法。自我安慰法：在特定的情況下，我們還可以采用自我安慰法。如：發愁、憂慮太傷身體，那太不劃算了等。4、同學們好棒，一下子為這位同學出了這么多主意，相信下面這些難題也難不倒大家?？?，這些都是消極情緒，下面我們各小組組成心理輔導組，一起用上我們學到的調節消極情緒來為這些同學解決情緒的煩惱吧。比賽失利，十分沮喪。錯過了自己最愛看的少兒節目，非常失望。父母外出，只剩自己一個人在家，感到孤單。與好朋友吵嘴，心里非常煩躁。（1）每組一位主持人，一位記錄員。每組選擇一個情境討論，看哪一組提供的方法又多又好。教師在小組討論時巡回了解。5、展示學生“妙方”。（各組主持人發言，其他同學補充）6、補充：理解寬容法：7（投影）天空雖有云，但烏云的上面，永遠會有太陽在照耀?！猍日]三浦綾子拿別人出氣；或心情不好，不理別人，就會產生新的消極情緒；或和老師、父母頂撞；或破壞公物等，這些行為都是不正確的。只有掌握正確的心理調節法，才（在黑板上的烏云上畫太陽）四、結束語（投影）情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。生氣時，笑一笑，煩惱事，講出來。緊張時，靜一靜，傷心時，想得開。樂觀向上有自信，學習生活添光彩。樂觀自信，就能成為一個健康快樂的人。在《歌聲與微笑》的優美旋律中結束活動。齊唱《歌聲與微笑（在音樂中結束學會彬彬有禮教學目標：到彬彬有禮。推選身邊的小榜樣，見賢思齊。教學重點：做到彬彬有禮。教學難點：理解彬彬有禮在校內和校外，面對同學、老師、親人和陌生人時應該表達出來的狀態和意義，懂得禮貌是美好內心的體現，能讓別人更加喜歡你。教學方法：認知法，角色扮演法，榜樣引導法，討論法。教學準備：課件，板貼（禮貌樹，禮貌花教學過程：一．課前約定：小朋友們，在上課之前啊，老師想跟大家來個小約定，好嗎？第愿意和老師達成這個約定的小朋友伸出你的大拇指。說定了哦！二．課前熱身：大家這么棒，我想請大家幫個忙，幫這些禮貌用語找找朋友。再見的朋友是再見，你好的朋友是你好，謝謝的朋友是不用謝，對不起的朋友是沒關系??讓我們帶上這些禮貌朋友們對對歌，女生說您好的朋友叫什么？男生就回答您好的朋友是您好！我們來看看是女生對得好還是男生對得好！三．活動過程解題：小朋友們禮貌用語的朋友找得多準呀，日常學習生活中，我們應該經常性使用禮貌用語，為人處事學會彬彬有禮，就能成為一個人見人愛的好孩子。（板貼課題：學會彬彬有禮）彬彬有禮就是指一個人非常有禮貌，舉止文雅，受人喜愛，禮儀是一個人內心的體現，想要讓別人看到你美麗的內心，就要做到彬彬有禮哦。你們想學會彬彬有禮嗎？那就一起來通過禮貌關卡吧?。ㄒ唬┑谝魂P：禮貌小屋來到禮貌小屋，你們會見到一個新朋友張明。你喜歡他嗎？別人寫作業的時候他總是打擾別人。他的同學們也不喜歡和他做朋友，你們能幫幫他嗎？如果你是張明，遇到了圖中的場景，你會怎么做，怎么說呢？（板貼：談吐之禮）（二）第二關：禮貌劇場1.校內劇場（1）A.喂，給我橡皮用用！B.小剛，我忘了帶橡皮，請問你能把橡皮借給我用一下嗎？C.小剛，把橡皮借給我用一下吧?。?）師生之間通過了剛剛那一關，我們來到了校內劇場的第二幕，師生之間，這里怎么樣？老師，你覺得這樣的小明怎么樣？（板貼：舉止之禮）2.校外劇場心地拿來蘋果和橙子問他想吃哪個？這時候你會發現小明想要什了水果，怎么樣拒絕媽媽，讓媽媽能心情愉快地去倒水呢？請大家看看這幅圖，做一做小編劇，把這個劇本填好吧！覺得如果你是媽媽，聽到孩子這樣說，心里感覺怎么樣？是啊，和親人也要注意禮儀，這樣才會讓他們看到你內心的成長，禮越美。生人之間你覺得電影海報里的小演員做得對嗎？你會怎么做？是啊，老師上次就看到我們班有這么一個小朋友（出示照片）（三）第三關：故事明理（牛皋之禮）禮儀能讓人喜愛你，夸獎你，還會讓人尊敬你，在我們古代有位有名的將軍叫做岳飛。有一天，他和朋友牛皋一起去小校場趕考，路上，牛皋走得快，騎馬到了一個分岔路口，迷了路，這時候，剛巧一個當地的老爺爺走了過來，牛皋騎在馬上，大喊：呔，老頭兒！小校場哪里去？你們猜，老爺爺有沒有理他？能變得更棒（四）禮貌之花我們班也有很多講禮貌的好孩子，老師給你們每個小組一朵花，你們商量一下，推舉小組里的禮貌之花，學著老師這樣寫，簡單寫一寫名字和理由，我們一起讓這些禮貌之花在禮貌之樹上盛開！正因為這些同學掌握了禮貌之葉上的“禮貌法寶”：談吐之禮、言談之禮，才能給別人帶來快樂，才能讓大家都喜歡他們，開出美麗的禮貌之花，老師要給這些同學頒發禮貌小徽章。（五）禮貌相冊長選出的禮貌之花，請這些小朋友來講一講自己是怎么做的？配樂欣賞，學生拿著照片講述自己的禮儀實踐：清晨，爸爸去上班，向爸爸道一聲媽媽下班回家，給他們遞上一杯水。你們瞧，有了他們，家里處處充滿了快樂，你們的禮貌能讓家人、朋友、老師都感受到快樂！（六）禮貌兒歌禮貌拍手歌小學生，練品行，中華禮儀要傳承。在校內，講禮儀，禮貌用語掛嘴邊。在家里，懂禮貌，主動幫忙常微笑。在校外，看行動，尊老愛幼很重要。好品行，早養成，受益一生人人夸。文明娃，最有禮，全都夸咱好少年

不當小馬虎教學目標：的壞處。從而明白“馬虎”的危害。認真的好習慣?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、激發興趣：猜謎導入小朋友們，森林之王是誰你們知道嗎？（）在草原上奔馳的是什么動物呀？（教師還是根據學生哪個聰明小朋友能將這兩種動物合成一個詞呀？（）既然這兩種動物都喜歡，那肯定也喜歡馬虎羅？說說為什么不喜歡馬虎呢？二、學生活動：育心入心活動一、觀察圖片并說出圖片中的內容出示圖一：作業本交錯了出示圖二：美術工具忘帶了出示圖三：試卷忘寫名字了（觀察并說出圖片內容后都讓學生說說你自己有沒有像圖中的小朋友一樣?。┗顒佣?、育心場出示育心場一：（1）干過什么“馬虎事”？這件事給你造成了什么麻煩？（學生的回答以鼓勵大膽表述為主）出示育心場二：馬虎的壞習慣不僅會影響自己的學習，還會影響其他許多事情的完成。（在小結孩子們回答的基礎上帶領學生朗讀入心活動三、我來猜一猜如果他們做事馬虎，會造成什么樣的結果呢？1.出示圖一：超市收銀員馬虎了2.出示圖二：正在做手術的醫生馬虎了出示圖三：建筑師在建造樓房、橋梁時馬虎了根據3的回答小結：當馬虎成為習慣，就會給自己和他人造成危害。三、成長花苑：時刻記牢我不要當“小馬虎”四、教學延伸：親子互動整理出來，分析原因，進行改正。我們做的夢教學目標1讓學生通過聆聽、揣摩、表演，加深對繪本的理解；2、發揮想象力和創造力。課前準備:部分道具，如：外婆頭巾、牙刷牙缸、刷子、壺、斧頭、桶（個、火柴課程說明:老師引導學生進入教室，倒數計時“o活動過程：暖場部分WhatMakesYou分鐘）（豬、鹿、鳥、松鼠、鴨子、兔子、獾）總結：剛才我們都模仿了哪些動物？主題活動一、大家覺得狼是一種怎樣的動物？一只怎樣的狼外婆，繪本時間《狼外婆，幾點了？》三、師生共讀繪本，分為七個組，分別派代表表演一種小動物，老師演狼外婆4、小松鼠應該怎么讀？5、獾應該怎么讀？四、小組討論：接下來會發生什么事？總結分享觀眾，才會有演員，讓我們對今天所有觀看這節課的老師們說如果我是他（她）一、教學目標1、明白與人相處要互相理解，體會他人的困難，培養學生用積極的態度去幫助他人解決問題。2、能用心去感受受挫折時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情，初步形成理解他人的習慣。3、通過角色扮演，心情互換體驗游戲活動，與同伴交流分享，引起考的思維方式。二、重點難點分析他人著想的品德，即換位思考。四、課前準備收集一些換位思考的小故事《培養同理心五、教學過程（一、故事導入培養同理心、一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個畜欄里。后有什么體會？閱讀體驗。讓學生看根據課文制成課件“放學路上經過。（二、交流分享教師總結：為他人著想，也就是想人所想，學會體諒他人、幫助他人。（三、游戲角（演一演）、情景再現1請小朋友角色扮演，扮演“強強”同學，談談被、角色轉換，如果你是“強強請當事人“豆豆”談談被同學抱怨的感受。、角色轉換：如果你是豆豆，有什么感受。（四、邊學邊用1上遇到了困難學校正在組織捐款（老師把準備好的捐款箱放在講臺上。然后請學生談一談自己會怎么做呢？情景2你和明明一起走路在放學的路上，學學那位叔叔走路（為了情景逼真，可以讓三位學生演一演讓學生談一談，你會怎么做。（五、拓展延伸（，把所學所想所感所悟及收獲都寫下來。、與同學交流、與老師交流、與家長交流。學習的樂趣一、教學目的：幫助學生明確學習的目的，培養對學習的興趣，變“要我學”的學習體驗，增強對學習的自信心。二、教學過程（一）導入今天我們就來學習興趣在學習中的作用。（二）新課傳授、邊讀課文，邊思考生了興趣？”提示：原來他不喜歡數學，是因為基礎差，家庭環境不好，影響了他對數學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。2、要想做學習的主人，就要培養對學習的興趣，怎樣培養學習的興趣呢？A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。（三）活動明理1、對話內容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。2、重新編組后的對話內容，就不要重復書上的內容，學生可根據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科?；ハ嘟涣?，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。3、教師小結：教師小結重點突出興趣的特征 一個是它的穩定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉移性，小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。（四）總結全課《做個講公德的孩子》參考教案教學內容教學內容做個講公德的孩子1、從現在做起，從小事做起，努力做一個誠實的人。2、知道誠實是做人最基本的品質之一，并能體驗誠實帶給別人和教學目標自己的快樂。3、做到誠實、不說謊話、不隱瞞自己和別人的錯誤。4、愿意做一個誠實的孩子。5、通過調查了解知道生活中哪些是誠實的行為。教學重點 知道誠實是做人最基本的品質之一，并能體驗誠實帶給別人和己的快樂。教學難點 做到誠實、不說謊話、不隱瞞自己和別人的錯誤。教準備活動（一：講故事巧導入學1.過但老師希望大家能夠耐心并專心的把故事聽完，能答應我嗎？程2.播放故事《狼來了》師：這個從中國古代就流傳下來的故事，告訴我們什么？切。自由發言。有什么樣的看法？生：我覺得他們很有勇氣。我認為，他們是我們學習的榜樣，應該受到人們的尊重。我很喜歡他們！準備活動（二：花瓶碎了師：如果是你打碎了花瓶，你會怎么做呢？生：承認錯誤。師：想一想，華華媽媽心愛的花瓶碎了，華華是什么樣的心情?生：害怕、緊張、難過等。教師小結：大家說得都很好，東西打碎了，心情一定不好，但是我們必須要面對這個問題，想一想，你是華華，你會怎么做呢？生：向媽媽認錯。師：我要采訪一下這位同學：當你說謊時心情是怎樣的？（我害怕，怕老師批評我；我會很緊張；我會嚇得說不出話來的……）發展活動：我會這樣做理。你認為華華是怎么想的呢?看一看書中提供了哪幾種辦法?？匆豢慈A華打算用哪些辦法來解決這件事。憤怒 華華的想法是什么?推卸責任——華華的想法是什么?認錯 華華的想法是什么?逃避責任 華華的想法是什么?師：請學生在全班交流自己對每幅圖的看法。為是正確的做法的圖并涂上顏色。師：學生與周圍同學交流后，在全班分旱。師：請學生想一想：如果自己是華華，會怎樣解決這個問題呢?可能會有什么樣的結果?生：學生把自己想到的方法在全班交流、分享。誤的結果處理好，即使犯了錯誤，也會得到別人的原諒。（四）培植“健康樹”綜合活動：這節課，我們通過華華的故事，發現再好的理由都不如誠實面對，作為一這節課，我們通過華華的故事，發現再好的理由都不如誠實面對，作為一名小學生就要說真話、實話，說到做到，答應別人的事要守信用，這就是老師今天要告訴大家的。希望大家能夠誠實守信，做一個誠實的孩子。說說委屈的事教材解讀每個人,無論是大人還是小朋友在生活和學習中都會遇到一些自己受委屈或是讓別人受委屈的事,讓孩子們在情景中體驗情感，引導教學目標1、在情景中體驗情感，從愉悅到被誤會時的難過、傷心、憤怒到最后誤會消除的幸福，快樂等。2、學會正確面對別人的誤解，誤解了別人后學會正確處理。3、培養學生養成良好的交往習慣，和交際能力，保持健康的心理。教學重點：學會正確面對別人的誤解。教學難點：培養學生養成良好的交往習慣，保持健康的心理。課前準備:教學課件，彩色花朵、彩色卡紙。教學過程：1、聽歌曲《幸福拍手歌》，邊聽邊根據歌詞內容做動作。2、小朋友認真觀察圖片,并說說豆豆今天遇到了什么煩心事，有什么感受，是什么樣的心情？3、指名小朋友回答。二、互動交流1、小朋友以小組的形式在組內交流，說說自己遇到的煩心事、組內選出小朋友交流。3、小朋友認真聽老師講解。4、小組討論交流：當受了委屈時，我們該怎么辦？5、小組匯報：每個小組選派小朋友來匯報，比一比哪個小組的方法又多又好。6、小組合作學習解決小朋友們遇到的委屈的事。1、說說委屈的事（大家說一說嗎？讓大家一起分擔你的煩惱）2、交流匯報3、師小結：的確如此，無論是小朋友還是我們大人都會遇到類似的煩心事、委屈的事，它不僅會讓我們的心情變壞，還會影響我們的健康。那么在遇到這樣的事時，你會怎樣做，有什么好方法嗎？4、老師巡視，并指導。5、進入花兒朵朵開（）6（）總結評價《學會觀察》參考教案學情分析：教學內容：教學目標：懂得觀察要有明確的目的，才能觀察得更清楚。察中的重要作用。教學重點：教學難點：教學準備：PPT361課時安排：1教學過程：一、熱身階段：眼力大比拼我們就來練練自己的觀察力。1、眼力測試（觀察有目的）【學生觀看《小豬