邵陽市2016年初中畢業學業考試試題卷語文溫馨提示：(丑)本學科試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時量為120分鐘，滿分為120分。(2)請你將姓名、準考證號等相關信息按要求填涂在答題卡上。(3)請你在答題卡上作答，答在本試題卷上無效。一、選擇題(共24分，每小題2分)1．下列各組詞中字形和加點字的注音完全正確的一項是A．孤辟按部就班疲憊(bèi)拈輕怕重(zhān)B．矚目害人聽聞鄙視(pǐ)滂沱大雨(pāng))C．陰晦彬彬有禮浩瀚(hàn)膾炙人口(kuài)D．婆娑手屈一指恫嚇(xià)分外妖嬈(fèn)2．下列加點詞語運用不正確的一項是A．今年“四·八”姑娘節，前往綏寧黃桑觀光的游客絡繹不絕。B．中非友好關系是雙方風雨同舟，患難與共，一步一個腳印走出來的。C．在科學領域里，牛頓是璀璨的明星，這是不言而喻的。D．分別十年的老朋友在街上萍水相逢，激動不已。3．下列對毛澤東手書們《園春·雪》的欣賞，不恰當的一項是A．大氣磅礴B．流暢奔放C．龍飛鳳舞D．端正秀麗4．下列句子中沒有運用修辭手法的一項是A，仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。B．隔壁教室里好像是李老師在上課。C．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。D．擁有這么好的資源卻不利用，這不是一種資源浪費嗎?5．下列句子沒有語病的一項是A.2015年7月31日，北京攜手張家口獲得2022年冬奧會舉辦權，北京成為首個集夏奧、冬奧舉辦地于一身的城市。B．有沒有堅定的意志，是一個人取得成功的關鍵。C．我冒了嚴寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉去。D．老師耐心地糾正并指出我在此次演講中的不足。6．下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是A.我國古代文學典籍中的“四書”是《論語》《孟子》《大學》《中庸》。B．歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，唐代文學家。C．冰心，原名謝婉瑩，她的詩集代表作有《繁星》《春水》。D．我國古代文學中，三十歲稱“而立”，六十歲稱“花甲”，七十歲稱“古稀”。7．依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當的一項是于是我轉念想，對于我們，家又何嘗不是一只船?_______________①四周時而風平浪靜，時而波濤洶涌②但因為乘在這只熟悉的船上，我們竟不感到陌生③但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風景④歲月不會倒流，前面永遠是陌生的水域⑤這是一只小小的船，卻要載我們穿過多么漫長的歲月啊A.④①③⑤②B．④③①②⑤C．⑤④②①③D．⑤②④③①閱讀下面的選文，完成8一14題。(甲)①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。③愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。④今當遠離，臨表涕零，不知所言。(節選自諸葛亮《出師表》)(乙)丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(杜甫《蜀相》)8．下列加點詞語解釋有誤的一項是A．先帝不以臣卑鄙：下流無恥B．由是感激：因此C．夙夜憂嘆：早D．躬耕于南陽：親自9．下列句子中的“以”與例句中的“以”意義相同的一項是例句：先帝不以臣卑鄙A．小大之獄，雖不能察，必以情B．以告先帝之靈C．不以物喜，不以己悲D．咨臣以當世之事10．下列句子朗讀節奏劃分有誤的一項是·A．至于／斟酌損益B．陛下／亦宜自謀C．錦官城／外柏森森D．兩朝開濟／老臣心11．對詩文內容和情感理解有誤的一項是A．甲文中先帝臨崩前將國家大事托付于諸葛亮的原因之一是他做事謹慎。B．甲文第①②段，作者回顧了三顧茅廬、臨危委重任、臨崩寄大事三件事。C．乙詩頷聯描寫祠內的美景，體現了作者愉快的心情。D．乙詩頸聯高度贊揚諸葛亮的豐功偉績和鞠躬盡瘁的精神。12．對詩文寫作手法賞析有誤的一項是A.甲文第①段寓情于議。B．甲文第②段寓情于敘。C．乙詩首聯運用設問的手法，點明了丞相祠堂的所在地。D．乙詩的尾聯抒情，寄寓了詩人憂國傷亂懷才不遇的感慨。二、非選擇題(共46分)13．將文中劃線的句子譯成現代漢語。(4分)(1)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。(2)此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。14．乙詩中有一聯可看出甲文中諸葛亮“興復漢室”的理想并未實現，請找出來。(2分)15．古詩文填寫。(8分)(1)海內存知己，___________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(2)___________________，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)(3)問君能有幾多愁?___________________。(李煜《虞美人》)(4)___________________，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)(5)___________________，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)(6)山重水復疑無路，___________________(陸游《游山西村》)(7)由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是：___________________，___________________。16．名著閱讀。(2分)他有些膽怯了。拉著空車走了幾步，他覺出從臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。可是見了座兒他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。他拉上了個買賣，把車拉起來，他才曉得天氣的厲害已經到了不允許任何人工作的程度。一跑，就喘不上氣來，而且嘴唇發焦，明明心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。以上選文出自___________(作家)的小說，文中的“他”是_______________（人名）。17．綜合實踐。(6分)邵陽市創“國家衛生城市”活動開展得如火如荼，某學校計劃開展以“共創國衛”為主題的系列活動。(1)請你為本次主題活動擬一條不超過15個字的宣傳標語。(2分)(2)學校決定在6月份開展兩次活動，請你設計這兩次活動的名稱。(2分)(3)學生會招募志愿者去街道撿拾垃圾，你約同學小紅一起參加，小紅卻說：“我們的任務是學習，撿拾垃圾是環衛工人的事。我才不去呢!”面對這種情況，你怎樣勸說小紅。(2分)閱讀下面文章，完成相關問題。(一)教你生病畢淑敏①兒子比我高了。②一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫，但我已在這一瞬間的觸摸中，知道他在發燒。③“你病了。”我說。“噢，這感覺就是病了?我還以為我是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什么藥?”他問。孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲藥品的柜里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫院。④“你都這么大了，你得學會生病。”我說。“生病還得學嗎?我這不是已經病了嗎?”他大吃一驚。“我的意思是你必須學會生病以后怎么辦。”“我早就知道生病以后該怎么辦。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就打電話找你。”“假如……你終于找不到我呢?”“那我就……就找我爸。”⑤也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病。⑥“假如你最終也找不到你爸呢?”“那我就……我就忍著。”兒子說。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應該做的事是上醫院。”“媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫院看病?”他說。雖然在病中，孩子依然聰明。“正是。”我咬著牙說，生怕自己會改變主意。“那好吧……”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考。“你到外面去打的，然后到XX醫院。先掛號，記住，要買一個本……”我說。“什么本?”他不解。⑦“就是病歷本。然后到內科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗時就到化驗室去，要先劃價，后交費。等化驗結果的時候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教著。⑧“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領你上醫院。”⑨他掙開來，說：“我不是那個意思。我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦。”⑩兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。⑾時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。我雖然知道醫院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。雖然我幾乎可以毫無疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!⒀終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日有些拖沓。我開了門，他倚在門上。⒁“我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么。”兒子驕傲地宣布，又補充說，“你讓我記的那張紙條，有的地方順序不對。”⒂我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。⒃孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準確，但聊勝于無。(有改動)18．請用簡潔的語言概括文章的主要內容。(2分)19．第⑦段和第⑩段分別運用了什么描寫方法?(2分)20．結合文意，說說第⒀段加點詞“驕傲”的表達效果。(2分)21．賞析第⑾段劃橫線的句子。(2分)(二)關注中國青少年體質健康(材料一)2015年北京高中生的體檢合格率僅為一成。北京一所大學，3500人軍訓期間，累計看病人次達到6000余次，不少學生暈倒。“中國青少年體質健康論壇”上出示數據：四分之一的城市男生是“胖墩”。眼睛近視比例，初中生接近60％，高中生為76％，大學生高達83％。(材料二)影響青少年體質健康的原因①生活環境和飲食方式的重大改變，導致體力活動明顯減少，加速了人體機能的退化，青少年體質健康水平下降。②隔代教育極大影響了學生的體質健康，爺爺奶奶溺愛孫兒孫女是我國的一種普遍現象，在北京70％的兒童接受著隔代教育。③青少年承受巨大的考試和升學壓力，學習時間長，睡眠不足，減少了體育鍛煉時間。(材料三)①《健康行為調查》顯示，有近一半的中小學生沒有達到國家規定的睡眠時間：小學生9小時以上，初中生9小時，高中生8小時。②《基本情況調查》顯示，超過60％的中小學生在校時間超過國家的規定，超過70％的中小學生作業時間也不同程度超過國家規定。(材料四)中日學生鍛煉情況對照表22．根據[材料二]，請寫出影響青少年體質健康的原因。(任寫兩個，2分)23．[材料三]中加點字“近”可以去掉嗎?請說明理由。(2分)24．從[材料四]中，你獲得了有關中國學生的什么信息?請用一句話表述。(2分)25．綜合以上材料，請用一句話概括中國青少年體質健康狀況。(2分)(三)非凡皆自“愚處”起尉承棟①有位畫家用四年工夫畫出一幅作品，引起轟動。一位青年人向他請教：“我能一天畫一幅畫，可賣出它卻要一年的時間。”畫家對青年說：“你可以試著換一下，用一年時間去畫一幅畫，看能不能在一天內賣出去。”②好作品出自反復打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。習武之人常說“入門先站三年樁”，如果不能打牢站樁的功底，到頭來學到的不過是花拳繡腿。做人做事莫不如此穩扎穩打，耐心付出，成功才會有可能。如果急于求成，偷懶耍滑，到頭來只會一事無成。③“唯天下之至誠能勝天下之至偽；唯天下之至拙能勝天下之至巧”，非凡皆從“愚處”起。不少古人“尚拙”，更在“拙”處建功。清人曾國藩學習上講求“讀書立志，須以困勉之功”，其行事風格被同僚譏笑為“迂拙”。然而在他看來，“凡奇謀至計，總在平實處”。客觀說來，“笨拙”的好處在于，不投機取巧，虛心以待事，耐心以經事，遇到困難和矛盾只知扛過去，而決不會繞著走、躲著跑。如此“笨拙”，反而更能打牢基礎，踏踏實實，一步一個腳印走下去。④想起一位大學老師的話：“今天的問題，不是知識不夠多，而是知識太多；不是不夠聰明，而是過于聰明，缺少從愚處做起的踏實精神。”細細想來，但凡各個領域的名家大師，哪個不是靠著守愚尚拙的精神成功的?于敏院士為研究氫彈，甘愿隱姓埋名28年；一代代航天人創造中國載人航天的奇跡，秘訣在于“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”；諾貝爾獎得主屠呦呦，為研制防治瘧疾的藥方，從包括各種植物、動物、礦物在內的2000多個藥方中整理出640個，再從中進行100多個樣本的篩選，最終獲得青蒿素樣品。⑤不可否認，時代瞬息萬變，機遇稍縱即逝，我們確實需要創新求變、彎道超越。也不是說我們凡事只能使“笨勁”，不能用“