教科版小學科學三年級上冊《空氣據有空間嗎》教課方案版教科版小學科學三年級上冊《空氣據有空間嗎》教課方案版教科版小學科學三年級上冊《空氣據有空間嗎》教課方案版???????????????????????最新料介紹???????????????????《空氣據有空授課目的：1．科學看法：空氣據有空；空氣據有空的多少能夠化（被2．程與方法：用據有空；用行的基進步行。3．感情、度、價、的科學授課重點：經過實研究空氣據有空。授課點：講解空氣據有空的多少是能夠化的。授課準：9個、巾、水槽個、形瓶、吸管（玻璃管）、橡皮泥一、注射器9個、毛巾授課程：一、前游，活氣氛。我把物體占的地址或地方叫做“據有空”，板：據有空間，同學和桌椅據有了教室的空間二、空氣據有空嗎活一：提出題行猜想1．故事引入，激《什么會上升呢？2．我已知道空氣的確存在，那么他能不能夠像水、石物體那據有空呢？（由于空氣是無色無味的物，判斷它能否據有空，我最好經過實來。）活二：——吹氣水驗1．平時我是怎么喝牛奶的？（用管子吸）用吸的能水漫上來，那不知用吹的辦法能不能夠水漫上來呢？2．教演示形瓶中，其中一根插入水中，一根不插入水中。爾后用橡皮泥封住瓶口。橡皮泥有什么用？（堵住瓶口，不空氣跑出來。）老制作完成后，同學上來吹吹看。3．是呢？——空氣吹密封的瓶子后，水的空被空氣據有了，水就被出來了。活三：一步——水中倒扣杯子驗1．出示透明玻璃杯：它里面有什么？（空氣）2．教演示做大家要仔細看哦！演示（）將巾揉成，塞到杯子底部，不能夠掉下來；（直倒扣下去處來終究，不能夠松手，再杯口朝下；（）用桌上的毛巾將杯子先擦干后，拿出看看有沒有濕。老先不宣告驗果，學生猜想：杯中的巾會不會被水浸潤？1???????????????????????最新料介紹???????????????????3．分實。4報告：在的活中你看到了什么？了然什么？有哪個小想？同宣告驗果大家共同5．不行功的小反思：濕了？（斜，有氣泡）6．小：——因為空氣據有了杯的空，水流不去，所以餐巾不會濕。空氣和固體同樣也能據有空。（板：空氣據有空）三、空氣據有空的化1．同學能夠很必定地空氣看不，摸不著，但它確的確且空氣和水、石物體同樣，能夠據有空。那么空氣據有空和水據有空有沒有什么不同樣呢？2同學看，是什么？介各部分名稱（筒身、刻度和活塞）下面我就用往里和往外拉的方法來研究水和空氣據有空的化。3．教示范：我能夠用2個注射器分抽取同樣多的水和空氣。（怎樣做到同樣多？抽到同樣的刻度）爾后用手指住管口，分用力（推）活塞，也能夠向上拉活塞。看看能不能夠化。4．學生分實，體。5．有什么特點？（空氣據有空的大小會化，水據有空化。）在做個程中你有沒有其他——性。6．若是我把空氣想象成是微粒，你活塞下了今后，筒里的空氣微粒會怎么？你能在你錄上畫一畫？顯現：向下活塞空氣據有的空之變了。拉活塞空氣據有的空變大了，空氣之分開了。四、拓展用1．空氣能被在生活中用很廣泛。如：氣筒，沐浴液、球，氣、氣球、胎等檢查一下：生活中哪些地方利用到了空氣被。2．完成恩：將水和空氣比的果填寫在恩里。3．上前，的王奶奶遇到了一個我班的同學幫她解決一下，今天我把她的題的上來了。（出示件：王大油，想用漏斗將它倒入小瓶子里，漏斗的口是油倒不去。）流不解決？板設：空氣據有空嗎據有空空氣被縮據有空的大小會變被水空氣據