Word———中職班主任工作總結(jié)有關(guān)中職班主任工作總結(jié)范文

加強(qiáng)空間意識(shí)，做文明中同學(xué)

從接手繪（2）班主任工作那天起，我就試圖“從培育同學(xué)良好習(xí)慣，強(qiáng)化公共空間意識(shí)，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍開(kāi)頭做起”。

我很了解這個(gè)班的種種不良習(xí)慣：正式上課鈴聲響了，教室后面至少還有五、六個(gè)位置空著，幾分鐘過(guò)后，遲到的同學(xué)才會(huì)從后門(mén)姍姍來(lái)遲；會(huì)“咋呼”的人多，上課的前五分鐘無(wú)法寧?kù)o下來(lái)，講話的同學(xué)較多，上課紀(jì)律比較亂；上課過(guò)程中同學(xué)之間無(wú)所顧忌地遞東西，甚至“拋”飲料瓶、“拋”作業(yè)本（書(shū)），老師常常感到教室的空間有東西在飄舞；教室的衛(wèi)生更是糟糕，畫(huà)板畫(huà)箱無(wú)序堆放在教室后面，垃圾四溢，同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣很差，常常把書(shū)籍資料直接就堆放在地上，喜愛(ài)吃零食，食品包裝袋順手就扔地上；由于不要學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，各任課老師發(fā)下的`資料講義立刻就成了地上的垃圾，隨風(fēng)飄舞，抽屜桌面都是亂七八糟的東西；有些同學(xué)生活自理力量差，衣服亂扔，也不帶回家，漸漸地也成了地上的垃圾；課桌椅排列較亂，走進(jìn)教室沒(méi)有干凈之感；有共性的同學(xué)多，不能輕易接受老師的批判或建議，自以為是，甚至?xí)欢Y貌地頂撞老師……如此種種，不一而足。

因此接班做班主任，真是萬(wàn)般無(wú)奈。實(shí)話講，作為一個(gè)任課老師，每天上完一節(jié)課，就可以離開(kāi)此亂象之空間，眼不見(jiàn)為凈，但作為班主任，這就是你工作很重要的一部分，必需得去碰，去轉(zhuǎn)變。由于時(shí)間倉(cāng)促，我也就“腳痛醫(yī)腳，頭痛醫(yī)頭”了，先抓衛(wèi)生吧。

所以我的第一堂班會(huì)課就以“一屋不掃，何以掃天下”為主題。我排列了班里種種不良習(xí)慣（主要是衛(wèi)生習(xí)慣），給同學(xué)講了“細(xì)節(jié)打算成敗”的有關(guān)故事，讓同學(xué)明白一個(gè)良好的習(xí)慣可以使人終身受益的道理，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)班級(jí)衛(wèi)生制度和值日生工作制度，也細(xì)致地給同學(xué)提出了怎樣合理地用好課桌每一格的建議。雖然不良習(xí)慣的力氣是強(qiáng)大的，許多同學(xué)依舊故我，你說(shuō)你的，我照扔不誤。但我說(shuō)的多了，并且經(jīng)常關(guān)心值日生一起打掃，甚至直接去撿，同學(xué)看在眼里，聽(tīng)在耳里，衛(wèi)生狀況也有好轉(zhuǎn)，雖然和其他班還有差距。在期中考試大掃除時(shí)，我要求每位同學(xué)用鋼絲球、抹布和洗潔精，把自己的桌子清洗一遍。當(dāng)同學(xué)們勞動(dòng)之后發(fā)覺(jué)桌子“舊貌換新顏”了，個(gè)個(gè)都很興奮。我想這個(gè)過(guò)程就是體驗(yàn)和領(lǐng)悟的過(guò)程。雖然效果不會(huì)立竿見(jiàn)影，但大部分同學(xué)體會(huì)我的專(zhuān)心，提示和批判之后都會(huì)自覺(jué)地?fù)炱饋?lái)，不再反感。

上課遲到問(wèn)題是最會(huì)影響老師上課心情、擾亂上課秩序、影響學(xué)風(fēng)的大問(wèn)題。我不明白為何總有一小部分同學(xué)（五人幫）總是要常常性地遲到，問(wèn)緣由，就是“上廁所”。時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)了一個(gè)現(xiàn)象：只要一下課，“五人幫”立馬走人，包括中午，教室里是不大看得到他們?nèi)擞暗?，真是“神龍?jiàn)首不見(jiàn)尾”；而到上課時(shí)間了，教室里依舊不見(jiàn)他們蹤影?？鄯帧⑻幏謱?duì)他們的威懾作用已基本沒(méi)有，但也不能由著他們?nèi)?，所以我只能?shí)行最原始的方法——“堵截”，守在教室后面，等他們一干人搖搖擺晃地過(guò)來(lái)，一番提示之后，下次重犯，依舊重復(fù)；全部叫到辦公室批判教育，當(dāng)面接受，屢教不改。但不管怎樣，漸漸地遲到時(shí)間短了，次數(shù)也少了，我想這就是進(jìn)步。要徹底轉(zhuǎn)變幾乎不行能，但我想在教育個(gè)別同學(xué)的時(shí)候其實(shí)是對(duì)大多數(shù)同學(xué)的教育。

以上我也就兩個(gè)方面來(lái)談班級(jí)公共空間建設(shè)的一點(diǎn)工作。實(shí)在不勝其多。

一個(gè)基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)的班主任工作很辛苦，假如辛苦有成效，心里也就倍感欣慰，工作也有動(dòng)力；但往往我的投入許多，成效卻很微弱，有時(shí)信念會(huì)丟失。大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我最深切的體會(huì)是：無(wú)論你的同學(xué)怎樣，你不要躲避，該管則管，該說(shuō)則說(shuō)。要多接觸他們，了解多了，相互之間的認(rèn)可度就高了，彼此溝通就自然了。放低身材，把自己的真實(shí)想法與同學(xué)溝通溝通，同學(xué)漸漸就會(huì)理解你，接受你。但這確定要經(jīng)受一個(gè)過(guò)程，過(guò)程中間發(fā)生的很多事讓師生有彼此了解的機(jī)會(huì)，所以班主任嫌麻煩而置身事外。記得有一天我由于外出開(kāi)會(huì)一個(gè)上午不在學(xué)校里，回來(lái)時(shí)剛好下午專(zhuān)業(yè)課鈴聲響，我來(lái)到畫(huà)室里，同學(xué)正間續(xù)趕來(lái)上課，觀察我，很驚異：“老師，你回來(lái)了！”“半天不見(jiàn)，似乎隔了很長(zhǎng)時(shí)間呢?！贝朔挘?/p>