記敘文學習知識點1、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。掌握記敘文的六要素，有助于分析文章的結構，理清事件發生、發展的脈絡，繼而準確地把握文章的主旨。2、記敘文的順序及作用：（1）順敘。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚，印象深刻。（2）倒敘。作用：能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平鋪直敘和結構的單調。（3）插敘。作用：對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。襯托中心人物，豐富情節、深化文章主題。⑷補敘。作用：在敘事之后再補充敘述事件的結果等內容。補敘只對情節中的人、事件作必要的補充說明。3、記敘文的表達方式：敘述、議論、抒情、描寫、說明。4、找主題句：找首段或尾段的議論、抒情句。5、材料組織特點：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當。6、語言特色：（形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強等）答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動優美）如“……（摘錄文章中的相關句子）”，它"……（適當地選入下面詞庫摘抄的語言）氣附：樸實自然的語言賞析詞庫：（1）、樸實無華（2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫（3）、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然（4）、語言簡潔，氣勢縱橫（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語言樸實活潑，節奏明快，上口順耳（7）、文辭暢達，沉靜雅潔（8）、平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設色素淡而雋永……生動優美的語言賞析詞庫：（1）、文筆凝練，刻畫傳神（2）、細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出、含蓄雋永，耐人咀嚼，發人深思，給人留下不盡的余味（4）、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美（5）、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩健深沉的筆觸（6）、血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑（7）、大筆潑墨，盡情揮灑（8）、說理深刻，內容厚重（9）、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心、深婉隱約，耐人尋味（11）、語言優美，富有詩意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含義深邃雋永……7、記敘的線索及作用：線索:（1）核心人物（2）核心事物（3）時間（4）地點（5）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答題套路：如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、"……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。8、記敘文的人稱：（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。第一人稱的“我”有時是作者本人，有時是作品中的一個角色，即經過藝術加工的“我”。經過了虛構，就不是作者本人；把生活的真實的我記錄下來，這就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。（2）第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。（3）注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般多是出現在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。9、人物描寫的方法：正面描寫、側面描寫、細節描寫。正面描寫（直接描寫）：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫側面描寫（間接描寫）細節描寫：對外貌、語言、環境等所作的細枝末節的描寫人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節發展；揭示文章主題。10、環境描寫：可以分為自然環境描寫和社會環境描寫。自然環境描寫（景物描寫）的主要作用：（1）表現地域風光，提示時間、季節和環境特點，渲染氣氛；（2）推動情節發展；（3）烘托人物形象；（4）烘托人物心情、性格；（5）為下文埋下伏筆或作鋪墊；（6）深化主題，與開頭形成照應；（7）暗示社會環境。社會環境描寫的主要作用：（1）交代作品的時代背景；（2）揭示文章的主題。11、重要段落的作用：開頭段：統領全文、提綱挈領、領起下文、引出懸念、開門見山、渲染氣氛、奠定基調、為后文做鋪墊或埋下伏筆過渡段：承上啟下（或承接上文，引出下文）結尾段：總結全文、呼應前文或題目、深化主題、畫龍點睛、與首段照應，使結構嚴謹，含蓄深刻。12、寫作手法及作用：寫作手法：對比手法、側面烘托、欲揚先抑、伏筆和鋪墊、以小見大、開門見山、卒章顯志（篇末點題）、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議、借景抒情……答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過“……（文章相關內容）”使文章寫得“……”例句：這篇文章采用象征的手法作者通過對北方白楊樹的贊頌，來贊頌中國共產黨領導下的廣大軍民保衛祖國的英雄氣概和團結向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發，增強了文章的表現力。寫作手法的作用：（1）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。（2）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（3）襯托（側面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。（4）欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（5）伏筆和鋪墊：內容前后照應，情節更嚴謹。（6）以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。（7）夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（6）開門見山：簡潔明快，讓人一目了然。（7）卒章顯志（篇末點題）：與“開門見山”相反，能給讀者以畫龍點睛的藝術享受。（8）象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。（9）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（10）借景抒情（寓情于景）：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。13、修辭方法及作用：答題套路：這句（段）話運用7“XX”的修辭手法，“xxxx地”或使（能）"……”（套修辭作用）注意：在寫作時一定要結合文章的具體內容來寫，否則就會很空。常見的幾種修辭手法的表達作用（關鍵詞一定要記牢）（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。（5）對偶：使句式整齊，結構一致，形式優美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（6）反復：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。（7）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（9）引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。（10）反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。（11）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，強調突出文章的中心。14、文段中關鍵詞語、短句的分析。

在題目的題干中出現了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應貫徹這樣的原則：及含義，慮。詞不離句f句不離段f段不離篇，抓住關鍵詞，分析它的特點聯系上下文再解釋。也就是說一定要結合具體語境來考15、內容概括，整體把握做這類題，可以有六種途徑：及含義，慮。15、（1）要素歸納法：找出記敘文的要素（時間、地點、人物、事件），合理組織它們。（2）題目擴展法：有的題目就高度概括了文章的內容，可對照要素補充增添。（3）用段意合并法。（4）摘錄句段法：關注總起句、過渡句、重點段落，直接引用或稍加整理。（5）取主舍次法：文章寫了幾件事，先分清主次，然后抓住主要事件來概括。（6）關鍵問題回答法。16、為文章擬標題：找文章的線索或中心。（1）核心人物（2）核心事物（3）作者情感17、記敘文中議論：記敘文中議論是以記敘為基礎，對記敘的內容進行分析或評論?！皵ⅰ敝黧w，“議”是附屬成分，不可本末倒置；“議”是“敘”的自然發生，并不是強加上去的?！白h”宜短不宜長，點到為止，不可以“議”代“敘”。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：可起到承上啟下；統領全文；引發讀者思考；點明人物或事件的意義；突出中心；升華主題；起到畫龍點睛的作用。18、記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內心感受的抒情發式；

間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。