教學設計身高的變化【教學目標】知識與技能：1．結合身高變化統計表，會選擇統計圖直觀、有效地描述數據，進一步體會復式折線統計圖的特點，能讀懂統計圖表中所蘊含的信息。2．引導學生經歷對身高數據的整理和描述過程，分析兩組數據的不同特征，體會分組整理數據的作用，發展學生數據分析觀念，培養學生的觀察、交流等多種能力，滲透推理的數學思想。過程與方法：針對“復式統計圖的繪制與數據分析”這個具體問題，經歷有目的、有設計、有步驟、有合作的實踐活動，體驗分析數據、用數據解決問題的全過程，積累數學活動經驗。情感態度與價值：學生體會數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣，培養善于思考、善于觀察、合作探究的學習習慣。【教學重點】學生通過觀察與交流，讀懂統計表中的數據，根據表中的信息會選擇用哪種統計圖表示統計表中的數據，進而完成統計圖的制作。【教學難點】根據學生制作的復式折線統計圖，引導學生主動進行數據分析，從不同角度對數據進行分析和解釋，讓學生經歷收集數據——整理數據——制統計圖——分析數據——解決問題的全過程。【教學準備】多媒體課件、學習卡【教學過程】前置作業：提前一周布置學生調查并收集連州市男生平均身高和女士平均身高的相關數據和自己一至六年級身高情況進行比較，制成統計表。【設計意圖：引導學生發掘生活中的數學，不但讓學生感受到生活中處處有數學，也為新課的學習作了充分的準備。】一、創設情境，激趣引題1.多媒體出示學生所熟悉的體檢視頻。提問：1.視頻中所展現的是什么場景？（學生體檢）2.你能說說其中有哪些體檢項目嗎？3.引出課題，并板書課題“身高的變化”。【設計意圖：把學生熟悉的生活場景引入課堂教學，激發學生學習興趣，創設特定的問題，培養學生的觀察能力，引發學生積極思考，能使學生初步建立“身高變化”的表象，又使新課的導入高效自然。】二、對比理解，建構概念1.多媒體課件出示一至六年級淘氣身高與全市男生平均身高的記錄表，讓學生說說自己能從中讀懂什么信息？大家還想在這節課研究些什么？2.引導學生通過統計表和統計圖的對比、理解，對比出折線統計圖的優點。【設計意圖：對比是一種很好的學習方法，本環節從一至六年級淘氣身高與全市男生平均身高的記錄表切入，理解表中蘊含信息，從而引出另一種數據處理方法——折線統計圖，把學生對數據處理的認識上升到另一個高度。】三、合作學習，繪制圖形（一）教師引導學生回憶學過的單式折線統計圖的繪制過程。（二）學生質疑，要在一個統計圖中同時要表示兩項數據，該如何繪制呢？（三）探究復式折線統計圖的繪制方法。（四）小組派代表展示作品匯報，并提煉出要改進的地方。（五）師出示課件，引導學生明確在繪制復式統計圖時所要注意的細節，從而對自己小組的作品進行修正。【設計意圖：小組合作繪制復式統計圖，充分發揮了學生的主體地位，學生通過討論、制作、反思、評價，交流等活動，經歷有任務、有步驟、有分工的繪制過程，體驗研究處理數據的方法，積累數學活動經驗。】四、有效引導，分析數據（一）在原有對統計表中數據分析的基礎上，進一步引導學生對復式統計圖中數據的整理，主動進行分析數據、解釋數據。【設計意圖：通過操作、對比等活動，體驗分析數據、用數據解決問題的全過程，發展學生的數據分析觀念。】（二）問題提升，呈現：初三男生的平均身高，來預測淘氣三年后的身高。在學生對數據能進行有效分析的基礎上，引導學生對數據進行簡單的推理解釋。【設計意圖：讓學生從多角度分析數據，結合數據變化進行有效分析和預測，滲透推理的數學思想，培養學生綜合統計能力。】五、拓展新知，交流體會（一）呼應前置作業，學生拿出課前對一至六年級自己身高變化情況統計表，與連州市男、女生平均身高統計表進行比較。（二）實例展現，一副是某生身高低于平均身高，另一副是謀生身高高于平均身高。學生通過觀察分析后，結合自己已有的生活經驗，談談是什么原因使得身高水平差距這么大？有何更好的建議？【設計意圖：通過兩份數據的分析和對比，鼓勵學生暢所欲言，得出影響身高結果因素的可能性，及時的給學生思想教育，培養學生良好的生活習慣，從而也感悟到數學與生活的緊密聯系，體會到數學的應用價值。】五、開放作業，張揚個性【設計意圖：布置這樣的作業，新穎、有趣，既能讓學生鞏固理解繪制復式折線統計圖的知識，又能將知識與生活相融合，培養學生熱愛生活的情操，促進學生的個性發展。】六、總結交流，回顧反思這節課你有什么收獲？你覺得自己在哪一方面表現最好？【設計意圖：通過總結、反思，給學生以自信，讓學生體驗學習的快樂、成功的喜悅。】