第第頁有趣的鏡子大班教案

有趣的鏡子大班教案1

設計思路：今年我們這里涌現了沙塵天氣。連續幾天的大風沙，孩子們只能躲在活動室里，失去了每天兩個小時戶外活動的歡樂時間，孩子們懊喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會，每天都在爭論著。我借此機會組織了此活動。

活動目標：認識"沙塵暴"這一天氣現象，及對人類的危害。

滲透目標：知道植樹能掌握風沙，培育幼兒的環保意識。

活動重點："沙塵暴"形成的緣由。

活動難點：植物能阻擋沙塵。

活動預備：

1、在有"沙塵暴"天氣的日子里，引導幼兒觀測"沙塵暴"天氣的特征。

2、收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶，供幼兒了解。

3、一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。

活動過程：

一、導入活動-說說沙塵暴

1、觀看沙塵暴的錄像，引出"沙塵暴"天氣提問：

1〕這是什么樣的天氣？

2〕你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣？

二、基本活動－－知道"沙塵暴"形成的緣由及植物能阻擋沙塵

1、提問："沙塵暴"天氣的特征：

風很猛，風中夾著許多的沙子，時間有時長，有時短。

爭論："沙塵暴"給人們帶來的危害。

2、爭論：為什么會涌現沙塵天氣？沙子是從哪兒來的？了解"沙塵暴"形成的緣由。

1〕播放人為的砍伐樹木、破壞草原，致使土地沙化的錄像。

2〕再提問：沙子是從哪兒來的？

引導幼兒說出多植樹，愛護綠色植被。

3、做小試驗。

1〕讓小伙伴想方法把一盤沙"吹"起來。

2〕請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。

有趣的鏡子大班教案2

【活動名稱】

常識活動——“有趣的鏡子”

【活動目的】

1.讓幼兒通過自己的嘗試活動，知道各類反射鏡的名稱、特點、用途。

2.進展幼兒的觀測力、比較分析技能及初步的嘗試精神。

3.錄音機、磁帶。

【活動預備】

1.大盒子(內有一件玩具熊)，人手一面小鏡子。

2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡(上面標有數字“1”“2”“3”)。

3.錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、引起幼兒的嘗試愛好

師：老師這兒有個大盒子，里面放了件有趣的玩具，你們看得到嗎?我請了一位伙伴來幫忙，你們猜猜它是誰?“拿在手中對它瞧，里面有個小寶寶，我對他笑瞇瞇，他對我瞇瞇笑”(鏡子)。請鏡子娃娃來(將鏡子放在盒子上)，現在，你們看到了嗎?小伙伴想不想自己也拿鏡子照一照呢?

二、幼兒第一次嘗試

1.幼兒人手拿一面小鏡子觀測。

2.老師提出問題：試一試哪一面能照，你的鏡子照到了什么?(老師小結：這樣的鏡子叫反射鏡)

三、幼兒第二次嘗試

1.嘗試前談話：教室里來了三位鏡子伙伴，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么改變?

2.幼兒分組嘗試、觀測、交談。

3.嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?(老師小結：①1號鏡子里照出的人和原來的一樣;②2號鏡子照到的人變得又矮又胖;③3號鏡子照到的人變得又高又大)

四、幼兒第三次嘗試

1.嘗試前提問：同樣是三面鏡子，為什么小伙伴照出來樣子會不同?

2.幼兒分組嘗試：摸一摸、比一比不同鏡面的鏡子。

3.嘗試后提問：你們發覺這些鏡子什么地方不同?

(老師小結：鏡面不同，反射鏡分為平面鏡、凸面鏡、凹面鏡)

五、游戲、加深嘗試印象

(幼兒聽音樂，按老師說“平面鏡”“凹面鏡”“凸面鏡”等名稱做動作，大膽鼓舞幼兒做出“凸”和“凹”的動作及形象)

六、爭論鏡子的用途。

提問：①生活中你還見到過哪些鏡子?這些鏡子有什么用途?②你想做清潔的好孩子嗎?

(幼兒每人拿起小鏡子，按節奏，朗誦“清潔的孩子人人愛”)

【延伸活動】

鼓舞幼兒平常觀測生活中的其他鏡子，了解其他用途，并把觀測到的現象用繪畫的形式記錄下來。

有趣的鏡子大班教案3

設計意圖：

本活動取材于新時代出版的幼兒園課程指導〔第2版〕大班教育活動設計〔下冊〕中《我古怪我發覺》主題中‘光與影’的活動內容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的并不多。《綱要》中指出:老師應引導幼兒對身邊常見事物的現象特點、改變規律產生愛好和探究的欲望。《有趣的鏡子》是本次半日活動的第一個教學活動,主要是通過引導幼兒去發覺，當雙面鏡子的夾角轉變了，擺放在鏡子前物品的影像也會不同,從而使幼兒的探究活動從無意轉向有意，激發幼兒探究鏡子的愛好和欲望。

活動目標：

1.在操作探究中，感受鏡子成像現象的有趣與奇妙。

2.通過玩玩、看看，了解鏡子角度改變和成像數量之間的關系。

3.能夠將閱歷進行遷移運用，感受鏡子對我們生活的援助。

活動預備：

人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表。

活動過程：

1.一面鏡子的游戲。

〔1〕謎語導入，引出“鏡子”。

師：今日我帶來了一個謎語，請小伙伴認真聽，猜猜謎底是什么？明明朗亮,又平又光,誰來看它,跟誰一樣。〔幼兒答：鏡子〕對，就是我們生活中常見的鏡子〔老師出示鏡子〕。

〔2〕幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現象的有趣與奇妙。

師：我請小伙伴用鏡子照一照自己，看看你發覺了什么奧秘？〔幼兒答：里面的人和我長得一模一樣，豐富詞：一模一樣〕

請你來說說，鏡子里面的你長得怎樣？〔美麗嗎、帥嗎？〕請小伙伴用完整話來表述。

師：我請你們動動腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見我身后的老師？〔幼兒動腦想方法〕。

師小結：把鏡子放在面前，調整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。

師：那現在我要更進一步了，我想看見自己后腦勺的發夾，可我怎么也看不到，誰能幫我想個好方法，怎樣才能讓我看到那個美麗的發夾？

〔幼兒嘗試驗索〕？有沒有更好的方法？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好方法？〔老師引導幼兒相互援助擺放鏡子的角度〕

師小結：我看到***和***用的方法，我請他們上來演繹一下，大家給評評是不是一個好方法了〔用二面鏡子，一前一后放置，調整好鏡子的位置，就能看見自己后面的頭發〕。

2.雙面鏡子的探究。

〔1〕師：剛剛，我們用一面鏡子、用兩面鏡子來照自己，都能照出不同角度的自己，那我現在要變換一種鏡子來照照自己，又會有怎樣的奧秘？老師出示雙面鏡，提問這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡

〔2〕幼兒每人一面雙面鏡，自由探究，大膽說出自己的發覺。

雙面鏡的初次探究：我們一起用雙面鏡來照一照，你發覺了怎樣的奧秘？〔引導幼兒發覺鏡子里的事物數量發生改變了〕

師：能告知我你的發覺嗎？〔幼兒回答〕

師小結：用雙面鏡照自己我們發覺了一個自己變成了二個，那么接下來老師帶來了一個有趣的魔術，看看這個魔術怎么變。

3.夾角成像小試驗。

〔1〕用奇異的鏡子給油畫棒變魔術，老師講解示范試驗操作的步驟與方法。

師：這個魔術師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動雙面鏡的角度，去找找鏡子里的蠟筆會變怎樣的魔術？

出示筆錄表：這里有一份記錄表，第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度，請小伙伴把蠟筆放在鏡子前面，根據上面的角度擺放好鏡子，然后觀測鏡子里的改變，把你看到的畫在對應的表格里面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個圓點表示。

〔2〕幼兒自主操作，記錄觀測的結果。〔鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數量就越來越多〕

師提問：從這個魔術中，你們發覺了什么奧秘？〔幼兒回答〕原來鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數量就越來越多。

4.油畫棒的魔術

師：剛才我們是變動鏡子的夾角來變魔術的，那么我們來變動蠟筆擺放的位置又有什么發覺呢〔幼兒探究回答〕

5.延伸活動：鏡子在生活中的作用，老師小結

師：鏡子的魔術有趣嗎？〔幼兒答：有趣〕那我們生活中隨處可見的鏡子也許多，你還看見過怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？〔幼兒答，老師出示ppt小結〕接下來我請小伙伴去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，留意安全。

戶外游戲【10:00——10:20】

活動名稱：手影游戲

活動目標：

1.學習幾種玩手影游戲的手勢，體驗手影游戲的趣味。

2.嘗試與同伴合作表演手影小故事。

活動預備：手影視頻，投影儀，手電筒假設干，創設較暗的環境。

活動指導：

1.指導幼兒依據視頻提供的手勢來進行手影游戲。

2.關注幼兒游戲，指導幼兒進行相互的合作，不推不擠。

集體活動【10:20——10:50】

有趣的鏡子大班教案4

活動目標

1．通過活動，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

2．鼓舞幼兒大膽提問和回答。

活動預備自編故事《小天使的故事》、相關圖片。

活動過程

1．老師講解并描述《小天使的故事》〔附后〕，并提問――小伙伴知道自己是從哪里來的？〔是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長大的，是從子宮里來的〕。寶寶在子宮里是什么樣的？〔用管子汲取營養，還聽音樂〕爸爸媽媽在做什么？〔每天說“長大一點，再長大一點兒”，給我講故事、放音樂〕

爸爸媽媽特別愛你，說你是他們的小天使。你應當怎樣做？〔更愛爸爸媽媽〕〔活動前，我們曾通過個別談話的形式了解幼兒對于“我是從哪里來的”認識，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當中，也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講解并描述故事的過程中，幼兒的心情感染了我，清除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很仔細，就像聽一個一般的故事一樣，而且比聽一般故事更感愛好，更仔細。〕

2．老師出示圖片“懷孕的阿姨”，請幼兒觀測。孩子們很興奮地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。

3．老師請幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

4．幼兒向大家介紹自己的畫，老師逐一記錄。活動延伸：幼兒作品展覽。

〔我們將幼兒的作品向家長展出，引起了劇烈的反響，間續有家長寫出了自己的感受。家園聯系欄也開拓了“老問題新回答”等欄目，加強了家園互動作用。〕

附小天使的故事

媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子慢慢長大了，這時爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤獨了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。

小卵子遇到了小精子特別興奮，就決斷生活在一起。于是，它們開始查找一個家，找呀找呀，究竟找到了一個暖和的地方――子宮。它們在子宮里安了家，歡樂地成長著。后來，它們慢慢地長大了，變成了一個有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養，爸爸也特別關懷這個小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還常常呼喊他、撫摩他，關注他的成長……“長大點兒，再長大點兒！”爸爸媽媽每天都這么說。

就這樣，這個小天使過了十個月的美滿生活。這時，小天使覺得子宮大小了，決斷離開這里，找一個更寬闊、更漂亮的地方。于是，他經受了很多的磨難，究竟來到了我們中間。

小伙伴們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個小天使！

活動評析

通過本次活動，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現了自己對故事內容的理解。幼兒新奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗著一種甜美的感情，覺得自己就是媽媽的珍寶。有的孩子表示“要溫順地對待媽媽”！活動激發了幼兒的愛好，并且引發了幼兒的思索。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時候怎樣大、小便呢？”孩子們的問題一個接著一個，有的問題我回答了，有的問題我請孩子們回家去查書，或者去問爸爸媽媽，找到答案，再來告知大家。

從幼兒的問題中可以看出，他們對男女的性別特點有了愛好。于是，我們又延伸出了下一個活動的內容。

有趣的鏡子大班教案5

活動目標

1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒了解鏡子的基本特征。

2、通過溝通，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

3、進展幼兒的觀測力，比較分析技能及初步的嘗試精神。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備

1、幼兒人手一面小鏡子。

2、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。〔上面標有數字“1”、“2”、“3”〕

3、放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

活動過程

一、猜謎導入，認識鏡子。

師：今日老師帶了個謎語給小伙伴猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。你們猜到是什么嗎？

二、自由探究鏡子的神秘

1、師：對，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩？

2、師：但老師有個要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的？摸上去感覺怎么樣？你在玩的過程中，發覺鏡子有什么本事？

3、師：聽清老師的.要求嗎？

4、幼兒自由探究。

5、請幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺怎樣？

老師小結：我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

6、誰跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的？你發覺了鏡子有什么本事？

①你是怎樣玩的鏡子？

②發覺了什么？

小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小伙伴。

7、剛剛××小伙伴是在陽光下玩的鏡子，我們一起問問她有什么發覺吧！

①陽光下，你發覺了什么？

②墻上為什么會有光斑？〔鏡子將陽光反射到墻上就產生了光斑。〕

③墻上的光斑會動嗎？

④你是怎樣讓它動的？〔光斑隨鏡子的晃動而晃動。〕

小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

三、探究哈哈鏡〔第二次嘗試〕

1、師：今日吳老師還帶來了幾位大鏡子伙伴，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么改變？

2、幼兒分組嘗試、觀測、交談。

3、嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的？

老師總結：×號鏡子里照出的人和原來一樣；×號鏡子照到的人變得又矮又胖；×號鏡子照到的人變得又高又大。

〔第三次嘗試〕

1、咦！同樣是三面鏡子，為什么你們照出來的樣子會不同呢？

2、幼兒分組嘗試：請你們再去摸一摸、看一看、比一比，找一找緣由，把你的發覺告知大家。

3、請幼兒回答。誰來把你的發覺告知大家。

老師小結：小伙伴真聰慧，發覺原來它們的鏡面不同。×號鏡的鏡面是平的；×號的鏡面是凸的；×號鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡；鏡面往外凸的，稱為凸面鏡；鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。

四、探究發覺鏡子的用途

1、師：你還在哪里見