第23頁共23頁國培老師信息技術教學心得體會〔共7篇〕第1篇：信息技術老師國培心得體會信息技術老師國培心得體會轉眼已經到了國培的第十一周，還有一周時間就要完畢培訓，還真有點舍不得啊。在過去的第九周中，張志富老師的pHp網站的構建，相對內容較多，講得也比擬深，可能是張老師太想把他所知的一切都教給我們，可惜的是學友們的根底參差不一，承受程度及與老師的交互活動少了點，感覺好似有點不太好意思面對我們年經的張老師。在第十周，有劉豫均老師的JAVA編程，讓我們理解到目前比擬流行的網站制作技術，只是授課時間比擬短，在課程教學過程中，大局部均是老師講授，幾乎沒時間讓我們自己練習，也許也是我們根底不一的原因，無法系統地承受完全用它來進展網站的制作。培訓基地還安排了一次去一所中職學校參觀考察的活動。這次活動安排的是杭州比擬有名的杭州市中策職業學校，這所學校是中國首批國家級重點職業學校，是杭州市政府命名的五大名校教育集團之一，是浙江省創辦最早的職業學校，是杭州市教育局直屬的公辦學校。所開設的專業好多都是國家級、省級示范專業，剩下的也是因為教育局平衡全市教育資而不再申請成為示范專業。它有如此大的成就，與其特有的教育形式分不開：學校施行多時空入學、多平臺畢業、多資格就業、多渠道升學的“四多”教育形式，讓不同層次的學生都學有所得，學有專長，個個有開展，人人能成才。教學質量實行學分制管理，提早修滿本專業課程并考核合格的學生，可以繼續選修其他專業的課程并獲得雙專業畢業證書，優秀學生也可以提早畢業。這所學校還是全省第一所引進ISO質量管理的中等職業學校，開展ISO9000質量認證工作，向科學管理要質量。通過了ISO9000質量認證標準的貫徹施行和國家級重點職校的評估，為職業教育走向國際化和標準化構筑管理平臺，使學校建立了一種體制性、內在性、全員性的質量保障程序，形成了一套可操作的質量管理方法，并使全校師生達成了一種持續改良的追求。校園文化構建得也不錯，除了學校內設立有三個特色博物館之外，還利用墻面、路燈桿等布置校園文化。第十一周，李老師為我們介紹了JAVASCRIpT腳本的使用，JSp網站效勞器環境的布置和配置，還介紹了目前大學里正在學習的比擬前沿的一些技術，可惜的是培訓時間太少了，沒能深化地學習和練習這些前沿技術。總的來說，當感覺到真正有東西可以學的時候，培訓的完畢時間快到了，看來以后還得好好地找些資料自己學習了。臨近培訓完畢，既有一種解脫感：終于可以回家了，又有一種不舍：不舍這樣的生活，不舍這里相處了三個月的朋友們。有點傷感！第2篇：老師信息技術國培心得體會短暫的培訓，馬上就要完畢了，說實話，還挺留戀的，希望這樣學習的時機以后會更多些。通過這次學習，不管是從教育教學的理論上還是理論上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同進步，一切為了學生，為了學生的一切。這次國培，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的理論中逐步成長的。我們將來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！這次培訓我有以下幾點體會：一、通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”。簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。這已是當今時代，人們生存的需要。在當今這個知識經濟時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學習延長為“八十年制”的終身學習，才能在這高速變化的時代中生存、開展、成功。二、作為新時代的老師，掌握信息技術尤為重要。“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求老師要不斷學習進步，做創新型老師、研究型老師、引導型老師。老師假如沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育如今的學生，那不是穿新鞋走老路嗎？其結果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄。三、當今，知識媒體的進步和信息傳遞的快速，學生可說是見多識廣，知識量也在以幾何級數增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇乖僻”、“異想天開”的問題。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學習新知識。可見，一個當今的老師，應同時具備雙重身份：既是老師，又是學生。老師為“育人”而學習。總之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，只有高素質的老師，才能造就高素質的人才，只要在工作理論中不斷進步自身素質，不斷完善自己，才能為教育事業做出想作的奉獻。老師信息技術國培心得體會二頂著有點料峭的寒風，我踏上了開往省會石家莊的火車。因為從20xx年2月18日開場，我將參加為期10天的由河北師范大學信息技術學院承辦的“國培方案20xx——中西部農村中小學老師短期集中培訓工程”初中信息技術培訓班。報到后，安排好食宿，躺在床上，我開場期盼第二天早點到來。因為這次培訓是“國字號”培訓，這樣的時機對我們這些普通農村老師來說真的是太難得了。尤其是信息技術學科這樣的“小學科中的小學科”〔袁志平語〕，很少有出門學習的時機，更別說是聆聽國內在信息技術領域頗有建樹的專家現場授課。短短的10天時間，課程安排的滿滿的。每天都是宿舍——食堂——教室三點一線的運動，好似又回到了大學時代。整個培訓期間，我每天都早早趕到教室，盡量占據前排位置，希望能和專家近間隔的接觸。我們知道，信息技術老師在學校不僅要承當教學任務，很多時候還要承當其他瑣事。比方幫其他學科老師制作課件，攝像錄課，學校的網絡運行維護及打印等文秘工作。以致于信息技術老師更側重于計算機才能的進步學習，反而無視了作為老師最根本的教學技能訓練。在績效的環境下，學校領導看的是教學成績，這些瑣事好似又不算信息技術老師的工作量。可這些工作你又不得不干。以致于信息技術老師成為介于“老師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此為難，很多信息技術老師牢騷滿腹。對于這種現狀，為我們授課的專家教授均深有體會。石家莊九中的李新良老師用了最經典的“道路是曲折的，前途是光明的”來撫慰我們，中央電教館的劉雍潛教授一針見血的指出，要改變這種現狀，需要信息技術老師轉變觀念，發揮自己的優勢，利用自己掌握的信息技術手段來促進本校教學改革和創新，獲得效果后自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子，他們平易近人，話語親切，讓人聽了如沐春風。華南師范大學的柯清超博士妙語連珠，他的精彩講座總是博得學員們一陣又一陣的掌聲。短短十天，讓我們經歷了一場頭腦風暴，除了認識上的進步，我們更接觸了一些在平時教學工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進軟件技術。石家莊軍械學院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網絡課程平臺，河北師范大學的王潤蘭教授為我們介紹了思維導圖這一開發大腦潛能的先進工具。這次培訓，讓我深化體會到了“理念是根本，技術是支撐”。這次培訓內容豐富、實用，為我們信息技術老師的專業開展指出了更明確的方向，同時也感受到了自己肩上的責任和壓力。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的進步。在今后的工作我將付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調控，努力地進步自身的業務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等，不斷進步自身的信息素養，促進我校教育信息化更好地實現。第3篇：老師信息技術國培心得體會陜西省中小學老師信息技術應用才能提升工程培訓心得體會趙川鎮初級中學明水學我于2023年秋季參加了陜西省中小學老師信息技術應用才能提升工程培訓學習，對于現代信息技術與學科整合的理念得到了深化的認識和理解,自己也積極的在教育教學過程中嘗試運用。現將本次培訓的心得總結一下。一、教育教學觀念得到更新隨著社會的高速開展，現代教育技術在教學中的應用越來越廣泛。課程改革要求老師的教育觀念和教育方式也隨之發生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉變。他要求老師把先進的教學方式和理念與現代信息技術嚴密結合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種應用的工具和進步教育質量的重要手段。因此，在進展教育教學的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資，以促進學生利用資進展學習；給學生的積極主動參與學習創造更多的條件和時機。二、學生的學習方式得到改變改變傳統的以講授為主的教學方式，從而改變學生的學習方式，學生不再是一只張著嘴的鴨子，任你往你面填東西，在信息技術條件下的課堂，老師只是學習資的提供者，學習過程的主導者，老師的任務是促進學生在老師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統的承受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。學生可以在網絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地承受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感根底。總之，通過本次信息技術應用才能的培訓，使我看到了差距，也要求我在今后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷開展，不斷進步，只有這樣，才能勝任老師這一光芒的職業。篇二：信息技術老師國培心得體會信息技術老師國培心得體會托托鄉中學崔軍本次參加“國培方案”的網絡培訓學習，覺得受益匪淺,對于現代信息技術與學科整合的理念得到了深化的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。一、更新教育教學觀念信息技術與學科教學的有機整合,是根底教育的改革方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是近年來一直在探究的課題。現代教育技術在教學中的應用具有深遠的意義。課程改革要求老師的教育觀念和教育方式發生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉變。現代教育課程學習就是引導老師把先進的教學方式和理念與現代信息技術嚴密結合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和進步教育質量的重要手段。因此，在進展信息技術與學科整合設計的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資，以促進學生利用資進展學習；要為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和時機。使他們可以通過主動參與、學會學習、得到開展。二、改變了學生的學習方式引導老師轉變角色，改變教學方式，從而改變學生過去單一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在老師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統的承受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。學生可以在網絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地承受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感根底。在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷開展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，進步我的教學質量。篇三：信息技術老師國培心得體會甘肅省中小學老師信息技術應用才能提升工程培訓心得體會寧縣第四中學張國成我參加了甘肅省2023中小學老師信息技術應用才能提升工程培訓學習，對于現代信息技術與學科整合的理念得到了深化的認識和理解,自己也積極的在教育教學過程中嘗試運用。現將本次培訓的心得總結一下。一、教育教學觀念得到更新隨著社會的高速開展，現代教育技術在教學中的應用越來越廣泛。課程改革要求老師的教育觀念和教育方式也隨之發生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉變。他要求老師把先進的教學方式和理念與現代信息技術嚴密結合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種應用的工具和進步教育質量的重要手段。因此，在進展教育教學的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資，以促進學生利用資進展學習；給學生的積極主動參與學習創造更多的條件和時機。二、學生的學習方式得到改變改變傳統的以講授為主的教學方式，從而改變學生的學習方式，學生不再是一只張著嘴的鴨子，任你往你面填東西，在信息技術條件下的課堂，老師只是學習資的提供者，學習過程的主導者，老師的任務是促進學生在老師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統的承受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。學生可以在網絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地承受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感根底。總之，通過本次信息技術應用才能的培訓，使我看到了差距，也要求我在今后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷開展，不斷進步，只有這樣，才能勝任老師這一光芒的職業。篇四：信息技術老師國培心得體會培訓心得體會我于2023年參加了河南省中小學老師信息技術應用才能提升工程培訓學習，對于現代信息技術有了一定的理解和學習,平時自己也積極的在教育教學過程中嘗試運用。現將本次培訓的心得總結一下。首先，我們要與時俱進，更新了觀念。通過此培訓，我真正的認識到自我在信息技術的運用方面還有許多的缺乏，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習。隨著信息化快速開展，老師必須終生學習、不斷完善自身的需要，要具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，純熟運用信息工具。其次，我們要運用技術，有效的輔助課堂教學。在這次培訓中，我學習了“word2023運用”、“excel2023運用”、“ppt2023應用”、“電子白板的應用”、“微課設計與制作”等等。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，才能得到了提升。為了進步自我，我會在以后教學過程當中很好的利用這些學習軟件及資。總之，通過本次信息技術應用才能的培訓，我受益匪淺。我看到了差距，也要求我在今后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷開展，不斷進步，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中。只有這樣才能做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的老師，才能勝任老師這一光芒的職業。篇五：信息技術老師國培心得體會信息技術國培總結白果小學劉紅桂這次國培我參加了小學信息技術的學習，雖然歷時不長，但真的是收獲頗多，受益匪淺。此次培訓的內容豐富得就像一次專為信息技術老師準備的滿漢全席，我每天都貪心地、如饑似渴地吸納著里面的營養，不想漏過每一道美味。它們給我帶來的感受、反思、收獲和觸動，用語言是無法表達出來的。可以說是一次洗腦，讓我對信息技術這一學科有了更全面、更深化、更詳細的認知和理解。一場場精彩紛呈、深化淺出的講座，從不同的角度，不同的層面，不同的高度，如撥云見日般讓我對信息技術這一學科有了新的認識和理解。專家給我們做的視頻講座，真正地貼近了我們的課堂教學，詳細到每一節課的設計，使我大開眼界。在此之前幾乎從沒有看過一堂信息技術的課堂實錄，這課詳細應該怎么上，完全是自己摸著石頭過河，這一次的培訓給了我極詳細的指導。對信息技術的課堂教學有了很深化的理解、認識，可謂是一場及時雨。真是讓我茅塞頓開、受益匪淺。網絡已經浸透到我們生活的每一個角落，這是一個我們不能回避的問題，讓學生接觸網絡，正確地利用網絡資，是這個時代的特點和需要。此次培訓被稱做洗腦，并不夸大。在學習的同時，我在不斷地比照，查找缺乏，并且尋找對于我們來說可行的方案。總之，在本次國培方案中，我深化認識到了作為老師終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今后成長開展的方向。幾個月的學習考慮背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深化意識到自己所肩負的責任。今后，我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建立和開展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業開展中大放光榮！對于現代信息技術與學科整合的理念得到了深化的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。一、更新教育教學觀念信息技術與學科教學的有機整合,是根底教育的改革方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是近年來一直在探究的課題。現代教育技術在教學中的應用具有深遠的意義。課程改革要求老師的教育觀念和教育方式發生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉變。現代教育課程學習就是引導老師把先進的教學方式和理念與現代信息技術嚴密結合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和進步教育質量的重要手段。因此，在進展信息技術與學科整合設計的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資，以促進學生利用資進展學習；要為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和時機。使他們可以通過主動參與、學會學習、得到開展。二、改變了學生的學習方式引導老師轉變角色，改變教學方式，從而改變學生過去單一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在老師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統的承受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。學生可以在網絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地承受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感根底。在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷開展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，進步我的教學質量。以上便是我參加本次培訓的體會和感想，請各位老師指點。第4篇：信息技術老師國培心得體會陜西省中小學老師信息技術應用才能提升工程培訓心得體會趙川鎮初級中學明水學我于2023年秋季參加了陜西省中小學老師信息技術應用才能提升工程培訓學習，對于現代信息技術與學科整合的理念得到了深化的認識和理解,自己也積極的在教育教學過程中嘗試運用。現將本次培訓的心得總結一下。一、教育教學觀念得到更新隨著社會的高速開展，現代教育技術在教學中的應用越來越廣泛。課程改革要求老師的教育觀念和教育方式也隨之發生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉變。他要求老師把先進的教學方式和理念與現代信息技術嚴密結合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種應用的工具和進步教育質量的重要手段。因此，在進展教育教學的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資，以促進學生利用資進展學習；給學生的積極主動參與學習創造更多的條件和時機。二、學生的學習方式得到改變改變傳統的以講授為主的教學方式，從而改變學生的學習方式，學生不再是一只張著嘴的鴨子，任你往你面填東西，在信息技術條件下的課堂，老師只是學習資的提供者，學習過程的主導者，老師的任務是促進學生在老師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統的承受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。學生可以在網絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地承受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感根底。總之，通過本次信息技術應用才能的培訓，使我看到了差距，也要求我在今后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷開展，不斷進步，只有這樣，才能勝任老師這一光芒的職業。第5篇：信息技術老師國培心得體會信息技術國培總結白果小學劉紅桂這次國培我參加了小學信息技術的學習，雖然歷時不長，但真的是收獲頗多，受益匪淺。此次培訓的內容豐富得就像一次專為信息技術老師準備的滿漢全席，我每天都貪心地、如饑似渴地吸納著里面的營養，不想漏過每一道美味。它們給我帶來的感受、反思、收獲和觸動，用語言是無法表達出來的。可以說是一次洗腦，讓我對信息技術這一學科有了更全面、更深化、更詳細的認知和理解。一場場精彩紛呈、深化淺出的講座，從不同的角度，不同的層面，不同的高度，如撥云見日般讓我對信息技術這一學科有了新的認識和理解。專家給我們做的視頻講座，真正地貼近了我們的課堂教學，詳細到每一節課的設計，使我大開眼界。在此之前幾乎從沒有看過一堂信息技術的課堂實錄，這課詳細應該怎么上，完全是自己摸著石頭過河，這一次的培訓給了我極詳細的指導。對信息技術的課堂教學有了很深化的理解、認識，可謂是一場及時雨。真是讓我茅塞頓開、受益匪淺。網絡已經浸透到我們生活的每一個角落，這是一個我們不能回避的問題，讓學生接觸網絡，正確地利用網絡資，是這個時代的特點和需要。此次培訓被稱做洗腦，并不夸大。在學習的同時，我在不斷地比照，查找缺乏，并且尋找對于我們來說可行的方案。總之，在本次國培方案中，我深化認識到了作為老師終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今后成長開展的方向。幾個月的學習考慮背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深化意識到自己所肩負的責任。今后，我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建立和開展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業開展中大放光榮！對于現代信息技術與學科整合的理念得到了深化的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。一、更新教育教學觀念信息技術與學科教學的有機整合,是根底教育的改革方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是近年來一直在探究的課題。現代教育技術在教學中的應用具有深遠的意義。課程改革要求老師的教育觀念和教育方式發生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉變。現代教育課程學習就是引導老師把先進的教學方式和理念與現代信息技術嚴密結合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和進步教育質量的重要手段。因此，在進展信息技術與學科整合設計的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資，以促進學生利用資進展學習；要為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和時機。使他們可以通過主動參與、學會學習、得到開展。二、改變了學生的學習方式引導老師轉變角色，改變教學方式，從而改變學生過去單一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在老師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統的承受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。學生可以在網絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地承受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感根底。在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷開展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，進步我的教學質量。以上便是我參加本次培訓的體會和感想，請各位老師指點。第6篇：信息技術老師國培心得體會〔推薦〕信息技術老師國培心得體會托托鄉中學崔軍本次參加“國培方案”的網絡培訓學習，覺得受益匪淺,對于現代信息技術與學科整合的理念得到了深化的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。一、更新教育教學觀念信息技術與學科教學的有機整合,是根底教育的改革方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是近年來一直在探究的課題。現代教育技術在教學中的應用具有深遠的意義。課程改革要求老師的教育觀念和教育方式發生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉變。現代教育課程學習就是引導老師把先進的教學方式和理念與現代信息技術嚴密結合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和進步教育質量的重要手段。因此，在進展信息技術與學科整合設計的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資，以促進學生利用資進展學習；要為學生