第第頁(yè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)8、9和10；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會(huì)用手指頭表示8、9和10；4、會(huì)寫(xiě)8、9和10。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

寫(xiě)8、9和10。

教學(xué)預(yù)備：

課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)8、9和1020分鐘，寫(xiě)8、9、1015分鐘，5分鐘互動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、〔出示課件〕數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。

2、看尺子填數(shù)字。

3、數(shù)珠子。

4、看點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)數(shù)字。

二、新授

1、〔出示課件〕數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？分別引出8、9、10。

2、指名生上來(lái)寫(xiě)數(shù)字。

3、指名依據(jù)數(shù)字畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。

4、指名用手指表示數(shù)字。

5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。

９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

6、搶答某數(shù)的前后是幾？

三、作業(yè)

寫(xiě)8、9、10各寫(xiě)了5排。

教學(xué)反思：

8許多孩子寫(xiě)不好，有的能連寫(xiě)，有的不能連寫(xiě)。9的孩子寫(xiě)得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫(xiě)反。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案2

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第53－54頁(yè)知識(shí)及相關(guān)的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能嫻熟地?cái)?shù)出8和9，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順次和位置。

2、掌控0－9的數(shù)位順次，會(huì)用“＜”、“＞”表示8和9的大小關(guān)系。

3、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)感受到“喜愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育”。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受知識(shí)的形成過(guò)程，讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)8和9及它們的大小。

教具預(yù)備：教學(xué)掛圖、圓片、計(jì)數(shù)器、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

師：今日老師給大家介紹一位新伙伴，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它嗎？掌聲歡迎小白兔，看看小白兔給我們帶來(lái)了什么禮物！

出示掛圖，觀測(cè)這幅圖，你看到了什么？

二、探究體驗(yàn)

1、8和9的認(rèn)識(shí)

同學(xué)答后，師整理〔指圖〕

大樹(shù)蝴蝶小花花盒漢字人

師：數(shù)一數(shù)，它們都有多少個(gè)呀？

師：假如老師要用8個(gè)小圓片表示8棵樹(shù)、8朵花、8個(gè)字〔邊說(shuō)邊貼圖〕那么要用幾個(gè)圓片表示9呢？誰(shuí)來(lái)幫老師貼一貼？

師：這些8個(gè)和9個(gè)小圓片應(yīng)用哪些數(shù)字來(lái)表示呢？〔8和9〕誰(shuí)情愿幫老師把8和9貼在相應(yīng)的位置。今日我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。

板書(shū)課題：8和9的認(rèn)識(shí)

師：老師用8個(gè)和9個(gè)學(xué)具貼出了老師喜愛(ài)的兩幅圖案〔出示掛圖〕，同學(xué)們想試一試嗎？

請(qǐng)每小組同同學(xué)將老師為你們預(yù)備的學(xué)具擺擺看，看能擺出什么圖形？

師巡察，個(gè)別指導(dǎo)，展示同學(xué)作品。

2、教學(xué)讀寫(xiě)法

師：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了8和9，會(huì)寫(xiě)8和9嗎？

生舉起右手，跟著老師寫(xiě)8和9，指名同學(xué)演板，生生互評(píng)。

3、掌控?cái)?shù)的順次，比較數(shù)的大小。

〔1〕請(qǐng)大家拿出計(jì)數(shù)器，在計(jì)數(shù)器撥出8和9，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥的。

匯報(bào)溝通，指名同學(xué)上臺(tái)演示，并說(shuō)想法。

〔2〕出示直尺圖，先請(qǐng)同學(xué)從左往右讀數(shù)。

師：觀測(cè)尺子，你發(fā)覺(jué)8的前面是幾？后面是幾？

生答后，師復(fù)述。引導(dǎo)看前面同學(xué)擺的小圖片，比較說(shuō)說(shuō)8和9誰(shuí)大？為什么？

出示習(xí)題，指名演板：8○99○8

師：同學(xué)們今日表現(xiàn)真棒，接下來(lái)看看小白兔還要我們幫它干點(diǎn)什么？〔小白兔上場(chǎng)〕

師出示小黑板習(xí)題，指名演板，師生互評(píng)，生生互評(píng)，小白兔發(fā)獎(jiǎng)。

三、全課總結(jié)，實(shí)踐應(yīng)用。

師：同學(xué)們，通過(guò)小白兔的這幅畫(huà)你學(xué)到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在我們的生活中哪些地方用到了8和9？

師：小白兔不僅要我們認(rèn)識(shí)8和9，知道8和9的大小，還要求我們做一個(gè)喜愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子，下課以后，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)做得最好！

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案3

教學(xué)內(nèi)容：

8和9的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目的：

1、嫻熟數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫(xiě)，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順次和位置。

2、培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確讀寫(xiě)8和9

教學(xué)預(yù)備：

掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖

思維訓(xùn)練：

訓(xùn)練同學(xué)有序思維的初步形成

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

出示掛圖：你從圖上看到了什么？

小組相互說(shuō)說(shuō)？然后派代表匯報(bào)

圖上有哪些東西是8個(gè)？

有哪些東西可以用9來(lái)表示？

今日我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9

板書(shū)課題：8和9的認(rèn)識(shí)

二、新授

1、動(dòng)手操作

這幅圖上的點(diǎn)子表示8

你能拿出表示8的學(xué)具嗎？

請(qǐng)自己擺一個(gè)喜愛(ài)的圖形，你知道8是怎樣來(lái)的嗎？

那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？

師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8

請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形

師出示點(diǎn)子圖9

2、出示尺子圖

8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？

9的前面是幾？7的后面是幾？

3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？

比較大小

4、基序數(shù)

把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。

三、練習(xí)

P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車(chē)廂？小豬呢？第3車(chē)廂是誰(shuí)？

四、8和9的寫(xiě)法

寫(xiě)8的時(shí)候要留意寫(xiě)半格，空半格，8像什么？

上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn)，下面寫(xiě)大點(diǎn)寫(xiě)9，先寫(xiě)圓再豎。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、在操作目測(cè)等過(guò)程中，正確感知8以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

新閱歷：

認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

幼兒已有閱歷認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”是在幼兒認(rèn)識(shí)“8”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平常最喜愛(ài)的動(dòng)物形象作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與小動(dòng)物貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道它所表示的含義。

難點(diǎn)：手口全都的點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

Ppt原活動(dòng)方案調(diào)整理由

新活動(dòng)方案、環(huán)節(jié)解讀

一、引入：設(shè)計(jì)環(huán)境，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、出示蝴蝶，蝴蝶來(lái)我們班做客了，數(shù)數(shù)看一共來(lái)了幾只蝴蝶。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。

2、這些蝴蝶飛來(lái)干什么呀?是的，是來(lái)找小花玩的，那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。

3、樹(shù)下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個(gè)呢?(8個(gè))①通過(guò)觀測(cè)法、提問(wèn)法、操作法激發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字8

1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字8)8像什么呢?集體認(rèn)讀8。

爭(zhēng)論8還可以表示什么。

小結(jié)：全部數(shù)量是8的東西都可以用8來(lái)表示。通過(guò)講解法、觀測(cè)法認(rèn)識(shí)數(shù)字8.知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字8

1、看圖畫(huà)中還有哪些動(dòng)物，分別有幾只，誰(shuí)一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

2、游戲“開(kāi)花”請(qǐng)幼兒依據(jù)老師說(shuō)出的數(shù)字自由組合相應(yīng)的人數(shù)。通過(guò)游戲法、點(diǎn)數(shù)，鞏固對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)

教學(xué)反思：

這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)我以黑貓警長(zhǎng)招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動(dòng)。本活動(dòng)中我將重點(diǎn)定位在感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”，初步掌控8的實(shí)際意義。難點(diǎn)定在能夠進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)與點(diǎn)的匹配。為了能更加引起孩子的留意力，激發(fā)孩子的愛(ài)好，我制作了許多好玩的操作學(xué)具，設(shè)置了對(duì)“白貓警士”的考驗(yàn)，每一關(guān)的考驗(yàn)讓我意識(shí)到這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)缺乏挑戰(zhàn)性，同時(shí)，幼兒其實(shí)有自己的許多閱歷，只是這些閱歷是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，老師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的閱歷總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒(méi)有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)閱歷進(jìn)行總結(jié)提升，照舊使幼兒的這一閱歷處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)本身能進(jìn)展幼兒的想象力，卻由于我語(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者，違抗了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、初步掌控8的實(shí)際意義。

3、體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣，加強(qiáng)參加活動(dòng)的自信心。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動(dòng)室四周放置假設(shè)干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠外形。

3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

〔一〕開(kāi)始部分組織教學(xué)

〔二〕基本部分：

1、小伙伴，今日老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告知我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的〔7添上1是8〕老師確定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋(píng)果，汽車(chē)，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？〔8〕8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

〔1〕第一關(guān)，請(qǐng)小伙伴們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。〔幼兒操作實(shí)物卡片，老師觀測(cè)。〕

提問(wèn)：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，

〔2〕第二關(guān)，說(shuō)出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小伙伴從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

〔3〕第三關(guān)，考考你們的眼光，〔出示圖片〕。請(qǐng)依據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

活動(dòng)室里藏了很多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本事大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，老師觀測(cè)、指導(dǎo)。〔播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》〕

結(jié)束：小伙伴們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

教學(xué)反思：

我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能和操作技能，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

小百科：8的筆劃是1畫(huà)，8是7與9之間的自然數(shù)。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案6

日期活動(dòng)名稱認(rèn)識(shí)數(shù)字8執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1.在觀賞“電影片”過(guò)程中學(xué)習(xí)8的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字8。

2.培育幼兒觀測(cè)力，提高幼兒的數(shù)數(shù)技能。環(huán)境創(chuàng)設(shè)“花兒笑了”等圖畫(huà)4張，每幼兒一張練習(xí)紙，蠟筆，1-8圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。重點(diǎn)與

難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌控8的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字8。活動(dòng)過(guò)程：

一、放電影

1．“圖畫(huà)一”：這張畫(huà)面上有什么？有多少？

讓葉子和花一樣多怎么辦？

2．“圖畫(huà)二”：這張畫(huà)面上有把玩具傘，數(shù)數(shù)由幾個(gè)面組成？

傘上有幾個(gè)小鈴？丟掉一個(gè)還有幾個(gè)？

3．“圖畫(huà)三”：數(shù)一數(shù)這張圖片上有幾只戴帽的小雞？

這些小雞有什么不同？你能用數(shù)字來(lái)表示嗎？

4．“圖片四”：很多球組成了哪幾種圖形，能用8個(gè)圓點(diǎn)組成的圖形是哪幾種？

二、找數(shù)字

在圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡中找出8個(gè)圓點(diǎn)、數(shù)字8，并說(shuō)出8像什么？

三、涂顏色

幼兒操作表現(xiàn)(做練習(xí)紙)：

1．把全部的數(shù)字8找出來(lái)，圖上喜愛(ài)的顏色。

2．?dāng)?shù)一數(shù)有幾個(gè)數(shù)字8，就將下框中幾個(gè)三角形涂上藍(lán)色。價(jià)值分析：

通過(guò)觀賞圖片的過(guò)程，讓幼兒對(duì)8的形成、數(shù)數(shù)有肯定的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)及掌控，同時(shí)也提高幼兒的觀測(cè)和數(shù)數(shù)技能。

在找找中認(rèn)識(shí)數(shù)字8，不但加深幼兒對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)和掌控，同時(shí)也豐富幼兒的想象力。

鞏固幼兒對(duì)數(shù)字8的數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅心情。反思與調(diào)整：

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

●感知8的數(shù)量，能從很多物體中找出8個(gè)物體。

●認(rèn)識(shí)數(shù)字8，能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。

活動(dòng)預(yù)備：

●教具：8支鉛筆，8的數(shù)卡，1－8的實(shí)物卡〔分別置于活動(dòng)室的不同地方〕。

●學(xué)具：1－8的數(shù)卡，操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

練習(xí)目測(cè)數(shù)群。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你不用一個(gè)一個(gè)數(shù)一眼先看出那幾個(gè)，然后是怎樣接著往下數(shù)的？

●探究活動(dòng)：筆有幾支。

〔1〕初步感知數(shù)量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數(shù)，說(shuō)出一共是幾支筆，再放1支，問(wèn)幼兒發(fā)覺(jué)了什么，說(shuō)出7添上1是8。

〔2〕認(rèn)識(shí)數(shù)字8。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)8支筆可以用幾表示？出示數(shù)字8，說(shuō)出8像什么？8還可以表示什么？

●幼兒操作練習(xí)。

請(qǐng)幼兒把8條魚(yú)圈畫(huà)在一起送給小貓。

●游戲活動(dòng)：數(shù)字找家。

玩法：幼兒每人拿一張數(shù)卡聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)聽(tīng)，幼兒快速跑到與數(shù)卡數(shù)量相同的實(shí)物卡跟前。幼兒互換卡片重新開(kāi)始游戲。

活動(dòng)拓展：

●戶外活動(dòng)時(shí)間，幼兒兩人一組玩猜拳游戲。

玩法：兩人同時(shí)念"叮叮當(dāng)當(dāng)×"，"×"用1－8的任意一個(gè)數(shù)字代替，每人念的數(shù)字不得重復(fù)，說(shuō)出數(shù)字大的幼兒拍一下另一個(gè)幼兒的手。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1讓幼兒了解數(shù)字8的含義。

2讓幼兒知道7添上1是8，7比8少1.8比7多1.

3讓幼兒懂得書(shū)寫(xiě)數(shù)字8

教學(xué)預(yù)備：

7個(gè)蘋(píng)果，8個(gè)菠蘿，掛圖，課件，繩子。

教學(xué)過(guò)程：

1數(shù)數(shù)1—100。

2先出示7個(gè)蘋(píng)果7個(gè)菠蘿，排兩排。讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)菠蘿，〔各7個(gè)〕再添上一個(gè)就是幾個(gè)呢？〔8個(gè)〕那用數(shù)字幾來(lái)表示呢？引出數(shù)字8.

3引出數(shù)字8，提問(wèn)幼兒數(shù)字寶寶8像什么呢？〔葫蘆、眼鏡，蝴蝶結(jié)〕那數(shù)字寶寶8是怎樣寫(xiě)的呢？引導(dǎo)幼兒寫(xiě)數(shù)字8.

4〔1〕出示掛圖一〔8只蜜蜂〕讓幼兒數(shù)一數(shù)有多少只，用數(shù)幾來(lái)表示。

〔2〕出示掛圖二〔7條小蝌蚪，又游來(lái)一條〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7添上1是8.

〔3〕出示掛圖三〔8只小雞，走了一只。〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8去1是7.

5玩小律動(dòng)《打紙皮》數(shù)數(shù)1—到8

6播放課件復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字8。總結(jié)：今日我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶幾呢？課題上寫(xiě)上數(shù)字8.

7游戲神密出示繩子，老師示范用繩子變成不同的數(shù)字，每位幼兒一條，讓幼兒操作，引導(dǎo)幼兒用繩子變成數(shù)字8.

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10并了解其意義。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10，能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．大數(shù)字卡片1-10〔2套〕

2．果樹(shù)3棵

3．蘋(píng)果8個(gè)4、梨9個(gè)5、桃子10個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、“拍手應(yīng)數(shù)字”復(fù)習(xí)數(shù)字1-72、參觀果園導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10

〔1〕認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9、10，,初步感知數(shù)量8、9、10。

〔2〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果可以用幾表示？例：出示數(shù)字8，說(shuō)出8可以表示什么？

3、幼兒操作練習(xí)

〔1〕請(qǐng)幼兒給相應(yīng)的水果送上數(shù)字。

〔2〕請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音匹配相應(yīng)數(shù)字。

4、游戲：“1234567”

〔1〕介紹游戲規(guī)章：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說(shuō)3個(gè)小伙伴是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小伙伴，抱在一起組成一個(gè)家。”

〔2〕幼兒游戲3-4遍，老師引導(dǎo)技能較弱的幼兒找伙伴。

5、游戲：“數(shù)字蹲蹲”

介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小伙伴分別拿上7-10的數(shù)字卡，老師手拿數(shù)字卡7，為游戲開(kāi)頭，如“數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推，直至4位小伙伴全蹲完。

6、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

雖說(shuō)每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要擅長(zhǎng)反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒(méi)講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。加強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，是每天都要進(jìn)行的事，老師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開(kāi)出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解數(shù)字8的實(shí)際意義。

2、能細(xì)致地觀測(cè)畫(huà)面，發(fā)覺(jué)其中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

白板課件、幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

播放課件，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：看看誰(shuí)來(lái)了？〔巧虎〕

小伙伴們好，今日我們要到數(shù)字城堡去探險(xiǎn)，探險(xiǎn)需要通關(guān)密碼，密碼就在下面這張圖里，我們一起來(lái)看看吧。

2、播放課件，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，

師：數(shù)數(shù)這張圖上有幾只小動(dòng)物？8只小狗可以用數(shù)字8表示？

3、理解8的實(shí)際意義

師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什么？

4、闖關(guān)游戲

師：播放課件，下面我們就去數(shù)字城堡探險(xiǎn)吧。

〔1〕第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)8

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)8像什么，說(shuō)出三個(gè)才能過(guò)關(guān)哦。

〔2〕第二關(guān)：連連看

〔3〕第三關(guān)：找8

師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。

5、完成幼兒操作材料

師：恭喜大家闖關(guān)勝利，現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、認(rèn)真觀測(cè)，大膽想象，提高思維的敏捷性。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的歡樂(lè)，加強(qiáng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字〔1-7〕，老師數(shù)字卡1―7，塑料花假設(shè)干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

〔1〕師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的愛(ài)好，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，老師變成魔術(shù)師。

魔術(shù)師：“小花樹(shù)們根據(jù)你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆〔桌子〕，把自己種下去！”

幼兒根據(jù)自己手中的數(shù)字查找正確的位置。

“***花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊？”

〔2〕、游戲：《花開(kāi)花落》

師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照看下，開(kāi)出了*朵花！”

幼兒依據(jù)老師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

〔師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。〕

花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊？”

師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了。”

幼兒依據(jù)老師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊？”

老師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，進(jìn)展想象力。

〔1〕、感知“8”的數(shù)量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？

〔幼兒繼續(xù)操作雪花片。〕

〔出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列〕“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。

〔拿走一只蜜蜂〕“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”

〔增加一只蜜蜂〕“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”

〔2〕、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶預(yù)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”

〔老師出示小樹(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒爭(zhēng)論并回答。〕

老師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

〔3〕、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思索。

師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？”老師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

師：“數(shù)字8象什么？”〔老師鼓舞幼兒大膽的想象。〕

葫蘆、眼鏡、雪人……

師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

3、幼兒操作練習(xí)：

〔1〕、守恒練習(xí)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)不變。

〔2〕、多角度分類。

4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：

8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀測(cè)妖怪的動(dòng)向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)妖怪們?cè)谡f(shuō)：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里愛(ài)護(hù)小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來(lái)了，一起吐火消滅了妖怪，從今小動(dòng)物們過(guò)上了快樂(lè)歡樂(lè)的日子。

活動(dòng)反思：

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合，課堂上幼兒唱“主角”，老師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思索、探究、溝通，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、立場(chǎng)、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)氛圍中得到提高。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)數(shù)字6、7、8會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，掌控08的各數(shù)的順次和大小。

2、通過(guò)認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)和生活實(shí)際密不可分。

3、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：6、7、8的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)難點(diǎn)：6、7、8所表示的意思

教學(xué)過(guò)程；

一、課件導(dǎo)入

〔1〕畫(huà)面〔漂亮的學(xué)校以及同學(xué)在學(xué)校里跳皮筋、玩滑梯的情景。〕

〔2〕〔指導(dǎo)同學(xué)看圖說(shuō)話和數(shù)數(shù)〕事物分別用幾來(lái)表示？

二、探究新知．

1、抽象出數(shù)

①生活中有許多事物的個(gè)數(shù)可以用6、7、8表示，請(qǐng)你選擇自己最喜愛(ài)的方法擺一擺、找一找，告知大家。

②同學(xué)一起動(dòng)手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數(shù)字卡片。小棒、蘋(píng)果、桃、小雞等等。

③同學(xué)匯報(bào)

④小結(jié)：抽象出6、7、8。

2、學(xué)習(xí)6、7、8之間的關(guān)系及6、7、8的書(shū)寫(xiě)

〔1〕數(shù)的順次

這是一把放大的斷尺圖。〔插圖〕

讀一讀。〔08〕

大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。〔80〕

小結(jié)6、7、8的順次。〔6添上1是7，8在7的后面

〔2〕比較大小

比較6和7的大小。［板書(shū)6＜7］

你是怎么知道6＜7的？〔看尺子圖、擺圓片.數(shù)手指等〕

誰(shuí)能比一比8和7的大小？板書(shū)8＞7

你知道比7小的數(shù)是幾嗎？［師舉7的卡片]請(qǐng)你在數(shù)字卡片中找一找，舉給四周的人看。

舉出比5大的數(shù)。[師舉5的卡片]

〔3〕6、7、8的書(shū)寫(xiě)。

書(shū)空寫(xiě)6、7、8。你怎么記住6、7、8、呢？

留意：我們寫(xiě)的6、7、8是手寫(xiě)體的，8不封口!

請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第30頁(yè)，描完6、7、8以后，每個(gè)數(shù)寫(xiě)兩遍

同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、總結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

三、練習(xí)

〔1〕30/1數(shù)一數(shù)

〔2〕〔P31／5〕比大小的`練習(xí)：

[出示：7O45O86O67O1]

①7和4比怎么樣？

②同學(xué)打開(kāi)書(shū)練習(xí)。

③大家齊讀、訂正。

〔3〕生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西的數(shù)量是6、7、8？

同學(xué)舉例。6、7、8在生活中處處可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)！

〔4〕〔P31／思索題〕

每個(gè)秋千1人玩，每個(gè)壓板2人玩。當(dāng)秋千和壓板都坐滿人時(shí)，還有〔〕人沒(méi)玩上？請(qǐng)同學(xué)下課通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證答案。

板書(shū)：田格書(shū)寫(xiě)6、7、8直尺中6、7、8的位置

課后反思：同學(xué)對(duì)數(shù)6、7、8掌控的較好，能正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，數(shù)的順次以及大小掌控的較好，但在8的書(shū)寫(xiě)中大多數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)較差。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案13

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第53～54頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

１、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是８和９的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字８和９。

２、使同學(xué)懂得８和９以內(nèi)的數(shù)的順次，會(huì)比較９以內(nèi)的大小。

３、結(jié)合８和９的學(xué)習(xí)，向同學(xué)滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。

教學(xué)重點(diǎn)

８和９的寫(xiě)法

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

１、填一填

〔〕，１，〔〕，〔〕，４，〔〕，〔〕，７

７，〔〕，〔〕，４，〔〕，〔〕，１，〔〕

請(qǐng)同學(xué)口答完后，全班讀一讀。

２、看圖寫(xiě)數(shù)

投影出示７朵花

一共有〔〕朵花。〔７朵〕

再添上一朵花，現(xiàn)在一共有幾朵花？〔８朵〕

假如再添上一朵是幾朵呢？〔９朵〕

二、新授課

１、８和９的認(rèn)識(shí)

〔１〕出示主題圖。同學(xué)觀測(cè)后，提問(wèn)：你看到了什么？

畫(huà)面上畫(huà)了些什么？與哪些數(shù)字有關(guān)，請(qǐng)同桌的同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)。〔８位小伙伴，９個(gè)人，８棵樹(shù)，８?jìng)€(gè)字，９盆花，９只蝴蝶〕

〔２〕請(qǐng)大家用小圓片和三角形動(dòng)手?jǐn)[一擺，自己喜愛(ài)擺什么圖形就擺什么圖形。

２、數(shù)的順次

〔１〕出示計(jì)數(shù)器，老師撥７個(gè)珠子，再添上一個(gè)是幾個(gè)呢？８?jìng)€(gè)珠子再添上一個(gè)是幾個(gè)呢？〔讓同學(xué)反復(fù)說(shuō)說(shuō)〕

〔２〕出示直尺圖

讓同學(xué)通過(guò)填空，熟記０～９各數(shù)的順次。

填好后，強(qiáng)調(diào)７的后面一個(gè)數(shù)是幾？８的后面一個(gè)數(shù)是幾？

全班看直尺上的刻度，從０讀到９，再?gòu)模沟箶?shù)到０。

３、數(shù)的比較

先引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)第一幅和第二幅的點(diǎn)子圖，比一比，哪一幅圖的點(diǎn)子少？哪一幅圖的點(diǎn)子多？〔第一幅少，第二幅多〕

７和８比較，由于７在８的前面，所以７＜８。

反過(guò)來(lái)，８＞７。

第二組讓同學(xué)完成。

４、幾個(gè)和第幾

出示１０只蝴蝶，給左邊的８只蝴蝶涂上藍(lán)色。再給左數(shù)第９只蝴蝶涂上紅色。

５、指導(dǎo)８和９的書(shū)寫(xiě)

〔１〕認(rèn)清８和９的字形

〔２〕說(shuō)明寫(xiě)８和９的筆順

〔３〕老師示范

〔４〕書(shū)寫(xiě)練習(xí)

三、鞏固練習(xí)

１、完成教科書(shū)第５９頁(yè)的第１題。

讓同學(xué)鞏固１～９的順次，學(xué)會(huì)順數(shù)和倒數(shù)。

２、完成教科書(shū)第５９頁(yè)的第２題。

四、布置作業(yè)

８和９各抄寫(xiě)一行

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)8》教案14

教學(xué)目