第19頁共19頁青年老師教學根本功大賽心得體會〔共7篇〕第1篇：老師根本功大賽心得體會青年老師教學根本功大賽心得體會2023年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中老師教學根本功大賽。此次比賽共包括四個工程：教學設計、課件制作、課堂教學、課后說課；目的是：為扎實推進我師老師隊伍建立，進一步提升青年老師的專業素養，開掘新人，培養后備力量，形成我師老師隊伍梯隊式開展的良好態勢，適應優質教育對老師提出的更高要求，全面進步我師的教育教學質量，為青年老師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。比賽完畢后我感慨很多，同時收獲也頗多。也許最后的結果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我可以更明晰的認識自己，磨礪自己，提升自己！同時我堅信：作為一名青年老師，不可防止要參加各種公開課,優質課，大獎賽。這是對我的挑戰,也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰和機遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉時機。下面我就談一談在此次青年老師根本功大賽中獲得的一些體會：一、勤奮多一點,提升高一點。在“課件設計”和“課堂教學”這兩個工程的比賽中,我的感觸是:作為新時期的老師進步自身綜合知識程度的素質迫在眉睫。書到用時方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！睂τ谖覀兝蠋煻裕獙W的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，老師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應擅長主動性地學習，不讓自己陷入被動。二、堅持多一點，成績高一點。在“教學設計”這個工程的比賽中，要求每位老師抽簽決定賽課內容，范圍為人教版高中數學必修2教材內容。內容確定后，參賽老師獨立進展設計教學內容，時間為120分鐘。當我站到講臺的時候，已經感覺到自己沒有底氣，臨時準備的內容可能是準備的不充分已經忘的差不多了，語無倫次，而且沒有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的，下來后的感覺是：懊悔沒有把握住時機。原因在于：我沒有耐性和韌性。作為老師站在講臺上不應該情緒不佳，即使有多累，都應該堅持始終保持高亢的激情，要堅持不懈，就像螞蟻一樣自強不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。經過了這一屆青年老師根本功大賽，使我實在的感受到了競爭，壓力與進步并存。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優秀的，但我要做最堅持的！感謝根本功大賽讓我懂得了：困難困苦，玉汝于成！在這個舞臺上我充分的展示了自己，這是學校給我們青年老師的一次磨練，也是一次時機，我會更加努力，做一名優秀的人民老師。2023年6月13日第2篇：老師根本功大賽心得體會青年老師教學根本功大賽心得體會2023年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中老師教學根本功大賽。此次比賽共包括四個工程：教學設計、課件制作、課堂教學、課后說課；目的是：為扎實推進我師老師隊伍建立，進一步提升青年老師的專業素養，開掘新人，培養后備力量，形成我師老師隊伍梯隊式開展的良好態勢，適應優質教育對老師提出的更高要求，全面進步我師的教育教學質量，為青年老師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。比賽完畢后我感慨很多，同時收獲也頗多。也許最后的結果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我可以更明晰的認識自己，磨礪自己，提升自己！同時我堅信：作為一名青年老師，不可防止要參加各種公開課,優質課，大獎賽。這是對我的挑戰,也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰和機遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉時機。下面我就談一談在此次青年老師根本功大賽中獲得的一些體會：一、勤奮多一點,提升高一點。在“課件設計”和“課堂教學”這兩個工程的比賽中,我的感觸是:作為新時期的老師進步自身綜合知識程度的素質迫在眉睫。書到用時方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！睂τ谖覀兝蠋煻?，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，老師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應擅長主動性地學習，不讓自己陷入被動。二、堅持多一點，成績高一點。在“教學設計”這個工程的比賽中，要求每位老師抽簽決定賽課內容，范圍為人教版高中數學必修2教材內容。內容確定后，參賽老師獨立進展設計教學內容，時間為120分鐘。當我站到講臺的時候，已經感覺到自己沒有底氣，臨時準備的內容可能是準備的不充分已經忘的差不多了，語無倫次，而且沒有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的，下來后的感覺是：懊悔沒有把握住時機。原因在于：我沒有耐性和韌性。作為老師站在講臺上不應該情緒不佳，即使有多累，都應該堅持始終保持高亢的激情，要堅持不懈，就像螞蟻一樣自強不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。經過了這一屆青年老師根本功大賽，使我實在的感受到了競爭，壓力與進步并存。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優秀的，但我要做最堅持的！感謝根本功大賽讓我懂得了：困難困苦，玉汝于成！在這個舞臺上我充分的展示了自己，這是學校給我們青年老師的一次磨練，也是一次時機，我會更加努力，做一名優秀的人民老師。2023年6月13日第3篇：青老師大賽心得體會青年老師大賽心得體會范文我有幸參加青年老師教學根本功大賽。比賽歸來我感慨很多，同時收獲也頗多。也許最后的結果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我可以更明晰的認識自己，磨礪自己，提升自己！同時我堅信：作為一名青年老師，不可防止要參加各種公開課，優質課，大獎賽。這是對我的挑戰，也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰和機遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉時機。下面我就談一談在此次青年老師根本功大賽中獲得的一些體會：一、認真準備——虛心請教，汲取經歷作為首次參加比賽的老師不管是講課的經歷還是技巧，甚至是對教學的把握程度都與其他老師存在明顯的差距，為了最大限度的彌補自身的缺陷和缺乏，科研主任和物理課題組長給了我最大程度的指導和幫扶，從選題、講課等各個細節進展修改和指正，同時在組內各位老師的悉心教誨下，不斷進步，雖然仍存在缺乏，但是從中獲益匪淺，正所謂“讀書無數，不如名師指路”。二、重在參與——自在其中，樂在其中我很喜歡教學，在其中能感受到生活的愜意、恬然和樂趣，教學是一個能教書育人，還能充分認識自我、展現自我、提升自我的過程。而參與這樣的教學還能結識諸多同行，互相交流和學習，共同進步，“同船過渡三分緣”，何況我們同臺獻技，正像詩句“潮落江平未有風，扁舟共濟與君同”中描繪的感情一樣。三、不卑不亢——克制困難，自信面對講課過程中雖然開場使用新形式比擬好，但是往后又恢復到舊的形式，老師講說過多，學生參與又減少很多。我需要克制自身形式，挑戰新形式，勇于課改。第二點是我缺乏鼓勵性語言，沒有在一開場就說明小組得分有什么獎勵，或者在最后有個小組評價直接就完畢課堂，缺乏對學生的鼓勵。第三，我還停留在傳授知識階段，沒有提升自己到教人階段，在傳授知識中學生學習方法，學生如何做人，這需要我的才能的一個大的提升，需要很多書籍知識的填補，感謝李杰老師對我的悉心指導，讓我受益匪淺。下一步我會努力克制這一切。爭取做到更好。四、淡然處之——享受過程，不在結果在比賽的氣氛和過程中，大家互相借鑒，重在學習，名次其次，得失不在一時，抱一顆平常心去面對，佛經上說：“持戒者安，全身無惱；夜臥恬淡，寤那么多歡”，平靜泰然，悠然以對。經過這次的青年老師的競賽，我獲益良多，這次比賽對于我個人是一次考驗，也是一次學習，讓我懂得當老師不容易，當好老師更不容易。只有自己不斷用心，刻苦努力才能成名一名老師，才有可能成為一名優秀老師，才會成為一個極具人格魅力的好老師。第4篇：老師根本功大賽心得青年老師教學根本功大賽心得體會2023年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中老師教學根本功大賽。此次比賽共包括四個工程：教學設計、課件制作、課堂教學、課后說課；本次活動由8位老師來講，內容是必修四第四單元的Reading。每個老師都有自己的教學風格，即使面對同一個教學內容，由于自身學識、經歷、個性風格等的不同，必然會進展各自個性化的教學設計，最終到達同課異構、精彩紛呈的效果。8位老師以個性化的課堂教學，展示了各自的教學智慧，詮釋了“同課異構”的內涵。在同樣的教學內容、同樣的教學目的下，不同的老師進展了不同的教學設計，在不同的教學細節中演繹了風格迥異的課堂。通過這次活動，我非常受益。在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。有賽前的繁忙緊張，又有賽后的反思與總結……，雖然覺得自己已經準備得非常精心和細致，但是在比賽完畢還是暴露了很多問題，我靜下心來細細反思，感觸頗多。下面我就談一談在此次青年老師根本功大賽中獲得的一些體會：一、備課才能。1、備教材：必須熟悉學科教學的根本要求，明確教學任務、教學目的，標準教學，熟悉教材全過程，掌握教學中的重點、難點、認真研究有關教學參考資料，結合學生實際制訂學期課程方案。2、備學生：理解學生實際情況，做到有的放矢，因材施教。理解學生的根底知識，根本才能和非智力因素等方面的情況。3、備教法學法：重視教學思想，采取有效方法，進步教學質量。認真研究教材教法。根據有關教學理論和要求，處理教材與授課的關系，設計科學有效的教學過程和教學環節，針對學生不同情況，進展學習方法的指導，以學論教，先學后教。4、教學設計：預測課堂上有可能出現什么情況，以便應對。或者出現了意外情況，老師可以冷靜處理。教學的每一個環節都要設計好，做到環環相扣。盡量落實三維目的，把三維目的的落實當成一個整體。要通過有效的途徑、方法和手段，能激發學生的學習興趣，調動學生的學習自覺性、主動性和積極性。二．課堂教學才能1、組織教學，老師組織教學的才能包括擅長與學生交往的才能、擅長發動學生積極參與學習活動、激發學生學習動機的才能、擅長營造課堂教學環境的才能、擅長組織形式多樣的教學活動的才能、擅長管理課堂教學中學生學習行為與紀律的才能、擅長反應、調控課堂教學的才能、擅長評價課堂教學，鼓勵學生學習的才能。2、提問的藝術，課堂提問是老師在教學時常用的方法之一，也是組織教學時必備的根本功。老師的提問要有興趣性，可以引起學生的積極考慮，使學生的思維活潑起來?？梢詣撛O情境，具有啟發性，可以激發學生學習的興趣和好奇心。經過老師精心設計的、有創造性的提問，能有效地培養學生的創新意識，激發學生的求知欲和想象力。真正發揮老師的主導作用和學生的主體作用，從而展示老師的教學藝術，顯現老師的教學魅力，培養學生思維的廣闊性和靈敏性。3、三維目的的落實老師要把備課時目的按方案落實。三維目的是一個整體，不能單純的分開4、互動老師要可以使學生和課本、環境、學生、老師開展良好互動，互動出彩。要在學生的需要處互動，在學生困惑處互動，在營造和諧氣氛中互動。要讓學生明確目的，巧設環節和活動，抓住教法和學法的結合，讓學生學會自主學習，引進小組學習，巧妙提問和調控。5、課堂教學的導入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、浸透主題和帶入情境的作用。精心設計的導入能抓住學生的心弦，設疑激趣，能促成學生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態，有助于學生獲得良好的學習成果。通過本次活動，更能增加了老師的交流，改良教學，開拓思路，不斷創新。2023年6月14日第5篇：幼兒園青老師教學根本功大賽比賽方案幼兒園青年老師教學根本功大賽比賽方案參照《xx縣幼兒教育青年老師教學根本功大賽比賽方案》的方案要求，結合幼兒教育特點，制訂本方案。一、比賽工程及方法〔一〕通用技能1．寫字選手書寫規定的內容，字體不限，可以是楷書、行書或美術字，提供紙張。時間是10分鐘。2．講故事選手自選故事內容，根據抽簽號的順序進展。要求普通話標準，吐字明晰，形象生動，時間3分鐘。3．教學活動設計選手根據規定的題目，獨立完成教學活動設計，提供紙張。時間為40分鐘?！捕硨I技能1．鍵盤彈唱〔鋼琴、手風琴或電子琴〕在規定曲目中現場抽簽，經5分鐘準備后現場彈唱。要求旋律準確，伴奏合理，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂表現力與感染力。2．舞蹈選手自備舞蹈內容，根據抽簽號的順序進展，服裝、道具及音樂資料自備。要求編排合理，表演動作準確到位，表現力強。時間3～5分鐘。3．命題繪畫根據命題現場作畫〔繪畫作品用油畫棒著色〕，選手自備繪畫器具，提供紙張。作品要求緊扣主題，富有創意，構圖平衡、色彩搭配合理，時間為40分鐘。二、參賽人員：全園40周歲以下老師三、比賽時間：10月23日四、評分規那么通用技能工程的權重為45%。其中，寫字10%，講故事10%，教育活動設計25%。專業技能工程的權重為55%。其中，鍵盤彈唱20%，舞蹈15%，繪畫20%。6個比賽工程分別按比重評分，累加得出總分后根據排名先后得知名次。xxxxxx中心幼兒園201x年x月x日第6篇：青老師教學才能大賽心得體會知己知彼，百戰不殆——記2023年湛江市首屆幼兒園青年老師教學才能大賽〔決賽〕2023年10月14日，我有幸觀摩了湛江市首屆幼兒園青年老師教學才能大賽〔決賽〕，這里聚集了全市五縣四區幼教領域的佼佼者。對于這樣的大賽給予我們觀摩學習的時機真的來之不易。通過觀摩比賽，真是讓我受益匪淺，使我對幼兒教育教學得到了進一步認識。在觀摩的過程中借鑒別人的優點反思自己的缺乏；結合自己的教學實際情況做了深入的反思和憧憬。想早早到比賽現場，去占個“好位置”，結果，到了現場一看早已人山人海，人們都擠在賽場的四周，且手里還有裝備筆記本、手機、DV機、照相機、錄音器等各種攝像“裝備”觀看和錄制選手們的每一項比拼，生怕自己錯過了某個精彩的瞬間而懊悔，頃刻間讓我感悟到這大賽的魅力。大賽主要圍繞著說課辯論比賽和才藝比賽這兩大方面進展。一、說課辯論觀摩說課辯論比賽，讓我更明晰的了講解課的九大步驟：說設計意圖、說教材、說學情、說教學目的、說教學重難點、說教學準備、說教法學法、說教學過程、說教學反思。選手們根本都能從這九大步驟來進展講述，在說教學過程環節中，環節明晰。在說課中結合《幼兒3~6歲兒童學習與開展指南》、《幼兒園教育指導綱要》和《廣東省幼兒園一日生活指引》分析^p活動。但是個別選手學情、學法這兩個方面說得不夠詳細，分析^p不夠詳細。對于辯論環節，選手們能對游戲、一日生活、環境創設等方面的問題進展答復。在說課中我覺得每個老師除了要擁有較強的理論知識和豐富經歷，也應該對說學情、說學法這兩個方面加強認知和分析^p；且應熟記說課內容，防止沒有熟記說課內容，一邊操作ppt一邊在看著ppt內容來讀出，顯得僵硬且不流暢。游戲問題辯論環節，我覺得此次比賽的問題內容多數趨向游戲的內容、類型、特點和玩法，以及這類游戲有什么教育意義。選手們在講述過程中都能結合理論、政策和理論方面作答，可以看出老師們的理論知識非常扎實以及有豐富的理論經歷。但歷史維度這個點往往被忽略，歷史角度是個難點，需要非常理解游戲的歷史開展，并且玩具的玩法是平時常玩的，還有一些更深層的玩法。例如七巧板這個游戲問題，很多老師都知道屬于益智類玩具，玩法可以拼出不同的圖案，促進幼兒的想象力和創造力。但卻很少能從歷史的維度更進一步闡述。賽后我上網查閱相關資料，其實七巧板是一種古老的中國傳統智力游戲。而這七塊板可拼成許多圖形，例如：三角形、平行四邊形、不規那么多邊形，玩家也可以把它拼成各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板由宋朝的燕幾圖→演化成明朝的蝶翅幾→再到清初到現代的七巧板。燕幾圖：七巧板本來的面目是「燕幾圖」，燕幾的意思是招呼客人賓宴用的案幾，引發這個點子的人是北宋進士黃伯思。七巧板還有一種更有意義玩法，可以幫助小孩學習根本邏輯關系和數學概念，可以幫助孩子認識各種幾何圖形、數字、認識周長和面積的意義。七巧板也是蒙氏教育教具中其中一種，屬于數學區。一日生活問題辯論環節，選手們都能答復到點上，并結合隨機教育來應答，要是能加強說明一下所答根據，會更加有說服力。因此理論根據熟悉也是一個關鍵。關于環境創設辯論環節，選手都很純熟環境創設的原那么、要求和良好環境的標準，和清楚浸透教育的理念、特點和方法。但對幼兒園的大環境小環境、實體環境和軟環境概念有點模糊，沒有對題目中環境歸為哪類環境。二、才藝展示在特長展示環節每位選手都各有特色，有拉丁舞、故事、蒙古舞、講故事、美術和故事音樂結合形式，多式多樣。局部選手的舞蹈堪稱專業，婀娜多姿，動作優美，講故事也做到分角色進展表演，模擬小動物腔調神態相似，還有選手的美術展示方式創新獨特，利用數字的形式，再添加筆畫把小動物請出場，真是精彩！同時也提醒我在以后的教學中，不應局限于講故事僅僅是講故事，舞蹈是舞蹈這樣單向性教學，可以適當的互相穿插和參加其他元素。在彈唱環節中，這環節幾乎是所有幼兒老師同行薄弱的環節。因為要求老師的視譜才能、伴奏才能技能和識讀速度特別強，但正是因為不夠專業才顯得薄弱，也讓我更加明確要加強在這方面的學習。在創編舞蹈環節中，選手們對音樂內容理解明晰，掌握節奏變化，結合歌詞來來編排主題舞蹈動作，舞蹈創編構思明晰，動作整體編排有空間層次變化，動作流暢。既有主題動作，又有空間層次變化，表到達舞蹈創編的統一性和變化性。舞蹈創編動作上忌諱：動作不到位，搶拍，空拍以及動作單調，從而沒有表達空間層次和時間變化。在這方面賽后我也特意查閱相關知識和資料。舞蹈創編的根本要素是空間和時間，空間表達在動作分為三個空間：高、中、低，時間表達在動作節奏的變化。舞蹈具有統一性和變化性，讓人看起來既有主題舞蹈動作又有動作的變化。例如，擺出主題造型ABCD〔造型必須有高、中、低三個層次〕,ABCD造型通過拍數連接起來，首先先將按造型A-B-C-D排成舞句1，然后可以將舞句1順序改變造型C-D-A-B就形成舞段2，最后將舞段1、2串聯起來〔舞段順序也可以變化〕。將造型、舞句和舞段編好，主題動作就成型了。但是舞蹈在空間上還需要變化了，不能原地完成舞蹈。所以舞蹈需要挪動線，才能形成空間變化。挪動線有單道路和復合道路，挪動線又分為直線〔橫的、豎的、斜的〕和曲線〔圓的、折線或者S型的等等〕，走單道路時最好選擇一種〔橫的或者斜的等等〕，走復合道路起碼要有兩種類型的線〔橫+豎、橫+圓等等〕。在舞臺上把舞蹈動作和道路結合起來，例如：把舞臺分成九個點，根據自己需要選擇好一個點，把舞段跳出來，然后走道路，挪動到下一個點，把舞段跳出來。在走挪動線時自行選擇挪動道路類型〔單道路或復合道路〕，在挪動過程中可添加動作。一日的觀摩學習，體會深入：臺上一分鐘，臺下十年功。也知道每一個出色的選手背后，都有著一個非常優秀而團結的幼教團隊。體會到幼兒教育工作者的不容易，也告訴正在幼兒教育工作這路上的我，肩負重任，定要虛心、認真、加強專業技術本領學習，方可真正為幼兒教育做奉獻。第7篇：物理青老師根本功比賽心得體會優品課件物理青年老師根本功比賽心得體會物理青年老師根本功比賽心得體會2023年4月17日迎來我們物理老師的盛會，XX縣物理青年老師根本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人〔李XX老師、陳XX老師和貌勇盛老師〕入圍，比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環節。我