語文評課用語優缺點及建議所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之后的教學延長。對其執教老師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進同學進展，推動老師專業水平提高的重要手段。互信今日為大家細心預備了語文評課用語優缺點及建議，盼望對大家有所關心!語文評課用語優缺點及建議

學校組織了學校語文老師集體聽評課活動，收獲許多。實實在在的語文課堂讓我對學校語文教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。在以后的教學中，我會向身邊的優秀老師學習，會努力上好每一節課.下面我談談自己的體會。

第一，許多老師的課堂上注意朗讀(課標中對同學的朗讀是特別重視的，而且也要求方法要多樣化)。好文章是用來讀的,無論是現代文還是文言文,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復觀賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,同學從中也深刻理解了文章的內涵。

其次,注意同學的主體地位,注意讓同學成為課堂的仆人,老師起到穿針引線的作用,讓同學自由暢談,談談自己的心得體會。讓同學真正成為課堂上的仆人。同時，也充分體現了"導'的作用，同學的"自由'是統一在老師導的基礎上的，每一次的"暢談'是對一個問題充分的發表自己的見解，不是放牛式的暢談。這一點，我個人認為是特別必要的。

第三，就是老師所特有的魅力老師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。在上課時，老師的語言魅力深深的折服了了我;尤其是課堂教學評價的語言，對同學回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不行少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。多鼓舞、多表揚和多確定同學，關心同學享受勝利的喜悅，樹立深化學習和討論語文的信念。老師和同學都是評價的一員，同學的自評和互評能讓同學明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，同學的這一過程是他們不斷熟悉自我、進展自我的過程。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的勝利閱歷。在實踐中努力探究，讓語文課堂成為師生學問、力量、情感、價值觀的共同成長樂園!

語文評課用語優缺點及建議

最新老師常見評課用語：

老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點。通過有效的合作溝通和自主探究，把一節枯燥的課上的很精彩。老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法敏捷多樣。

教者賜予同學自主探究的時間和空間，激發了同學學習的主動性，讓同學在自主探究中，獲得學問，體驗學問的形成過程，獲得學習的主動權。充分體現了老師主導、同學主體地位，注意同學自主探究，三維目標得到充分體現，數學思想方法得到了充分滲透，同學的學習力量和學習品質得到進一步優化。本節課有很多地方值得學習。

老師能抓住同學的心理特點，創設了豐富多彩的情境，為同學對新知的探究和整節課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。

老師在教學新知時循循善誘，讓同學學習起來毫不費勁，分發揮了同學的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓同學體會到學習與生活的聯系。例題、習題的搭協作理，能聯系同學的生活，敬重同學原有的基礎學問。習題的設計合理有坡度。

本節課的教學中，給同學充分的從事數學活動的時間和空間，使同學能在自主探究，親身實踐。

（動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數學的重要方式。）

（同學進行小組爭論比較"？'使得到了更優化，從而也激發了同學的學習愛好。）

合作溝通的氛圍中，同學在親身體驗和探究中解決問題，理解和把握基本的數學學問，技能和方法。組織同學爭論，通過同學的相互溝通、相互補充，讓同學深刻理解其中的道理。

練習的呈現方式多樣，并能聯系同學的生活實際，具有肯定的開放性。課堂活動緊密聯系生活實際，體現了讓同學學習有用的數學學問這一先進的課程理念。

要求同學將把握的方法用于解題實踐．培育同學思維的敏捷性、流暢性，開發同學智力、培育同學力量的同時提高同學解題的水平。

教者整個課堂教學中，都能夠充分扮演好組織者、引導者和合的角色，老師不是傳授的現在的方法，而是教給同學解決問題的策略。

最終環節讓同學，設計好，調動了同學的樂觀性。縱觀同學的課堂習慣特別好，運用小組合作，每個人都能樂觀的參加到課堂中，課堂效果較好。

語文評課用語優缺點及建議

優點

1、創設情境，激發同學參加活動的愛好。

2、體現"以同學為中心'的課程理念，讓同學做課堂的仆人。

3、課的結構清楚。預備部分、基本部分與整理部分的連接科學、過渡自然。

4、教學思路清楚，過程流暢。

5、教學內容豐富，聯系體育學問，拓展恰當。

6、用音樂融入課堂教學，體現新課標的精神。

7、教學設計可以說比較抱負。

8、本節課能夠突出創新精神和實踐力量的培育。

9、充分利用同學自制器材來完成本節課的教學，提高器材的使用率。激發同學的運動愛好。

10、關注同學心理，每一個教學環節都重視同學的心理體驗。

11、培育同學克服困難，不斷向新的目標挑戰的優良品質。

12、培育同學集體主義意識。使同學在練習中，學會合作學會評價，體驗運動的樂趣與勝利的喜悅。

13、使同學自主探究、合作性學習得到發揮。

14、課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調動，但隊伍的變化許多。

15、本節課條理清楚，節奏明快，體現了老師的基本功比較扎實。

16、整節課中同學愛好濃烈，樂觀主動性較高。

17、教學內容有所創新，是一堂好玩而又有實效的好課。

18、本節課內容的選擇上特別新奇，組織嚴密，老師能充分調動同學學習樂觀性。

19、活動內容豐富，形式多樣。

20、重點、難點把握到位，教學閱歷豐富，老師調控力量強，選擇的幾個活動內容有針對性。

21、教學體現了新課標精神，在課中合作、探究性學習得到了充分的體現。

22、同學爭論激烈，心情活躍。

23、器材上是一個創新。同學自制器材，器材使用率高。

24、教材改造是一個創新。把通過改造運用到了教學實踐中。

25、激發運動愛好，培育同學終生體育的意識。

26、發揮老師的引導作用，體現同學的學習主體地位。

27、這節課培育了同學自主學習、競爭意識，團結合作、英勇堅韌的意志品質也得到了相應的進展。

28、老師主導地位發揮得當。

29、同學的主體地位充分體現。

30、發揮同學主體作用，讓同學在動手實踐、合作溝通中自主探究。缺點

1、課堂上細節講解不夠。

2、對同學的帶動性不夠。

3、整個課堂的氣氛不是很活躍，同學的興奮度還不高，上課有點放不開。

4、在課堂教學中，老師沒有設置一個適合同學學習的情景，導致這個教學過程不連貫。

5、老師示范少，同學沒機會展現。