第第頁有關小班社會教案八篇

小班社會教案篇1

活動目的：

懂得不隨意摘花，愛惜公共場所的物品。

活動預備：

材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·小鳥哭了》，親自手冊《領域活動·花兒好看我不摘》

活動過程：

1、故事引題

講解并描述故事：公園里有許多漂亮的花。一天小紅在公園里看到這些漂亮的花，心想："這么多漂亮的花兒，假如摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好啊！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很漂亮的。"后來許多小伙伴都來各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。

引導幼兒爭論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會是什么樣子？

2、出示掛圖《小鳥哭了》

爭論：小鳥為什么哭了？

小結：公園里。公路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家觀賞的，假如每個人都去摘，就會把花摘光，環境就沒漂亮了，花兒假如被摘下，很快就會枯萎，也就不漂亮了。大家要愛惜花兒，不能隨意摘公共場所的花。

3、學習兒歌《花兒好看我不摘》

引導幼兒學念《花兒好看我不摘》

請個別幼兒用動作表演兒歌。

小班社會教案篇2

活動重點：學會排隊等候。

活動難點：在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動目標：

1、學會排隊等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動預備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球假設干，錄音機，磁帶，停車場標識，點鈔紙，地墊。

活動過程：

一、幼兒看課件

讓幼兒帶著問題去看：

1、動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、誰做的不好?它是怎么做的?

3、誰做的好?它又是怎么做的?

二、幼兒爭論、回答下列問題、老師小結

1、幼兒回答下列問題：動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、幼兒爭論：

(1)誰做的不好?它是怎么做的?

(2)誰做的好?它又是怎么做的?

3、幼兒回答下列問題，老師小結

(針對三個問題，在適當的時間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)

三、幼兒仿照買球，強化禮儀教育

四、游戲：給大象伯伯送球

游戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標識前排隊等車，上車，開車離開。

游戲規章：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。

延伸活動：

在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌;在區域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平常和區域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養成良好的習慣。

小班社會教案篇3

活動目標：

1.通過活動，使幼兒了解并嘗試間隔排列。

2.提高幼兒對棋盤結構的認識。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.探究與試驗，激發幼兒主動探究的積極性。

5.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動預備：

供幼兒操作的各種材料，頭飾假設干，大棋盤

活動過程：

一.引起愛好，老師扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐會變魔術，請小伙伴認真看

1．出示紅，白木塊，“什么顏色？”

〔1．〕通過魔術變成一串紅白相間的項鏈.

〔2．〕請幼兒觀測項鏈的結構特點.

小結：一個紅一個白又一個紅一個白排隊，

“一個隔這一個排叫間隔排”

2．出示藍，黃紙圈，“什么顏色？”

〔1.〕通過魔術變成藍黃間隔的彩條.

〔2.〕請幼兒再次觀測結構特點.

集體小結：一個隔著一個排叫間隔排.

二.幼兒操作：

1．幼兒操作，予以指導.

2．稍加講譯

3．出示黑白正方形

a.請幼兒示范間隔排.

提問：象什么？你們見過嗎？

b.出示大棋盤：

觀測：橫.豎都是間隔排.

c.示范豎著間隔排。

4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.

三.音游：《小貓叫，小兔跳》

在原有基礎上，引導幼兒貓兔間隔排.

活動反思：

孩子們可以逍遙自在的和同伴共享溝通歡樂了，這時的孩子們已經完全沉醉在興奮之中了，毫無憂慮、擔憂。歡樂的和同伴一起溝通。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

小班社會教案篇4

活動目標：

知道午睡時要保持寧靜，不打攪別人。

活動預備：

1、“請寧靜”的標識圖1張。

2、娃娃一個，小貓木偶、大象木偶各一。

3、《健康社會》上p11

活動過程：

一、感受睡覺時的寧靜氛圍

1、老師仿照媽媽哄寶寶睡覺的情景，一手抱娃娃，一手輕輕拍娃娃，嘴里哼唱《搖籃曲》。

2、老師將手放在嘴邊說：“噓！小寶寶睡著了，我們應當怎樣做呢？”

3、出示“請寧靜！”標識圖，幼兒聽老師指令做動作。

二、知道睡覺時要保持寧靜

1、幼兒圖片，說說小伙伴在干什么，誰在關門，他是怎么關的；誰要上衛生間，應當怎樣走；誰有事跟老師說，他是怎樣做的。

2、幼兒觀看小貓與大象走路、關門，比較睡覺時應當向誰學習。

3、一起學習小花貓走路，感受小貓是如何輕輕走路不影響別人的。

三、學兒歌《輕輕》

走路輕輕學小貓

開門關門靜靜靜

說話不學烏鴉叫

我們都是乖寶寶

幼兒隨老師輕輕讀兒歌，知道在小伙伴午睡時要保持寧靜。

四、爭論：

生活中還有什么事情要輕輕去做？如：用餐、放碗、整理玩具、讀書、搬椅子等。

五、結束活動：學小花貓輕輕走路去玩捉小老鼠的游戲。

小班社會教案篇5

設計意圖

皮影戲是我國古老的民間戲劇，通過光與影生動地表現出各種人物動畫形象，深受男女老幼歡迎。小伙伴喜愛小動物，喜愛仿照小動物的各種動作。設計此活動，便是采納了古老皮影戲的最簡約的表演方法，生動有趣。通過投影游戲，讓幼兒進一步熟識動物形狀特征，鼓舞幼兒用動作等來仿照動物的明顯形狀特征，激發幼兒探究的愛好，進展幼兒的想象力。

活動目標

1．知道常見動物的顯著特征。

2．情愿通過多種方式仿照小動物的明顯形狀特征。

活動預備

預備貼有白布的大箱、電筒、動物圖形卡以及故事“小兔乖乖”中全部角色的圖卡。

過程建議

1．說一說：小伙伴喜愛的動物。

說出名稱，并且要用動作表現其明顯的形狀特征。

2．將活動室布置成一個較暗的房間。

老師在白布箱內出示不同動物圖形卡，并用電筒在箱內照耀，請小伙伴猜猜動物的名稱；老師也可用手在箱內仿照動物的外形，讓小伙伴猜。

3.請小伙伴用手在箱內仿照動物的外形，讓其他人猜。如：小兔的長耳朵，小雞尖尖嘴，小鴨扁扁嘴、小貓長長的胡須等。

4.觀看皮影動物故事：小兔乖乖。

5．全體幼兒在老師的帶領下表演故事“小兔乖乖”。

延伸提示

幼兒剪各種動物圖形卡，編成動物故事，通過白布箱來表演。

小班社會教案篇6

活動目標

1、認識外婆家的廚房，感受外婆的辛苦勞動。

2、通過親自制作愛心卡片培育幼兒的感恩之情。

活動預備

1、外婆家廚房的照片。

2、幼兒學說一句對外婆的祝愿話語。

3、畫好愛心的空白圖片。

活動過程

1、聽兒歌，進行兒歌表演《要到外婆橋》，激發幼兒情感愛好。

2、說一說自己的外婆。

◆介紹自己的外婆。幼兒說一說，自己的外婆的外貌，外婆家住在哪里？

◆談話：你去外婆家做客時，外婆對我們好不好，外婆都是做了哪些事情？

◆活動小結：每次去外婆家外婆都要為我們做許多事情，總是在廚房里放個不停，為我們做好的好吃的飯菜。我們要怎樣對待自己的外婆呢？

3、組織爭論：知道外婆既要照看我們又要操持家務，特別辛苦，應學會關懷外婆。

引導幼兒去外婆家做客時援助外婆做一些力所能及的事情。如：幫外婆拿拖鞋，請外婆喝水，聽外婆的話，不讓外婆生氣等。

4、制作愛心卡片。

◆制作卡片的用意。

◆教會幼兒正確的繪畫，如何涂色。

◆并把做好的愛心圖片送給外婆。

5、活動延伸。

通過本次教學活動，激勵幼兒去外婆家做客時援助外婆做一些力所能及的事。例：幫外婆捶背、倒杯水等；送給外婆一個甜甜的吻，然后對外婆說你辛苦了。

附童謠:

舅舅舅舅舅舅舅舅，湖里游游，冷飯頭偷偷，咸鴨子摟摟……舅舅喂！吃飯哉！

活動反思：

在社會《外婆辛苦了》活動時，由于孩子認識水平的限制，所以，在認識外婆的工作時，僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內容)。并依據小班后期孩子完整語言有待培育的特點，在活動中我還增設了小伙伴與外婆“通電話”的游戲，提升語言表達技能。最末，在積極主動的自主選擇制作中，實現自己的愿望，表達自己的情感。但因孩子間個體差異的存在，我在預備制作材料時，應有層次上的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對孩子的愛，了解到外婆對孩子無微不至地照看，并能大膽表達自己對外婆的喜歡之情。但小班孩子的情感萌發，還需依靠生動、有趣的活動來實現。

小班社會教案篇7

活動目標

1、體會與老師、同伴親切擁抱的歡樂。

2、能跟隨歌詞和好伙伴歡樂地擁抱。

3、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和歡樂。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動預備：

《大大的擁抱》PPT、《抱一抱》音樂。

活動重難點：

體會與老師、同伴親切擁抱的歡樂。

知道擁抱會給人帶來愛和歡樂。

活動過程：

一、仿照小動物擁抱游戲，引出主題

“小伙伴們，讓我們一起來學小動物，抱一抱吧！老師是小動物媽媽，小伙伴們是小動物，老師唱到找媽媽時，你們一起過來抱抱老師！”

老師唱：我是小金魚，游呀游，游呀游游呀游，〔老師和幼兒學小魚游〕找媽媽！〔老師與幼兒一起擁抱〕

我是小青蛙我是小海鷗

“小伙伴們，剛剛我們玩的擁抱游戲，你們覺得興奮嗎？在平常的生活中你們得到過擁抱嗎？什么時候？”〔鼓舞幼兒說一說〕

“小伙伴們剛剛都說了，你們得到過許多的擁抱，下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！”

二、完整觀賞故事，引導幼兒感受擁抱帶來的歡樂

老師利用教學資源有感情地講解并描述故事，并提出問題。

1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，引導幼兒感受擁抱帶來的歡樂。

“都有誰給了嘟嘟大大的擁抱？嘟嘟覺得怎么樣？”

“你的媽媽爸爸和老師，給過你大大的擁抱么？什么時候？你心里覺得怎么樣？”〔鼓舞幼兒大膽說一說〕

小結：擁抱會讓我們覺得很歡樂、暖和和美滿。

2、通過嘟嘟給好伙伴咪咪和汪汪的擁抱情境，引導幼兒體驗擁抱別人時的歡樂。

“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？”

“嘟嘟是怎么說的？我們一起學著他們的樣子試試吧！”〔請幾組幼兒上臺表演〕

小結：好伙伴難過了，需要勸慰，我們可以給他一個勸慰的擁抱。

“汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？”

“嘟嘟怎么說的？我們一起來學著他們的樣子試試吧！”〔請幾組幼兒上臺表演〕

小結：好伙伴勝利了，我們也可以用擁抱表示慶賀的，我們應當送給好伙伴一個慶賀的擁抱。

三、聯系生活聊一聊，鼓舞幼兒大膽說出自己的想法

“你喜愛擁抱嗎？你覺得誰會把大大的擁抱送給你？你的感覺是怎樣的？”

“你會把大大的擁抱送給誰？”

“現在，你最想跟誰抱一抱？”

“我們班里有沒有你的好伙伴？我們也找好伙伴抱抱吧！”

四、播放《抱一抱》音樂，玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的'歡樂

1、老師示范演唱歌曲《抱一抱》：找一個伙伴抱一抱，找一個伙伴抱一抱，抱抱誰？

2、幼兒一起邊跟唱邊玩音樂游戲：唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個伙伴抱一抱，唱到“抱抱誰”時，老師指定一位幼兒，大家找他抱一抱。

五、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感

“歡樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師！老師快樂地笑了。嘟嘟飛速的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。”

“小伙伴們，把擁抱送給爸爸、媽媽、伙伴和自己喜愛的人，會讓我們變得更歡樂的！”

“放學回家后，把你們大大的擁抱送給自己的家人吧！”

活動延伸：

鼓舞幼兒放學后把擁抱送給自己的爸爸媽媽，并說出一句祝愿的話。

小班社會教案篇8

活動目標：

1、認識幾種常見的蘿卜〔紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等〕，能依據其形狀特征的不同說出它們的名字。

2、能依據蘿卜的顏色、外形等特征由外到內有序地觀測認識蘿卜。

3、情愿在集風光前大膽表達自己的想法和猜想。

4、培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備：

1、請幼兒預備3種不同的蘿卜〔胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜〕

2、蘿卜制品〔如：蘿卜干〕

3、記錄表、勾線筆。

活動過程：

一、猜謎導入活動

1、今日，老師給大家預備了一個謎語，請大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔。”這是什么呢？猜一種很好吃的蔬菜。