永康職技校中職名校項目建設年度總結報告一年來，我校根據《浙江省中等職業教育“十三五”發展規劃》《浙江省“中等職業教育質量提升行動計劃”實施方案》《浙江省“中職教育名校名師名專業建設工程”項目管理暫行辦法》和《永康市職業技術學校省級名校建設工程項目立項申報書》的文件精神，積極開展了名校項目建設工作，取得了階段性的成果，現總結如下。一、項目建設總體情況根據我校名校建設實施方案，三年內，我校將以中職課改、現代學徒制試點、學校治理能力建設、中職學生核心素養項目建設、信息化校園建設、社會服務能力建設、專業提升建設、向善教育、永康“五金工匠”校園文化、提升產學研技術服務水平等十個項目為主要內容，開展名校建設。2017年度名校建設項目進展情況如下表：名校建設項目2017年度任務完成情況表序號項目名稱應完成任務數實際完成任務數完成率1中職課改1515100%2現代學徒制試點2628107.7%3學校治理能力建設1212100%4中職學生核心素養項目建設1616100%5信息化校園建設7571.4%6社會服務能力建設8787.5%7專業提升建設171694.1%8向善教育77100%9永康“五金工匠”校園文化4375%10提升產學研技術服務水平2838135.7%合計139144103.6%經過一年的努力，我校進一步提升了辦學實力和治理能力、進一步發展了教育教學改革和學生核心素養、進一步完善了校企合作機制和人才培養模式、進一步提高了信息化水平和技術服務能力，學校品牌建設上了新的臺階。二、建設工作機制和組織、舉措.項目建設機構健全，成立十四個專項工作組織機構。各個組織機構責任明確，管理落實，協調通暢。.修訂完善相關管理制度為了保障名校工程的有序推進，學校重編了《永康市職業技術學校規章制度匯編》，修訂完善了《浙江省永康市職業技術學校章程》《崗位管理問責制度》《全員績效考核方案》《教師教育教學工作考核條例》《師生技能比武獎勵辦法》《教科研獎勵制度》等系列規章制度，學校還專門制訂了《浙江省中職教育質量提升行動計劃建設項目實施管理辦法》《浙江省中職教育質量提升行動計劃項目建設經費管理實施細則》《浙江省中職教育質量提升行動計劃建設項目績效考核辦法》等各項制度，以進一步推動具體項目的有效實施。.合理規范使用項目經費學校將名校項目建設綱要及資金配套要求上報永康市教育局、財政局，地方財政承諾按省專項建設經費的1比1.2進行配套，以確保浙江省中職教育質量提升行動計劃“三名工程”項目建設順利實施。學校財務均由永康市教育會計核算中心統一管理，保證能夠專款專用。學校采用項目建設資金專用單據，設立規范的使用前審批與使用后報銷流程，對項目經費使用情況專門設立“三名工程”項目建設財務管理小組與監察審計小組，校內常設機構校監會也將行使項目建設工作的管理監督職責，以保障項目經費合理規范地使用。學校專門開發了“三名工程”項目經費管理軟件，及時記錄每一筆經費支出情況，隨時可以了解資金使用的進度；學校還邀請第三方財務管理審計部門對學校“三名工程”專項經費使用、管理、績效情況進行全程監督，并計劃于項目建設周期結束寫好專項經費審計報告。三、目標任務完成情況.深化中職課程改革一年以來，學校在深化中職課改項目建設上，始終秉承1+2+3”課改頂層設計理念，通過“三建三化”實踐，取得諸多突破：推動了教學場所從單一到多功能型的建設，實現了課程從注重數量到注重質量的銳變，助推了教師從專項能力到多元發展的提升，擴大了辦學從學校建設到區域發展的影響力。2017年度建設任務15項。實際完成15項，完成率100%；規劃資金102萬元，截至2018年6月1日，總計使用110萬元，執行率為108%。.以點帶面構建現代學徒制人才培養模式一年以來，現代學徒制試點工作逐步走進深水區。建立健全了雙導師的選拔、培養、考核、激勵制度；加大了學校和企業之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯合技術研發力度；積極探索先招生、再招工校企雙贏的現代學徒制合作模式；大力推進“雙元導師”隊伍建設，實現教師與師傅的對接；完善管理，逐步推進現代學徒制配套機制建設；提升內涵，將現代學徒制校企聯合人才培養推向縱深發展；服務地方經濟，走出高技能人才培養特色之路。2017年度應完成26項任務，實際完成28項，完成率107.7%；規劃資金37萬元，截至2018年6月1日，總計支出37萬元，執行率為100%。.學校治理能力建設圍繞黨和政府的領導與多元主體參與的統一、制度管理與文化影響的統一、管理和服務的統一、常規管理與非常規管理的統一等“四個統一”，通過完善學校治理規章制度、優化學校治理組織結構、提升管理人員治理能力、強化學校治理運行機制等四項舉措，建成了“金華市依法治校示范校”，建立健全了各項制度，強化了監督檢查，初步建成了對外技術服務運行機制，初步建立了質量管理體系的框架，被評為“省級高技能人才公共實訓基地建設單位”。2017年度應完成12項任務，實際完成了12項，任務完成率100%；規劃資金28萬元，截至2018年6月1日，總計支出28萬元，執行率100%。.中職學生核心素養項目建設依據學校《中職學生核心素養項目建設方案》設定，三年內要完成圍繞一個核心構建三個平臺、加強師資隊伍建設提升教育能力、發揮課堂教學功能推進核心素養提升、拓寬培養途徑建成多元培養機制四項任務。2017年度加強了機制建設，成立了組織機構，落實了核心素養項目建設；加強了隊伍建設，完善了培養機制，組建了務實肯干的德育師資隊伍；加強了“三個平臺”建設，落實了核心素養培養途徑載體；探索了核心素養評價方法，建立了激勵評價機制。2017年度應完成16項任務，實際完成了16項，任務完成率100%；規劃資金19萬元，截至2018年6月1日，總計支出19萬元，執行率100%。.信息化校園建設按照《項目建設方案》和《項目建設任務書》，基本完成,2017年度的任務，收到了預期效果。以微課為載體，探索中職信息化教學與教研模式，大大促進了教師信息化能力；建設了智能班牌管理系統，實現校園管理的智能化；加強網絡安全建設，確保校園網絡安全；建立了校情綜合系統，為學校領導決策提供了動態、真實、可靠的數據；移動校園APP的開發，方便教師的工作和生活；進一步建設校園安防體系；為打造智慧校園又前進了一大步。2017年度應完成7項任務，實際完成了5項，任務完成率71.4%；規劃資金135萬元，截至2018年6月1日，總計支出111萬元，執行率82.2%。.社會服務能力建設依據學校《社會服務能力建設項目實施方案》，2017年度應完成技術服務、社會培訓、成人學歷教育、對口支援和對外交流等4個項目中的8項任務，實際完成7項，任務完成率87.5%。校企共建了技能大師工作室，構建了人才輸送新渠道；產教融合，技術服務，實現了校企雙贏；社會培訓形式多樣，提升了培訓質量；成人大專函授和雙證制成人高中教育，繼續穩步推進；對口支援順利完成，對外交流更加廣泛。本年度規劃資金28萬元，截至2018年6月1日，因基建推后因素實際支出4.4719萬元，執行率16%。.專業提升建設專業提升建設項目主要是針對全校12專業在課程、資源、師資、基地等方面的軟硬件的提升。根據《專業提升項目建設實施方案》，2017年度我們主要在數控、模具、電氣、汽修、會計和電子商務等主體專業中開展提升建設工作。深入開展了選擇性課改及現代學徒制試點工作，完善了課程體系，技能教學成效顯著，校企合作更加緊密，根據專業發展需要，新購置了一批汽修設備和數控模具等專業先進儀器設備，新建成一批數字化技能實訓車間。2017年度應完成17項任務，實際完成了16項，任務完成率94.1%；規劃資金209萬元，截至2018年6月1日，總計支出135.19萬元，執行率64.7%。.向善教育2017年度，我們認真執行《向善教育項目建設實施方案》，圓滿完成編寫向善教育讀本、營造符合向善教育的校園環境、建設向善社團、建設向善講堂、建設校園圖文中心、建設校園廣電中心、開展主題教育系列活動等7項任務，任務完成率100%；規劃資金57.2萬元，截至2018年6月1日，總計支出56.9萬元，執行率99.5%。.永康“五金工匠”校園文化永康“五金工匠”校園文化特色項目，在2017年度中，完成了制作學校宣傳片、五金工匠文化周、質量文化與五金工匠文化相融合等三項任務。制作了宣傳學校特色、學校文化的宣傳片；通過永康傳統五金工藝講座、企業參觀、民間藝人進校展演等活動，讓更多師生了解永康五金工藝，了解永康傳統文化和現代工藝；通過知識講座、影片觀看、黑板報評比、主題班會等一系列活動，讓學生更深刻地了解質量在技藝學習中、在企業文化中的重要性，才能產生更深地質量意識。因受校園基建工程延期開工影響，非遺傳承實訓室項目建設工作延后。2017年度應完成4項任務，實際完成了3項，任務完成率75%；規劃資金16.5萬元，截至2018年6月1日，總計支出5.35萬元，執行率32.4%。.提升產學研技術服務水平本項目在2017年度深化校企合作，簽訂了多份《生產加工協議》和《訂單交付驗收意見》；引入合作企業，與學校簽訂合作協議，組建了校內非營利性企業機構，為企業完成多項生產加工及技術服務任務；開設技能大師工作室，校企共同制訂了技能大師的實施方案，設定了技能大師工作室的崗位配置；校企合作共同制訂了產學研技術服務、為企業生產加工、技能大師工作室的運營管理制度，初步形成了產學研技術服務中心年度實施方案。2017年度應完成28項任務，實際完成了38項，任務完成率135.7%；規劃資金53萬元，截至2018年6月1日，總計支出53萬元，執行率100%。四、項目建設階段性代表成果及建設增量水平（一）項目建設階段性代表成果成果一：高培養質量，為中職學生提供更大發展空間十三五期間，特別是開展浙江省中職質量提升工程建設以來，隨著職業教育改革的不斷深入、師資水平的不斷提升、辦學條件的不斷改善，中職學校人才培養質量快速提升，為適應地方產業轉型升級對人才需求層次不斷提升的發展要求，我們學校將從中高職銜接和中高技能培養銜接兩方面入手，積極為每一位中職學生開拓后續發展空間。1．中高職銜接方面，學校盡量讓所有想升學讀高職甚至本科的學生都能如愿以償。學校2016年高職考參考學生的上線率94.8%，本科上線人數為19人；2017年高職考參考學生的上線率上升到99%，本科上線人數達到56人；“3+2”中高職合作辦學的專業和班級增加到5個。畢業生升入高職以及本科院校的學生大為增加，就讀高校的層次逐年得到提升。2．中高技能培養銜接方面，2016年11月永康高技技工學校經浙江省人力資源和社會保障廳評估正式掛牌，我們讓不愿意或沒有能力參加高職考升學的學生都能接受高級工階段教育，繼續完成高級工乃至技師培養。2018年2月經浙江省人力資源和社會保障廳評審同意我校正式籌建技師學院。2017年下半年剛剛升入高級工班的學生經過一年時間的努力電氣自動化控制、數控技工技術、模具制造技術、汽車運用與維修專業的學生90%以上都考出了高級工專業技能等級證書，會計專業67%的學生考出了初級會計師資格證書，考證通過率遠遠高于社會平均水平。經過名校建設三年的努力，我們將讓每一位學生在選擇性課程改革中真正培養興趣、發揮特長、選擇方向，最終實現可持續發展，以充分展現我們職業教育的巨大魅力。成果二：高水平實訓基地建設，提高技能培養和培訓質量2012年至2014年學校總計投入3000萬專項資金建成國家中職教育改革發展示范性學校；2014年至2015年學校參與國家發改委牽頭實施的中職教育基礎能力項目建設（二期），項目投資1500萬元，全部用于專業實訓設備的采購；今年下半年，列入國家發改委專項支持的產教融合實訓樓將開工興建，項目建筑面積20000平方米，總投入5000萬元；2017年10月，浙江省級高技能人才公共實訓基地建設項目正式獲批立項，2018年開始建設，項目總投資600萬元，其中省財政撥款400萬元，地方財政配套200萬元，專項資金全部用于購買實訓設備；正在開展的省“三名工程”項目，三年合計投入資金將近3000萬元，第一年度800萬元已經到位使用，第二年度1091萬元市財政已經落實到位，完成第一年度經費使用后就可申請到帳，其中大部分資金可用于實訓設備的采購。名校建設周期結束，全省一流的實訓基地將全面建成，可以進一步推動中職教育工學一體化教學改革進程，提高現代學徒制試點工作的效果。屆時學校的實訓場地將大為增加，布局更加合理；實訓設備不斷更新，完全能夠滿足學生專業培養和社會技能培訓的需要；教師技能不斷提高，可以適應地方產業轉型升級對人才培養層次提升的要求；學校為社會提供技術服務的能力不斷提高，最終實現職業教育服務社會的辦學目標。成果三：深度產教融合，大力提升職業學校為社會、為企業技術服務的水平學校將在名校建設周期內通過實訓基地建設、專業教師提升、創新創業團隊建設、企業兼職教師隊伍建設（含引技能大師入校）等途徑進一步深化產教融合，大力提升我校為社會、為企業提供技術服務的水平。具體落實到以下幾個目標：1．機電類專業教師團隊為市內外制造類企業提供生產技術改造服務。近三年，我校已完成企業生產技術改造項目二十多項，收到了良好的社會效益。.創新工作室建設方面，我校創新工作師生團隊近五年申請專利140多項，基本上實現生產推廣，成為企業生產項目，為企業創造了良好的經濟效益。.汽車維修服務方面，學校與企業合作實現產教融，近三年局限于場地限制我們僅對教師提供服務，也已完成維修及保養服務500多輛，臨近公路的汽車維修產教大樓下半年將開工興建，屆時我們將提供面向社會的汽車維修、保養、裝潢等系列服務，以推動產教融合，提高職業學校服務社會的能力。.會計專業等模擬實訓場地建設好后，我們將與企業合作，在校內為永康眾多的中小五金生產企業提供代理記賬服務。名校建設周期結束時，我們將把學校打造成高質量人才培養的學校、高技能培訓的基地、為社會為企業提供優質服務的場所。（二）名校階段性增量指標一）學校基礎能力發展水平提升校園擴容工程提速實施,2018年上半年新開工建設項目如下：.職技校本部，總投資5360萬，新建三項工程：一幢教學樓，建筑面積6828.54tf,28間常規教室；兩幢學生公寓，建筑面積分別是3659.02tf、4664.02tf,140間宿舍；校園東大門改建。目前工程進度已完成總工程量的50%左右。.職技校荷園校區，總投資4000萬，新建三項工程：一幢教學樓，建筑面積4386.4E，5層；一幢食堂體藝樓，建筑面積5106.8tf,5層；運動場，200m運動場及周邊球類運動場。目前工程進度已完成總工程量的30%左右。二）專業人才培養質量提升.搭建成才立交橋中高職銜接方面,學校盡量讓所有想升學讀高職甚至本科的學生都能如愿以償。畢業生升入高職以及本科院校的學生大為增加,就讀高校的層次逐年得到提升（具體數據見成果一）。中高技能培養銜接方面,我們讓不愿意或沒有能力參加高職考升學的學生都能接受高級工階段教育,繼續完成高級工乃至技師培養（具體數據見成果二）。.產教融合不斷深化技能型人才必須通過校企雙元培養，我校除了建立多個校外企業生產實訓基地、實施現代學徒制試點，還積極創造條件引企入校，不斷深化產教融合。學校專門整合出1000平方米的場地，提供了包括數控車床、數控銑床、線切割、加工中心等價值500多萬元設備，與江蘇昆山思誠精密金屬有限公司共建“校中廠”，企業長期派遣4名技術師傅既承擔生產任務又承擔學生企業導師，指導學生參與實訓與生產。學校還以模具研發中心為平臺，成立了五金產學研團隊，積極為當地企業開展技改服務。學校創新工作室團隊近期有20個項目在申請專利，師生已經10多次獲得省市創新發明比賽大獎。學校創新與精益求精的進取氛圍，讓學生感受到了工匠精神的價值取向，提升了他們心理上的獲得感與自豪感。.根據產業轉型升級優化專業發展學校將專業提升發展作為名校建設的基本任務，并且投入最多的經費重點建設機械制造類專業群，以適應地方現代五金產業轉型升級對人才培養提出的新要求。我校的五金小企業會計專業被列為浙江省特色優勢專業，機電技術應用專業被列為浙江省品牌專業。2018年，投資600萬元的浙江省級高技能人才公共實訓基地建設項目正式開建，這將浙江進一步推動專業的快速發展。.課程建設從注重數量到注重質量轉變根據浙江省中職課改相關文件精神，學校全面實施課改實踐。在課程建設方面，累計開發自由類選修課程達54門，逐步完善12個專業課程體系。依托浙江省微課程開發競賽平臺，各教研組積極組建課程開發團隊，累計完成9門精品課程建設，其中，省級精品課程4門，市級精品課程5門，20個技能微視、20個教案等內容，這些教學資源已在浙江省中職模具專業教學資源網站推廣。.實施學分制評價和四位一體的教學質量評價改革在學生日常學習中采用課程學分評價辦法，學生成績由過程學分和期末考試學分兩部分組成，過程學分主要包括課堂出勤、課堂表現、作業上交、單元檢測四部分。建立高職升學、社會就業、技能大賽、特長發展“四位一體”的多元評價體系。三）師資隊伍整體水平逐年提升2017年，學校新招聘教師27名，其中自主向社會公開招聘14名，引進教師的引進教師的總人數和自主向社會公開招聘的人數都創歷年之最。全校教師在胡桂蘭省名師工作室的帶領下積極參與課程改革和現代學徒制試點，積極參與課程開發和教法改革，提高教師教學研究能力，促使教師多元化發展：教師教學能力顯著提升，2人被評為全國職業院校技能競賽優秀指導教師，2人被評為省級學科帶頭人，1人被評為省科研先進個人，3人被評為金華市教壇新秀，有30多人次在省市級各類教學、技能等競賽中獲獎；教師科研水平明顯提高，兩項教學成果獲浙江省人民政府職業教育教學成果二等獎，13項課題成果在2017年度省市科研成果評比中獲獎，論文獲獎達40余篇，本校教師主編的4本教材在浙江省中職課改優秀教材評比中獲獎，其中，3本教材已由高等教育出版社、中國機械工業出版社等出版社正式出版。四）人才培養方面我們更加注重中高職銜接和高質量就業學校扎扎實實抓好學生核心素養建設，學生的綜合素養得到快速提升，我校的華杜剛、施彥登、胡劍分別榮獲2015年、2016年、2017年“全國最美中職生”稱號。學生專業技能水平不斷提高，在2017年、2018年全國職業技能大賽上我校獲等3金3銀1銅；省市人人技能賽成績進步非常明顯。畢業生就業質量明顯提高，以2017屆畢業生為例，參加現代學徒制試點（制造類專業）的學生一次性就業率已提高至100%，專業對口率提高至96%。企業對于參加現代學徒制試點學生（在技能、能力、綜合素質等方面）滿意度達97%。五）名校引領示范作用初顯.充分發揮后示范作用，積極做好對口支援工作。學校與新疆溫宿縣職業技術學校的對口支援，已經圓滿完成。學校在招生、教學管理、實訓基地和專業建設等方面對溫宿縣職業技術學校進行了對接支持，特別是在汽車維修專業建設方面成效顯著，專業技能比武總成績由2016年的阿克蘇地區最后一名快速提升到2017年的第二名，雙方實現了質的飛躍，更好地為新疆區域經濟發展提供了服務。2017年，學校與龍游求實職業高中結對幫扶，我校派出黨總支委員兼校辦公室主任沈民遠參與為期半年幫扶工作，為幫扶學校的發展規劃制定、管理績效提升開展了一系列工作，效果顯著。同時，學校還派省名師工作室（機電專業）負責人、我校科教處主任胡桂蘭到求實職業高中，幫助他們制定機電專業人才培養方案，組織制定首屆參加高職考的機電專業教學計劃，幫助機電專業教師團隊成長，并承擔主要專業課程的教學。2017年，我校按照省教育廳要求，開展與滇西職業學校合作的一系列準備工作，并于2018年下半年開始接收云南省灤河縣職業高中汽車運用與維修專業一個班50名學生，深入開展職業教育中西部校合作辦學。2017年我們相繼開展與臺灣南投高商職校、中澳中德的合作探討工作，為進一步實施職業教育國際化合作打下了基礎。.積極承辦各項省級三名工程建設及其他教育教學研討活動。2017年10月25日，由浙江省教育評估院、浙江省三名工程協作會組織的全省中職名校建設工作交流會在我校舉行。2017年11月15日，“浙江省技工院校會計專業學生技能大賽暨財經商貿中心教研組年會”在我校順利舉行。財貿汽修學部會計專業學生代表學校參加了三個項目的角逐，在團體和個人項目中均獲得佳績，并榮獲浙江省技工院校團體總分第二名的好成績。2018年4月9日-10日，由浙江省教育廳主辦，浙江省教育廳職成教教研室、浙江機電職業技術學院承辦的浙江省中等職業校學生職業能力大賽液壓與氣動系統裝調與維護項目在我校舉行，我校的胡鑫德同學榮獲一等獎。.不斷提升對外服務水平。“轉?動”育人模式不斷地促使學校與企業的典型需求緊密“聯動”，進一步提高對外服務水平：在員工培訓方面，學校每年都會承擔企業員工、技術骨干等各類培訓活動，累計7200人次，職業培訓規模達3400余人/年，逐步成為永康市五金產業鏈的“人才庫”；在助力企業技改、技術研發等方面，近三年，各個專業技術服務團隊累計完成技改、工藝改造、專利申報等項目達65項，使校企合作更具活力、更具競爭力，邁向更高層次。.鮮明的辦學特色彰顯學校美譽度和影響力。近年來，學校的課程改革、現代學徒制試點、產教融合、學生核心素養培養等方面特色凸顯，引省內外眾多學校、教育等部門前來交流學習。國家級、省級主流媒體多次對我校辦學特色及成果進行報道。社會認可度不斷提高，招生形式火爆，2017年招生時超過計劃數一倍以上的學生提前兩天來校排隊以爭得就讀的名額。五、建設經費預算到位情況、執行情況和使用效果我校申報中職名校計劃項目投資2200.6萬元，其中含省專項撥款1000萬