第12頁共12頁自然拼讀繪本教學心得體會〔共6篇〕第1篇：自然拼讀心得體會英語自然拼讀法培訓體會2023年3月28日，我由教育局組織的“自然拼讀法”的培訓交流，使我對phonics教學有了一個更明晰、系統(tǒng)的認識，對我的教學施行起著指導作用。這次培訓通過以鮮活的課例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對自然拼讀法得到進一步得到理解。通過這個課程的學習，給我最大的啟示是在小學英語教學中通過自然拼讀法來培養(yǎng)學生的拼讀、拼寫以及閱讀才能是非常有效而且必不可少的。自然拼讀法又稱phonics，是根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)那么歸納而成的一種發(fā)音學習方法。它主要是建立一種單詞與發(fā)音之間的直覺關(guān)系，讓孩子做到不借助音標就能見字拼音，聽音拼字。自然拼讀法的根本原理是要求學生掌握代表英語44個根本音的字母和字母組合以及一些英語拼寫和讀音關(guān)系的根本規(guī)律，讓學生看到一個英語單詞，就能讀出來；或者，想到一個單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來，按發(fā)音記單詞，從而大大進步了認單詞和記單詞的速度，幫助更好地朗讀。一旦掌握了這種方法，在英語單詞學習方面將會到達事半功倍的效果。進而，對學生的閱讀、書寫和學習信心和策略產(chǎn)生積極的影響和作用。因此，通過自然拼讀法來培養(yǎng)學生的拼讀、拼寫以及閱讀才能是可行而且必要的。在自然拼讀中，我們老師在課堂上重點要教的是：1、浸透26個字母的常規(guī)發(fā)音。2、學會元音字母a、e、i、o、u在開閉音節(jié)中的發(fā)音。3、教學生常見的元音及輔音字母組合的發(fā)音規(guī)律以及一些常見的詞綴。4、指導學生掌握正確的音標發(fā)音部位和發(fā)音方法，教字母發(fā)音“先輔后元”，使學生感到Phonics并不難學。5、從詞匯中尋找字母及其組合的發(fā)音規(guī)律，自主認讀。老師引導學生自主感悟并發(fā)現(xiàn)英語字母的發(fā)音規(guī)律后，可以進一步引導學生去發(fā)現(xiàn)單詞內(nèi)部字母組合發(fā)音的一般規(guī)律和單詞拼讀規(guī)律。6、在教學中將音素與單詞相結(jié)合，并配以圖、身體語言、表情動作、歌謠、游戲及小故事，激發(fā)學生的拼讀興趣，拼讀效果好。除此之外我們的老師在課堂教學中要采用各種有效的教學方法，如聽讀音選單詞，找出字母之間關(guān)系親密的朋友，標出清濁輔音字母，按規(guī)律劃分音節(jié)，標出弱讀音節(jié)的讀音，按讀音歸類單詞等等。通過系統(tǒng)有趣的拼讀練習便于學生熟悉和掌握復雜的規(guī)律。英語自然拼讀法是一種完好的英語學習法，從語音入手，直接學習字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)那么，通過潛移默化的教育方法培養(yǎng)學生舉一反三的考慮才能。孩子們掌握了英語自然拼讀技巧，就可以很快學會拼讀不認識的單詞，提早進入閱讀領(lǐng)域，使英語學習變得簡單、快樂、有趣。第2篇：自然拼讀心得體會.英語自然拼讀法培訓體會;..2023年3月28日，我由教育局組織的“自然拼讀法”的培訓交流，使我對phonics教學有了一個更明晰、系統(tǒng)的認識，對我的教學施行起著指導作用。這次培訓通過以鮮活的課例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對自然拼讀法得到進一步得到理解。通過這個課程的學習，給我最大的啟示是在小學英語教學中通過自然拼讀法來培養(yǎng)學生的拼讀、拼寫以及閱讀才能是非常有效而且必不可少的。自然拼讀法又稱phonics，是根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)那么歸納而成的一種發(fā)音學習方法。它主要是建立一種單詞與發(fā)音之間的直覺關(guān)系，讓孩子做到不借助音標就能見字拼音，聽音拼字。自然拼讀法的根本原理是要求學生掌握代表英語44個根本音的字母和字母組合以及一些英語拼寫和讀音關(guān)系的根本規(guī)律，讓學生看到一個英語單詞，就能讀出來；或者，想到一個單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來，按發(fā)音記單詞，從而大大進步了認單詞和記單詞的速度，幫助更好地朗讀。一旦掌握了這種方法，在英語單詞學習方面將會到達事半功倍的效果。進而，對學生的閱讀、書寫和學習信心和策略產(chǎn)生積極的影響和作用。因此，通過自然拼讀法來培養(yǎng)學生的拼讀、拼寫以及閱讀才能是可行而且必要的。在自然拼讀中，我們老師在課堂上重點要教的是：1、浸透26個字母的常規(guī)發(fā)音。2、學會元音字母a、e、i、o、u在開閉音節(jié)中的發(fā)音。3、教學生常見的元音及輔音字母組合的發(fā)音規(guī)律以及一些常見的詞綴。4、指導學生掌握正確的音標發(fā)音部位和發(fā)音方法，;..教字母發(fā)音“先輔后元”，使學生感到Phonics并不難學。5、從詞匯中尋找字母及其組合的發(fā)音規(guī)律，自主認讀。老師引導學生自主感悟并發(fā)現(xiàn)英語字母的發(fā)音規(guī)律后，可以進一步引導學生去發(fā)現(xiàn)單詞內(nèi)部字母組合發(fā)音的一般規(guī)律和單詞拼讀規(guī)律。6、在教學中將音素與單詞相結(jié)合，并配以圖、身體語言、表情動作、歌謠、游戲及小故事，激發(fā)學生的拼讀興趣，拼讀效果好。除此之外我們的老師在課堂教學中要采用各種有效的教學方法，如聽讀音選單詞，找出字母之間關(guān)系親密的朋友，標出清濁輔音字母，按規(guī)律劃分音節(jié)，標出弱讀音節(jié)的讀音，按讀音歸類單詞等等。通過系統(tǒng)有趣的拼讀練習便于學生熟悉和掌握復雜的規(guī)律。英語自然拼讀法是一種完好的英語學習法，從語音入手，直接學習字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)那么，通過潛移默化的教育方法培養(yǎng)學生舉一反三的考慮才能。孩子們掌握了英語自然拼讀技巧，就可以很快學會拼讀不認識的單詞，提早進入閱讀領(lǐng)域，使英語學習變得簡單、快樂、有趣。;.第3篇：自然拼讀之心得體會小學英語教學研討會心得自然拼音法，在英語教學中是很重要的。作為學習英語發(fā)音的根底，自然拼音是根底中的根底。英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)那么，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓學生在輕松愉快的氣氛中，理解和學習英語字母組合的微妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而到達看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。而自然拼讀法的最大特點是：它會把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)絡起來，徹底解決學生學英語發(fā)音難、發(fā)不準音的問題。據(jù)研究，英語單詞80%以上都符合一定的發(fā)音規(guī)那么，只要孩子掌握這些發(fā)音規(guī)那么，并加以練習，就可輕松的做到看字讀音，聽音拼字。作為教授的啟蒙階段，老師可以通過簡單的字母歌曲，來進步學生學習的積極性，帶著學生找出字母中，比擬重要的5個元音字母，從而通過元音字母的發(fā)音練習穩(wěn)固字母的發(fā)音，加上比擬常用的字母組合，一起練習，通過小游戲，互動等教學手段，進步學生的學習興趣，穩(wěn)固記憶。在教授內(nèi)容的同時，老師可以適當?shù)囊胍恍┯腥さ男」适拢ㄟ^故事教學法教授字母發(fā)音，讓學生很快的進入角色，身臨其境的學習知識。老師可以自行總結(jié)一下相關(guān)的知識點，讓其串聯(lián)起來以便學生學習和記憶。比方可以通過5個元音字母的發(fā)音，引出a-e開音節(jié)等特殊構(gòu)造的發(fā)音規(guī)那么，通過練習，穩(wěn)固知識點，再將同住一家的家庭成員歸納成同音詞，每個家庭都有各自的成員，每個家庭成員都有各自的名字，當各個家族分類的精彩圖片展如今學生面前時，就會強烈的吸引著他們。使他們在家庭環(huán)境的氣氛下開場學習字母和音標。這樣學生就會記住其發(fā)音，從而歸納了相關(guān)發(fā)信的字母及字母組合，不用再費力的逐一背誦，學生記起來也很方便，學起來也很有趣。在教授每個字母發(fā)音時，老師可以通過肢體語言及語音語調(diào)，與學生互動，方便記憶，也活潑了課堂氣氛。要想讓學生完全掌握和記住拼讀規(guī)律不是一件容易的事，為了到達這一目的，就要使拼讀方法系統(tǒng)化，規(guī)律化，便于學習和掌握。學生可以集中精力一局部，一局部地攻破拼讀規(guī)律的難關(guān)，所以在每一段教授過程中，老師都可以把相關(guān)知識點改編成童謠及小口訣，方便學生記憶及理解，在某些易混的知識點上，老師也可以把其改編成一個小故事，以講故事的形式，興趣性的教授，使學生更加有興趣的學習。比方：教授一些字母組合的發(fā)音時，可以串起來，改編一個老虎看牙醫(yī)的故事，老虎牙齒看好了之后，又坐上了小火車，火車上的成員有的餓了，有的吃的很飽，通過不用角色的扮演，及性格特點，歸納出其發(fā)音，把學生帶入故事中去，不會很枯燥的學習，而是通過講故事的方式，一步一步的進展講授，這樣子，不僅學生很愛聽，很愛學習，老師也會教授的很得心應手，在做練習時，也會更加順暢。在日后的復習中，老師可以通過場景故事的提示，讓學生聯(lián)想出相關(guān)的知識點，方便記憶方便學習。對于比擬難發(fā)的音及易混的音，老師可以通過TPR教學法，帶著學生更加生動形象的理解及練習。在教學中配適宜當?shù)木毩暎箤W生在輕松愉快的氣氛中，理解和學習英語字母組合的微妙，掌握自然拼讀規(guī)律。學生一旦掌握了這樣的方法，老師在課堂上出示任何一個單詞，學生們不借助音標，就可以讀出來，在聽寫單詞時，按照拼讀規(guī)律可以寫出該單詞。最終到達見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種方法，在英語學習方面將會到達事半功倍的效果，在今后的學習中講終身受益。自然拼音也叫做簡單拼音，通過老師的逐步教授使學生輕松掌握字母及字母組合的發(fā)音時學好英語的根底。老師應該與時俱進，通過不斷的努力來增進自己的專業(yè)知識，采用一些生動活潑有趣的教學方法來帶著學生更好的學習自然拼音，從而更好的教授知識。第4篇：自然拼讀教學Aapple,ant,alligatorBbee,bear,boatCcar,cake,catDdog,dinosaur,duckEelephant,egg,elfFfish,frog,foxGgift,gorilla,girlHhorse,hill,hatIindian,iguana,iglooJjeep,jellyfish,juiceKkangroo,kitten,kiteLlamb,lollipop,lionMmitten,monster,mouseNnurse,necklace,nestOoctpus,oranges,ostrichPpenguin,panda,pingpongQqueen,quail,quiltRrooster,rabbit,rainbowSsnake,seal,snowmanTtiger,turtle,teaUuncle,umbrella,upVvet,violin,vanWwitch,wold,wormXex,box,oxYyak,yo-yo,yardZzebra,zipper,zoo第5篇：自然拼讀培訓體會小學英語課堂語音教學學習體會濰城區(qū)西園小學李玲2023年11月26-27日，我們?yōu)H坊市的非專業(yè)英語老師在濰坊市外國語學校聆聽了北京外國語大學褚教授的小學英語課堂語音教學精彩講座。通過學習，我們作為非專業(yè)的英語老師理解了許多語音知識。語言的本質(zhì)是語音。語言的認知規(guī)律是輸入-內(nèi)化-輸出。小學階段的英語教學應以輸入為主。眾所周知，學好語音是學好英語的根底和關(guān)鍵。語音教學事實上是一門操作性極強的學科，其音素的發(fā)音技巧及其理論均可運用于英語教學的各個環(huán)節(jié)。把語音教學用在聽力、朗讀教學中，從一開場便讓學生注意到發(fā)音與語境和內(nèi)容的聯(lián)絡，注意到語音在語流中的變化，能有效進步學生對語音的敏感度，還可以使學生對于一系列發(fā)音技巧更加熟悉。通過朗讀，自覺地運用這些語音技巧，把視覺形象變作聽覺形象，能準確生動地再現(xiàn)書面語言所表達的思想感情。因此，將語音與聽力、朗讀相結(jié)合進展教學，能使枯燥的語音教學變得生動活潑，興趣橫生；能幫助學生抓住語言所傳達的主要信息，克制只注意音素的準確性而不注意連接語中發(fā)音技巧的“見樹不見林”的問題；從而讓學生在不知不覺中改正發(fā)音上的缺點，并學到更為地道的英語。這樣不僅進步了他們學習英語的積極性，同時也增強了他們學好英語的自信心，可謂一舉多得。褚教授在講座中給我們講故事，幽默幽默，講解深化淺出。寓教于樂，悉心指導。引領(lǐng)老師們學習、討論，邊學習邊理論，并現(xiàn)場抽簽讓老師上微課，接著大家點評。確確實實將所學運用于課堂。褚教授將元音字母在音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律寫成口訣，教大家學習自然拼讀法。兩天的時間里，及時穩(wěn)固復習，老師們受益匪淺。讓老師們在輕松的氣氛中學習了系統(tǒng)權(quán)威的語音知識，進步了語音教學技能。第6篇：小學英語自然拼讀心得體會2023年3月28日，我通過教育局組織的“自然拼讀法”的主題培訓，使我對phonics教學有了一個更明晰、系統(tǒng)的認識，對我的教學施行起著指導作用。這次培訓通過以鮮活的課例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對自然拼讀法得到進一步得到理解。通過這個課程的學習，給我最大的啟示是在小學英語教學中通過自然拼讀法來培養(yǎng)學生的拼讀、拼寫以及閱讀才能是非常有效而且必不可少的。自然拼讀法又稱phonics，是根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)那么歸納而成的一種發(fā)音學習方法。它主要是建立一種單詞與發(fā)音之間的直覺關(guān)系，讓孩子做到不借助音標就能見字拼音，聽音拼字。自然拼讀法的根本原理是要求學生掌握代表英語44個根本音的字母和字母組合以及一些英語拼寫和讀音關(guān)系的根本規(guī)律，讓學生看到一個英語單詞，就能讀出來；或者，想到一個單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來，按發(fā)音記單詞，從而大大進步了認單詞和記單詞的速度，幫助更好地朗讀。一旦掌握了這種方法，在英語單詞學習方面將會到達事半功倍的效果。