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附件二（2）：教學設計模板12、假如沒有灰塵教學設計課程名稱12、假如沒有灰塵課時1課時學段學科小學教材版本人教作者游永貴學校五龍街道新水小學一、教學目標1.知識與技能①認識課后生字，正確讀記由生字組成的詞。②正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。③領悟作者的表達方法，學習運用。④懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。2.過程與方法⑴聯系上下文，在閱讀中掃除字詞障礙。⑵圍繞“自學提示”展開討論學習，了解課文主要內容。⑶以辯論會的形式從正反兩個方面認識灰塵的優缺點。3.情感、態度和價值觀⑴激發學生對大自然的探究興趣。⑵懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。二、教學重難點1.在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法；2.明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。三、學情分析本文是一篇說明文。這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動地說明了灰塵的特點作用及和人類密不可分的關系。四、教學方法1．朗讀法。2．合作探究法。3．講授法。4.談話法。5.討論法。五、教學過程一、導入、板書課題大家都見過灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。二、出示自學目標1.將課文讀通順、解決文中的生字詞2.熟讀課文，了解在生活中灰塵都有哪些特點，它的作用是什么？三、出示自學指導1.朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？2.自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。3.熟讀課文，思考：⑴灰塵的特點和作用⑵想想文中用了幾種說明方法、我們都學了哪些說明方法？四、學生自學五、檢查自學情況①指名讀課文，檢查生字詞。②先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？③小組合作完成表格。灰塵的特點灰塵的作用使用的說方法教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。六、當堂訓練①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？七、小結：我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數字、假設）八、板書設計：灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法細小削

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