第一課時乘法的初步認識--教學設計學習內容:二年級上冊第44~46頁例1，練習九的第1~4題目標預設:1、初步了解乘法的含義，知道求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便。2、認識乘號，能正確地讀、寫乘法算式，知道乘法算式所表示的意義。學習重點、難點:初步了解乘法的含義。教具、學具準備:1、二年級上冊第44頁游樂場情景放大圖，乘法算式卡片2、每個學生準備20~30根小棒預設流程:環節教師引導學生活動設計意圖一準備1、出示游樂場情景圖。小朋友們到公園里見到過哪些娛樂活動?我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。2、讓學生觀察畫面，提出問題。適當給予啟發引導:有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，這列小火車上坐了多少人呢?3、解決問題。(1)算一算:小火車上坐了多少人?過山車上坐了多少人?5個觀纜車吊廂里有多少人?(2)交流計算方法和結果。2、學生自由發言，提出問題。3、學生計算,交流計算方法和結果把學生的注意力引向畫面。二探究新知1、擺圖形游戲。談話:同學們會用小棒擺圖形。請同學們拿出準備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹、小傘、房子、亭子……想擺什么就擺什么。2、交流。(1)擺好后，算一算自己用了多少根小棒。(2)小組為單位交流。說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫在紙上。(3)請各組把每個加數都相同的等式寫在黑板上。3、乘法。(1)讓學生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點:(2)說明:算幾個同數連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。(板書:乘法)(3)以3+3+3+3+3+3=18為例，學習乘法算式的寫法和讀法。①提問:這個連加算式表示什么?根據學生的回答，板書:63②指出:求6個3相加是多少，可以用乘法計算。接著在6和3中間寫上“×”，向學生說明“×”叫乘號，并說明乘號的寫法:先寫“/”，再寫“/”。③把乘法算式寫完整。告訴學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，6×3=18讀作“六乘三等于十八”。④用乘法算6個3連加得多少，也可先寫加數3，寫作3×6=18。這個算式怎樣讀?4、嘗試。(1)請學生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。(2)交流。請學生說一說自己是怎樣想的。5、小結。學生完成了乘法算式之后，給學生以充分的肯定。然后小結:求幾個相同數連加的和，可以用乘法計算。1、學生拼擺圖形。2、小組為單位交流。說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。各組把每個加數都相同的等式寫在黑板上每個等式中的加數都相同6個3連加的和是18三乘六等于十八4、學生改寫算式說一說自己是怎樣想的三鞏固拓展小朋友們已經知道了求幾個相同加數的和，可以用乘法算。下面我們一起來看大屏幕。1、請你寫出算式:(1)3個5相加加法:□+□+□乘法:□×□(2)4個6相加(3)8個2相加師:做了這幾道題，你發現了什么?小結:用乘法算真簡便!(板書:真簡便!)2、請你寫出乘法算式。6乘32個9相加9乘14個1相加師:誰先來讀讀題目?這題是練習紙上的第2題。反饋(投影儀)小結:有不同意見嗎?一般幾個幾相加，都可以寫出兩道乘法算式，而有的只能寫出一道算式，你能說出是幾乘幾嗎?3、下面那些算式可以直接改寫成乘法算式?請你寫出來。6+6+6+63+3+3+3-37+7+62+2+2學生練習后，集體反饋，說說你是怎么想的?師:為什么7+7+6不能直接改寫成乘法算式?4、機動練習:你們學到的真不少!現在，讓我們跟著小恐龍去兒童樂園看看吧!(出示圖)，看一看，找一找，選你喜歡的列出乘法算式，看誰寫得多。(邊說邊出示要求)把你寫的算式說給組里的小朋友聽。反饋:你選了什么?怎樣列式?怎么想的?1、(1)5+5+55×3(2)6+6+6+66×4(3)2+2+2+2+2+2+2+22×8