教學目標：1.學會本生字，理解由生字組成詞語。聯系課文內容，說負荊請罪”這個成語的由來。2.學會閱劇本。教學重點：學會閱讀劇。教學難點：理解由字組成的詞語聯系課文內容說說負荊請罪這個成語的由來。教具準備：教學時間：三課時第一課時教學過程：一、啟發談，揭示課題1.簡單提閱讀劇本的一般方法。今天我們要學習的這篇文是一個劇本。請同學們憶一下，我們曾經學過么劇本？劇本的一般特是什么？閱讀劇本的基本求是什么？（劇本開頭先寫明故事生的時間、地點和劇本中任務。劇始和劇中的方括號內主要交代舞臺布及任務活動情況中的小括號內交人物說話時的表情、動作等。劇本一般是通過尖銳的戲劇沖突愛示人物性格特點。閱讀時要弄清故事情節，仔細位任務語言，了解人物性特點。）2.板書課，啟發談話。看了課題知道誰向誰請罪嗎？為什么請？請罪的結果怎樣？我們這個劇本就知道了。二、自讀課文，疏通詞1.自由輕讀，要求：（1）準字音，認清字形，畫不理解的詞語。（2）字典或聯系上下文理解懂的詞語。（3）讀邊思考揭題時所提的題。2.檢查自效果（1）名讀詞語。注意“荊”的音（2）鋼筆描紅。（3）名讀課文，結合正音，解詞義。厲害：難以對付。懼怕：害怕。寬恕：寬容。昏庸：糊涂而愚蠢。三、感知課文，理清脈1.理解負荊請罪。（1）負荊請罪是什么意思？（個成語來源于《史記廉頗藺相如列傳》背著荊條去認罪，愿意責罰。也表示向人賠罪。（2）向誰請罪？（頗向藺相如請罪）（3）什么要請罪？此題不作過高要求。（3）果怎樣？2.默讀課，想一想：這兩幕劇講什么？四、指導書寫五、作業1.抄寫詞語、朗讀課文。2.收集廉頗、藺相如的有關料。

第二課時教學目標：1.能分角朗讀課文。練習排演小劇。2.通過朗理解劇本語言，體會廉知錯就改及藺相如顧全大的品質。教學重點通過語言文字體會藺相如為國家而不較私怨委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴神。教學難點體會藺相如為國家而不較私怨委曲求全的博胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神教學過程：一、復習檢查1.負荊請罪是什么意思？這個成語的來源是么？2.廉頗是樣向藺相如請罪的呢？們來看劇本第二幕。二、精讀劇本第二幕1.默讀課，想一想：你從這一幕讀懂了什么？把讀懂的內在書旁做簡單的批注。還有什么不的？在不懂的地方做上記。2.集體交讀懂的及不懂的。3.指導歸出不懂的幾個主要問題再次默讀課文，思考：（1）什么說藺相如真是一個深明大義、寬容大度的人？（2）頗是怎樣的人？（知錯改。從語言、動作可以看。）4.討論：出示：你真是一個深明義、寬容大度的人啊！（1）理解深明大義、寬容大度。（深刻明白最重要的道理，胸懷廣）（2）相如的深明大義、寬容大度表現在哪里？（住藺相如的語言，動作的描寫體會。）（3）下面一組句子，比較一哪種說法好？你真是一個深明大義、容大度的人啊！你是一個深明大義、寬大度的人啊！5.第幕劇本主要通過語言動作刻畫了廉頗勇于改過的直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有定的揭示。下面我們來看中插圖，想象一下他們當時的神、心理活動。6.分角色讀課文。（1）學生練習分角色朗讀。（2）指名朗讀，師生評價。第三課時教學目標：1.能分角朗讀課文。練習排演小劇。2.通過朗理解劇本語言，體會廉知錯就改及藺相如顧全大的教學重點：能分角色朗課文。教學難點：練習排演小劇。教學過程：一、復習1.分角色讀第二幕劇本。過渡在第二幕劇本中我們認識了勇于改過的廉頗，對深明大寬容大度的臨行如也有一定的解要想進一步了解藺相如還得認真地讀讀劇本第一幕。二、精讀劇本第一幕

1.輕聲讀一幕，想一想；藺相如深明大義、寬容大度體現什么地方？2.分組討。3.指名說（行動：在路上有意避廉頗的車子；好幾天不上，避免與廉頗見面。語言：你要知道，秦王敢侵略我國，是因為我趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧了，后果將會怎樣？）4.深入體藺相如的語言。（1）名說；藺相如避讓廉頗的是什么？（2）論：假如他們倆鬧翻了將會出現什么結果？（3）導朗讀這幾句話。5.分角色讀這