小班安全故事教案洗洗小手真干凈反思1、小班平安故事礁洗洗小手真潔凈思

設計背景

以小班的年齡特點為動身點，結合本班的實際狀況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性，通過讓幼兒觀看畫面、爭論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的愛好，通過親身體驗調動孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以助幼兒學會正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理力量。

活動目標

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

活動重點：學習正確的洗手方法。

活動難點：培育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

活動預備

洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動過程

(一)嬉戲：“手指歌”導入活動

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”

(二)集中觀看手偶表演，助幼兒了解洗手的重要性：

1、嬉戲導入：“醫生嘟嘟來做客”(激發幼兒觀看手偶表演的愛好)

老師引導語：“今日，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好)

2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

提問：豆豆為什么會肚子疼啊?

它應當怎樣做呀?

(通過故事讓幼兒了解手上有很多的細菌，要養成勤洗手的好習慣)

3、引導幼兒聯系自己的實際進行溝通(調動幼兒已有的學問閱歷，進一步體驗洗手的重要性)

問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?

我們應當怎么做啊?

4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生(鼓舞幼兒養成勤洗手的好習慣)

(三)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

1、調動幼兒已有的學問閱歷進行敘述“我是怎樣洗手的?

2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

(引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒用語言表述)

3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法：

卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手

(老師依據畫面邊做動作邊講解)

4、引導幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學習洗手的正確方法：

(師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的挨次及方法)

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。

5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

(四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步把握洗手的方法

老師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈。”

在實際練習中，老師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了趕忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很認真的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，由于這時小手上會有許多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應當勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不簡單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!感謝醫生!”

教學思

幼兒在聽故事時很感愛好，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時消失幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉醉在恢的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結閱歷，是自己的專業素養得到盡快的提升。

2、小班洗洗小手真潔凈礁

活動目標：

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

重點難點：

活動重點：學習正確的洗手方法。

活動難點：培育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

活動預備：

洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動過程：

(一)嬉戲：“手指歌”導入活動

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”

(二)集中觀看手偶表演，助幼兒了解洗手的重要性：

1、嬉戲導入：“醫生嘟嘟來做客”(激發幼兒觀看手偶表演的愛好)

老師引導語：“今日，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好)

2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

提問：豆豆為什么會肚子疼啊?

它應當怎樣做呀?

(通過故事讓幼兒了解手上有很多的細菌，要養成勤洗手的好習慣)

3、引導幼兒聯系自己的實際進行溝通(調動幼兒已有的學問閱歷，進一步體驗洗手的重要性)

問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?

我們應當怎么做啊?

4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生(鼓舞幼兒養成勤洗手的好習慣)

(三)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

1、調動幼兒已有的學問閱歷進行敘述“我是怎樣洗手的?

2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

(引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒用語言表述)

3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法：

卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手

(老師依據畫面邊做動作邊講解)

4、引導幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學習洗手的正確方法：

(師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的挨次及方法)

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。

5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

(四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步把握洗手的方法

老師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈。”

在實際練習中，老師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

3、小班語言洗洗臉真潔凈礁

活動目標：

1、學習洗臉的正確方法。

2、感受洗臉后的干凈清爽。

活動預備：

老師自編兒歌《洗臉歌》。

活動過程：

1、組織幼兒到洗手池旁，老師朗誦兒歌《洗洗臉》，請幼兒說說洗臉的方法，鼓舞幼兒和老師一起說兒歌。

2、向幼兒示范洗臉的正確方法：低下頭，閉上眼睛，從下向上、從里向外輕輕用力，把嘴巴、鼻子、額頭、臉頰、耳朵、脖子都洗到。

3、鼓舞幼兒學習洗臉，老師準時賜予指導。

4、提示幼兒把臉擦干，對著鏡子照一照、看一看，感受洗臉后的干凈清爽。

活動延長：

1、在娃娃家投放各種布娃娃，鼓舞幼兒給娃娃洗臉。

2、提示幼兒起床后、臉臟時要準時把臉洗潔凈。

附：兒歌

洗臉歌

小手洗潔凈，再洗小眼睛，

嘴巴轉著洗，鼻子別遺忘，

搓搓小臉頰，揉揉小耳朵，

脖子也要洗，小臉擦潔凈，

臉兒白白真興奮。

4、小班語言洗洗臉真潔凈礁

活動目標：

1、學習用正確的方法自己洗臉。

2、情愿在點心后、進餐后、體育活動后將自己的臉洗潔凈。

活動重難點：

活動重點：學習用正確的方法洗臉。

活動難點：活動后能將自己的臉洗潔凈。

活動預備：

蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃。"蒼蠅叫"音樂、輕音樂各一段。

活動過程：

一、故事《小花臉》引發幼兒洗臉的需求

1、老師敘述《小花臉》的故事。

2、提問：蒼蠅為什么要在"小花臉"的四周飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?

3、老師總結：小臉臟臟的很簡單把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們肯定要學會把小臉洗潔凈。現在請小伴侶們拿出鏡子照照，我們的小臉干不潔凈，不潔凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉，找找小花臉

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否潔凈。

2、爭論：我們的小花臉是怎么來的呢?(上課前吃了什么?)當小臉臟了的時候我們應當怎么做?要請誰來忙呢?

3、老師總結：幼兒吃了點心之后沒把臉洗潔凈，所以成了小花臉。當臉臟了的時候，需要請毛巾來忙。

三、學習按正確的方法洗臉

1、提問：毛巾應當怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答，出示圖)

2、老師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著老師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。(2次)

四、嬉戲(放輕音樂)師：我們都已經學會給自己洗臉了，現在請小伴侶們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗潔凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

5、小班礁洗洗小手

一.活動目的：

在情景中能將顏色在手形中涂滿，并樂于嘗試使用不同的涂色方法表現洗手時的狀態。

激發幼兒寵愛洗手的情感，促動正確的洗手方法的養成。知道預防SARS的小常識。

二.活動預備：

16K鉛化紙、蠟筆、SCISSORS、俘(一只涂好色的，其余未涂)

三.活動過程：

1.TALKING：

(1)STORY：SARS的壞辦法。(SARS病毒想在人的肺里建立病毒王國，可是怎么才能鉆到人的肚子里去呢?它想到一個方法：粘到人的手上。當人們用手揉揉眼睛，就從眼睛里鉆進去;當人們用手挖鼻子，就從鼻子里鉆進去。。。)

(2)TALKINGABOUT：我們的好方法。(引導幼兒使用洗手的方法，溝通怎樣洗的潔凈。)

2.演示、觀看：

(1)、描輪廓：小手的嬉戲。(觀看爭論小手做各種嬉戲變換各種型，用蠟筆緊貼手指將輪廓線描下)

(2)、涂色觀看爭論：A、小手洗潔凈了么?(查找是否有空地方?SARS躲在沒擦肥皂的空地方)B、用什么肥皂洗手?(借助顏色想象。如：，辣椒肥皂)C、比較選擇鄰居小手的顏色。

3.幼兒創作

(1)、引導幼兒涂滿，有空地方SARS會躲在里面。

(2)、搓完肥皂怎么洗?小手上會是什么樣?(鼓舞用不同的涂色方式表現洗手的狀態)

4.展現觀賞溝通

我的小手洗一洗。(引導幼兒展現介紹自己使用的各種方法表現的內容)

6、小班健康礁洗洗我的小手

活動目標：

1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿態。

活動資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動流程：一、引發愛好，導入課題。

老師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告知幼兒正確的刷牙方法。)

二、講解示范。

1、老師：小伴侶們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

老師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、老師和小伴侶一起爭論刷毛的畫法。

(1)“小伴侶，你們聽是誰在哭啊?”老師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

(2)爭論“我們來助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好方法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

(3)老師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”

(4)再請小伴侶上前來畫，老師賜予指導：刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫，老師指導。

1、老師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓舞膽作畫，提示幼兒留意握筆的姿態。

3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、引導評價

1、相互觀賞作品2、

老師：哎呀小伴侶真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和老師一起邊做動作邊念兒歌《每天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

附：每天刷牙好

小牙刷，手中拿，

張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

沒有蛀牙人人夸。

7、小班健康礁洗洗我的小手

幼教網整理了關于幼兒園小班健康活動：《洗洗我的小手》，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

一、活動目的：

在情景中能將顏色在手形中涂滿，并樂于嘗試使用不同的涂色方法表現洗手時的狀態。

激發幼兒寵愛洗手的情感，促動正確的洗手方法的養成。知道預防SARS的小常識。

二、活動預備：

16K鉛化紙、蠟筆、SCISSORS、俘(一只涂好色的，其余未涂)

三、活動過程：

1、TALKING：

(1)STORY：SARS的壞辦法。(SARS病毒想在人的肺里建立病毒王國，可是怎么才能鉆到人的肚子里去呢?它想到一個方法：粘到人的手上。當人們用手揉揉眼睛，就從眼睛里鉆進去;當人們用手挖鼻子，就從鼻子里鉆進去。。。)

(2)TALKINGABOUT：我們的好方法。(引導幼兒使用洗手的方法，溝通怎樣洗的潔凈。)

2、演示、觀看：

(1)描輪廓：小手的嬉戲。(觀看爭論小手做各種嬉戲變換各種型，用蠟筆緊貼手指將輪廓線描下)

(2)涂色觀看爭論：A、小手洗潔凈了么?(查找是否有空地方?SARS躲在沒擦肥皂的空地方)B、用什么肥皂洗手?(借助顏色想象。如：，辣椒肥皂)C、比較選擇鄰居小手的顏色。

3、幼兒創作

(1)引導幼兒涂滿，有空地方SARS會躲在里面。

(2)搓完肥皂怎么洗?小手上會是什么樣?(鼓舞用不同的涂色方式表現洗手的狀態)

4、展現觀賞溝通

我的小手洗一洗。(引導幼兒展現介紹自己使用的各種方法表現的內容)

8、小班科學小手真潔凈礁

活動目標：

1、學問與技能：幼兒能夠了解并操作洗手的各個步驟。

2、過程與方法：幼兒通過觀看視頻，能自己總結出洗手的步驟。

3、情感態度價值觀：幼兒能夠明白洗手的重要性，并初步形成主動洗手的意識。

活動預備：

1、“巧虎”視頻《小手洗一洗》

2、洗手步驟圖照片

3、部分洗手示范圖片(電子版)

活動過程：

1、熱身-手指嬉戲

“我左手伸出去，我左手收回來，我伸出左手擺一擺，我左手收回來。我右手伸出去，我右手收回來，我伸出右手擺一擺，我右手收回來。我雙手伸出去，我雙手收回來，我伸出雙手擺一擺，我雙手收回來。”

2、談話引入

師：“我們剛才玩的是一個關于小手的嬉戲。我們的小手除了能做手指嬉戲，它還能干什么呀?”

幼：“折紙、玩橡皮泥、吃飯……”

師：“我們的小手真奇妙呀，那我們是不是要好好愛惜它呢?假如我們的小手弄臟了，我們應當怎么辦呢?”“誰能告知我，我們要怎樣洗手呢?”

幼兒回答后，老師重復、小結幼兒的回答，適時給與鼓舞。

3、看視頻的前半段，學習正確的洗手方法

師：“剛才家說的都很對，那我們現在來一起看一看，巧虎是怎么洗手的，他是不是把小手洗潔凈了呢?”

幼兒先回答，老師出示相對應的洗手示范圖。

4、請個別幼兒將挨次圖進行排序，其他幼兒在一旁觀看。

先請幼兒自行排序，再根據正確的挨次，進行講解和示范

卷袖子(老師示范-幼兒仿照)

濕手(提示幼兒水不能開，出示圖片對比)

打肥皂(提示幼兒肥皂不能打多，老師模擬示范)

搓手(掌心-手背-手指間-指尖，老師示范-幼兒仿照)

沖水(再次提示幼兒水不能太)

擦手

5、依據圖片，學唱視頻中的《洗手歌》

6、總結

“我們現在已經學會了怎樣將小手洗潔凈，那你們知道我們為什么要洗手嗎?在什么時候我們需要洗手呢?”

(飯前便后要洗手，細菌污漬全趕走)

7、延長-洗手時的不行以

幼兒回答，之后用圖片洗手時有哪些不能做的事情，如：推擠、玩水、玩肥皂

8、實踐：分小組依次洗手

9、小班健康小手真潔凈礁

活動目標：

1、讓幼兒了解洗手的重要性。

2、教會幼兒正確的洗手方法。

3、培育幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

活動預備：

生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

活動重點、難點：

重點：幼兒洗手環節的練習。

難點：在平常的生活中養成勤洗手的習慣。

活動過程：

1、老師提問，引入課題。

(1)老師：請小伴侶們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

2、觀看生活中簡單弄臟手的物品圖片

3、給幼兒敘述手的污染可以帶來許多疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4、老師：在什么時候應當洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、嬉戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

5、老師：誰能說說我應當怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育幼兒的語言表達力量)

老師小結：適時的鼓舞幼兒。

6、出示洗手挨次圖片，學習正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓潔凈手指縫里搓一搓，清清水里沖潔凈，小手關上龍頭甩一甩，潔凈毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

活動結束

老師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，老師指導個別幼兒洗手的正確方法，提示個別幼兒，不要玩水，節省用水，最終表揚正確洗手的幼兒。

10、小班健康礁小手真潔凈

教材簡析：

小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依靠心理，幼兒小的時候吃飯是需要人喂的，隨著幼兒漸漸地長，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會消失許多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得處處都是。

目標預設：

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培育幼兒愿意自己吃飯的習慣。

重點和難點重點：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

設計理念：

小班幼兒入園一個多月后，在老師的指導和助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎么樣呢?經調查發覺：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

設計思路：

小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開頭的。所以我設計了健康活動。

教學過程：

一、導入活動1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小伴侶真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它?

3、你們喜愛小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛它了?

老師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像(1)1、小伴侶看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

老師小結：小伴侶和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小伴侶舉手。

四、看實況錄像(2)1、她是誰呀?

2、這位小伴侶在家里吃飯時是怎樣做的呢?

3、請這位小伴侶來告知家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

老師小結：這位小伴侶真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵紅花。老師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交伴侶。我們來比一比，誰的紅花伴侶最多。

活動延長：

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。

2、比一比給家長發放記錄卡，老師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓舞和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動思通過這個活動，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉。像文文小伴侶，剛開頭他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小伴侶去助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。其次天，在就餐前他對我說："老師，今日我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而興奮，我抓緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果真，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

11、小班健康礁小手真潔凈

活動目標：

1.讓幼兒知道基本的飲食衛生常識：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不嘆食街頭小吃。

2.初步培育幼兒良好的個人衛生習慣。

活動預備：

洗潔凈的蘋果一只，水果刀一把。

洗凈去皮蘋果每人一小塊，放在潔凈盤內。

活動過程：

1.邊講故事邊啟發幼兒思索洋洋為什么肚子疼。

(1)有一天幼兒園放學了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。

(2)回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪里拿出來的?(菜兜里的)

(3)吃了羊肉串和蘋果以后，洋洋怎么啦?(難過、肚子疼)

(4)洋洋去了醫院，你們知道醫生對洋洋說了什么?

(老師可代替“醫生”告知幼兒：路邊攤位上的小吃不潔凈，不能吃;沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。)

2.進一步啟發幼兒爭論還有哪些類似的東西不能吃。

如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點心等。

3.現場示范：瓜果洗凈去皮。

4.請幼兒洗手、吃蘋果。

老師為家預備了潔凈的蘋果，可小伴侶們的銷售潔凈不潔凈呢?誰能告知老師吃東西前要先干什么?

12、小班健康礁小手真潔凈

幼教網整理了關于幼兒小班健康礁《我會自己吃飯》，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

教材簡析：

小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依靠心理，幼兒小的時候吃飯是需要人喂的，隨著幼兒漸漸地長，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會消失許多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得處處都是。

目標預設：

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培育幼兒愿意自己吃飯的習慣。

重點和難點重點：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

設計理念：

小班幼兒入園一個多月后，在老師的指導和助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎么樣呢?經調查發覺：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

設計思路：

小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開頭的。所以我設計了健康活動。

教學過程：

一、導入活動1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小伴侶真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它?

3、你們喜愛小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛它了?

老師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像(1)1、小伴侶看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

老師小結：小伴侶和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小伴侶舉手。

四、看實況錄像(2)1、她是誰呀?

2、這位小伴侶在家里吃飯時是怎樣做的呢?

3、請這位小伴侶來告知家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

老師小結：這位小伴侶真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵紅花。老師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交伴侶。我們來比一比，誰的紅花伴侶最多。

活動延長：

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。

2、比一比給家長發放記錄卡，老師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓舞和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動思通過這個活動，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉。像文文小伴侶，剛開頭他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小伴侶去助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。其次天，在就餐前他對我說："老師，今日我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而興奮，我抓緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果真，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

13、小班健康礁我的小手最潔凈

活動目標：1、知道白開水比其它飲料更好，口渴時知道去喝水。2、學習給各種飲料分類。活動預備：各種飲料瓶等。活動過程：一、師生共同爭論，家帶來了哪些飲料。

1、今日，我們這里有很多的飲料，一起來看看，都有什么呢?

二、為飲料瓶分類。

1、家帶來了這么多不同的飲料瓶，假如我們盼望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢?(讓幼兒相互爭論分類方法、分類標準。)2、我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。

3、幼兒上前操作，將瓶子分類。

三、師生共同爭論：口渴了喝什么。

1、秋天到了，天氣比較干燥，假如口渴了，我們喝什么好呢?

2、果汁等飲料喝到嘴里很甜，白開水喝到嘴里涼爽舒適。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然后說說它們各自的味道。)3、出示蛀牙圖：這位小伴侶的牙怎么了?形成蛀牙的緣由是什么?甜食吃多了牙齒會怎么樣?

4、小結：喝太多甜飲料，簡單蛀牙，對身體不好。白開水不會引起蛀牙，涼爽解渴，所以口渴時我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙，還能補充身體內所需的水份，能讓皮膚看上去更有光澤。堅持每天起床后喝一杯白開水，還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處，小伴侶們回家肯定要告知家人!

四、幼兒知道口渴時自己去喝水。

1、假如我們口渴了，你會選擇喝呢?

2、我們每天都會有各種活動開展，小伴侶假如覺得口渴了，自己可以隨時去喝水，每天多喝水，對身體健康有很好處。

14、小班平安小手流血了礁

教學目標：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、培育良好的衛生習慣。

教學預備：

相關圖片一張。

教學過程：

1、請幼兒觀看圖片，提問：

(1)這個小伴侶的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

3、爭論怎樣愛護、處理受了傷的手。

(1)假如手不當心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴峻的要找醫生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。)小結：假如我們的小手已經受了傷，就更要好好愛護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

15、小班平安小手劃破了礁

活動目標：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

4、培育幼兒自我愛護力量。

活動預備：

相關圖片一張。

活動過程：

1、請幼兒觀看圖片，提問：

(1)這個小伴侶的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3、爭論怎樣愛護、處理受了傷的手。

(1)假如手不當心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴峻的要找醫生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。)

16、小班平安礁我的小手

活動目標：

1.知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的平安意識。

活動預備：

手受傷的小熊玩具

重點難點：

知道哪些東西尖利不能玩

活動過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導入：“今日小熊在玩的時候可不當心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

爭論：

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2.爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.爭論怎樣愛護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)假如手不當心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴峻的要找醫生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。)

小結：假如我們的小手已經受了傷，就更要好好愛護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

17、小班社會礁平安教育小手流血了

幼教網整理了關于幼兒園小班社會活動：平安教育《小手流血了》，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

教學目標：

1、明白愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、明白手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

教學預備：相關圖片一張。

教學過程：

1、請幼兒觀看圖片，提問：

(1)這個小伴侶的手怎樣啦?(出血了)

(2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

3、爭論怎樣愛護、處理受了傷的手。

(1)假如手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎樣辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴峻的要找醫生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。)

小結：假如我們的小手已經受了傷，就更要好好愛護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

18、小班體育礁小手真敏捷

歡樂小人

目的：

1.訓練手指的敏捷性。

2.熟悉身體各部位的名稱。

3.進展身體的感受力量。

玩法：

爸爸媽媽先做示范，握拳后，只伸出食指和中指來扮演“小人”，在孩子身上像兩條腿走路一樣交替前進、后退。爸爸媽媽可以邊“走”邊說：“走走走，走到你的肚皮上，站一站，跳一跳。”然后，再連續邊“走”邊說。可以“走”到孩子身體的各個部位，引導他熟悉自己身體各部位的名稱。等孩子熟識嬉戲后，可以讓他伸出手指來做歡樂小人，在爸爸媽媽的身上走來走去，鞏固對身體各部位名稱的熟悉。

“打開”、“關上”

目的：

1.進展手、腦、口并用的協調力量。

2.訓練靈敏的應力量。

玩法：

爸爸媽媽和孩子面對面坐下，伸直雙手，手心向前，邊說向前，邊說邊做“打開”(伸直手指)、“關上”(握拳)的動作。剛開頭，可以請孩子跟著爸爸媽媽的口令，一起邊說邊做一樣的動作。待孩子嫻熟后，便可以請孩子跟爸爸媽媽做相的動作，即，爸爸媽媽邊說邊做“打開”的動作，孩子就要邊說邊做“關上”的動作;爸爸媽媽邊說邊做“關上”的動作，孩子就要邊說邊做“打開”的動作，如此復變換口令。還可以通過加快速度來提高嬉戲難度。

碰碰頭

目的：

1.熟悉手指的名稱。

2.訓練手指的敏捷性。

玩法：邊念兒歌，邊做嬉戲，可以由爸爸媽媽領著孩子做，也可以爸爸媽媽和孩子相互玩。

兒歌如下：“拇指碰碰頭，你好，你好!食指碰碰頭，你好，你好!中指碰碰頭，你好，你好!無名指碰碰頭，你好，你好!小拇指碰碰頭，你好，你好!家一起碰碰頭，你們好!”說到哪個手指，就伸出那個手指。“碰碰頭”則是相應的兩個手指尖相碰或孩子的手指尖與爸爸媽媽的手指尖相碰。“你好”則是彎曲相應的兩個手指，次數隨便。最終一句“家一起”則伸直全部的手指;“你們好”則擊掌3下。伸無名指會很困難，爸爸媽媽要鼓舞孩子努力去做。溫馨寄語：為了成為帥氣美麗幼師的好伴侶，我們中國兒童教育網始終在努力，每天都在更新，下次肯定還要來哦。

19、小班礁礁小班植樹節礁

幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節活動，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

設計意圖：

一年一度的植樹節在就要到了，我們也為