Word———幼兒園大班活動教案

幼兒園大班活動教案

作為一名悄悄奉獻的教育工，通常需要預備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應當怎么寫呢？以下是我整理的幼兒園大班活動教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

幼兒園大班活動教案1

【教材分析】

交換玩具”是幼兒的一種社會實踐活動，需要幼兒具備初步的人際交往力量和解決問題力量。“通過什么方式進行玩具交換？”、“交換過程中會遇到什么樣的困難？該怎樣解決？”這些問題對幼兒來說具有肯定的挑戰性。本次活動以交換玩具為切入點，將禮貌、協商、懇求、推舉、守信等交往技能奇妙地融入其中，通過組織幼兒將自己喜愛的玩具帶到幼兒園向同伴介紹、與伴侶共享，為幼兒搭建實踐的平臺，使幼兒的交往力量在這一過程中得到提高。

【活動目標】

1．樂觀參加玩具交換活動，把握禮貌、協商、懇求、推舉、守信等交往技能。

2．能用恰當的語言推舉自己的玩具，大膽運用繪畫、符號與同伴共同制作《玩具交換協議書》。

3．體驗勝利交換的樂趣，初步培育遵守規章的意識。

【活動預備】

1．請家長關心幼兒預備用來交換的玩具，總結該玩具的特點、功能。

2．《玩具交換協議書》，記號筆，投影儀（黑板、磁鐵），“幼兒學習材料”《我長大了），輕柔舒緩的音樂。

【活動建議】

1．布置“玩具展”，引發幼兒參加“玩具交換會”的愛好。

2．引導幼兒運用禮貌、協商、懇求、推舉、守信等交往技能進行玩具交換，關心幼兒總結勝利的閱歷、分析不勝利的緣由。

（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第27頁，學習介紹玩具、使用禮貌用語、與同伴協商等技能。

（2）請幼兒自由溝通，進行玩具交換。提示幼兒遵守規章：聽到音樂后，找到想與其交換玩具的伙伴，自由溝通，進行玩具交換；音樂結束后，交換勝利的伙伴坐到一起

（3）引導幼兒共享交換感受，總結勝利的閱歷，分析不勝利的緣由。引導幼兒結合自身感受說說交換勝利的方法和不勝利的緣由。提問：誰交換勝利了？你們是怎樣交換勝利的？誰沒有勝利？為什么？與幼兒溝通、互動，關心幼兒總結、提升有助于交換勝利的交往技能，引導幼兒相互學習。

3．組織幼兒爭論交換過程中可能消失的問題，啟發幼兒想出解決方法。

（1）提問：你們的玩具想交換多長時間？你需要同伴怎樣愛惜你的玩具？這些要求怎么才能讓雙方都記住并遵守？

（2）引導幼兒爭論、理解《玩具交換協議書》的內容。

4．引導幼兒正式交換玩具并嘗試簽訂《玩具交換協議書》，關心幼兒增加遵守規章的意識。

（1）幼兒爭論、簽訂協議書，老師巡回指導。

（2）幼兒溝通、共享《玩具交換協議書》并承諾遵守商定。

5．交換活動結東，引導幼兒共享自己的感受，體驗交換勝利的歡樂。

幼兒園大班活動教案2

活動目標

1.了解菜場的分布，感知菜場里有肉類、蔬菜、水產類，知道各種各樣蔬菜和魚。

2.會通過語言、動作演繹買、賣菜的過程，體驗買賣東西的歡樂。

活動預備

1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。

2.布置菜市場活動區域。

活動指導

1.制作各種魚，讓幼兒可畫可剪，依據已有閱歷，制作成不同品種的仿真魚。

2.用橡皮泥制作成仿真香腸。

玩法提示

1.賣家與買家可以先選菜

“請問，你要買什么？”

“我要買……”

“要多少？”

“要兩個……”，

記得要去稱一下哦！

2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負責稱重，稱重完后才可以拿菜回家。

指導要點

1.提示賣菜的幼兒用禮貌的語言來款待客人，

例如：“請問，感謝，麻煩一下……”。

2.買菜的幼兒也要說清晰自己要買什么，買多少，買完要去稱重區稱，這樣才可以帶回家。

幼兒園大班活動教案3

活動目標：

1、知道酸會腐蝕牙齒；

2、能說出齲齒三種以上的危害；

3、看動畫片，學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識；

4、培育幼兒良好的衛生習慣。

活動預備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉

6、字卡若干

活動過程：

一、律動進場，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原來是他的小仆人喜愛吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、查找齲齒產生的緣由

1、牙寶寶請小伴侶吃餅干，然后漱口，觀看潔凈的水有了什么變化？（知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）出示圖片

2、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）假如時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）

3、“小伴侶的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現在怎樣了？

4、爭論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的.，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、師小結：我們人的嘴里有一種細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒有哪些危害？學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法

四、嬉戲“愛護牙齒有佳佳”（結束）

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛士’要擋住‘蛀牙蟲’愛護‘牙齒’。

幼兒園大班活動教案4

活動背景：

歌曲《捏面人》，把說和唱奇妙的結合起來，孩子們唱起來朗朗上口，很有特色，深得孩子們的寵愛。捏面人、吹糖人和畫糖人是我國民間用食糖來造型的藝術樣式，它們以小說、戲曲人物、吉利花果、飛禽、走獸、文字等內容為制作題材，用不同的形式來刻畫。其中以人物和動物的造型最為好玩。為了進一步讓孩子們深刻地體驗、感受民間藝術的美。我設計了《糖人》的美術活動。

活動目標:

1、感受糖人造型的飽滿和線條的均勻，并嘗試用膠槍畫糖人。

2、愿意參加美術活動，體驗糖人藝術的美。

活動預備:

1、閱歷預備：幼兒應學過歌曲《捏泥人》，并對我國用食糖來造型的藝術有所了解。

2、物質預備：充電式平安兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

活動過程：

1、引出活動主題。

（1）師：最近我們學了一首關于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物？

（2）師：捏面人是我國民間用食糖來造型的一種藝術樣式。除了捏面人還有一些小伴侶寵愛的關于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時候確定見過“畫糖人”。

2、了解畫糖人的作畫內容。

（1）播放視頻。

視頻里畫的是什么糖人？

（2）出示圖片，老師介紹。

師：一般大多數畫十二生肖的會比較多，還會畫其他的一些動物。隨著時代的進展，現代文明的內容也會進入糖人的世界，如自行車、小豬佩奇等，有時還會用糖畫字。

（3）提問：你覺得糖人的線條是怎樣的？

（飽滿、均勻）

3、介紹用膠槍畫糖人的方式。

（1）出示事先畫好的“糖人”。

師：這是我畫的糖人，猜猜我是用什么材料畫的？

師：由于我沒有畫糖人師傅那樣的工具，所以我找了膠槍來幫忙，把金色的膠棒放進膠，用溶解出來的膠畫了一個糖人，是不是和真的糖人很像？

（2）播放視頻，了解用膠槍畫“糖人”的方法。

在看視頻的過程中提示幼兒“糖人”的每一個部位都要連在一起。線條要粗，以免撕的時候斷掉。畫好后，將糖人從墊板上撕下來，在糖人的背面滴上膠，把木棒粘到糖人的背面。

（3）回顧制作方法。

畫糖人（每個部位都連在一起）——撕糖人——粘木棒

4、幼兒進行創作，老師巡回指導。

在制作過程中提示幼兒畫的時候漸漸擠膠槍。

5、作品評價，活動結束。

將幼兒作品插在泡沫上進行展現，并請部分幼兒介紹。

幼兒園大班活動教案5

活動目標：

1、通過嬉戲，體驗捕獲到魚的歡樂。

2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作靈敏性。

3、又相互協作的意識。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和敏捷性。

5、商討嬉戲規章，體驗合作嬉戲的歡樂

活動預備：幼兒手拉手圍成"池塘"（圓圈）、漁網一張（用尼龍紗巾代替）

活動過程：

1、做活動前熱身預備。

2、觀看"池塘"，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒？你們是怎么樣捕魚的？你們想怎么玩嬉戲？

3、了解嬉戲規章，玩嬉戲？

讓三分之二的小伴侶圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"大魚"在池塘內四散站立。

嬉戲開頭，大魚在池塘內四處游動，當老師發出"捕大魚哦"的信號時，"漁夫"馬上向池塘跑，用網去"捕魚"。"漁網"遇到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。可依據時間替換"漁夫"，調換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。

嬉戲規章：

（1）"漁網"遇到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動全都、協作得好，要用漁網捕魚，不能用手抓。

（2）扮演"大魚"的小伴侶要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、嬉戲反復進行。老師留意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓舞幼兒遵守規章。

5、放松小結，結束嬉戲。

活動反思

本節體育嬉戲分預備活動、開展嬉戲、放松運動三個階段進行。老師營造出布滿趣味的“漁夫拉網捕魚”嬉戲氛圍，引導幼兒由探究“基本動作要領”“合作動作要領”逐步過渡到“合作開展嬉戲”。老師較好地掌握了運動、嬉戲和教育指導三方面要素的比例和節奏，使幼兒既得到了熬煉，又體驗到嬉戲的樂趣和探究合作方法勝利后的滿意。活動環節清楚、目標性強，層層遞進，較好地體現了螺旋上升逐步提高難度的原則。

幼兒園大班活動教案6

活動目標：

1、在歡樂的嬉戲活動中熟悉一些“蟲”字偏旁的字：螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蟬、蜜蜂。

2、發覺帶“蟲”字偏旁的字與實物之間的關系。

活動預備：

1、蟲蟲動物圖片,識字卡片.

2、飛標、釣蟲臺、配對操作材料人手一份。

3、進、出場的音樂

活動過程

1、引入：蟲蟲王國游樂場今日第一天開業,邀請我們去參觀、游玩。

“去之前先告知我你熟悉哪些蟲呢？”（毛毛蟲、蜥蟀）音樂進場。

2、熟悉字：我們去看看蟲蟲王國有什么蟲（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂）。

□□□□□逐一出示五種蟲的圖片和字。熟悉一次

3、出示字復習一次。師：我們剛才觀察了什么蟲？（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂，師出示字卡，一邊貼在黑板上）

引導幼兒觀看分析這些字都有什么共同的地方（“蟲”字旁）

4.請幼兒說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實物有什么關系。

5.請幼兒猜猜，還有哪些字可能也有“蟲”字旁。

老師將孩子的猜想記錄在書面紙上，幼兒講出，師寫出來，制作《蟲蟲字報》。

6.鼓舞幼兒連續查找帶“蟲”字旁的字，并記錄在《蟲蟲字報》上。

7、嬉戲：

a、有獎飛標：（猜猜我是誰）

b、釣蟲臺：（用我說一句話）

c、配對：送字寶寶給蟲蟲。

活動結束

這個游樂場好玩嗎？天快黑了，游樂場關門了，我們下次再來玩好不好？

幼兒園大班活動教案7

活動目標：

1、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

2、關心幼兒了解一個人在家時的平安學問，知道生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關等。

活動預備：1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

活動過程：1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

（1）老師向幼兒介紹今日老師和小伴侶一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

小品開頭：幼兒亮亮獨拘束家中玩耍，邊玩邊說：“今日爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩個痛快。”這時，門外傳來了敲門聲，一個生疏人問：“這是李工程師的家嗎？”亮亮問：“你是誰呀？”來人說：“我是查電表的，請你開門！”（表演暫停）

（2）老師提問，讓幼兒回答。

師：你們知道為什么小品不演了嗎，由于亮亮遇到難題了，他不知道該不該開門，等大家回答問題，小品又連續了。

提問：

①來的是什么人？

②亮亮能開門？

③假如輕易給生疏人開門會發生什么危急？

④亮亮該怎么做？

（3）總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清晰來人是誰、找誰，告知來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

（4）再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可任憑找理由）。

2、讓幼兒依據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

師：有個叫晶晶的小伴侶，她告知我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎？

4、看黑板上的掛圖，關心幼兒懂得一些平安常識。

師：小伴侶，這兒有四張圖片，先認真觀看一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小伴侶所做的事，推斷對不對，對的貼一朵小紅花。圖片內容：

①餓了時自己到廚房里燒東西吃。

②玩小刀等尖利的東西。

小伴侶，這兒有四張圖片，先認真觀看一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小伴侶所做的事，推斷對不對，對的貼一朵小紅花。

③一人在寧靜地玩玩具。

④在床上翻跟頭。

提問：哪些行為是危急的，為什么？應當怎樣做？

5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小伴侶們要留意平安。生疏人來時不開門，不做危急的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會愛護自己。

幼兒園大班活動教案8

設計意圖：

《指南》指出幼兒數學活動應從身邊取材，所以選材上我通過“年歷”讓幼兒感受數學就在身邊。教學活動圍繞兩個目標綻開：1、了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義2、知道一年有十二個月，學習在年歷中查找各種節日以及生日。目標一引導幼兒感知和體會生活中許多地方都可以用到數，關注四周與自己生活親密相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義；目標二鼓舞和支持幼兒發覺、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題讓幼兒運用數學解決實際生活問題的過程中，獲得豐富的感性閱歷，充分進展形象思維，規律思維力量，體驗解決問題的樂趣，同時為其他領域的學習奠定基礎

大班幼兒雖然已有肯定的時間概念，但是年、月、日是一個比較抽象的概念，幼兒把握起來比較難，對于今日是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個很模糊的概念，因此結合本班的實際狀況和年齡特點在活動設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、簡單的概念變得詳細、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。為了讓自己教學更順當地進行，我自己設計了一份年歷，設計上我以數字寶寶顏色動身，讓幼兒明白年歷中數字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學學習的核心是激發探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究欲望，因此教學內容設計上通過讓幼兒在年歷中找生日及節日；同時在年歷中查找節日及生日是本教學活動的重難點，我通過嬉戲、競賽形式等抓住大班幼兒那種劇烈的榮譽感和挑戰心里，讓他們在歡樂中學習把握學問，同時年歷本身排列的規律性讓幼兒在嬉戲中體會到許多事情都是有肯定挨次和規律的。

活動目標

1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義

2．知道一年有12個月，學習在年歷中查找各種節日以及生日

活動預備

1。閱歷預備：熟悉字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節日

2。物質預備：ppt、年歷、節日字卡及骰子

活動過程

一、師幼共同探究年歷，在年歷中找生日

1．嬉戲一：幼兒自由探究，找動漫人物“孫悟空”的生日

（1）幼兒自由觀看年歷，在年歷中找到孫悟空的生日

引導語：哇！今日是誰要進行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你情愿關心它嗎？瞧，孫悟空為你們預備了許多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日畢竟在哪里？現在我們一起去找找吧！

（2）師幼共同溝通在年歷中找日期的方法

引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？

小結：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期

（3）通過故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途

引導語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些隱秘呢？

故事：

年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個驚奇名字叫“日”。年媽媽究竟有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座美麗的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它經常擔憂它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開頭數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數到晚。當它數到第十二個月里的最終一個娃娃時，就要帶它的全部孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座美麗的月房子里，重復過著同樣的生活……

幼兒園大班活動教案9

活動目標

1、簡潔了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。

2、增加自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

活動重、難點

重點：簡潔了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。

難點：增加自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

活動預備

1、大眼睛胸飾兩個;紅色顏料

2、教學ppt。

活動過程

1、活動導入：出示課件圖片。

老師出示課件圖片，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小伴侶在干什么?他們怎么了?(幼兒觀看并描述)老師：圖上畫的是醫院，醫院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。

2、活動綻開：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也靜靜的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒爭論、回答)

老師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡單得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

以紅眼病為例，演示"傳染"。

請兩名幼兒(A、B)戴上大眼睛胸飾，老師用紅色顏料充當肉眼看不到的紅眼睛細菌(或病毒)，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設A得了"紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細菌(或病毒)帶到自己的手上;A和B手拉手玩嬉戲，將細菌(或病毒)傳染到B的手上;B在不經意的時候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到B的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。

小結：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小伴侶要養成勤洗手的好習慣。(請幼兒A和B去洗手間洗手)。

引導幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

水痘：在發病初期，飛沫傳播;皰疹潰破，會感染健康皮膚;患病期間，還會通過衣物、用具傳播。

腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經過飛沫傳播。

手足口病：經皮膚、物品用具傳播。

(3)引導幼兒爭論預防傳染病的方法。

爭論：得了傳染病的小伴侶應當怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點好起來?

小結：得了傳染病的小伴侶要回家隔離治療，不去人多的公共場所，不到親戚伴侶家串門，咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂攔住口鼻，外出時戴口罩。

傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如養成良好的衛生習慣，就能很好的預防傳染病。現在請你和旁邊的小伴侶說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

幼兒爭論、敘述。

老師：看看老師這有一些小伴侶，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結：傳染病流行季節，不去人多的公共場所，不去病人家里，避開與患病的人接觸;家中有人患傳染病，要勤開窗通風、講衛生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用;多參與戶外運動和體育熬煉，增加體質;有的傳染病也可注射疫苗預防。

幼兒園大班活動教案10

活動目標：

1、品嘗黑色食品，體驗黑色食品的好味道，逐步喜愛吃黑色食品。

2、初步熟悉一些黑色食品，并知道這些黑色食品含有豐富的養分。

3、關心幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的關心。

4、初步了解預防疾病的方法。

工具材料：

各種各樣的黑色食品，錄像片段。

活動設計：

一、嬉戲：瞎子品食

請幼兒閉上眼睛，品嘗各種黑色食品，了解它們的好味道，排解對黑色食品的排斥心理。

二、了解黑色食品

1、熟悉幾種常見的黑色食品

2、觀看錄像片段，了解黑色食品的養分價值及功用。

三、爭論

1、吃黑色食品有什么好處？

2、你喜愛吃黑色食品嗎？為什么？

活動延長：

娃娃家的娃娃生病了，頭發有幾根花白了，頭疼的哇哇哭了，怎么辦？

幼兒園大班活動教案11

一、說教材。

（一）教材分析。

故事作為一種文學形式，布滿童趣，幼兒及易接受并產生深厚的愛好。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長學問和明白事理，而且還能進展幼兒的聽說力量。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不傲慢、仔細、努力、堅持究竟，肯定能勝利的寓意。而且故事里的動物對話，會激發起幼兒學習藝術語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。

（二）教學目標。

1、在聽聽、看看、議議、講講中熟識，理解故事內容。

2、學習用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。

3、明白知道做事情只要不傲慢、仔細、努力、堅持究竟，肯定能勝利的寓意。

（三）教材重點、難點。

本次活動的重難點是：指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。

由于大班幼兒對故事的學習，已由喜愛聽漸漸傾向想講，但由于缺乏表達閱歷，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復述。所以，指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。

二、說教法。

充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說力量。主要采納直觀法，練習法和嬉戲法。

為什么要采納以上的方法？

由于直觀法是依據幼兒思維特點打算的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的愛好及留意，能讓幼兒更好的理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的預備。通過練習法，可以不斷激發幼兒的表達欲望，又依據大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象規律思維正在進展的特點，采納對話的形式來進展幼兒的想象力和口語。

三、說學法。

通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽說力量貫穿始終，以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴展語言的力量。

四、活動預備。

示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；依據幼兒分組狀況預備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具；詞卡；故事盤。

五、說教學過程。

依據本次活動的目標與內容，我分三大環節進行。

第一環節：理解故事內容，進展想象力。分兩個步驟進行，第一步驟：老師運用示范法，完整的敘述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內容，并進展幼兒的想象力。其次步驟：老師運用直觀法，完整播放多媒體教學故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探究性提問，以加深幼兒對故事內容的印象和關心理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。

其次環節：學說故事里動物角色的對話。這一環節是解決重難點的關鍵，為突出重點，我將采納練習法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學說對話。方式采納先說、再看、再說，層層遞進，不斷激發表達欲望。并在這一環節當中滲透思想品德教育，擴展語言。第三環節：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作預備故事情節，根據故事的發生進展挨次進行故事表演。

教學反思：

本節活動是依據大班語言教材的內容、另一方面幼兒比較喜愛小動物所以設計的本節教學活動、大班幼兒對故事的接受力量比在中班時有所增加，為了調動幼兒的樂觀性在教學過程中綜合運用激發愛好、觀看及想象表達等教學方法進行教學活動。開頭通過提問、個別幼兒表演，開頭通過談話導入、出示范畫等形式引起幼兒的愛好，在教學活動中通過提問、個別幼兒表演達到了教學目標，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的熬煉。為幼兒供應充分的表現機會。

幼兒園大班活動教案12

設計思路：

在6月父親節前夕,與大班孩子的溝通中,發覺他們對自己爸爸的熟悉僅僅局限在職業與零星的感知,如：我的爸爸很忙,他喜愛睡覺等。而爸爸們也的確忙于各自工作,很少有意識讓孩子有了解自己的機會。由此想起英國繪本《我爸爸》,這是著名插圖巨匠安東尼布朗為了紀念自己父親而特地創作的,在圖畫和文字的夸張中流淌著一個小男孩對父親的愛與崇拜。

在嫁接作品與孩子真實生活時,我們對整個教學活動作以下幾點思索：

1、原來的繪本中共有二十多頁,依據班級中孩子的理解力與生活背景,截取了十張,并將其歸納為"爸爸的愛好""爸爸的本事""好玩的爸爸"和"英勇的爸爸"四部分。

2、"愛"的基礎是"了解",活動的最終目的不是為了讓孩子知道這個故事,而是通過解讀他人爸爸的故事,促使其更關注自己的爸爸。假如孩子們在活動結束時,情愿并迫切想去了解自己的爸爸,就與整個作品保持了一樣的情感進展脈絡。

3、每個環節推動應有詳略。即使同樣的"說",也有看圖說自己的想法（如：從哪里看出爸爸跑步得第一了）,模擬角色說（語氣中的感受）,學著句式說（我的爸爸象什么動物一樣怎么樣）,等等。而孩子們觀看力量將依靠老師所供應圖片的難易度,層層遞進地予以引導,觀看中需要以逐步呈現畫面的方式給孩子們一個觀看、分析的空間。

4、把握故事中存在的不同文化背景與表現手法,需要適時適度關心孩子理解。如：為什么把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰慧"。由于在英國,貓頭鷹經常被認為是最聰慧的動物。又如：為什么作品中從頭到尾,不管什么場合爸爸都是穿著睡衣？原來那是爸爸的一件遺物,也就是說,是給予童年對父親的記憶,不過既使有孩子這樣問,老師也會回避"遺物"一詞,而用"爸爸在家常常穿的衣服"替代。

活動目標：

1、能捕獲圖片中所供應的線索,嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

2、聯系各自生活,產生想了解自己父親的樂觀愿望。

活動預備：

兩塊磁性黑板；PPT圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調查。

活動過程：

一、聊聊自己的爸爸老師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張,然后請把爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排,其次張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是每天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

老師：哈哈,這位小伴侶一口氣說了爸爸的名字、年齡,還有愛好,尤其愛好很特殊也很感動。

還有誰情愿介紹？

幼兒：我爸爸在第三排倒數第一。我爸爸今年33歲,我爸爸的愛好是每天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老師：原來還可以介紹爸爸的職業。

其他幼兒介紹（略）小結：看來有的孩子對爸爸特別了解,有的孩子還有些問題哦。

【從說自己的爸爸導入,鼓舞幼兒大膽介紹。此時老師應關注幼兒的回答,用適時的追問關心幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸,以滿意幼兒介紹爸爸的愿望和激發幼兒對爸爸的驕傲之情。】

二、說說故事中的爸爸,綻開聯想（一）熟悉PETER的爸爸（PPT呈現《我爸爸》圖片）老師：這是PETER的爸爸,你覺得這位爸爸帥嗎？

幼兒：不帥。

老師：哪里你覺得不帥？

幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。

老師：噢,我明白了,你們不舒適的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人,是個白種人,而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人簡單泛紅,白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的,也可能是藍色的。

【由于畫面上爸爸慵懶的形象以及膚色差異,幼兒很簡單將其歸入"不帥"之列,老師應把握尺度,用平和的心態,從人種差異的角度向幼兒解釋,更體現文化敬重】

過渡環節：測一測"認為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請起立。"老師小結：其實和你們一樣,PETER也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛好(PPT呈現若干圖片)老師：爸爸愛好是什么？

幼兒：他喜愛唱歌,喜愛跳舞、踢球。

老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？

幼兒：他胸口有一個"1"。

老師：胸口有"1"就肯定是得第一名嗎？

【鼓舞幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問,讓幼兒認真觀看并做深層次思索,使幼兒對定格的圖片進行活動的聯想,以加深對圖片的理解。】

（三）爸爸的'本事（PPT呈現嬉戲環節）過渡語：爸爸除了這些愛好,他還有一些本事。（PPT呈現）PETER多聰慧啊,把爸爸的本事藏在動物里,這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。

嬉戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？

幼兒：爸爸像魚一樣會游泳、潛水；爸爸像黑猩猩一樣有力氣；爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班……【嬉戲增加了活動的情趣,通過對動物的聯想,進一步挖掘爸爸的本事。需解釋在英國,貓頭鷹經常被認為是最聰慧的動物。鼓舞幼兒仿照表達句式,為下一步配對嬉戲做預備。】

嬉戲二：配對嬉戲老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣？

老師供應魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片,包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對,鼓舞幼兒用動物來表現自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。

【由于這是一種新的形式,幼兒會感到很新穎。但有時也有片面與不恰當,如：孩子會說"爸爸象豬一樣懶,睡到中午才起床"。老師的回應引導就顯得尤為重要,需要用追問促幼兒思索,使得他對爸爸的評價更加客觀真實。】

（四）幽默的爸爸出示爸爸做鬼臉的圖片,幼兒哈哈大笑。

老師：你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑？

幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……小結：看上去你們的爸爸和PETER的爸爸差不多,會做一些好玩的事逗你快樂。

【此環節略講,突出爸爸的幽默即可。】

（五）英勇的爸爸老師：假如一天有一只大灰狼走進PETER的家,看,爸爸會怎么說的？

幼兒：滾出去。

老師：有意思,但語氣不夠厲害。

幼兒：你給我滾出去,不許進來。

老師：真像一個英勇的爸爸。

【大灰狼的圖片呈現,應從局部到完整,層層推動。讓幼兒有了更多猜想和遐想的空間。通過觀看--猜想--仿照,轉化幼兒的角色,而情景表演中鼓舞幼兒仿照爸爸的表情與動作,用語言來顯示英勇爸爸的形象。】

三、從故事中走向自己的爸爸1、完整呈現作品,老師配樂朗誦。

這是我的爸爸,他是世界上最帥的爸爸。他喜愛跳舞,喜愛唱歌,還喜愛踢足球。他總幻想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快,像黑猩猩一樣有力氣,像貓頭鷹一樣聰慧。他還扮鬼臉逗我笑。假如,有一天,始終大灰狼走進我的家,爸爸肯定會對他說："出去,不許損害我的孩子"。這就是我的爸爸,我愛他,永久愛他。

2、老師：今日聽了PETER的介紹,你覺得怎么樣？

幼兒：很感動；他的爸爸很棒；我要落淚了……3、老師結合PPT總結：請看看自己爸爸的照片吧,的確,你們的爸爸長相不同,愛好不同,有的是（略）。爸爸特別地愛媽媽,也特別特別地愛孩子。所以,請象PETER一樣,去看看自己的爸爸,和爸爸多聊聊,象他一樣寫下自己爸爸的故事,讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。

幼兒園大班活動教案13

設計背景：

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術活動了，他們喜愛把看到的動畫形象畫下來，他們喜愛請同伴當模特，為好伴侶畫像，他們喜愛用五彩的顏色描繪心中的幻想，他們喜愛……這些都表明，大班的孩子已經具備了肯定的構圖、造型力量，而且對美術活動布滿了深厚的愛好。

《綱要》中指出，幼兒美術教育也是培育幼兒審美力量的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發覺美、制造性地表現美。當孩子們能夠饒有愛好地描繪四周生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀看視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫巨匠的作品顏色艷麗、畫面清楚、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用光明的顏色、好玩的圖形符號向孩子們呈現了一副生動的藝術畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在顏色和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

活動目標：

1、通過觀賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著仿照作品中的圖形符號進行繪畫創作。

2、在默畫、比畫的過程中，發覺《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。

3、在觀賞的過程中能手腦并用，愿意表達，愿意創作。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

活動預備：PPT，幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、默畫，初步觀賞作品。

1、快速觀賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？

2、再次觀賞作品，初步感受作品的形美、色美。

提問：畫里都有什么？（顏色、圖案、線條）

畫里的造型像什么？

3、幫畫起名。

提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗。

提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？

5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展現在紙上。

二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。

1、展現孩子的作品，和畫家的畫比一比。

提問：你發覺了什么？

有什么不一樣？

通過比較，引導幼兒發覺《太陽也跳舞》在圖案、顏色上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。

2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫，根據米羅作品的特點，幼兒試著仿照作品中的圖形符號豐富畫面。

課后反思：

以往的美術觀賞活動，我們習慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的愛好也不深厚。因此，本次活動我設計了默畫——比畫——添畫三個環節。每一環節中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式，把教育目標分解成可以詳細實施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。

這一完整的教學流程，在詳細實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言的內容，鼓舞孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注意細致觀看力量的培育，觀看顏色，觀看造型，等等。

幼兒園大班活動教案14

活動意圖：

中華傳統文化博大精深，引領幼兒了解我國古代的四大創造，對世界文明的巨大影響，對于“四大創造”幼兒并不是很了解。造紙術是中國四大創造之一，我們在生活中每天都會接觸到各種各樣的紙，通過活動走近造紙術，感悟我們祖先的聰慧才智。

活動目標：

1、認知目標：了解中國古代四大創造，為祖國的絢爛文化感到傲慢。

2、技能目標：通過造紙粘貼樹葉的過程，熬煉幼兒的手眼協調力量。

3、情感目標：通過活動熬煉幼兒的觀看力量，進展制造力，體驗造紙的樂趣。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備：

不同材質的紙、PPT、紙漿、水、木勺、托盤、紗網、鮮花、樹葉。

活動過程：

1、活動導入：選擇幾種不同材質的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么?

你們知道紙是怎么來的嗎?在遙遠的古代，還沒有紙的時候人們是怎樣記錄每天發生的事情呢?

2、PPT展現紙的來歷:

在三千五百多年前的商朝，人們是在烏龜的殼和石頭上寫字的，寫出來的字稱為甲骨文。到了春秋戰國時期，人們覺得在龜甲上寫太不便利了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木條用繩子編起來在上面寫字。這種東西稱為竹簡和木牘。可是一個竹簡