教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、判斷題 認知學習理論的共同特點是強調學習的內部機制或內部過程。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：認知學習理論強調學習的內部機制，強調意識的作用。2、單選題 幼兒有能力發展水平的差異，一般智力超過 的兒為智力超常。A:120B:150C:140D:130參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：美國著名心理學家推孟認為“天才”兒童是1403、單選題 我國幼兒園教育目標規定幼兒園的基本任務是 A:要滿足家長個人的興趣和愛好B:要促進家長身心的健康發展C:促進幼兒體、智、德、美全面發展D參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒園的基本任務之一是：實施保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。【命題立意】考查幼兒園基本任務的內容。【錯因分析】對幼兒園的基本任務的內容記憶不準確。4、判斷題 新課程強調課程內容要密切關注學生興趣和生活經驗，并不意味著可以忽略間接經驗的學習。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：新課程下，教學要從學生的興趣和需要出發。教師要為促進學生理解而教，學生的學習并不能忽間接經驗的學習。5、簡答題 影響學生身心發展的因素有哪些參考答案:參考解析：（1）遺傳因素；環境因素（包括自然環境和社會環境）；教育因素；學生主觀因素。6、簡答題 教育對人的全面發展的影響作用參考答案:參考解析：（1）教育對人的全面發展起主導作用。主導作用即指學校教育對人的發展具有主要的、導向性的作用。（2）學校教育對人的全面發展的主導作用源于學校教育的特殊性。第一。學校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學校教育具有較強的計劃性、系統性以及高度的組織性。第三，學校教育是由一支經過專門訓練的教師隊伍擔負的培養人的工作。（3）兩點認識：學校教育對人的發展的作用并不是萬能的；學校教育對人的全面發展的主導作用是有條件的。7、單選題 教師突然中斷講課，引起分心學生的注意。這種注意是 。A:有意注意B:無意注意C:有意后注意D:隨意注意參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：無意注意是指沒有明確目的，不需要意志努力的記憶。教師在上課的時候突然停頓，就是引發學生的無意注意。8、單選題 教師開展了“我會交朋友”的主題活動，將社會、科學、健康、語言等領域有機聯系在一起。這反映了主題活動的 點。A:整合各種教育資源B:知識的橫向聯系C:富于彈性和計劃D:游戲化學習參考答案:A本題解釋:參考答案：A。9、填空題 馬斯洛將人類的求知和理解的需要、審美的需要以及自我實現的需要統稱為 。參考答案:成長需要本題解釋:參考解析：成長需要10、簡答題 師德建設的核心必須處理好的“三個關系”是什么？參考答案:第一，要處理好與教師職業的關系，這意味著教師要有敬業精神；第二，要處理好與學生的關系。這意味著教師對學生要有愛心：第三，要處理好與自身的心理和行為的關系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。11、單選題 布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是 。A:百科全書式課程理論B:綜合課程理論C:結構主義課程理論D:實用主義課程理論參考答案:C本題解釋:參考答案：C。12、單選題 對學生進行思想品德教育最經常、最直接的方式是A:思想品德課B:課外活動C:愛國教育D:社會教育參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：德育的方式有很多種，其中最主要也是最直接的方式是思想品德課。13、單選題 我國社會主義教育目的的總要求是 A:德、智、體等方面全面發展B:堅持社會主義方向C:培養勞動者D:推進素質教育參考答案:C本題解釋:【答案】C14、填空題 任何知識結構都可以用 _、 _和圖像的表形式來呈現。參考答案:動作符號本題解釋:參考解析：動作符號15、單選題 “師者．所以傳道受業解惑也。”這句話表明教師的角色中的 。ABC:榜樣者D:朋友參考答案:B本題解釋:參考答案：B。16、單選題課堂情境結構包括班級規模的控制、課堂常規的建立和。A:教室的布置B:教師的行為表現C:學生的學習方式D:學生座位的分配參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學生、學習過程和學*-7配。17、填空題 制定我國社會主義教育目的的理論基礎是 參考答案:馬克思主義關于人的全面發展學說本題解釋:【答案】馬克思主義關于人的全面發展學說18、判斷題 在學生思想品德培養過程中，一般是按照知、情、意、行的順序進行的，但針對不同個體的品德培養則具有多開端性。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：知、情、意、行四個要素是相互作用的，知是基礎，行是關鍵。在德育過程中，具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般的培養順序，而可以根據學生品德發展的具體情況,確定從哪里入手。19201431美元以下外幣存款利率上限將被放開。A:50萬B:100萬C:300D:500參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：20、單選題學生在考試時發現了老師講解過的原題，這個過程中的主要記憶活動是A:識記B:保持C:再認D:回憶參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現時，仍能認識的心理過程。學生認出原題，說的正是再認現象。21、簡答題 試述張雪門的幼兒教育思想參考答案:幼稚園行為課程的組織。他認為幼稚園課程的組織與小學、中學和大學各級學校的課程不同，它有自己的特點和要求。第一，編制課程時如果分得太清楚太系統，反而不能引起兒童的反應。第二，編制課程時，應兼顧社會和個體兩方面的需求。第三，幼稚園的課程，須根據于兒童自己直接的經驗；幼稚園行為課程的教學方法。張雪門指出行為課程的要旨是以行為為中心，以設計為過程。行為課程的教學方法是采取單元教學，因此它一般是先根據幼兒的學習動機，決定其學習目的，再根據目的估量行為的內容。但在實施時，則應徹底打破各學科的界限；論幼稚師范的見習和實習。幼稚師范教育思想是張雪門的幼稚教育思想的重要組成部分。張雪門非常注意實踐，從一開始就從“騎馬者應從馬背上學”這一基本指導思想出發把見習和實習放在突出的重要地位。張雪門的幼稚園行為課程理論的基本思想就是“生活即教育”、“行為即課程”，強調通過兒童的實際行為，使兒童獲得直接經驗；同時要求根據兒童的能力、興趣和需要組織教學，主張采取單元設計的方法，打破各種學科的界限。22、單選題 位于我國教育法體系的第二個層次的是 A:教育法B:部門教育法C:教育行政法規D:教育行政規章參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育法位于我國教育法體系的第一個層次；部門教育法位于我國教育法體系的第二個層次，主要調解各個教育部門的內外部關系；教育行政法規位于我國教育法體系的第三個層次，主要是為實施教育法和各單行法而制定的規范性文件；地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章位于我國教育法體系的第四個層次。所以本題選B。23、簡答題 簡述當前班級管理存在的問題參考答案:由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型。班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。24、判斷題1904參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：1904年清政府頒發的《奏定學堂章程》把幼兒機構的名稱定為蒙養院。25、多選題問題解決的兩種類型是A:認知性問題解決BCDE參考答案:BD本題解釋:【答案】BD26、單選題 我國古代的教育專著而且也是世界上最早的教育專著是 A:《學記》B:《論語〉C:《師說》D:《存學篇》參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育學發展歷程的掌握。【參考答案】A【名師點睛】《學記》是中國古代也是世界最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。27、判斷題 學校德育不僅包括道德教育，還包括政治教育和思想教育。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。28、單選題 學習一種新材料時，運用聯想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為 A:語義聯想B:視覺聯想C:關鍵詞法D:諧音聯想法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：諧音聯想法是用相同或相似的讀音將無意義材料變為有意義材料以幫助記憶的方法。題干中描述的就是諧音聯想法。29、簡答題 怎樣幫助學生有效地掌握概念參考答案:教學是引導學生獲得科學概念的主要途徑，教師在教學過程中幫助學生掌握概念時應注意以下幾點：以感性材料作為概念掌握的基礎；合理利用過去的知識經驗；充分利用“變式”；正確運用語言表達；形成正確的概念體系，并運用于實踐中。30、單選題下列哪項不是小學教育目的的作用?_A:調節作用BCDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：小學教育目的是小學教育的出發點和歸宿，它貫穿于小學教育活動的全過程，對小學教育活動具有指導意義。小學教育目的具有導向作用、激勵作用和評價作用。31、填空題 主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發展的教育家是法國啟蒙思想家 。參考答案:盧梭本題解釋:【答案】盧梭32、單選題 小明為了獲得父母的獎勵而努力學習，他的學習動機是 。A:低級動機B:高級動機C:外在的學習動機D:內部的學習動機參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學習動機分類的辨別。【參考答案】C【名師點睛】學習動機根據不同的標準可以分成不同的類別。根據動機的社會意義，可將學習動機分為高尚動機和低級動機。高尚動機的核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯系在一起。低級的學習動機的核心是利己的、自我中心的，學習動機只源于自己眼前的利益。根據動機的動力來源，可分為內部學習動機和外部學習動機。內部動機是指由個體內在的需要引起的動機。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。這里小明學習是為了得到父母的獎勵，不是對學習本身感興趣，因此是外部動機。盡管這個動機是利己的，可以歸為低級動機，但在單選題中出現這樣的選項時，我們通常選擇最符合題意的選項。故本題選C。33、單選題赫爾巴特認為教學過程可分為、聯想、系統和方法四階段。A:分析B:綜合C:明了D:統合參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：。34、簡答題 自我概參考答案:【答案】自我概念：是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的認識，以及對個人身體能力、性格、態度、思想等方面的認識，是由一系列態度、信念和價值標準所組成的有組織的認知結構。35、簡答題 人的思維分哪些種類參考答案:參考解析：（1）根據憑借物或形態不同可分為動作（或行動）思維、形象思維或抽象邏輯思維；（2）根據是否符合邏輯規律可分為分析思維和直覺思維；（3）根據思維過程指向性與答題目標不同可分為集中（求同）思維與發散（求異）思維。36、填空題在我國，課程主要由三部分組成，即課、學科課程標準(教學大綱)和教材。參考答案:課程計劃本題解釋:【答案】課程計劃37、單選題 教育行政復議的提出對象是行政機關的 A:特定的人BC:抽象行政行為D:具體行政行為參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育行政復議，是指教育管理相對人認為教育行政機關作出的具體行政行為侵犯其合法權益，向作出該行為的機關的上一級教育行政機關或該機關所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機關對發生爭議的具體行政行為進行復查并作出決定的活動。38、簡答題 教育方參考答案:參考解析：教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。它是確定教育事業發展方向，指導整個教育事業發展的戰原則和行動綱領。39、單選題 一個人的自覺性、果斷性、自制力、堅韌性等方面的特征，反映的是 。ABCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】性格的意志特征，主要表現在個體對自己行為的控制和調節方面的性格特征，如自覺性、果斷性、自制力以及堅韌性等方面的特征。本知識點還可以從性格特征差異的其他三個角度進行出題。故選D。40、簡答題 結合教學實際，分析如何培養幼兒的良好品德。參考答案:參考解析：【答案要點】思維是人腦對客觀現實的間接的和概括的反映。兒童思維的發展水平在每個年齡階段都不一樣，總體趨勢為從直觀行動思維到具體形象思維，最后是抽象邏輯思維。直觀行動思維。兒童最初的思維是以直觀行動思維為主，是指以直觀的、行動的方式進行，主要特點如下：①思維是在直接感知中進行的，依賴于一定的情境；②思維是在實際行動中進行的，離不開幼兒自身的行動；③思維的典型方式是嘗試錯誤，主觀上無預定目的和行動計劃。具體形象思維。具體形象思維是指依靠表象，即事物在頭腦中的具體形象的聯想進行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動性的基礎上形成和發展起來的。抽象邏輯思維。抽象邏輯思維是反映事物的本質屬性和規律性聯系的思維，是通過概括、判斷和推理進行的，是高級思維方式，嚴格說學前期幼兒只有這種思維方式的萌芽。41、單選題 十八大報告為2020年全面建成小康社會描繪了宏偉藍圖，其中，要實現比2010年翻一番的兩大經濟指標是（）①國內生產總值②人均國內生產總值③城鄉居民人均收入④居民消費價格指數A:①②B:②③C:①③D:②④參考答案:C本題解釋:參考答案：C2020標，十八大報告中首次提出“實現國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010C。42、多選題 進入幼兒期以后，隨著兒童社會性需要及其目的性的發展，孩子的活動動機有了較大發展。表現在 。A:從動機互不相干到形成動機之間的主從關系B:從直接、近景動機占優勢發展到間接、遠景動機占優勢C:從外部動機占優勢到內部動機占優勢。D:從對某件事物、某項活動的消極性態度到積極性態度.參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：進入幼兒期以后，隨著兒童社會性需要及其目的性的發展，孩子的活動動機有了較大發展。表現在以下三個方面：從動機互不相干到形成動機之間的主從關系；從直接、近景動機占優勢發展到間接、遠景動機占優勢；從外部動機占優勢到內部動機占優勢。43、多選題加涅按照學習的內容把學習分成以下幾類。A:言語信息的學習B:智慧技能的學習C:認知策略的學習D:態度的學習參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：加涅共分為五類。分別為言語信息的學習、智慧技能的學習、認知策略的學習、態度的學習、動作技能的學習。44、單選題在教學中運用變式