PAGEPAGE292021年樂清市外國語綜合中學教師招聘筆試試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．在法律上，學校與學生的關系是()。A、干預與服從B、責任與義務C、教育與被教育D、管理與被管理答案：D解析：法律上，學校與學生的關系屬于管理與被管理。學校為學生提供符合國家要求的學習生活環境和條件，并對學生的合法權益予以保護，對學生的行為起到規范管理作用;學生需接受學校對其行為的合理規范和管理，充分利用學校提供的學習資源，認真學習，努力發展自身能力。故選D。2．以下哪條不屬于《中小學班主任工作規定》的亮點?()A、明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作B、提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作C、保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作D、制定了中小學班主任工作的具體實施辦法答案：D解析：一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。二是提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。三是保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。四是強調了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。故選D。3．教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是()。A、練習法B、演示法C、實驗法D、發現法答案：B解析：演示法是通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。因此，B項正確。A項：練習法是學生在教師的指導下，進行各種練習，從而鞏固知識、形成技能的方法。與題干不符，排除。C項：實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。與題干不符，排除。D項：發現法作為一種嚴格意義的教學法是美國認知主義心理學家布魯納在《教育過程》一書中提出的。這種方法要求學生在教師的認真指導下，能像科學家發現真理那樣，通過自己的探索和學習，發現事物變化的因果關系及其內在聯系，形成概念，獲得原理。與題干不符，排除。故選B。4．“道之所存，師之所存也”。這句話講的是()。A、教師的傳道者角色B、教師的授業、解惑者角色C、教師的示范者角色D、教師的研究者角色答案：A解析：“道之所存，師之所存也”是韓怠《師說》中的話，意思是道理存在的地方，就是老師所在的地方。即體現了教師的傳道者角色。本題選A。B、C、D是教師職業角色的表現，但是不符合本題的表達，故排除。故選A。5．根據柯爾伯格的道德發展理論，()的兒童主要是考慮社會或成人對“好孩子”的期望與要求，并力求達到這一標準。A、懲罰與服從定向階段B、相對功利定向階段C、尋求認可定向階段D、遵守法規定向階段答案：C解析：尋求認可定向階段，又稱“好孩子”定向階段。在這一階段，個體往往尋求別人認可，凡是成人贊賞的，自己就認為是對的。此階段的兒童主要考慮社會或成人對“好孩子”的期望與要求，并力求達到這一標準。故選C。6．《中華人民共和國教育法》規定，明知校舍或者學校設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()。A、民事責任B、刑事責任C、一般責任D、行政責任答案：B解析：《教育法》第九章第七十三條的規定：明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。B項正確。A項：民事法律責任，是指由于人們實施民事違法行為所導致的賠償或補償的法律責任，簡稱民事責任。與題干不符，排除。C項：一般責任保證，是指保證人僅對債務人不履行負補充責任的保證。與題干不符，排除。D項：行政法律責任，是指行為人因實施行政違法行為而應承擔的法律責任，簡稱行政責任。與題干不符，排除。故選B。7．稅務機關依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統籌管理，主要用于實施()。A、初等教育B、中等教育C、義務教育D、學前教育答案：C解析：《中華人民共和國教育法》第五十七條規定：“稅務機關依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統籌管理，主要用于實施義務教育。省、自治區、直轄市人民政府根據國務院的有關規定，可以決定開征用于教育的地方附加費，專款專用。農村鄉統籌中的教育費附加，由鄉人民政府組織收取，由縣級人民政府教育行政部門代為管理或者由鄉人民政府管理，用于本鄉范圍內鄉、村兩級教育事業。農村教育費附加在鄉統籌中所占具體比例和具體管理辦法，由省、自治區、直轄市人民政府規定。”8．適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依據《義務教育法》規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的由()。A、學校或當地鄉鎮人民政府給予批評教育，責令限期改正B、學校或當地鄉鎮人民政府向當地法院起訴，責令限期改正C、當地鄉鎮人民政府或縣教育局給予批評教育，責令限期改正D、當地法院或縣教育局給予批評教育，責令限期改正答案：C解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。故選C。9．成功教學法主張對學生實施()。A、鼓勵性評價B、絕對性評價C、終結性評價D、堅定性評價答案：A解析：成功教學就是教師在教育教學過程中，通過激發學生的成功動機，指導學生的成功行為，使學生感到成功的愉悅，進而升華成功目標，達到人人都主動爭取成功，不斷取得學習上的成功。成功教學法的基本要素有三個：一是積極的期望;二是成功的機會;三是鼓勵性評價。故選A。10．下列說法符合《中華人民共和國義務教育法》規定的是()。A、國家實行九年義務教育，收取學雜費B、義務教育實行以縣級教育行政部門為主的管理體制C、國家鼓勵教科書循環使用D、縣級教育行政部門應加強教師培養，采取措施發展教師教育答案：C解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規定：實施義務教育，不收學費、雜費;第七條規定：義務教育實行縣級人民政府為主管理的體制;第四十一條規定：國家鼓勵教科書循環使用;第三十二條規定：縣級以上人民政府應當加強教師培養工作，采取措施發展教師教育。故選C。11．一個原是中性的刺激與一個原來就能引起某種反應的刺激相結合，而使動物學會對那個中性刺激作出反應，這是()。A、經典性條件反射B、操作性條件反射C、觀察學習D、“試誤——聯結”學習答案：A解析：一個原是中性的刺激與一個原來就能引起某種反應的刺激相結合，而使動物學會對那個中性刺激做出反應，這就是經典性條件反射中的獲得，屬于經典性條件反射。操作性條件作用是通過對人或有機體的行為進行獎勵或懲罰而發生的學習，學習的實質是建立操作和強化物之間的聯結，強化可以提高反應的概率。班杜拉以兒童的社會行為習得為研究對象，他認為觀察學習是人的學習的最重要的形式。觀察學習指通過觀察并模仿他人而進行的學習。試誤說是指個體的學習是不斷的嘗試錯誤的過程。故選A。12．學校一切工作的出發點和落腳點是()。A、一切為了學生B、學生健康成長C、減輕學生負擔D、創新發展答案：B解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。故選B。13．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》中指出把()作為教育改革發展的核心任務。A、促進公平B、育人為本C、提高質量D、改革創新答案：C解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》中指出把提高質量作為教育改革發展的核心任務。故選C。14．學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的()，不得對未成年人實施體罰。A、個人志愿B、人格尊嚴C、人身自由D、個人權利答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”故選B。15．依據《中華人民共和國未成年人保護法》。對未成年人的社會保護不包括()。A、預防未成年人沉迷網絡B、禁止拐賣，虐待未成年人C、履行監護職責，撫養未成年人D、任何人不得在中小學教室吸煙答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護法》提出了對未成年人的家庭保護和社會保護等。在家庭保護方面，第十條規定，父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。在社會保護方面，第三十三條規定，國家采取措施，預防未成年人沉迷網絡;第四十一條規定，禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害;第三十七條規定，任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。故選C。16．根據我國教師法的規定，下列哪項不是教師應當履行的義務?()A、關心集體，愛護公物B、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表C、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務D、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動答案：A解析：我國教師法第八條規定教師應當履行下列義務：(一)遵守憲法、法律和職業道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團緒的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。故選A。17．教育行政等部門和學校應當根據需要，制訂應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發事件的預案，配備相應設施并進行必要的()，增強未成年人的自我保護意識和能力。A、見習B、觀摩C、演練D、演示答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，教育行政等部門和學校、幼兒園、托兒所應當根據需要，制訂應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。故選C。18．教育法律是由國家權力機關制定或認可的關于教育的()文件。A、規范性B、普遍性C、約束性D、強制性答案：A解析：由國家最高權力機關或專門的立法機關制定的教育規范性文件，稱教育法律。教育法律又分為教育基本法律和教育單行法律。故選A。19．下列選項中，不屬于設立學校及其他教育機構必須具備的基本條件的是()。A、有組織機構和章程B、有符合要求的校長C、有符合規定標準的教學場所及設施、設備等D、有必備的辦學資金和穩定的經費來源答案：B解析：《中華人民共和國教育法》規定，“設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規定標準的教學場所及設施、設備等;(四)有必備的辦學資金和穩定的經費來源。故選B。20．《教師法》規定的教師考核內容為“政治思想、業務水平、()、工作成績”幾個方面。A、工作態度B、工作熱情C、工作效率D、工作質量答案：A解析：《中華人民共和國教師法》規定，學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。即教師的德、能、勤、績。故選A。21．教學的根本目的是()。A、培養全面發展的人B、發展學生的智力、體力和能力C、培養學生的情感、態度、品德和個性心理品質D、使學生掌握基礎知識和基本技能答案：A解析：教育的一般任務包括：(1)教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能;(2)發展學生的智力;(3)發展學生的體力;(4)培養學生的審美情趣和審美能力;(5)培養學生具有良好的道德品質和個性心理特征，形成科學的世界觀。教學的根本任務是促進學生德智體美等各方面的發展，培養全面發展的人。故選A。22．下列選項中，與蘇格拉底“產婆術”的教學原則相一致的是()。A、學而時習之B、得天下英才而教育之C、不憤不啟，不悱不發D、學而不思則罔，思而不學則殆答案：C解析：“產婆術”是指教師在與學生談話的過程中，并不直截了當地把學生所應知道的知識告訴他，而是通過討論問答甚至辯論方式來揭露對方認識中的矛盾，逐步引導學生自己最后得出正確答案的方法。因此體現的原則是啟發性原則。“不憤不啟，不悱不發”指的是不到學生努力想弄明白而不得的程度不要去開導他;不到學生心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。說明對學生要嚴格要求，先讓學生積極思考，再進行適時啟發。因此體現的也是啟發性原則。故選C。23．現代學校教育制度最早產生于()。A、中國B、印度C、美洲D、歐洲答案：D解析：現代學校教育制度最早發源于中世紀末期文藝復興前后的歐洲。故選D。24．著有《普通教育學》，并被西方稱為“科學教育學之父”的教育家是()。A、亞里士多德B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、杜威答案：C解析：赫爾巴特所著的《普通教育學》標志著科學教育學的建立，也被認為是“現代教育之父”或“科學教育學奠基人”。C項正確。A項：亞里士多德是古希臘一位“百科全書式”的學者，是很多學科的創始人，但在教育學方面并沒有提出“百科全書式”的教學內容。與題干不符，排除。B項：夸美紐斯的《大教學論》是近代最早的一部教育學著作，標志著教育學作為一門學科初步建立起來。與題干不符，排除。D項：杜威從實用主義出發，反對傳統的教育以學科教材為中心和脫離實際生活，主張兒童在實際生活中學習，提出“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的改組和改造”。與題干不符，排除。故選C。25．在概念教學中，變換同類事物的非本質特征以突出其本質特征的是()。A、變式B、比較C、概括D、抽象答案：A解析：變式指概念的正例(肯定例證)在無關特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征，從而構成的表現形式不同的例證。在學生對概念的關鍵特征有了基本理解之后，教師可以通過呈現變式來幫助學習者辨明概念的無關特征，更精確地理解概念的含義。通過變式，學習者可以看到概念應用情境的各種變化，促進對概念的靈活應用。故選A。26．無論選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。”依此而建立的課程理論是()。A、百科全書式課程理論B、綜合課程理論C、實用主義課程理論D、結構主義課程理論答案：D解析：題干中是結構主義課程理論的中心觀點。結構主義課程理論強調學科的基本結構，主張教學內容應以各門學科的基本結構為中心。故選D。27．電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，它通過應用()原理，結合計算機和投影機，可以實現無紙化辦公及教學。A、投影B、壓感式C、屏幕捕獲D、電磁感應答案：D解析：電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，它通過應用電磁感應原理，結合計算機和投影機，可以實現無紙化辦公及教學。故選D。28．我國學校對學生進行德育的基本方法是()。A、陶冶教育法B、實際鍛煉法C、榜樣示范法D、說服教育法答案：D解析：說服教育法是通過語言說理，使學生明曉道理，分清是非，提高品德認識的方法，它是我國學校對學生進行德育的基本方法。故選D。29．否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性?()A、生產性B、永恒性C、相對獨立性D、工具性答案：C解析：教育受一定社會的政治經濟等因素的制約，但教育作為一種培養人的社會活動，又具有相對獨立性。教育的相對獨立性主要表現在三個方面：第一，教育具有繼承性。第二，教育要受其他社會意識形態的影響。第三，教育與社會政治經濟發展不平衡。因此，題干的說法違背了教育的相對獨立性。故選C。30．世界上第一位太空老師是()。A、克麗斯塔?麥考利夫B、王亞平C、阿爾文?德魯D、芭芭拉?摩根答案：D解析：美國是世界上第一個開展太空授課的國家，中國卻是繼美國之后，第二個完成太空授課的國家。1986年美國女教師麥考利夫就被選中參與挑戰者號航天飛機教師在太空計劃，但不幸機毀人亡，2007年美國教師芭芭拉?摩根，跟隨“飛進號”飛入太空，肩負著航天員教師和麥考利夫的繼承者三重身份，太空中55歲的摩根給孩子上了25分鐘的太空課，其他航天員成了她的助教，18名4至8年級學生在地面聽講，除了負責完成部分專業任務外，摩根還開設太空課堂，與地面上的學生天地連線，通過視頻向學生們展示了在太空運動、喝水等情景。故選D。31．“真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于()。A、神學的教育目的論B、社會本位的教育目的論C、個人本位的教育目的論D、教育無目的論答案：D解析：教育無目的論認為教育無“過程之外”的目的，教育目的是內在于教育本身或通過教育過程去實現。故選D。32．“學校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號()。A、課程即學習經驗B、課程即文化再生產C、課程即有計劃的教學活動D、課程即社會改造答案：D解析：一些激進的教育家認為，課程不是要使學生適應或順從社會文化，而是要幫助學生擺脫現存社會制度的束縛。因此，有人提出“學校要敢于建立一種新的社會秩序”的口號，他們認為課程即社會改造。故選D。33．關于問題情境與問題解決的關系，下列表述正確的一項是()。A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B、問題情境中的刺激模式與個人的知識結構是否接近對問題解決沒有影響C、問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系D、“心理眩惑”有助于問題解決答案：A解析：問題情境與問題的解決密切相關。問題情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情況都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近、問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。故選A。34．創造思維的核心是()。A、直覺思維B、形象思維C、發散思維D、聚合思維答案：C解析：創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。人們傾向于用發散思維的特征來代表創造性的主要特征。發散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。與發散思維相對，聚合思維是將各種信息聚合起來，得出一個正確答案或最好的解決方案的思維形式。研究者認為，發散思維是創造性思維的核心。C項正確。A項：直覺思維是未經逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。題干不符，排除。A項：具體形象思維是指在思維過程中借助于表象而進行的思維。表象是這類思維的支柱。形象思維有三種水平：第一種是幼兒的思維;第二種是成人對表象進行加工的思維;第三種是藝術思維。題干不符，排除。D項：聚合思維：也稱為集中思維、求同思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。題干不符，排除。故選C。35．“知識并不是對現實世界的絕對正確的表征，而只是一種關于各種現象的較為可靠的解釋或假設”，持這種知識觀的是()。A、建構主義學習理論B、信息加工學習理論C、符號學習理論D、生成學習理論答案：A解析：建構主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出了質疑，強調知識的動態性;認為知識并不是對現實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設，不是最終答案。故選A。36．教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是()。A、學生主動性的喪失B、教師主動性的實現C、學生主動性的充分發揮D、造成學生的被動答案：C解析：學生的主體地位是在教師主導下逐步確立的。學生主體從依賴性向獨立性發展，正是教師主導的結果。故選C。37．要解決學生學習“過多、過少、過難、過易”的問題，在教育教學過程中應當貫徹()。A、教學相長原則B、啟發誘導原則C、長善救失原則D、藏息相輔原則答案：C解析：要解決學生學習“過多、過少、過難、過易”的問題，在教育教學過程中應貫徹長善救失的原則，正確理解并有效運用辯證法思想去處理教學實踐中的各種情形，掌握心理差異，善于因勢利導，利用積極因素克服消極因素，促進學生的進步。故選C。38．道德認知模式首先是由哪位學者所提出?()A、加涅B、柯爾伯格C、班杜拉D、皮亞杰答案：D解析：道德教育的認知模式是當代德育理論中流行最為廣泛、占據主導地位的德育學說，它是由瑞士學者皮亞杰提出，而后由美國學者科爾伯格進一步深化的。前者的貢獻主要體現在理論建設上，后者的貢獻體現在從實踐中提出了一種可以操作的德育模式。故選D。39．與意義學習相反的學習行為是()A、接受學習B、探究學習C、機械學習D、發現學習答案：C解析：根據學習材料與學習者原有認知結構的關系把學習分為機械學習與意義學習;根據學習進行的方式把學習分為接受學習與發現學習。故選C。40．在賭場，老虎機玩家所接受的強化是一種()。A、定比強化B、定時強化C、不定比強化D、不定時強化答案：C解析：在老虎機游戲中，不確定哪一次會吐出錢幣來，因此屬于不定比強化。故選C。二、多選題1．教師在職業道德修養的學習中應該遵循的原則有()。A、堅持他律為主，自律為輔B、既要繼承又要創新C、堅持個人和社會相結合D、堅持知和行的統一答案：BCD解析：在教師職業道德修養的實踐活動中，教師必須遵循一定的原則，以調整實踐過程中的各種關系，使自己的行為有所遵循，以維系整個實踐過程的正常進行，從而實現自我道德。教師職業道德修養的基本原則大體上包括：堅持知和行的統一;堅持動機和效果的統一;堅持自律與他律相結合;堅持繼承和創新相結合;堅持個人和社會相結合。B、C、D三項正確。A項：說法錯誤。與題干不符，排除。故選BCD。2．學生文化是一種介于青少年和成年人之間的文化現象，是學生群體從少年時期邁向成年的一種階段性的產物，學生文化的特征包括()。A、過渡性B、非正式性C、多樣性D、互補性答案：ABCD解析：學生文化的特征包括過渡性、非正式性、多樣性、互補性。故選ABCD。3．我國普通高中的培養目標包括()。A、樹立正確的政治方向B、掌握較寬廣的文化、科學、技術的基礎知識和基本技能C、具有健康的體魄和身心保健的知識與能力D、具有正確的勞動關系觀點、職業觀念和初步的擇業能力答案：ABCD解析：我國普通高中的培養目標是：①初步樹立正確的政治方向，初步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀;②掌握較寬廣的文化、科學、技術的基礎知識和基本技能;③具有健康的體魄和身心保健的知識與能力，健康的審美觀念和相應的審美能力;④具有正確的勞動觀點、職業觀念和初步的擇業能力。故選ABCD。4．教師的職業形象包括()。A、道德形象B、文化形象C、社會形象D、人格形象答案：ABD解析：教師的職業形象應是道德形象、文化形象和人格形象三者統一的整體。故選ABD。5．新學期開學，班主任湯老師發現班上男生頭發很長，湯老師琢磨用什么辦法能讓他們自覺把頭發剪短。中午，湯老師特意去理發店把自己不長的頭發又精心地理了一次，下午班會課，湯老師問：“同學們發現班上有哪些變化?包括我和你們。”當學生說出老師理發了，湯老師又問：“我很想知道你們覺得老師理發后怎樣?”于是湯老師聽到一片贊揚聲，最后，湯老師說：“感謝同學們對我真心誠意的夸獎!”交流會在愉快的氛圍中結束，第二天，湯老師欣喜地發現那幾個長發男生的頭發變短了。依據德育原則和德育方法，此材料表面湯老師()。A、運用了榜樣示范法，以身作則，為學生樹立了典范B、運用了說服教育法，對學生進行反復勸導C、貫徹了集體教育的原則，注意到集體教育的作用D、運用了陶冶教育法，利用環境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染答案：AD解析：榜樣示范法指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。材料中，湯老師自己精心設計發型，以身作則，為學生樹立了典范，選項A說法正確。陶冶教育法指教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。材料中，在愉快的氛圍中，學生受到了熏陶和感染，選項D說法正確。故選AD。6．講解技能的基本要求包括()。A、明確教學目標B、明確社會需求C、明確概念的內涵D、明確教學方法答案：ACD解析：講解技能的要求主要有：目標明確、重點突出、難點突破;運用豐富的實例引導學生分析并掌握學習方法;講解的過程要組織合理、條理清晰、邏輯嚴密、層次分明;方法多樣，理論聯系實際;磨煉講解語言技能，追求教學語言的科學性和藝術性。而這些要求都以明確教學目標、概念的內涵、教學方法和教學內容為前提。故選ACD。7．下列影響課堂管理的因素有()。A、教師的領導風格B、班級規模C、班級的性質D、對教師的期望答案：ABCD解析：課堂管理是指教師為有效利用時間、創造愉快的和富有建設性的學習環境以及減少問題行為而采取的組織教學、設計學習環境、處理課堂行為的一系列活動與措施。影響課堂管理的因素包括：(1)教師的領導風格;(2)班級規模(班級的大小);(3)班級的性質;(4)對教師的期望。故選ABCD。8．教師作為教學的設計者，需要考慮的問題有()。A、教學目標是什么B、選擇怎樣的教學策略和教學方法C、選擇什么測驗手段D、學生如何建構自己的知識體系答案：ABC解析：教師作為教學的設計者需要回答三個問題：一是“我們要到哪里去?”即教學目標是什么;二是“怎樣才能到那里去?”即選擇什么樣的教學策略和教學方法;三是“怎樣知道是否已經達到了目的地?”即選擇什么測驗手段。故選ABC。9．下列屬于教師社會定向適應性的有()。A、社會認同感B、社會參與性C、人際環境適應D、應激情境適應答案：ABCD解析：社會定向適應性指教師在對外在環境的應對和防御等適應過程中所表現出來的習慣性行為傾向，包括：(1)社會環境適應。社會環境適應是指教師對社會的現狀和未來有比較正確清晰的認識，采取現實的態度，并用積極主動的方式保持與社會的協調一致。包括社會認同感、社會參與性和社會接納性。(2)人際環境適應。人際環境適應是指教師能夠改善人際環境，建立和諧的人際關系，包括對師生關系、親子關系、親戚關系、鄰里關系、同事關系、上下級關系和異性關系的有效應對。(3)應激情境適應。應激情境適應是指教師面對挫折與失敗而采取的行為反應、歸因和自我調節方式，包括應激反應和應對策略兩方面。(4)職業角色適應。教師肩負著代表社會、家長對下一代的教育培養之責，必須扮演與其職責相符的各種角色。教師能否認同并扮演好這些角色，是其適應能力水平高低的重要標志。故選ABCD。10．教育法規的實施方式包括()。A、自律性實施B、他律性實施C、強制性實施D、非強制性實施答案：AB解析：教育法的實施有兩種方式，一種是教育法律關系主體自己去實施，這叫做自律性的實施，即教育法的遵守;一種是教育法律關系主體自己不去實施，由國家專門機關強制實施(他律性實施)，即教育法的適用。故選AB。三、判斷題1．受教育者在德育過程中是德育的客體。()答案：錯誤解析：受教育者在德育過程中既是德育的客體，又是德育的主體。故錯誤。2．判斷正誤，并說明理由。教育目的和培養目標是同一概念。()答案：錯誤解析：教育目的是國家對培養人的總的要求，它規定著各級各類教育培養人的總的質量規格和標準要求。教育目的分為三個層次性：國家的教育目的、各級各類學校的培養目標、教師的教學目標。其中，培養目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求。因此，教育目的與培養目標之間是普遍與特殊的關系。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養目標是針對特定的教育對象提出的，各級各類學校的教育對象有各自不同的特點，制定培養目標需要考慮