江蘇省普通高中課程基地具體實施方案項目名稱：網絡環境下的開放物理實驗課程項目學校：江蘇省姜堰市第二中學申報日期：2012年6月16日目錄第一部分總綱一、課程基地實施的資源二、課程基地實施的目標第二部分課程基地建設的內容一、物理課程基地設計總體介紹二、物理課程基地實驗室整體配置方案1．常規學生物理實驗室的建設2．數字化物理實驗室3．開放性體驗實驗室4．趣味物理實驗與自制教具實驗室三、課程基地網絡化信息平臺建設1．課程基地管理網站建設2．多媒體物理實驗室建設第三部分保障措施一、項目保障二、社會支持三、組織制度四、時序進度課程基地實施整體方案第一部分總綱一、課程基地實施的資源1．姜堰市第二中學創建于1943年，2000年成為國家級示范性高中，2003年轉為江蘇省首批四星級高中?，F有68個班，近4000名學生，260名教職工，占地164畝，建筑面積52161M2,綠化面積53746M2,學校固定資產近1億元。2．學校以鑄造本真教育品牌為抓手,確立了目標管理、校本發展、科研引領、文化自覺、超越發展的推進策略,學校走上了本真、有序、快速發展的軌道,形成了“堅持本色,解放智慧,追求真理,學做真人”的辦學理念和“培養具有健全人格、良好學力和創新精神的中國現代人”的育人目標。教育科研堅持

10項省級以上科研課題研5年發表論文累計90010項省級以上科研課題研5年發表論文累計900余篇，生，先后培養了7名特級教師、5名教授級中學高級教師、4名省“333人才工程培養對象”、5名泰州市名教師及30多名泰州市學科帶頭人、骨干教師。3．姜堰二中物理教研組目前共有26名教師，其中中學教授級教師1名，省特級教師2名，泰州市名教師2名，泰州市學科帶頭人1名，姜堰市學科帶頭人1名。我組姜立東校長領銜泰州市“高中物理名師工作室”，近3年我組教師在中學物理核心期刊上發表文章20篇，承擔國家級課題2個、省級重點課題1個，面向全省開設公開課5節，面向全省開設講座2次，面向全泰州開設講座3次，2009年我教研組被江蘇省教育學會評為“江蘇省先進集體”，2011年我教研組被泰州市教育局評為“泰州市先進教研組”。多年來，全組教師積極進取，團結協作，扎實開展素質教育，積極推進新課程改革，全面提高教育教學質量，逐漸形成自身的特色，走出了一條以教科研帶教學，以課改促教學質量的成功之路。近3年我組已成功開發了《網絡環境下探究性物理實驗》、《物理思維方法讀本》、《現代物理科技前沿》、《生活中趣味物理》等校本課程。4．學校努力營造濃厚的實驗教學氛圍，為使學生擁有更多的實驗活動場所，學校不斷加大投入，實驗設施較為完善。以科技館為中心的教學實驗中心，分別建有江蘇省現代化裝備標準的理化生實驗室、實驗室、網絡中心、天文臺、通用技術活動室、創新活動室等設施。隨著新課程對教學實驗的要求，學校不斷投入實驗室建設，增設新的實驗設備，實驗開設率99%以上，學生的實驗技能得到了很大的提高。DISLab二、課程基地實施的目標DISLab1．以全面提高學生綜合素質和實踐能力為目標，彰顯姜堰二中的“本真”教學理念；2．以轉變課程內容的實施方式為重點，建立網絡環境下開放性體驗實驗室、趣味物理與自制教具實驗室等，改變教學方式、促進有效學習。3．拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力。培養學生的團隊合作意識，提高學生的思想品德修養和審美能力；4．通過校本課程的開發，培養一批復合型、科研型的教師。第二部分課程基地的建設內容一、物理課程基地設計總體介紹1．以創設新型學習環境為主線促進學生自主學習我課程基地以轉變課程內容的實施方式為重點，以創設新型學習環境為主線，擬建立開放性體驗實驗室、趣味物理與自制教具實驗室等物質載體（見下表），來破解物理國家課程中的重點和難點，改變教學方式、促進有效學習、優化教學過程。本課程基地高度重視信息技術與物理課程建設的整合，建立課程基地網站，實現課程基地管理網絡化，構建學生自主學習的平臺，提供課程實施研究、活動案例等教學資源，宣傳課程動態，展示課程基地的工作進展情況等。2．以實驗建模方式突出物理核心教學內容物理現象和過程一般都是十分復雜的，涉及到眾多的因素。采用模型的方法對物理的學習和研究起到了簡化和純化的作用。將物理課程內容特別是教學的重點、難點等核心內容，通過實驗建模的方式，以直觀體驗、動態生成的形態呈現，增強學生對抽象教學內容的形象理解和現實感悟，加強學生對課程的體驗，提高學習的主動性和學習效能。3．以課程基地的建設促進教師專業成長課程基地的建設是一個極具挑戰性的過程，也是教師展示才能和創造的空間的過程，更是教師豐富自己才華和提高技能的過程。我們將泰州市名師工作室建在我基地，以名師經營基地，以基地促進教師，以教師發展學生。力圖做到既能全面提高學生素質，培養學生創新精神、實踐能力，又能造就出一大批專家型教師。二、物理課程基地實驗室整體配置方案（一）常規學生物理實驗室的建設教學對象：全體學生。修習方式：必修。教學方法：教師指導，學生實驗。教學內容：所有物理新課程教材上規定的學生必做實驗。另外，建設一間課標教材演示實驗區，全面涵蓋了教科書“演示”、“習題”、“說一說”、“做一做”、“科學漫步”、“STS”等各個欄目中與實驗相關的教學內容，將抽象的物理原理進行生動而直觀地展現，供學生動手體驗教材中的演示實驗。教學目的：完成課程標準設定的實驗目的，即認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗，發展學生科學探究的興趣和愛好。（二）數字化物理實驗室一、目標功能：（一）數字化實驗室的目標功能：數字化實驗室建設目標是將信息技術與實驗教學過程科學地融合在一起，來營造一種新型互動式的教學環境，通過數字化實驗系統的應用，培養學生一種新的科學實驗方法，完善現有實驗教學手段，培養學生的實踐能力和創新精神。

功能一：完善物理實驗教學的方式。實驗教學是理科學習的重要方式之一，但是，隨著新課程標準的實施，信息技術的發展，大量的數字化實驗儀器與手段已不斷應用于新教材的實驗教學，使傳統物理實驗室無法完成或者完成不好的實驗得到了很好的改進。功能二：實時實驗、省時省力，提高學習效率和質量。數字化信息系統實驗室的基本構成為：“力、+網絡系統。數字化儀器具備“實時實驗”功熱、聲、光、電”等系列傳感器＋數據采集器＋計算分析顯示+網絡系統。數字化儀器具備“實時實驗”功能，收集的是實驗真實數據，學生能即時看到實驗結果。數據收集、處理和圖線描繪由計算分析顯示+網絡能，收集的是實驗真實數據，學生能即時看到實驗結果。數據收集、處理和圖線描繪由計算分析顯示+網絡系統完成，因此教學中師生們可以從數據讀取、記錄、公式運算和圖線描繪等繁瑣的事情中擺脫出來，為完成學習方式的改變與多樣化，扶植學生的自主探究鉆研，進行廣泛的體驗、合作和交流提供了大量時間。學生數字化實驗能力的提升，利用實時實驗所節省的時間，可以對物理景象和規律進行深入的分析和討論，完成學習方式的改變與多樣化，扶植學生的自主探究鉆研，進行廣泛的體驗、合作和交流提供了大量時間。學生數字化實驗能力的提升，利用實時實驗所節省的時間，可以對物理景象和規律進行深入的分析和討論，從而提口學習過程的質量。功能三：為學生自主學習、合作學習和拓展性學習的廣泛開展提供有利條件，促進學生探究精神和探究性思維的發展。（二）實現功能的方法：1、根據當前教材的實驗教學任務，結合教學要求及資源合理利用，學校配置數字化物理實驗室一個，面積96平方米，準備室一間（可與普通物理準備室兼用），數字化儀器配備15套/室（按照4人每組），其中學生用14套，教師用1套，能同時滿足56人標準班的實驗需要，并配備相應的實驗器材，以提高實驗效果，保證教學質量。2、數字化儀器配備能根據實驗教學的要求，充分考慮數字化儀器的性質和特點，按照先進性、實用性、開放性、可靠性、集成性和經濟性的原則，進行系統的優化設計和配置。既要突出數字化實驗技術對實驗教學改革的促進作用，又要本著“勤儉、務實”的原則，既要保證實用、夠用，又要考慮建設成本。3、能夠與現有實驗教學模式和實驗環境形成一定的延續性。充分結合學校的自身條件，無論是新建還是更新，都要以實驗教學為中心，以數字化實驗技術為有力手段，以必要的電教技術為支撐，在繼承中發展，在兼容中提高，不重復投入、不浪費財物，力求效益最大化。4、數字化實驗儀器配套軟件應用高延展性技術和優化算法，提高了數據智能分析功能，實現了理科軟件平臺的統一和網絡資源的合理利用。5、數字化實驗室配備的計算機采用網絡連接，老師可方便的進行再線考試、管理學生、與學生交流、對學生進行個別輔導講評。二、數字化物理實驗室建設（一）布局與環境設計整體設計思路：數字化物理實驗室整體設計思路應體現：科學性、創新性、開放性與先進性。實驗室內應提供良好的設備安裝及運行環境，避免設備在惡劣的環境中運行，這既有利于提高設備系統的無故障運行時間，也會減少意外事故的發生。良好的環境還可以延長設備的使用壽命。1、桌椅打破傳統雙人式的桌椅模式，可以根據教室的大小及環境，采用量體裁衣的個性化設計，如：長方型、正方型、橢圓型、L型等設計方式；桌椅材質的選擇要質量牢固、綠色環保、方便打掃；桌面材質的選擇要做到耐磨、耐熱、耐腐蝕；桌椅的顏色要合理搭配，營造安靜、愉悅、創意的實驗氛圍。2、地面建議使用抗靜電地板（改建），也可采用塑膠地板（新建）。做到地面清爽、整齊美觀、推薦采用經久耐用、性價比高、方便打掃的材料鋪設。3、墻面墻面的設置不應是白墻+管理制度，要充分利用空間，制作成文化墻，讓其包含有現代信息技術和探究性實驗的文化元素。要具備感染力，增強學生對信息技術與常規實驗結合的認識度。墻上可以布置探究實驗發展史、各類設備的圖片介紹、主流信息、實驗程序圖等。

4、照明實驗室4、照明實驗室采用自然光及輔助照明操作臺面的照度均勻度不應低于0.7，室內無可見眩光，有良好的照明度。窗戶應裝有窗簾，避免陽光直接照射設備。5、空調與通風設備室內溫度因設備而異，通常的要求為5℃－40℃。一般情況下，應保證網絡設備運行在18℃－22℃的室溫環境下。室內濕度因設備而異，一般為20%－80%，不結露。實驗室需要安裝必要的空調設備和通風設備。保證實現以上提到的溫度和濕度條件。實驗室內部還應保持空氣清潔，人員出入時應換拖鞋，同時，空調設備和通風設備應具備空氣凈化功能。6、安全措施安裝煙霧報警器，便于發現火警，確（或嵌）在實驗桌內部。實驗室應配置網配備防火、防潮、防盜等設施。用電負荷應留有余地，按規范設強、弱電線，空調專線鋪設，安裝漏電過載保護器和可靠的接地保護。至少有一處供水和排水設施。建議安裝煙霧報警器，便于發現火警，確（或嵌）在實驗桌內部。實驗室應配置網保安全。7、數字化實驗室學生實驗桌應供電到桌，教師演示臺有電源總控制設備，集中控制學生實驗電源，配有觸電保護器。光學實驗室應設遮光窗簾；計算機電源插座應固定絡信息口若干，實驗室配備數字化多媒體投影設備（計算機、數碼投影機、視頻展臺和交互式電子白板、音響系統）。8、實驗室相關的設施（水、電、氣、網絡）應該盡量采取隱埋式，電線切勿外露。9、準備室盡量放在實驗室一側，準備室安裝有控制實驗室水、電的總閥門。10、地板開槽受樓層、樓板厚度、材質限制——即有的樓板薄無法開槽，建議學校使用防靜電地板或強化地板，即方便施工、維修又美觀。平面結構圖：（參考式樣）設計說明：物理數字化實驗室采用一個多功能實驗講臺，7張實驗操作臺，1個儀器櫥，56張學生椅的設計；實驗臺采用兩端為直邊的橄欖型設計，每條弧邊各坐四名學生，四人一組，每張實驗臺供兩組學生使用；橄欖型實驗臺的設計增加了實驗室的活潑與靈動，符合學生的年齡特點，也體現了創意與探究的理念；實驗臺采用墨綠色的理化實芯板臺面，臺身則用藍白兩色，安靜而不失活潑，給人以清新的感覺，又充滿了學習的氛圍；7張實驗臺橫向分布，前排為2張，中排為3張，后排為2張，充分利用實驗室內有限的空間，避免了擁擠的感覺；實驗臺長邊達1.9m,不僅有充分的電腦液晶顯示屏放置空間，同時，也為做實驗留置了充分的實驗物品擺放空間與操作空間，方便四名同學的分工合作；實驗臺較長的設計便于電腦的液晶顯示屏分放兩端，又保證了動力學實驗時軌道的擺放長度；實驗室后排設計了寬大的儀器櫥，方便實驗室管理老師放取常用產品與儀器，也增加了實驗室的整潔度；立體效果圖（參考式樣）：（二）配置方案1、基礎設施設備配置目錄（樣表）（要求：按照環境裝修類、強弱電綜合布線類、木器設備類、計算機與多媒體設備類等對序號、名稱、規格參數、單位、配置數量列表歸類提供目錄）類別序名稱材料或品牌規格參數單位數量備環境裝修1口墻前面找平，口環保漆口據實自2吊頂輕鋼龍骨、礦棉石膏板口96自3格盞30*120cm或60*60cm套據實自

等辦4窗簾主體顏色與室的文化協調一致口據實自辦5地板按規范安裝防靜電地板或強化地板口96自辦強弱電綜合布線1綜合布線2.5平方、4平方、6平方國標電線，品牌安全插口，PVC防阻燃管、品牌網線；電線連接部分采用焊接方式防水膠布2層，絕緣膠布2層，加以保護，配電采用鋁塑管護套，內穿BV塑銅線。強弱電分置管線到終端。網絡線采用六類線。室12電源控制有總電源控制開關、漏電保護器，保障安全。電流分配均衡。套1木器設備（實口桌椅講臺等）1教師講臺參考規格：（3000吐700口850口水槽臺臺面：臺面采用威盛亞貼面理化板?？诤袃Σ毓瘛⒚襟w功能架、電腦主機箱柜、側拉式視頻展臺抽屜，電源總控臺等。提供四組220v五孔多用插座（隱藏式設計）。臺12學生實驗臺鋼木結構橢圓形或長方形；參考規格：2400口1200口780,臺面：臺面采用威盛亞貼面理化板。2組電腦機位。柜體：柜體為鋼木結構，4柜門樣式。實驗臺設計有電腦口盤、主機柜，柜體內設置能擺放斜面軌道。柜身板材采用滁州華能18mm三聚氰胺飾面雙貼面板。導軌、鉸鏈等五金配件均為知名品牌。提供四組220v五孔多用插座（隱藏式設計）口臺73實驗凳固定鋼架結構，鋼材厚度1.5mm,主柱直徑50mm,高度480mm，玻璃鋼凳面或采用工程塑料ABS注塑成型，凳面直徑300-330mm,凳面顏色和臺身相近色。只564儀器柜規格尺寸：1000口500口2000材質：側板采用16mm厚三聚氰胺雙貼面板，截面PVC封邊帶用機械高溫熱熔膠口邊。結構：上部木制框架鑲嵌25mm厚玻璃對開門，內部三層活動隔板采用16mm厚三聚氰胺雙貼面板；下部櫥柜對開門。個5計算機與多媒體設備1計算機知名品牌機，2.4G以上雙核CPU/2GDDR3800/320GSATA2（7200轉）/集成顯卡/集成聲卡/網卡/顯示器：17”LCD/，主板集成硬盤還原功能/主板預留2個PCI插槽，/光電鼠標/教育專用耳麥/防水鍵盤/支持USB啟動/硬盤防震技術/DODD，原廠服務，主機、顯示器五年免費保修，要求原廠工程師上門安裝驗機服務。6個USB口口前置不少于2個）□預裝正版WindowsXP臺152網絡教室軟件主流電子教室或網絡教室管理軟件套13實物展臺80萬像素、VGA輸出，450TV線，光學變焦16倍、數碼變焦8倍，燈數2個臺14網絡中控知名品牌臺15網絡交換機24口全千兆交換機臺1

6投影短焦投影機，并與交互式白板用吊架整合臺17交互式白與投影機相配套臺18輔教設備音響系統：口功放、無線領夾話筒2只、喇叭2-4只臺1其它1教學軟件與課程教學相配套。套12書寫教學專用白板,（1.2m*4m）□書寫筆2支、專用板擦1個口與實現交互式白板功能相配套。套13空調國內品牌產品臺1-22、數字實驗系統配置目錄（要求：以一個班級56名學生為例，每四名學生配備一套數字化產品，教師另配一套用于演示與備份，共計15套產品。按照數據傳感設備類、數據采集設備類、數據分析與顯示設備類、軟件類、實驗系統輔助器材類、附件類等對序號、名稱、規格參數、單位、配置數量列表歸類提供目錄）類別序名稱材料或品牌規格參數單數備號位量注數據傳標準配置傳感器感設1電流傳-2A時口口2A；分辨率：0.01A只15備感器口微電流2傳感器T0pA時口口10PA；分辨率：0.01pA；只15電壓3傳感-20V口量程口20V；分辨率：：0.01V只15器口磁場4傳感T00mT時程口100mT；分辨率：：0.01mT只15器力傳量程范圍不小于：-50即量程口50N；分辨率：0.01N；可用于5感器測拉力（顯示正值）和壓力（顯示負值）；含附件：固定螺釘。對15口由發射器和接收器構成。發射器由電池供電，易與實驗裝置時位移動小車、彈簧口子等電口；接收器與采集器連接，0m時6傳感程口2m,分辨率：1mm。無測量盲區；可實時測量顯示v-t圖套15器口線。光電門1叩辨率口10PS；用于測量速度、加速度等實驗，有記數功7對15傳感器能。聲音能測量聲音的波形，研究聲音的頻率、周期、振幅等特征；0dB8傳感時程口120dB，0口分辨率口1dB只15器9溫度-25℃□量程口120口;分辨率：0.1口□不銹鋼探針。只15

傳感器10壓強傳感器0kPa口量程口700kPa；分辨率：0.1kPa；含測量氣體的絕對壓強配件。只1511加速度傳感器-6G口量程口6G,三維；分辨率：0.01G只15拓展性傳感器（選配）12電流傳感器口具有分辨率為0.01A、1mA、0.1mA三個可自由選擇量程范圍的多量口傳感功能。只113電壓傳感器口具有分辨率為0.01V、1mV、0.1mV三個可自由選擇量程范圍的多量口傳感功能。只114光傳感器用于測量平面內的相對光照度分布，適用于比較光強和距離的關系；研究光干涉/衍射/偏振，含光學附件。只115旋轉運動傳感器最大30轉/秒，分辨率0.2°只1數據采集設備1數據采集器不低于四通道并行采集，支持USB即插即用，自動監測傳感器接入或拔出，實現傳感器USB供電；無須外接電源；可接口液晶顯示裝置（PDA），可供野外使用。臺15軟件1中文版1、滿足普通高中開展數字化實驗要求；2、與數字化硬件設備相配套；3、支持開放性實驗；4、更新及時、界面清晰、易操作。套15實驗系統輔助器材提供滿足開展普通高中物理實驗中有關力學、電學、光學、聲學、熱學等數字化實驗配套要求；便于操作、實驗效果良好的系列輔助器材，按15套配置。附件類口儀器箱、連接線、轉接器、實驗實例、用戶手冊套15（三）、開放性體驗實驗室教學對象：全體學生。修習方式：自主選修。教學方法：學生自主實驗，教師指導答疑、學生組建課題研究小組自主探究，教師輔導。教學內容：要以學生為主體，課內外結合，突出學生的探究活動，把驗證性實驗設計成探索創意性實驗。物理教學中，大量實驗都是為形成概念、認識規律而設，開放性體驗實驗室通過物質建構等方式，以直觀體驗、動態生成的形態呈現，增強學生對抽象教學內容的形象理解和現實感悟，加強學生對課程的體驗，提高學習的主動性和學習效能。同時針對新課標教材中創意設計題型的增加，我們在教學中鼓勵學生創意設計新的實驗方案，進行實驗得出結論，并注意就實驗的各環節，創設問題情景，讓學生廣開思路，尋找解決問題的辦法，充分發揮學生的自主性和創造性。學生根據教學內容來設計實驗，使學生能夠在設計實驗中加強對抽象知識物化模型建構，在制作中培養學生的創新思維，在不斷的試驗中，鍛煉學生的意志，培養學生的實踐能力。教學目的：以自主實驗為載體，提高學習興趣。把具有一定代表性問題通過物質建構等方式，以直觀體驗、動態生成的形態呈現，激發部分學生的好奇心與求知欲，發展科學探索興趣，樹立堅持真理、勇于創新、實事求是的科學態度與科學精神。（四）、趣味物理實驗與自制教具實驗室教學對象：部分選擇理科的優秀學生。修習方式：自主選修。教學方法：學生組成小組，配備教師輔導，帶著課題，定期研究實驗。教學內容：是充分開發和有效利用現有的實驗室資源，最大限度地利用實驗室現有的器材，充分挖掘其實驗功能，做到一物多用。動腦筋，想辦法，充分利用多年閑置的器材開發新的實驗，做到廢物利用。可以對現有儀器和實驗以及過時的儀器和實驗進行改造，優化組合，設計出新的實驗。倡導利用日常器具做實驗，學生身邊的物品和器具也是重要的實驗室資源。開發自制教具和低成本實驗的教學功能是本課程的一個重要特色，有些創意新穎或制作精巧的自制教具和實驗可以作為學校的常規儀器和實驗保留下來，并設計這種教具的探究實驗課題，如：自制潛望鏡、自制水火箭、筷子提米、簡易風力發電器等。學生和教師均受益匪淺，從中學習了創新設計思想和開拓物理素質教育的思路。教學目的：不僅有助于物理教學，更重要的是可以激發廣大師生的創造熱情。四、課程基地網絡化信息平臺建設姜堰二中物理科學課程基地將構建一個完整的網絡化信息平臺，這一平臺包括課程基地管理網站建設和網絡多媒體物理實驗室建設兩個部分。（一）、課程基地管理網站建設該網站包括中心基本信息、實驗網上管理以及實驗成果交流等內容。發揮網絡開放的優勢，通過開通“物理實驗網上預約系統”、“物理實驗論壇”及“學生實驗評價管理系統”等，其內容包括實驗課題、實驗開放的時間、實驗一次可容納的人數、實驗所在房間、指導教師姓名、實驗介紹、BBS系統（可以發表通知、答疑和討論等）。逐步做到網上通知、網上登記、網上輔導。實驗教學實現網絡化，以適應校內外實驗資源共享。學生可利用基于校園網的物理實驗教學網絡選課與管理系統，選擇物理實驗項目和實驗時間等。網絡環境下“學生實驗評價管理系統”可以使教師進行可以點名、查詢每個實驗和實驗室的學生預約情況、登記課內和實驗報告成績、發表通知等。學生成績評定也是在網絡環境下由全體參加開放式實驗教學的教師進行評定，對不認真的學生減分；對完成好的、有獨到見解的學生給予適當加分，更能體現對學生評價的公正。（二）、多媒體物理實驗室建設多媒體物理實驗室是網絡多媒體系統+物理實驗室的完美結合。其主要功能有：利用電子課件進行實驗課前預習；在多媒體物理實驗室利用網絡電子課件指導課堂實驗操作；課后復習、網上交流。東南大學物理實驗中心曾于2000年8月建成全國第一個物理實驗網絡教學中心網站，并在當年9月初開通路郵，接受全國高校的訪問。同時建成8個網絡多媒體實驗室，每一個實驗室擁有多媒體計算機終端4-6臺，可以滿足全校每年5000名學生基礎物理實驗的網絡教學要求。因此，將信息技術與物理實驗課程進行有效整合，必將促進我校實驗課程基地建設的跨越式提升。第三部分項目保障、社會支持及時序進度一、項目保障（1）專家支持：江蘇省教科院和泰州市教育局給予具體指導，南京師范大學物科院博師生導師劉炳升教授和南京師范大學物科院陸建隆教授作為本課程基地的外聘專家給予理論指導。（2）參與主體：姜堰二中物理教研組現有中學教授級教師1名，省特級教師2名，泰州市名教師2名，泰州市學科帶頭人1名。全組教師積極進取，團結協作，扎實開展素質教育，積極推進新課程改革，全面提高教育教學質量，近3年我組教師在中學物理核心期刊上發表文章20篇，承擔國家級課題2個、省級課題1個，2009年我教研組被江蘇省教育學會評為“江蘇省先進集體”。（3）經費支持：姜堰二中對本課程基地給予充分支持，加強圖書館、實驗室、專用教室等設施的建設，合理配置各種教學設備，為學校課程實施提供必要的物質保障。學校設立專項基金用于課程實施與開發、教師培訓、設備配置與對外交流等方面，確保課程基地的各項工作正常進行。二、社會支持姜堰歷史悠久，人文薈萃，文化底蘊深厚?！扒宕迨ァ秉S龍士、“當代草圣”高二適都是從這塊土地上走出去的驕子。這里的物產豐饒，素有魚米之鄉、銀杏之鄉、建筑之鄉、教育之鄉的盛譽，近幾年姜堰的政治、經濟、文化等各項事業迅速發展，已經發展成