本文格式為Word版，下載可任意編輯——《美麗的小興安嶺》聽課記錄10月21日上午，高新區(qū)教研室在付山小學(xué)舉行語文教學(xué)研討會。聽了兩節(jié)語文課，分別是付山小學(xué)邢慧清老師指教的三年級語文《漂亮的小興安嶺》和寶鑫小學(xué)宋杰老師指教的五年級語文《我的戰(zhàn)友邱少云》。教研室曹志廣老師對兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評，并針對語文教學(xué)中存在的問題講了四點(diǎn)看法。最終教研室晏景主任做了重要講話。現(xiàn)將加入此次活動的感受整理如下。

一、漂亮的小興安嶺

1、導(dǎo)入：(8：00)

⑴欣賞一幅小興安嶺森林的圖片，請同學(xué)說一說"圖上的樹木多不多?'(學(xué)生回復(fù)"千千萬萬'"數(shù)不清'"像綠色的海洋')

⑵連續(xù)欣賞幾幅圖片說說怎么樣板書漂亮的小興安嶺。

⑶觀看錄象資料。(8：09)

2、學(xué)習(xí)課文：

⑴集體學(xué)習(xí)：

①學(xué)生自讀課文，畫出生字并與同學(xué)交流。(8：13)

②投影出示文中的詞語，檢查朗讀。

③指名朗讀描寫春天的部分，其他同學(xué)畫出所描寫的景物。

找出文中描寫很美的句子，讀一讀并說說為什么

指導(dǎo)理解"抽出'

④總結(jié)本段的學(xué)習(xí)方法。(8：18)

⑵小組學(xué)習(xí)其余部分：

①投影出示學(xué)習(xí)要求。

②分小組學(xué)習(xí)描寫夏、秋、冬部分的內(nèi)容。(8：20)

⑶交流探討：

①指名回復(fù)夏、秋、冬描寫的景物。(投影出示表格，添表)。

②學(xué)生讀自己喜歡的句子，教師相機(jī)指導(dǎo)理解。

③假如要去小興安嶺你會選擇在什么季節(jié)?

學(xué)生讀自己喜歡的段落。

3、朗讀課文。(8：35)

一人朗讀，配樂，其余同學(xué)觀看動畫。

4、深入理解課文：

⑴板書花園、寶庫

⑵思考：為什么說小興安嶺是花園、寶庫?

5、作業(yè)：可以寫寫自己的家鄉(xiāng)。

這節(jié)課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學(xué)生認(rèn)識漂亮的小興安嶺，使學(xué)生對小興安嶺的風(fēng)景、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學(xué)生一塊分析描寫春天的部分，并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生分小組來學(xué)習(xí)課文的其余部分，這樣充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位。在講課過程中還設(shè)計了幾處讓學(xué)生讀自己喜歡的語句，讓學(xué)生選擇會在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié)，都表達(dá)了老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，表達(dá)了人文主義的精神。

導(dǎo)入部分的錄像資料只是讓學(xué)生看了一遍，看完就過去了。我覺得這個地方應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的狀況，聯(lián)系錄象資料來說說小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什么樣的印象，然后再去理解課文。在第三個環(huán)節(jié)配樂朗讀并讓學(xué)生觀看動畫課件時，課件的內(nèi)容并不能和課文完全相符，實際上限制了學(xué)生的想象。這里可只留背景音樂，讓學(xué)生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的漂亮風(fēng)景。

在最終對課文中心思想的理解和感悟上，還缺乏進(jìn)