5這些事我來做（第二課時）一、教材分析本課題設置了四個話題：“家務擂臺賽”“愿做哪種人”“不讓做家務怎么辦”“與家務活‘簽約’”。“家務擂臺賽”這個話題設置的目的是通過設計家務擂臺賽的活動場景，激發學生主動做家務的愿望。“愿做哪種人”這個話題設置的目的是幫助解決學生對做家務的認識問題，引導學生要做家務、樂意做家務。“不讓做家務怎么辦”這一活動設置的目的是進一步幫助解決學生主動做家務的意識問題，避免產生不需要我做、不用我做的思想。“與家務活‘簽約’”主要目的是引導學生養成主動做家務的習慣，學習一些做家務的方法和本領。這三個板塊在邏輯上的關系是：通過比賽交流，激發學生做家務的興趣——通過交流分析，總結做家務的好處——通過學習榜樣精神以及溝通技巧，正反面辨析，解決主動做家務的意識問題——通過學習家務技巧，讓學生展示學習成果，引導學生長期堅持做家務。二、學情分析小學四年級的學生具備了做一些簡單家務的能力，但現在的家長普遍不讓孩子做家務，這就形成了“需要做”而家長“不讓做”的社會困惑，加大了培養學生做家務意識的難度。從學生的成長過程看，學會自立、學會承擔責任必須從培養學生對家庭的責任感開始，從開始做一定的家務、承擔一定的家務起步。總體來說，小學生不會自發產生主動做家務的意識，必須通過幫助學生認識父母的辛勞、提高對家務勞動意義的認識、培養對家庭的責任感等措施，激勵學生樹立做家務意識。三、教學目標1.正確認識家長的溺愛行為，學會用恰當的方式與大人溝通，主動爭取參與家務勞動的機會。2.掌握一些日常家務的技能和竅門，學會自己的事情自己做。四、重點難點【教學重點】能巧妙說服家長，讓自己承擔家務活。【教學難點】掌握訣竅，主動并堅持做家務。五、教學過程教學準備：教師準備：了解班級經常做家務的同學。學生準備：思考說服大人讓自己做家務的理由。一、新課導入1.各抒己見出示三幅主題為父母不讓做家務的圖片。老師：有時候不是自己不愿意做家務，而是大人不讓我們做。你有沒有遇到這樣的情況？討論交流：出示教材P36頁的情景。思考：①大人不讓我們干家務有哪些理由呢？②家長還有過其他不讓你干家務的理由嗎？3.新課導入：出示課題“不讓做怎么辦”。思考：①大人為什么不讓我們做家務呢？②在這些理由中，哪些原因是我們自身造成的？③要怎么說服大人讓我們參與到家務勞動中去？二、探究思考1.探討原因：出示家人關于不讓做家務的對話。老師：從家人的角度思考，為什么不讓我們做家務？有哪些理由是我們可以避免的？2.閱讀材料：出示教材 P37頁，寫給媽媽的信。思考：曉慧和媽媽商量的是什么問題？媽媽不讓女兒做家務的原因是？女兒想做家務的理由是？3.深入材料小組討論：從劉曉慧寫給媽媽的信中，你學到了哪些與父母溝通的智慧呢？①采用書信溝通的方式，真誠的態度，更能打動人。②與媽媽溝通時能換位思考，理解媽媽不讓自己做家務是對自己的關心與愛護。③清晰表達自己想做家務的理由。④懇切表達自己想做家務的愿望。教師：除了書信的方式，還可以通過什么方式和家長進行溝通？（當面談話、寫作表達、電子郵件、微信……）4.學會溝通：“三塊魔石”智慧魔石一：《一屋不掃，何以掃天下》（觀看視頻）智慧魔石二：恒心魔石。智慧魔石三：巧思魔石。教師：除了“三塊魔石”，你還能想出說服大人讓我們做家務的方法嗎？5.思考啟發：出示漫畫《打鐵還需自身硬》思考交流：看漫畫，結合說服大人讓我們做家務，說說你的感受？教師：要想最終說服家長，自己必須亮出做家務的本領，用事實說服家長。比一比做家務情況：比一比做家務情況：每天堅持做（）有時間就做（）偶爾做（）從來不做（）我會做的家務活：_____________________我還不會做的家務活：_________________我想學做的家務活：___________________教師統計教師統計統計班級人數：每天堅持做家務共（）人偶爾做家務共（）人從來不做家務共（）人想學習做家務共（）人7.學習提示：出示教材P39頁，下半部分兩幅插圖。小組討論：我們要向誰學？怎么學？思考：①你還可以向誰學做家務？②你還可以通過什么方式學做家務？③我們要怎么學做家務？8.學習交流會：回憶并填寫“家務能手”卡，上臺和伙伴們分享一下吧！（教材P40頁）溫馨提示：在小伙伴分享結束后，大家可以以“小記者采訪”的形式向他提問題哦！9.妙招海報：分組完成“家務妙招小海報”并貼在班級展示墻上，相互學習。我們知道的家務小妙招：①掃地的時候要順著地磚或地板的紋路掃。②把刷好的濕白球鞋表面用衛生紙包好后陰干，能防止白球鞋變黃。③洗小瓶口的杯子時，可以將洗米水倒進去，搖晃幾下，就干凈了。④洗碗時可以用用過的茶葉包擦碗，油漬很容易就被清除掉了。⑤用牙膏洗杯子，杯子會很亮，很干凈。10.創設活動：出示教材P41頁，陽陽的家務作業。小組探討：創設一個調動大家做家務的積極性的活動。（小廚師大賽、廢物利用大賽）教師：評選出最佳活動方案，并在班級內開展活動，看看哪位同學能堅持長期做家務。11.暢所欲言：完成做家務心態小調查表。思考：你做家務的心態是？你有堅持做家務的好辦法嗎？小貼士之堅持做家務：①從關心父母、體諒父母的角度去看待做家務。②把做家務當成鍛煉自己意志品質的機會。③和幾個同學互相交流對比，看看誰做得好、堅持得更久。④讓大人監督自己。12.觀看視頻。教師：做家務也是成長的一門必修課呢！13.承諾書：出示教材P41頁，家務承諾書。教師：堅持長期做家務不容易，需要有恒心和毅力。將承諾書帶回家，從今天放學后就開始履行你的承諾吧！三、課堂總結1.教師總結：千里之行，始于足下。主動學做家務只是第一步，能長期堅持做家務才是最棒的！1）我們可以向家長、鄰居、朋友等學做家務。也可以通過電視、廣播、書籍等方式學習。（2）我們在學做家務時，要仔細看，動嘴問，愛思考，多動手。（3）在說服大人放心讓我們做家務中，我們要講做家務有好處的道理，向父母展示做家務的能力，還要堅持做家務。（4）我學習到的家務小妙招：________________。2.我的收獲：（1）我們可以向家長、鄰居、朋友等學做家務。也可以通過電視、廣播、書籍等方式學習。（2）我們在學做家務時，要仔細看，動嘴問，愛思考，多動手。（3）在說服大人放心讓我們做家務中，我們要講做家務有好處的道理，向父母展示做家務的能力，還要堅持做家務。（4）我學習到的家務小妙招：________________。四、隨堂練習，提升素養一、填空題。1.我們雖然不會做某些家務活，但可以學。2.做家務有很多訣竅，運用訣竅可以讓做家務事半功倍。3.要說服大人放心讓我們做家務，不是件簡單的事情，是需要智慧的。4.只要我們愿意嘗試，樂于學習，一定能成為“家務小能手”。5.選做家務要量力而行，先從自己力所能及的事情開始。二、判斷題。1.小明向媽媽學習如何煮飯。（?）2.仔細看、動嘴問、愛思考、多動手可以幫助我們學會做家務。（?）3.大人應該鼓勵我們多做家務。（?）4.有的人天生就會做家務，并且能做得很好。（?）5.我們雖然不會做某些家務，但可以學。（?）三、簡答題。1.小女孩樂于完成值日工作嗎？小女孩不樂于完成值日工