第尋人啟事閱讀題及參考答案尋人啟事閱讀答案篇一

〔1〕讀尋人啟事的時(shí)候，女孩正坐在長(zhǎng)椅上，濃濃的樹(shù)陰牢牢地籠罩著椅子，就像母愛(ài)，寒冷而郁悶，女孩無(wú)言。

〔2〕用女孩的邏輯來(lái)講，母親不疼她，母親除了愛(ài)好掙錢外，最大的偏好就是苛求她。必須、不準(zhǔn)、專制、專制……是女孩給母親的定義，并作為對(duì)母親的代稱。

〔3〕離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把方案變成現(xiàn)實(shí)：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會(huì)活得很好。別忘了，我很漂亮。〞

〔4〕讀著留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意。

〔5〕令女孩滿意的是，母親第二天就調(diào)動(dòng)了A市的新聞媒體，登了尋人啟事。這要花很多錢。女孩心里快樂(lè)。

〔6〕你永遠(yuǎn)找不到我。女孩甩頭向火車站走去。

〔7〕在B市，女孩賣報(bào)、做工，只有在離家的時(shí)候才能品味到家的溫暖。

〔8〕半個(gè)月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書(shū)的味道：“女兒，回來(lái)吧，媽不再……不再……〞女孩開(kāi)始慚愧。可不能這么投降，女孩咬咬牙又去了C市。

〔9〕每天晚上，抱著有尋人啟事的報(bào)紙入睡，已經(jīng)成了女孩離家后的一種習(xí)慣。在C市的兩個(gè)月里，沒(méi)有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。

〔10〕后來(lái)，女孩終于在《C市日?qǐng)?bào)》上找到了與自己有關(guān)的文字，但不是尋人啟事，而是一那么生日祝福：“女兒，生日快樂(lè)！〞短短的幾個(gè)字，讓女孩失眠了。

〔11〕給母親打電話！女孩第一次撥通了那個(gè)自己私下里默念達(dá)百遍、千遍的號(hào)碼。“此用戶尋女未歸，請(qǐng)留言。〞掛上電話，女孩已淚流滿面。

〔12〕合同期總算滿了，女孩風(fēng)塵仆仆地趕回A市，近家情怯，女孩顫抖著手按響了門鈴，開(kāi)門的卻是個(gè)陌生人。

〔13〕原來(lái)，為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。

〔14〕第二天，報(bào)紙上多了一那么尋人啟事：尋母，速歸。

1．女孩離家出走的原因是什么？

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2．第〔6〕段運(yùn)用__________和__________兩種描寫(xiě)方法，請(qǐng)你猜想女孩此時(shí)的心情_(kāi)_____________。

3．第〔8〕段畫(huà)線處“女兒，回來(lái)吧，媽不再……不再……〞請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的表達(dá)效果_____________________________。

4．試用幾個(gè)詞概括女孩的性格特征____________________。

5．第〔12〕段加粗詞語(yǔ)“總算〞一詞能否刪去？為什么？

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6．讀過(guò)本文，你有何感受，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

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參考答案：

1．女孩認(rèn)為母親苛求她。

2．心理；動(dòng)作。既有“報(bào)復(fù)〞母親之后的得意，又有獲得自由后的輕松。

3．表現(xiàn)了母親在女兒出走懊悔恨不已的心情，同時(shí)留給讀者以想像的空間。

4．單純、任性

5．不能刪去。刪去后表達(dá)不出女孩急于想見(jiàn)到母親的迫切心情。

6．“略〞。

〔意思對(duì)即可，答案不唯一〕

尋人啟事閱讀答案篇二

1、作文課。老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)一那么尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。

2、同學(xué)們似乎還沒(méi)有反響過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫(xiě)一那么尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。

3、見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。首先，寫(xiě)下喪失人的姓名。

4、大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。

5、老師說(shuō)，性別。

6、女。大家刷刷寫(xiě)下。

7、喪失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽好似42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己母親的年齡。

8、老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的局部，請(qǐng)寫(xiě)出喪失人的體貌特征。

9、……大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說(shuō)的也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是母親的體貌特征，比方臉上有顆痣，手背土面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。

10、同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好似是有的，但想不起來(lái)在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧？可是，好似每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？

11、同學(xué)們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好似不太像。

12、老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮?xiě)，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，將是很重要的識(shí)別依據(jù)。

13、班里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了。哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。

14、作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫(xiě)完整、寫(xiě)準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫(xiě)，而是大家對(duì)自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊。

15、天底下的爸爸和媽媽，那是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。

16、每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始。〔孫道榮，有刪改〕

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章表達(dá)了一件什么事。

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2、第9段開(kāi)頭的“……〞處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫(xiě)在下面。

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3、體會(huì)第13段中加粗詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。

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4、第14段中畫(huà)橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

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5、說(shuō)說(shuō)第16段中畫(huà)線句子的含義。

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參考答案：

1、作文課上老師要求大家寫(xiě)“尋找媽媽〞的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。

2、例如：“我媽媽特別愛(ài)嘮叨……〞“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生……〞“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)問(wèn)……〞“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……〞

3、“干凈漂亮〞從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的無(wú)視。“從來(lái)也沒(méi)有〞寫(xiě)出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)內(nèi)己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模约翰恍枰P(guān)注母親，與上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作比照，突出了孩子們對(duì)母親的無(wú)視。

4、過(guò)渡〔承上啟下〕。收束前文的敘事局部，引起F文的議論、抒情局部。

5、委婉地批評(píng)了孩子們對(duì)父母的無(wú)視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父母的心，從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)回報(bào)父母。〔意思對(duì)即可〕

尋人啟事閱讀答案篇三

閱讀下文，完成1～5題。尋找媽媽的尋人啟事

⑴作文課。老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)一那么尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。

⑵同學(xué)們似乎還沒(méi)有反響過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫(xiě)一那么尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。

⑶見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。首先，寫(xiě)下喪失人的姓名。

⑷大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。

⑸老師說(shuō)，性別。

⑹女。大家刷刷寫(xiě)下。

⑺喪失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽好似42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己母親的年齡。

⑻老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的局部，請(qǐng)寫(xiě)出喪失人的體貌特征。

⑼……大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說(shuō)的也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是母親的體貌特征，比方臉上有顆痣，手背土面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。

⑽同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好似是有的，但想不起來(lái)在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧？可是，好似每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？

⑾同學(xué)們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好似不太像。

⑿老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮?xiě)，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，將是很重要的識(shí)別依據(jù)。

⒀班里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了。哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。

⒁作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫(xiě)完整、寫(xiě)準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫(xiě)，而是大家對(duì)自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊。

⒂天底下的爸爸和媽媽，那是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。

⒃每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始。〔孫道榮，有刪改〕1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章表達(dá)了一件什么事。

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2、第⑼段開(kāi)頭的“……〞處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫(xiě)在下面。

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3、體會(huì)第⒀段中加粗詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。

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4、第⒁段中畫(huà)橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

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5、說(shuō)說(shuō)第⒃段中畫(huà)線句子的含義。

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同步題答案

1、作文課上老師要求大家寫(xiě)“尋找媽媽〞的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。

2、例如：“我媽媽特別愛(ài)嘮叨……〞“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生……〞“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)問(wèn)……〞“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……〞

3、“干凈漂亮〞從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的無(wú)視。“從來(lái)也沒(méi)有〞寫(xiě)出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)內(nèi)己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模约翰恍枰P(guān)注母親，與上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作比照，突出了孩子們對(duì)母親的無(wú)視。

4、過(guò)渡〔承上啟下〕。收束前文的敘事局部，引起F文的議論、抒情局部。

5、委婉地批評(píng)了孩子們對(duì)父母的無(wú)視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父母的心，從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)回報(bào)父母。

〔意思對(duì)即可〕

尋人啟事閱讀答案篇四

閱讀下文，完成問(wèn)題。

①作文課。老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每一個(gè)人寫(xiě)一那么尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。

②同學(xué)們似乎還沒(méi)有反響過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫(xiě)一那么尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。

③見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。首先，寫(xiě)下喪失人的姓名。

④大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。

⑤老師說(shuō)，性別。

⑥女。大家刷刷寫(xiě)下。

⑦喪失人年齡。老師的話音剛落，班級(jí)里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽好象42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己媽媽的年齡。

⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的局部，請(qǐng)寫(xiě)出喪失人的體貌特征。

⑨大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說(shuō)的，也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是母親的體貌特征，比方臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點(diǎn)彎曲什么的。

⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好象是有的，但想不起來(lái)在哪了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)啊。媽媽的腰桿這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧？可是，好象每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？

同學(xué)們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，既像是自己母親的，又好象不太像。

老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?xiě)下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，將是很重要的鑒別識(shí)別依據(jù)。

班級(jí)里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意。

作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)完整、準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫(xiě)，是大家對(duì)自己的媽媽，根本就不關(guān)注不了解啊。

天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。

每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的背影要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始。〔孫道榮有刪改〕

1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章表達(dá)了一件什么事。

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2．第⑨段開(kāi)頭的處省略了同學(xué)們七嘴八舌討淪的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫(xiě)在下面。

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3．第段加粗詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。

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4．第中畫(huà)橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用。

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5．第段中加粗句子的含義。

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題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔河南省中考真題

答案

1．作文課上老師要求大家寫(xiě)尋找媽媽的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。〔意思對(duì)即可〕

2．例如：我媽媽特別愛(ài)嘮叨我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)間我媽媽最疼我了，有什么好吃的。都留給我〔聯(lián)系上下文，用表達(dá)的語(yǔ)言寫(xiě)出七嘴八舌的內(nèi)容也可〕

3．干凈漂亮從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的無(wú)視。從來(lái)也沒(méi)有寫(xiě)出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模约翰恍枰P(guān)注母親，于上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作比照，突出了孩子們對(duì)母親的無(wú)視。〔意思對(duì)即可〕

4．過(guò)渡〔承上啟下〕。收束前文的敘事局部，引起下文的議論、抒情局部。

5．委婉地批評(píng)孩子們對(duì)父母的無(wú)視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父毋的心，從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)回報(bào)父母。〔意思對(duì)即可〕

尋人啟事閱讀答案篇五

尋找媽媽的尋人啟事

①作文課。老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每一個(gè)人寫(xiě)一那么尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。

②同學(xué)們似乎還沒(méi)有反響過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫(xiě)一那么尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。

③見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。首先，寫(xiě)下喪失人的姓名。

④大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。

⑤老師說(shuō)，性別。

⑥女。大家刷刷寫(xiě)下。

⑦喪失人年齡。老師的話音剛落，班級(jí)里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽好象42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己媽媽的年齡。

⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的局部，請(qǐng)寫(xiě)出喪失人的體貌特征。

⑨_________________大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說(shuō)的，也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是母親的體貌特征，比方臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點(diǎn)彎曲什么的。

⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好象是有的，但想不起來(lái)在哪了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)啊。媽媽的腰桿這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧？可是，好象每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？

11同學(xué)們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，既像是自己母親的，又好象不太像。

12老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?xiě)下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，將是很重要的鑒別識(shí)別依據(jù)。

13班級(jí)里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意。

14作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)完整、準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫(xiě)，是大家對(duì)自己的媽媽，根本就不關(guān)注不了解啊。

15天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。

16每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的背影要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始。

〔孫道榮有刪改〕

小題1:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章表達(dá)了一件什么事。〔3分〕

小題2:第⑨段開(kāi)頭的處省略了同學(xué)們七嘴八舌討淪的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫(xiě)在下面。〔3分〕

小題3:第13段加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。〔4分〕

小題4:第14段中畫(huà)橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用。〔3分〕

小題5:第16段中畫(huà)波浪線句子的含義。〔2分〕

參考答案：

小題1:作文課上老師要求大家寫(xiě)尋找媽媽的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。

小題2:例如：我媽媽特別愛(ài)嘮叨我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)間我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我

小題3:干凈漂亮從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的無(wú)視。從來(lái)也沒(méi)有寫(xiě)出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模约翰恍枰P(guān)注母親，于上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作比照，突出了孩子們對(duì)母親的無(wú)視。

小題4:過(guò)渡〔承上啟下〕。收束前文的敘事局部，引起下文的議論、抒情局部。

小題5:委婉地批評(píng)孩子們對(duì)父母的無(wú)視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父毋的心，從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)回報(bào)父母。

分析：

小題1:一句l分，意思對(duì)即可。共3分。

小題2:聯(lián)系上下文，用表達(dá)的語(yǔ)言寫(xiě)出七嘴八舌的內(nèi)容也可。3分。

小題3:一處2分，意思對(duì)即可。共4分。

小題4:3分，只答過(guò)渡或承上啟下給1分。

小題5:意思對(duì)即可。2分。

尋人啟事閱讀答案篇六

讀尋人啟事的時(shí)候，女孩正坐在長(zhǎng)椅上，濃濃的樹(shù)蔭牢牢籠罩著椅子，這就像母愛(ài)，寒冷而郁悶，女孩無(wú)言。

用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛(ài)好掙錢之外，最大的偏愛(ài)就是苛求她。必須、不準(zhǔn)、專制、專制是女孩給母親的定義，并作為對(duì)母親的代稱。

離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有溫暖的家，女孩蓄謀已久了。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把方案變成現(xiàn)實(shí)：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會(huì)活得很好。別忘了，我很漂亮。〞

讀這留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意。

令女孩滿意的是，母親第二天就調(diào)動(dòng)了A市的新聞媒體，登了尋人啟事，這要花很多錢的。能讓母親花不必要的錢，女孩心里快樂(lè)。

你永遠(yuǎn)找不到我。女孩甩頭向火車站走去。在B市，女孩賣報(bào)、做工。只有在離家的時(shí)候才能品味出家的溫暖。

半個(gè)月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書(shū)的味道：女兒，回來(lái)吧，媽不再……不再……女孩開(kāi)始慚愧。可不能就這么投降，女孩咬咬牙又去了C市。

每天晚上抱著尋人啟事的報(bào)紙入眠，已經(jīng)成了離家后女孩的一種習(xí)慣。在C市的兩個(gè)月里，沒(méi)有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。

后來(lái)，女孩終于在《C市日?qǐng)?bào)》上找到了一篇與自己有關(guān)的文字，但不是尋人啟事，而是一那么生日祝福：“女兒，生日快樂(lè)！〞短短的幾個(gè)字讓女孩失眠了。

給母親打電話，女孩第一次撥通了那個(gè)自己私下默念過(guò)百遍、千遍的號(hào)碼。“此用戶尋女未歸，請(qǐng)留言。〞掛上電話，女孩已淚流滿面。

合同期總算結(jié)束了，女孩風(fēng)塵仆仆趕回A市，她顫抖著按響了門鈴，開(kāi)門卻是個(gè)陌生人。原來(lái)，為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。

第二天，報(bào)紙上多了一那么啟事：

尋母，速歸。

9、第三段“沒(méi)有溫暖的家〞是什么意思？請(qǐng)你根據(jù)這篇小說(shuō)對(duì)“沒(méi)有溫暖〞作出具體說(shuō)明。〔2分〕

10、第四段說(shuō)“讀這留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意〞，請(qǐng)你挖掘一下這“留言〞中所包含的“報(bào)復(fù)的快意〞。〔2分〕

11、〔共4分，各2分〕

〔1〕把“母親〞的三次“尋人啟事〞看作一個(gè)變化過(guò)程，你從中讀出了什么？

〔2〕“女兒〞三次讀“尋人啟事〞及給母親打電話后的心態(tài)變化說(shuō)明了什么？

答案：

9、缺少自由自在的空間；受約束。

10、能讓母親花不必要的錢，女孩心里快樂(lè)。

11、(1)母親由嚴(yán)格，到反省和懊悔，到祝福

〔2〕由不懂事，到認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再到感受到母愛(ài)的博大與無(wú)私。

參考答案篇七

12、母親登報(bào)尋人啟事尋找負(fù)氣離家出走的女兒；女兒受母親感召回家后登報(bào)尋找賣屋外出尋女的母親。

13、B

14、B

尋人啟事閱讀答案篇八

尋找媽媽的尋人啟事

作文課。老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)一那么尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。

同學(xué)們似乎還沒(méi)有反響過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫(xiě)一那么尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。

見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。首先，寫(xiě)下喪失人的姓名。

大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。

老師說(shuō)，性別。

女。大家刷刷寫(xiě)下。

喪失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽好似42歲了吧。

有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年l4歲．我媽媽該有38歲了吧。幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己母親的年齡。

老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的局部，請(qǐng)寫(xiě)出喪失人的體貌特征。

大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說(shuō)的也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是母親的體貌特征，比方臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。

同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽，到底有些什幺體貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好似是有的，但想不起來(lái)在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧？可是，好似每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？

同學(xué)們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好似不太像。

老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮?xiě)，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，將是很重要的識(shí)別依據(jù)。

班里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了。哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。

作文課徹底失敗了．一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫(xiě)完整、寫(xiě)準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫(xiě)，而是大家對(duì)自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊。

天底下的爸爸和媽媽，那是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。

每個(gè)人成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始。

〔孫道榮，有刪改〕

1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章表達(dá)了一件什么事。

2．第⑨段開(kāi)頭的……處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文．補(bǔ)寫(xiě)在下面。

3．體會(huì)第？段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。

4．第？段中畫(huà)橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

5．說(shuō)說(shuō)第？段中畫(huà)波浪線句子的含義。

1．作文課上老師要求大家寫(xiě)“尋找媽媽〞的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。〔意思對(duì)即可。〕

２．例如：“我媽媽特別愛(ài)嘮叨〞“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生〞“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)間……〞“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……〞(聯(lián)系上下文，用表達(dá)的語(yǔ)言寫(xiě)出“七嘴八舌〞的內(nèi)容也可。

３．“干凈漂亮〞從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的無(wú)視。

“從來(lái)也沒(méi)有〞寫(xiě)出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模约翰恍枰P(guān)注母親，與上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作比照，突出了孩子們對(duì)母親的無(wú)視。〔意思對(duì)即可。〕

４．過(guò)渡〔承上啟下〕。收束前文的敘事局部，引起下文的議論、抒情局部。〔只答過(guò)渡或承上啟下給l分〕

５．委婉地批評(píng)了孩子們對(duì)父母的無(wú)視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父母的心．從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)回報(bào)父母。〔意思對(duì)即可〕

問(wèn)題篇九

12、從全文看，標(biāo)題“尋人啟事〞的具體含義是：〔答復(fù)限在45字以內(nèi)〕〔4分〕

13、以下對(duì)這篇小小說(shuō)的'主人公和主題的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔4分〕

A、小說(shuō)的主人公是“女孩〞；小說(shuō)通過(guò)記敘女孩由出走到尋母的變化，反映了年輕人由迷惑到成熟的成長(zhǎng)歷程。

B、本文明寫(xiě)“女孩〞，其實(shí)“母親〞才是作者著力刻畫(huà)的主人公；小說(shuō)從側(cè)面描寫(xiě)母親尋女的急迫與堅(jiān)決，贊頌了母愛(ài)的深沉、無(wú)私與執(zhí)著。

C、主人公是“女孩〞和“母親〞；小說(shuō)表現(xiàn)了血濃于水的母女深情。

D、主人公是“母親〞和“女孩〞；小說(shuō)反映了兩代人的代溝和家庭教育普遍存在的弊端。

14、對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句的理解和分析，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔4分〕

A、①句通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)女孩此時(shí)“寒冷而郁悶〞的心情。

B、②句是對(duì)人物的肖像描寫(xiě)，表現(xiàn)了女孩對(duì)母親的怨恨和出走的堅(jiān)決。

C、③句暗寫(xiě)女孩的心理變化，是全文的轉(zhuǎn)折之筆。

D、④句以女孩尋母作結(jié)，既照應(yīng)前文母親尋女，構(gòu)思精妙，又留下懸念與余味，給讀者留下想象和再創(chuàng)作的空間。

尋人啟事閱讀答案篇十

閱讀《尋找媽媽的尋人啟事》，答復(fù)以下問(wèn)題。

尋找媽媽的尋人啟事

作文課。老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生們布置了一介題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每一個(gè)人寫(xiě)一那么尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。

同學(xué)們似乎還沒(méi)有反響過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫(xiě)一那么尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。

見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)：“這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。首先，寫(xiě)下喪失人的姓名。〞

大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。

老師說(shuō)：“性別。〞

“女〞。大家刷刷寫(xiě)下。

“喪失人年齡？〞老師的話音剛落，班級(jí)里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽好似42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己媽媽的年齡。

老師搖搖頭，“年齡先空著吧。下面是最重要的局部，請(qǐng)寫(xiě)出喪失人的體貌特征。〞

大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，“同學(xué)們說(shuō)的，也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)