《精美的郵票》教學設計一、教學領域：造型·表現設計·應用二、教材、學情分析本課是六三制人教版美術四年級上冊第12課，它屬于造型·表現的學習領域，本課也是一節設計·應用課。根據《美術課程總目標》所倡導的“培養學生欣賞、評述能力，體驗美術活動樂趣，表達自己的情感和思想，激發創新精神”教學活動中，關鍵是要調動學生的學習積極性。在設計這節課的過程中，我首先考慮到學生的心里特點，和親身經歷，以謎語的方式導入課題，充分激發了學生對這樣一枚小小的郵票的好奇心，調動學生想研究郵票的積極性。然后，通過多幅精美的郵票層層遞進，給學生視覺上的沖擊，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺的產生創作的欲望和創新意識。教學中，盡可能的讓學生主動的參與，自主的學習，發揮小組的力量，培養孩子動手能力、想象能力、創造性思維等能力，還在學習中體會創造美的樂趣。對學生作品的評價采取自評、互評的方式，學生學會介紹自己的作品，學會欣賞別人的作品，全面提高學生的能力。三、教學目標知識技能方面：學生在課前收集和課上欣賞的過程在，了解郵票的發展史、種類、題材以及郵票構成的要素，感受郵票之美。過程與方法方面：學生小組合作的方式參與活動，讓他們充分體驗美術活動的樂趣，在制作的過程中，嘗試探索的過程中發展美術的實踐能力、合作能力、設計創新能力。情感與態度方面：學生小組協作，培養學生的團結協作能力，增強合作意識和愛國主義情感。四、教學重難點重點：設計一枚圖案簡潔、色彩鮮明、春天題材的精美郵票。難點：學會運用多種表現手法創作郵票。五、教具、學具教具：多媒體課件,教師范畫。學具：1、收集創作素材：與春天相關的圖片等2、卡紙、素描紙、刮畫紙、油畫棒、水彩筆、剪刀、直尺膠水或雙面膠帶等工具。六、教學過程（一）、課堂導入師：老師在來之前就聽說咱們班的學生特別聰明，今天我就給大家帶來一個謎語；薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。大家猜猜這是什么？生：郵票師：你們可真聰明，那么郵票是干什么的？又有什么作用呢？接下來我們就來探討一下郵票的作用。師：這里有兩封信你們覺得哪封信能郵出去呢？生：第二封師：為什么貼上郵票就能郵出去了？生：郵票是證明郵資已付的憑證。師：你回答的真完整，太棒了。郵票是國家郵政部門發行的用來貼在郵件上表明已付郵資的證明師：再來觀察這兩張郵票，你覺得哪枚郵票是咱們中國的？生：第二枚師：從哪里能看出來？生：第二枚上寫著中國人民郵政，而且第一枚上面圖案是外國女人的頭像，第二枚是中國的戲曲人物師：你們觀察的真仔細，郵票上表現人、事、物，往往反映了一個國家的政治、經濟、文化、科學等方面。因此，郵票被稱作是“國家的名片”。而且郵票設計精美有較高的藝術價值和收藏價值。師：原來郵票有這么多作用，那么今天咱們就來學習一下人教版四年級上冊第12課《精美的郵票》。板書：精美的郵票設計意圖：導入是教學的一個重要環節，導入的質量直接關系到教學質量。謎語導入激發了學生的興趣，引起學生對新知識新內容的熱烈探求。課件的播放讓學生更加形象直觀的了解了郵票的作用，從而引出本課課題二、合作探究師：同學們已經預習了，誰知道世界上的第一枚郵票師什么郵票？學生回答師：世界第一枚郵票是黑便士郵票，1840年5月誕生于英國。（課件出示）師：知道了世界第一枚郵票，哪位同學知道咱們中國的第一枚郵票是什么？學生回答師：你的知識面真廣。中國政府于1878年第一次發行郵票。郵面印有龍的圖案花紋,故稱郵票為“龍頭”,又稱郵花,現在人稱“大龍票”.因為我們是龍的傳人，所以對我們來說有著特殊的意義。師：知道了郵票的發展，到底郵票和我們平時的圖畫有什么不同之處呢？小組討論一下，代表發言（出示課件圖片）師：看來郵票確實有很多地方和圖畫不一樣，有自己的組成部分，那我們就來研究一下郵票的組成。面值、發行時間、發行國家、圖案、齒孔五大部分組成。師：（2-2）T是什么意思呢？師：這叫志號，表示這套郵票共2枚，這是其中的第2枚，一套郵票多少枚沒有統一的規定，多枚可以組成一套，單獨的一枚也可以稱其為一套。師：那T是什么意思呢？這就讓我們來探究一下郵票的種類都有哪些？哪個同學知道郵票的種類有哪些？師：你了解的真多，那么觀察這三種郵票，找找有什么不同的地方？師：你們觀察的真細致。正是用這些字母來表示郵票的不同種類。普通郵票最常見的郵票印刷數量大，圖案不經常變換，通常不標注發行時間，用P表示。紀念郵票紀念國內外重大事件或名人而發行的郵票。紀念郵票用J表示。特種郵票為宣傳某事物而特別發行的郵票。特種郵票用T表示師：知道了郵票的這么多知識，接下來我們來欣賞觀察郵票。邊看邊搶答這是哪個題材的郵票。師：看了這么多題材的郵票，原來郵票內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在這小小的郵票上。郵票的表現形式也不受任何限制，以繪畫方法表現郵票的內容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現設計意圖：圖片具有直觀性，演示不同題材、不同內容、不同表現技法，更能打開學生的思路，為學生引領，激發學生的創作欲望，為下一環節設計郵票奠定基礎。制作步驟師：看了這么多漂亮的郵票，那么一枚精美的郵票是怎樣制作出來的呢？出示郵票的設計步驟，教師邊播放邊板演制作步驟。1、確定形狀（形狀有很多種，但主要是正方形和長方形）。2、確定票型(直立型或橫型),并留出齒孔的位置。3、將圖案、面值、文字（文字處于票面四角）等位置定出。4、將圖案、面值、文字等細致畫出。（可以在底部寫上發行年月及設計套數）5、著色，并將齒孔按一定距離點出并畫好,剪好師：想不想自己也制作一枚郵票？師：春天到了，請用繪畫、剪紙、拼貼等你喜歡形式設計一枚以春天來了為主題的郵票。小組討論制作作業要求：一、圖案造型生動，形象飽滿，主題突出二、色彩鮮艷，富于裝飾性三、文字要精心設計四、郵票的各個要素要安排合理繪畫過程中，為營造輕松的學習氛圍，可以播放一點輕音樂，教師注意巡回指導，示范引領，適當引導突破。設計意圖：通過教師演示郵票的制作步驟，讓孩子直觀掌握郵票的制作方法。激發學生創作的欲望。四、展示評價學生完成后，作品展示，通過自評、互評。最后老師總結點評設計意圖：這一環節尊重信任學生，讓學生積極參與評價，學生在自評的過程中充分展示自己的作品，闡述自己的想法、創作動機。學生他評既是對自評的補充，同時也是對作品的內容與藝術形式的另一種看法。自評與他評是從學生的角度進行評價，符合學生的年齡特征。教師能更深一層的