錦城一教調研報201422526日，教研室中學教研員在沈堅東副局長的帶領下，對錦城一中教育教學工作進行了為期兩天的調研。調研組采取隨堂聽課、評課交流、問卷調查巡視檢查隨機訪談備課及作業批改檢查召開老師和學生座談會、以及與教研組老師座談交流等多種形式對錦城一中的學校管理教學常規課堂教學等進行了較深入的調查研究教育局教育科王祖福石煊晟兩位科長全程參與了調研,錦城中心學校胡富財副校長陪同調研。一、成與亮點1．校管理范。在學校黨支部和行政班子的領導下，能依法治校、依法執教、民主管理，以常規為抓手，營造快樂、和諧的校園文化氛圍，各項工作井然有序，在穩定中求發展，在發展中求創新。學校各項制度健全，執行認真，落到實處。學校堅持校務公開制度能自覺接受全體師生監督學校安全管理到位被評為杭州市級平安校園。學校積極拓展教育渠道，形成了學校、家庭、社會三位一體的立體教育、管理模式。無論是學校管理，還是教學質量都有新的起色，各類特色活動有序開展。2.子責任感。學校8位行政班子成員團結協作分工明確各司其職有較強的凝聚力和戰斗力班子成員能以校長為核心努力做好自己分管各項工作學校管理有新的起色。班子成員工作積極負責，作風踏實，全部任教在教學第一線，切實解決教育教學工作中的實際問題學校重大問題集體研究民主作風好能自覺接受教師大會的民主評議和監督。班子成員堅持原則、廉潔奉公，學校政令暢通，執行政策嚴格、準確，具有較高的辦事效率。學校在堅持制度管理的同時，能從教師工作的實際出發，體現人文關懷。3.學理念端正

學校辦學理念端正，提出學校要為師生營建“家”的理念。工作落實圍繞以生為本，德育為首，辦學思路清晰、目標明確，校園文化內容豐富、形式多樣，既有一中常規全校性系列性活動，又有2+1學生課外社團活動，做到學生人人參與。學校通過了臨安市“前三年發展性指標”的督導評估。4.師教學認真教師教學認真關系融洽團隊合作較好規落實到位有一定的進取心，育人理念基本正確。教學經驗比較豐富，教學風氣穩定踏實。集體備課有體現，“四步教學法在探究學校成立了嚴國忠專家工作室積極開展科學學科教學研討活動。提倡“打造團隊意識極開展“更新教育理念，改革課堂教學”為主題的校本培訓，以此推動各學科教育教學工作的開展。5.校校貌良。學校具有良好的教風和學風全校師生團結和諧學生文明禮貌教師態度謙虛。師生遵紀守法，遵守社會公德。學校校容校貌整潔、文明，環境布置做到美化、凈化、綠化，校園文化氛圍濃厚，已形成良好的育人環境。二、問與建議經過調研，我們認為，錦城一中近幾年在經歷學校搬遷、班子調整、生源變化課程改革等內外部因素的變化學校面臨許多新的情況和問題學校特色彰顯不夠教師課堂教學理念轉變不夠課堂教學行為陳舊教師年齡結構老化的問題，學科教師結構不合理、不平衡，名優教師匱乏。部分教師缺乏進取精神、缺乏創新精神和團隊意識些因素在很大程度上制約了學校教育質量的進一步提升。鑒于調研中發現的情況和存在的問題，我們提出如下的建議。1．范辦學特色。規范課時，嚴格按照義務教育段學校課程標準開設要求，開足、開齊、開好各類課程，制約應考科目教師長時間、低效率的應試操練。

彰現特色一中作為臨安的一所老牌品牌學校有深厚的文化積淀和個性特色尤其是一中的社團建設體藝活動一中的科技特色和信息特色在省市有影響，學校要確保政策、師資、經費、時間，努力將一中特色項目、傳統項目的地位在傳承中得到發揚。2轉變理念改學。調研中我們發現，很大一部分教師的教學仍然以“教學為中心”，注重知識的教授而缺乏學生能力的培養學生觀和教學觀不符合當今時代發展的要求不自覺地表現出應試教育的傾向。學校必須以課堂教學為中心，以教研組為單位，大刀闊斧地進行課堂教學改革校要組織廣大教師開展新課程教學理念的專題學習，不要在“要不要改”糾結，而要把重心放在“改什么，怎么改”。引導教師摒棄傳統落后的教育思想通過學習先進的教學模式來改變傳統教學方式努力適應新形勢和新課程對學校教學的新要求正樹學為中心的教學理念。3加強教研提量。學校要進一步加強校本教研，促進全體教師的學習和轉變，積極創設機會，加強校際交流開拓教師視野豐富校本教研的形式與內涵提升校本培訓的質量教研組要以學校課堂教學改革為挈機就教學改革的某些要素深入研究扎實開展集體備課磨課和聽評課等活動學科教研要質量教師要克服等靠、要的思想，克服被人推著走，牽著走的習慣，積極投身教學理念、學科新理論的學習，主動用科研的視角關注課堂，關注學