機密★啟用前2020年襄陽市初中畢業生學業水平考試語文試題本試題卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘）★祝考試順利★注意事項:1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考試號填寫在試題卷和答題卡上，并將考試號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2．答題用0.5毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對應的答題區域內，答在試題卷上無效。3．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。―、積累與運用（17分）1．下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。（2分）科學防疫中流抵柱，醫護逆行大愛無僵。2．根據語境，給下面一段話中加點的字注音。（2分）“寧”襄一家親，恩情永難忘！在疫情防控最危急最艱難的時刻，寧夏、遼寧醫療隊馳援襄陽用血肉之軀筑起了護佑生命的鋼鐵長城！正是你們的勇氣和堅守，才有了襄陽生產生活秩．（）序的快速恢復。600萬襄陽人民將永遠銘．（）記這種深情厚誼，永遠感激！秩．（）銘．（）記3．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）（2分）“港版國安法”將為香港保持長期繁榮穩定奠定堅實的基石。今年是脫貧攻堅決戰決勝之年，我們要瞄準突出問題，精準施策。看著他那極其夸張的滑稽表演，觀眾們忍俊不禁地哄堂大笑起來。學海無涯，藝無止境。習藝要有精益求精的精神，方能成為名家大師。下列說法有誤的一項是（）（2分），莫泊桑是法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”代表作有《項鏈》《羊脂球》等。中國古代有許多自強不息的故事，如“范仲淹聞雞起舞”“祖逖斷齏畫粥”等。“為了防止疫情反彈，市防控中心要求全市各單位制定更加嚴格的防控措施。”這個句子沒有語病。“他在網課學習期間沒有耽誤一節課。“這個句子的主干是“他沒有耽誤課”將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）（2分）同時，在景區的引領下，周邊農家樂、采摘園、酒店等旅游相關行業蓬勃發展，近3年累計納稅7855萬元，有效推動了當地經濟發展。5年來，為創建5A,襄陽市委、市政府組織專班，協調指導，強有力地保障了創建工作的順利推進。此外，景區員工也增至253人，其中本地員工占總數的80%，有效促進了社會群體就業。古隆中景區創5A成功，是政府搭臺、企業唱戲、社會參與、共同努力的結果。如今，煥然一新的古隆中景區已經成為弘揚諸葛亮精神、傳揚三國文化的重要基地，2019年接待國內外游客106萬人次，旅游收入突破7200萬元。②③①⑤④B.④②⑤③①C.②④①③⑤D.④⑤①③②6．詩文默寫（每句1分，共7分）（1）油蛉在這里低唱，□□□□□□□□.（魯迅《從百草園到三味書屋》）（2）□□口□口□，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》（3）王維《使至塞上》描繪奇特的塞外風光，畫面開闊，意境雄渾的句子是“□□□□□,□口□□□”。（4）中國古代文人為我們樹立了一座座精神豐碑，有“A.長風破浪會有時，□口□□口□□”（李白《行路難》）的必勝信念；有“B．□□□□□□，濯清漣而不妖”（周敦頤《愛蓮說》）的高潔品性；有“C.夜闌臥聽風吹雨，□口□□口□□”（陸游《十一月四日風雨大作》）的報國之志。二、口語交際與綜合性學習（8分）7．受傳統文化熏染，中華英雄輩出，各領時代風騷；新冠疫情，改變了人們學習生活方式，但阻止不了年輕一代繼往開來的步伐。讓我們一起走進以“傳承?夢想”為主題的綜合性學習活動吧。（8分）（1）【傳承經典國學】請閱讀下面文字，運用對聯知識，根據畫線句子內容，補充下聯，使之成為本次活動的宣傳標語。（2分）中華傳統文化博大精深，淵源流長；國學寶藏，異彩紛呈，歷久彌香。十九大報告提出，要深入挖掘中華優秀傳統文化，讓其展現永久魅力，增添時代風采。要讓經典國學引領我們在新時代茁壯成長，助圓中華民族全面復興的夢想。上聯：傳統文化展魅力添風釆下聯：（2）【致敬英雄人物】“英雄是民族最閃亮的坐標。”校刊《襄江韻》準備以“致敬英雄人物”為主題出一期專刊，請仿照欄目一、欄目四，再設計兩個欄目名稱。（2分）欄目一：英雄故事最勵志欄目二：欄目三：欄目四：英雄歌曲最響亮（3）【引領生活新風】綜合探究下面兩則材料，說說你的發現。（2分）材料一科學研究表明，病原微生物可以借助筷勺傳播，引起交叉感染。合餐為健康埋下隱患，可使多種病毒、細菌在就餐者之間傳播，在相互夾菜時不經意地傳染給他人。材料二今年新冠疫情期間，某網站對公眾分餐情況先后進行了三次調查，近萬名網友積極參與。下面是調查統計表：分餐情況調查統計表調查時間1月15日2月8日3月26日居家分餐占比5.8%27.9%40.4%外出分餐占比10.7%45.6%65.2%我的發現：（4）【傾訴后浪心聲】五四青年節期間，一段名為《后浪》的演講視頻引起社會廣泛關注。演講者用一句“一個國家最好看的風景，就是這個國家的年輕人”的評語，給予了后浪（年輕人）充分的肯定，激發起后浪追逐夢想的熱情。但是，也有人說現在不少年輕人精神頹廢、不思進取，這樣的夸贊太過了。為此，班長組織同學們對演講者的評語展開討論，大家踴躍發言。下面是甲、乙兩位同學的發言，請聯系社會生活實際，把乙同學的發言補充完整。（2分）同學甲：我不贊成演講者的觀點。現在確實有不少年輕人沒有夢想，他們整日沉湎于網絡游戲，荒廢了學業。同學乙：我贊成演講者的觀點。我們新一代年輕人有責任，有擔當，三、閱讀與欣賞（45分）（一）名著閱讀（6分）8．閱讀下面名著選文，完成文后習題。（6分）行者聽見道：“這個呆根，這等胡說，可不唬了師父？等老孫再去看看。”他把棍藏在身邊，走上前，迎著怪物，叫聲：“老官兒，往那里去？怎么又走路，又念經？”那妖精錯認了定盤星，把孫大圣也當做個等閑的，遂答道：“長老啊，我老漢祖居此地，一生好善齋僧，看經念佛。命里無兒，此生得一個小女，今早送飯下田，想是遭逢虎口。老妻先來找尋，也不見回去，全然不知下落，老漢特來尋看。果然是傷殘他命，也沒奈何，將他骸骨收拾回去，安葬瑩中。”行者笑道：“我是個做虎的祖宗，你怎么袖子里籠了個鬼兒來哄我？你瞞了諸人，瞞不過我！我認得你是個妖精！”那妖精唬得頓口無言。行者掣出棒來，自忖道：“若要不打他，顯得他倒弄個風兒；若要打他，又怕師父念那話兒咒語。”又思量道：“不打殺他，他一時間抄空兒把師父撈去，卻又不費心勞力去救他？還打的是！就一棍子打殺他，師父念起那咒，常言道：‘虎毒不吃兒'。憑著我巧言花語，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罷了。”好大圣，念動咒語，叫當坊土地、本地山神道：“這妖精三番來戲弄我師父，這一番卻要打殺他。你與我在半空中作證，不許走了。”眾神聽令，誰敢不從，都在云端里照應。那大圣棍起處，打倒妖魔，才斷絕了靈光。（1）上面文字選自吳承恩的《西游記》，這部小說被魯迅先生稱為“”。（1分）TOC\o"1-5"\h\z（2）選文是《西游記》中一個精彩故事的片段，這個故事。（1分）（3）讀《西游記》最宜精讀和跳讀并用。比如通過仔細揣摩選文中悟空的言行舉止，可知悟空的性格特征是（一種即可），這樣的讀書方法就叫。（2分）（4）《西游記》和《水滸傳》都是中國古代經典名著。下列關于這兩部名著的說法有誤的一項是（）（2分）《西游記》中，唐僧的徒弟個個本領高強。大徒弟孫悟空會三十六般變化，筋斗云一翻就是十萬八千里。《西游記》中，唐僧師徒一行歷經千難萬險終得正果，唐僧、孫悟空分別被如來佛祖封為旃檀功德佛和斗戰勝佛。《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農民起義的長篇小說，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的梁山好漢形象，尤以宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人最具神采。（二）古詩賞析（4分）望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。9.對這首詩理解不恰當的一項是（）（2分）本詩題為“望岳”，詩文中沒有一個“望”字，但每一句都圍繞“望”展開。詩的開篇兩句采用問答的形式，主要是從遠望的角度寫泰山的高大與歷史悠久。詩的三、四句寫望中所見，側面描寫泰山的景物，表現了泰山的高大雄奇之美。詩的五、六句通過描寫“云”的涌動和“鳥”的翱翔，突出了泰山的雄偉壯麗，令人震撼。10．杜甫寫詩“語不驚人死不休”，請從煉字角度簡析“會當凌絕頂”中“凌”的妙處。（2分）（三）文言文閱讀（10分）公權字誠懸。幼嗜學，十二能為辭賦。元和初，進士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召見，謂公權曰：“我于佛寺見卿筆跡，思之久矣。即日拜右拾遺①，氣穆宗政僻②，嘗問公權筆何盡善，對曰：“用筆在心，心正則筆正。”上改容，知其筆諫也。歷穆、敬、文三朝。文宗思之，復召為侍書，后充翰林書詔學士。便殿對六學士，語及漢文恭儉，帝舉袂③曰：“此浣濯④者三矣。學士皆贊詠帝之儉德，唯公權無言。帝留而問之，對曰:“人主當進賢良退不肖納諫諍明賞罰。服瀚濯之衣，乃小節耳。”時周墀同對⑤，為之股栗，公權辭氣不可奪。――選自《舊唐書?柳公權傳》（有刪改）【注釋】①拜右拾遺：被封為右拾遺。右拾遺，官名。下文的“侍書”'翰林書詔學士”也是官名。②僻：不正，偏離正軌。③袂：衣袖。④浣hudn濯：洗。⑤同對：一同答對。⑥股栗：害怕。11．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）（1）幼嗜學嗜：（2）我于佛寺見卿筆跡于：12．對文中畫，波浪線句子斷句正確的一項是（）（2分）人主當進賢良/退不肖/納諫諍/明賞罰。人主當進賢良/退不肖納/諫諍/明賞罰。人主當進/賢良退/不肖納諫/諍明賞罰。人主當進/賢良退不/肖納諫諍/明賞罰。13．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）學士皆贊詠帝之儉德，唯公權無言。文中柳公權兩次勸諫皇上，一次是借用筆的方法規勸，另一次是借進諫。文末通過周墀來突出柳公權的形象，這和《愛蓮說》中用牡丹突出蓮花的形象一樣，都用了的寫作手法。（2分）柳公權是唐代著名書法家，從他講述用筆的道理中，你能得出怎樣的感悟？（2分）（四）記敘文閱讀（10分）田壟深處清明過后，鶯飛草長。柳絲翠綠，在暖風里搖擺。枝繁葉茂的紅葉石楠樹，綻放出一叢叢火焰，在柏油村路兩邊升騰，氤氳著濃厚的春天氣息。我前往瀏陽河畔的金石村，訪問家庭農場主孔蒲中。車在明媚的陽光里穿行.眼前是一望無邊的油菜花海.蕩漾著層層疊疊的深綠和金黃。油菜花芬芳醉人，鄉野色彩悅人，水渠清波照人。從車上下來.我朝田壟深處走去。腳下一條條縱橫交錯的綿長田埂，好似纖纖如縷的琴弦。孔蒲中，中等身材，皮膚黝黑，留著小平頭。他站在稻田邊的土堤上迎接我。看得出來，他已經下地干一陣活兒了，褲腳上沾滿泥土。我緊握著老孔的手，感到他手掌粗糙，卻很有力。他的臉上滿是燦爛的笑容。老孔是一位地道的農民，初中畢業后就回鄉跟父親學種田，從未離開過這片土地。年近六旬的他，做夢也沒有想到，自己辦的家庭農場，被電視臺報道后，產生巨大的社會影響，引來廣泛關注。孔蒲中在家鄉這片土地上與泥巴打了四十年交道。歷經風霜雨雪、蟲災稻病、干旱洪澇，有過土地歉收、溫飽不保的苦悶，卻終于在農村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。從承包責任田那天開始，他就立志在家鄉這片土地上，描畫蘊藏在心中多年的致富藍圖。2006年開始，他從自己承包土地種養的經驗出發，經過反復實踐，逐漸探索出“稻田+生態種養”的模式，取得良好的經濟效益。他把種稻和養甲魚、淡水魚、黃鱔、田螺、泥鰍相結合，在田間實現“互惠共生”。種稻也不用施化肥、農藥。2014年他在金石村創辦家庭農場，一時前來學習參觀的農民兄弟絡繹不絕。我們邊走邊看邊談。不知不覺，就來到老孔流轉的二百六十多畝成片種養田疇。老孔用手摸著他精心設計的鐵絲石棉板圍擋，對我說，為防止甲魚從田里爬出來跑走，才設計出這道圍擋。不久，他就要在圍擋地基上種上絲瓜。長起來的瓜藤爬上圍擋，既成為一道綠色風景線，還可以獲得數十萬元的絲瓜收入。我仔細端詳著這一排排稻田圍擋，精巧而別致，一直朝前方延伸，裝飾著綠樹掩映下白墻黑瓦的農舍。鄉野也成了一幅色彩鮮麗、層次分明的圖畫。看到身邊老孔那布滿皺紋的前額，我知道他是怎樣深沉地愛著這片土地，怎樣沐風櫛雨地耕耘這片土地。一家五口，要種養收儲、加工銷售近三百畝地的農產品，該有多少辛勞的付出？我站在田壟深處，透過眼前的圍擋，朝露出水面的黑色禾蔸望去。稻田寬敞的田埂上，又新栽了一排排桃樹。我詫異地問：“老孔，田埂上怎么添了這么多桃樹？”老孔說：“這個春節，不能外出，就尋思干點啥，就在田埂上栽了上千株桃樹。兩年后桃樹長大了，既可以為水田甲魚遮光，還可以增加收入。”“真有你的！”我從心底佩服老孔。他有泥土那樣厚重的自信，有稻子那樣飽滿的情懷。我仿佛聽到一個親切響亮的聲音從遠方傳來：“小康不小康，關鍵看老鄉。”時近中午，天空變得格外澄碧，沒有一絲云彩。遠處飛來一群白鷺，落在稻田里。望著這群白鷺，我想象著這樣一幅畫面：田里長稻，水中養魚，陌上結桃，堤邊種菜，屋前栽花。這不就是老孔夢中都在描繪的稻田花園嗎？（選文有改動）16．本文主要寫我到金石村訪問家庭農場主孔蒲中，請根據訪問行蹤及活動用簡潔的詞語填空。（2分）前往田壟A.D□□口田疇暢談田壟望桃.□口□口17?文章有許多精美的寫景句，請從修辭的角度賞析第②段畫線句的表達效果。（3分）車在明媚的陽光里穿行，眼前是一望無邊的層層疊疊的深綠和金黃。油菜花芬芳醉人，鄉野色彩悅人，水渠清波照人。結合上下文，認真閱讀第③段中描寫外貌的句子，簡要概括“老孔”的形象特點。（2分）從全文看，第④段采用了哪種記敘順序？結合該段內容說說它在全文中的作用。（3分）（五）說明文閱讀（7分）疫苗：阻遏病毒感染的終極武器每次疫情發生，人們首先總會想到疫苗。作為消滅疫病的終極武器，疫苗有最低的成本，更有先發制敵的優勢，無疑成了公眾的希望。人類第一次對抗傳染病的疫苗是怎樣誕生的呢？據專家介紹，人類第一個對抗傳染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我國首創。天花是一種非常古老的烈性傳染病，至少在人類社會肆虐了3000年的時間，致死率高達30%。在18世紀末，每年大約有40萬歐洲人被天花病毒奪走生命。天花傳入我國的時間大約是漢代，古人稱之為“痘瘡”。晉代的葛洪記載了天花的一次暴發：“比歲有病時行，乃發瘡頭面及身，須臾周匝，狀如火創，皆載白漿，隨決隨生，不即治，劇者多死。”在與天花的長期斗爭中，人們發現了一些規律：感染了天花的人，不一定都會死，一旦活下來，就不會再感染天花。在“以毒攻毒”的觀念引導下，在宋代，人們就把沾有疤漿的患者衣物給健康兒童穿戴，或將天花愈合后的局部痂皮研磨成細粉，讓健康兒童吸入鼻孔，后來稱之為“人痘”。種過“人痘”，天花感染率顯著下降。這也是人類有史可考的最早的免疫療法。那么疫苗是靠什么開展工作的呢？專家認為，“狼來了”可以激活免疫系統。當細菌或病毒等侵入人體時，它們會攻擊細胞并試圖無限繁殖。這種入侵被稱為感染，而感染是導致疾病的原因。當然，人體也不會對敵人的侵擾坐視不理，我們的免疫系統會調動多種武器來對抗感染。人體第二次「接觸到細菌或病毒時.也許需要幾天的時間來制造和使用所有需要的殺敵工具.也就是我們說的通過抗體來克服感染。感染后，免疫系統會記住如何保護身體免受這種疾病的侵害，如果身體再次遇到同樣的敵人，免疫系統會迅速起作用。如何在不讓自己感染的情況下，又能讓免疫系統記住那些可能會登門拜訪的細菌和病毒？于是科學家設計出可以模擬細菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。將其注射到人體中，讓人體免疫系統誤以為大敵當前，展開戰備動員，并且牢牢記住這種細菌或病毒的面目，下次如果真正的敵人來襲，免疫系統就可以立即被激活，并全力投入成斗。我們也可以將其理解為疫苗對免疫系統喊了一聲“狼來了”，免疫系統開始籌備彈藥，下次狼真的來了，免疫系統就可以馬上給予充分回擊。是不是所有的病毒都可以設計出疫苗呢？理論上來說，所有的外界微生物入侵導致的疾病，無論是病毒還是細菌，都可以設計疫苗來抵御，但事實上有些感染很難設計疫苗。比如艾滋病，其病毒有極其特殊的逃避免疫系統機制，很難設計疫苗；有些病毒變異速度很快，廣泛傳播，也沒有必要專門研發疫苗和大量免疫接種。（選文有改動）20．對文章內容理解分析不正確的一項是（）（2分）“人痘”為我國首創，也是人類第一個對抗傳染病的疫苗。“狼來了”是疫苗激活免疫系統的一種形象的說法。疫苗設計針對細菌或病毒，模擬其特征，但又去除了其致病“硬核”對于能逃避免疫系統的病毒和變異速度很快的病毒，人類完全不能設計疫苗。第②段運用了多種說明方法，請指出其中一種并說明其作用。（3分）第③段畫線句子中加點詞語“也許”不能去掉，為什么？（2分）（六）議論文閱讀（8分）論交友之道人在社會中生活工作，就必須交朋友。交朋友就不能不被朋友影響，這種影響有好有壞，好的影響可以使自己健康成長、人生幸福；壞的影響則可能導致自己身敗名裂、人生凄慘。交友這件事關系重大，一定要嚴格交友的原則，慎交友，交好友。首先是要結交志同道合的朋友。《論語》告訴我們要“無友不如己者”，“如”是“似”“像”的意思，就是不要結交那些不像自己的人，也就是和自己志不同、道不合的人，所謂“道不同不相為謀”。與志同道合的朋友在一起，可以互相切磋琢磨，共同進步。那么怎樣才能找到與自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”，即想和什么樣的人交朋友，就要使自己也成為那樣的人，互相吸引，互相感召，從而最終聚到一起。孔子曾說過：如果你不知道兒子怎么樣，就觀察他的父親；如果你不知道這個人怎么樣，就看他結交的朋友；如果你不知道君主、領導什么樣，就看他的屬下，這樣你就知道他們自己是什么樣的人了。說的就是同類相感的道理。其次是要結交的朋友。據說楚國有一個善于看相的人，楚莊王向他請教其中的奧妙。他回答：“我并不能給人看相，只不過是善于觀察這個人所結交的朋友。如果這個人他所結交的朋友都能夠孝敬父母、友愛兄弟、尊敬長輩、行為謹慎、畏懼法律，這樣的人，家庭會一天比一天過得好，身心也會一天比一天安定，被稱為‘吉人'。”可見，朋友對人的影響很大，直接關系到人的成長和命運。《孔子家語》說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”與賢德之人在一起，久而久之，自己也會成為賢德之人。反之，如果人所結交的都是無德之人，所聽的都是詐偽的言語，所看的都是邪曲不正、貪圖利益的行為，那么就會致使自己即將遭受刑罰還不知不覺，這也是潛移默化的結果，也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。最后，朋友之間要以道相交。古人論人與人相處之道，云：“以利交者，利盡而交疏；以勢交者，勢傾而交絕；以色交者，華落而愛渝；以道交者，天荒而地老。'‘朋友之間的交往也是如此。以利交、以勢交、以色交都不能維持長久，唯有以道相交才能天荒地老。那么，朋友相交之“道”是什么呢？《論語》云：“與朋友交，言而有信。”朋友相交之道就是“信”。與朋友交往，言語行為都很守信，才能夠獲得朋友的信賴，在困難的時候才能得到朋友的幫助，在社會上接人待物處事才會一帆風順。年輕人正處于事業的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運。曾國藩說：“一生之成敗，皆關乎朋友之賢否，不可不慎也。”鑒于此，年輕人務必要“親君子，遠小人”，選擇結交對自己德行提升有幫助的朋友。好的朋友，能夠在不知不覺中幫助自己提升境界，走向幸福的人生。（選文有改動）23．這篇文章的中心論點是什么？請用原文語句回答。（2分）24.依據第③段內容，在該段首句橫線上填寫恰當的詞語。（1分）其次是要結交的朋友。25?請簡要寫出本文的論證思路。（3分）下列名言，最適合證明第②段“要結交志同道合的朋友”這一觀點的一項是（）（2分）“輕諾必寡信。”“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”“同聲相應，同氣相求。”“人以類聚，物以群分。”“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”四、寫作與表達（50分）請從下面兩題中任選一題作文。（50分）題一：國有大疫，四萬醫護逆行，力挽狂瀾于將倒；新冠來襲，無數普通人無私無畏，托舉起了歲月靜好。聚光燈下，是英雄們的戰場；平靜生活的背后，是平凡者的堅守和奉獻。“我”是戰新冠的見證者，是防疫情的參與者，更是受觸動最大的那一個！請以“抗疫有我”為題目，寫一篇文章。題二：年少的我們，都有過自然風景、藝術長廊、茫茫書海、心靈深處的旅行經歷，我們或快樂，或感動，或迷惘，或頓悟這些豐富多彩的歷程，令我們難忘，催我們奮進，促我們成長。請以“旅行”為話題，寫一篇文章。要求：先在答題卡上所選題號后的括號內打“V”，然后再作文。若選題二，請自擬文章題目。立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。字數不少于600字。文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。參考答案及評分標準一、積累與運用（17分）1．（2分）“抵”改為“砥”“僵”改為“疆”（改正錯別字1分，每字0．5分：書寫正確、規范、美觀1分。共2分）（2分）zhiming（各1分，共2分）（2分）C（2分）B（2分）B（7分）（1）蟋蟀們在這里彈琴（2）馬作的盧飛快（3）大漠孤煙直長河落日圓（4）A.直掛云帆濟滄海B.出淤泥而不染C.鐵馬冰河入夢來（每句1分，出現錯字、別字、添字、漏字等任何一種情況，該句即不得分。共7分）二、口語交際與綜合性學習（8分）7.（l）（2分）【傳承經典國學】示例：經典國學引成長圓夢想（2）（2分）【致敬英雄人物】示例：英雄電影最感人英雄形象最高大（3）（2分）【引領生活新風】示例：合餐不利健康，分餐的人越來越多。（4）（2分）【傾訴后浪心聲】示例：抗疫一線，就有許許多多90后、00后醫護人員，用生命呵護著人民的健康。三、閱讀與欣賞（45分）（一）名著閱讀（6分）（1）（1分）神魔小說（2）（1分）三打白骨精（3）（2分）機智勇敢（有勇有謀、本領高強等）精讀（各1分，共2分）（4）（2分）A（二）古詩賞析（4分）（2分）C（2分）示例：“凌”有升、登之意，表現出詩人登臨的決心和豪邁的氣概，貼切傳神。（三）文言文閱讀（10分）（2分）（1）愛好（喜好、喜歡等）（2）在（各1分，共2分）（2分）A13.（2分）學士們都稱贊詠頌皇帝節儉的品德，只有柳公權沒有說話。（關鍵詞“皆”“儉”“唯”“言”要譯出。錯譯、漏譯一字扣0.5分。共2分）14.（2分）穿洗過的衣服襯托（各1分，共2分）15.（2分）示例：只有做人正直，才會做事正確。（四）記敘文閱讀（10分）（2分）A.田邊（土堤、田堤、壟邊）見面（握手）B.田壟（稻田）想象（展望）（各1分，共2分）（3分）示例：運用排比（1分），語言有氣勢，節奏感強，具體生動地描繪出鄉村田野在陽光照耀下的美麗明艷（1分），淋漓盡致地抒發了“我”的愉悅心情（1分）。（共3分）（2分）①樸實（樸質）②辛勞（勤勞、辛苦、熱愛勞作）③開朗（自信、樂觀）平凡（普通）（四點答出任意兩點即可，一點1分，共