易錯點01組成細胞的分子易錯題【01】對單體和多聚體的對應關系及元素組成認識不清易錯題【02】對細胞中的主要有機物合成場所和主要功能認識不清易錯題【03】對自由水和結合水的變化與代謝活性關系認識不清易錯題【04】對生物體內主要有機物的鑒定實驗原理和現象有混淆01對單體和多聚體的對應關系及元素組成認識不清1.（2021·全國甲卷·T1）已知①酶、②抗體、③激素、④糖原、⑤脂肪、⑥核酸都是人體內有重要作用的物質。下列說法正確的是（）A.①②③都是由氨基酸通過肽鍵連接而成的B.③④⑤都是生物大分子，都以碳鏈為骨架C.①②⑥都是由含氮的單體連接成的多聚體D.④⑤⑥都是人體細胞內的主要能源物質【錯因】多糖、蛋白質、核酸，是最主要的幾種生物大分子有機物，都是由許多基本組成單位（單體）連接而成，多糖的單體是單糖，蛋白質的單體是氨基酸，核酸的單體是核苷酸。學生在這里要正確識記各種大分子物質的組成單位。【問診】酶的化學本質是蛋白質或RNA，抗體的化學成分是蛋白質，蛋白質是由氨基酸連接而成的多聚體，核酸是由核苷酸連接而成的多聚體，氨基酸和核苷酸都含有氮元素。【答案】C【叮囑】有機化合物糖類由C、H、O3種元素組成生物體維持生命活動的主要能量來源脂質主要由C、H、O組成（C/H比例高于糖類），有些還含N、P脂肪：細胞代謝所需能量的主要儲存形式。類脂中的磷脂：是構成生物膜的重要物質。固醇：在細胞的營養、調節、和代謝中具有重要作用。（如：膽固醇、性激素、維生素D）蛋白質干重中含量最多的化合物除C、H、O、N外，大多數蛋白質還含有S由氨基酸脫水縮合而成的高分子化合物，是生命活動的主要承擔者核酸由C、H、O、N、P5種元素構成核酸是細胞內攜帶遺傳信息的載體，在生物的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用，是一切生物的遺傳物質1.（2021海南）1．下列關于纖維素的敘述正確的是（）A．是植物和藍藻細胞壁的主要成分B．易溶于水，在人體內可被消化C．與淀粉一樣都屬于多糖，二者的基本組成單位不同D．水解的產物與斐林試劑反應產生磚紅色沉淀2．（2020北京生物高考題）蛋白質和DNA是兩類重要的生物大分子，下列對兩者共性的概括，不正確的是（）A.組成元素含有C、H、O、NB.由相應的基本結構單位構成C.具有相同的空間結構D.體內合成時需要模板、能量和酶02對細胞中的主要有機物合成場所和主要功能認識不清（2019全國卷II）在真核細胞的內質網和細胞核中能夠合成的物質分別是A．脂質、RNAB．氨基酸、蛋白質C．RNA、DNAD．DNA、蛋白質【錯因】對細胞中不同有機物的合成場所分辨不清，影響判斷【問診】內質網可以合成脂質，細胞核中可以發生轉錄合成RNA，A正確；蛋白質的合成場所是核糖體，B錯誤；內質網中不能合成RNA，細胞核中可以合成DNA和RNA，C錯誤；內質網中不能合成DNA，蛋白質的合成場所是核糖體，D錯誤。【答案】A【叮囑】真核細胞中的DNA和RNA主要在細胞核合成，少數也會在線粒體、葉綠體中合成；蛋白質在核糖體上合成，有的要通過內質網和高爾基體加工；糖類是光合作用的主要產物，主要在葉綠體中合成，但有些多糖結構要在高爾基體中合成；脂質主要由內質網合成。對異養型生物而言，許多小分子有機物，如氨基酸、葡萄糖等都是從外界直接吸收的。1．（2021遼寧）蛋白質是生命活動的主要承擔者。下列有關敘述錯誤的是（）A.葉綠體中存在催化ATP合成蛋白質B.胰島B細胞能分泌調節血糖的蛋白質C.唾液腺細胞能分泌水解淀粉的蛋白質D.線粒體膜上存在運輸葡萄糖的蛋白質2．（2020海南高考）下列關于人體脂質的敘述，正確的是（）A.組成脂肪與糖原的元素種類不同B.磷脂水解的終產物為甘油和脂肪酸C.性激素屬于固醇類物質，能維持人體第二性征D.維生素D是構成骨骼的主要成分，缺乏維生素D會影響骨骼發育03對自由水和結合水的變化與代謝活性關系認識不清（2021全國卷II）植物在生長發育過程中，需要不斷從環境中吸收水。下列有關植物體內水的敘述，錯誤的是（）A.根系吸收的水有利于植物保持固有姿態B.結合水是植物細胞結構的重要組成成分C.細胞的有氧呼吸過程不消耗水但能產生水D.自由水和結合水比值的改變會影響細胞的代謝活動【錯因】對水的作用理解不準確，則會誤選錯誤選項。【問診】水是植物細胞液的主要成分，細胞液主要存在于液泡中，充盈的液泡使植物細胞保持堅挺，故根系吸收的水有利于植物保持固有姿態，A正確；結合水與細胞內其他物質相結合，是植物細胞結構的重要組成成分，B正確；細胞的有氧呼吸第二階段消耗水，第三階段產生水，C錯誤；自由水參與細胞代謝活動，故自由水和結合水比值的改變會影響細胞的代謝活動，自由水與結合水比值越高，細胞代謝越旺盛，反之亦然，D正確。【答案】C【叮囑】水在細胞中以兩種形式存在：一部分水與細胞內的其他物質相結合，為結合水；絕大部分以游離的形式存在，可以流動，為自由水，參與細胞中各種代謝活動。1.（2020江蘇高考）下列關于細胞中無機化合物的敘述，正確的是（）A．自由水是生化反應的介質，不直接參與生化反應B．結合水是細胞結構的重要組成成分，主要存在于液泡中C．無機鹽參與維持細胞的酸堿平衡，不參與有機物的合成D．無機鹽多以離子形式存在，對維持生命活動有重要作用2.（2021·6浙江月選考）無機鹽是生物體的組成成分，對維持生命活動有重要作用。下列敘述錯誤的是（）A.Mg2+存在于葉綠體的類胡蘿卜素中B.HCO3-對體液pH起著重要的調節作用C.血液中Ca2+含量過低，人體易出現肌肉抽搐D.適當補充I-，可預防缺碘引起的甲狀腺功能減退癥?04對生物體內有機物的鑒定實驗原理和現象有混淆（2020江蘇高考）生物學實驗常呈現“五顏六色”的變化。下列實驗中溶液顏色變化的敘述正確的是（）A．在新鮮的梨汁中加入斐林試劑，混勻后在加熱條件下由無色變成磚紅色B．在厭氧發酵的果汁中加入酸性重鉻酸鉀溶液，混勻后由藍色變成灰綠色C．在DNA溶液中加入二苯胺試到，混勻后在沸水浴條件下逐漸變成藍色D．在氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑，混勻后逐漸變成紫色【錯因】對高中生物實驗中的顏色反應不明確，顏色變化出現混淆，導致選錯答案。【問診】斐林試劑為藍色而非無色，A錯誤；重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發生化學反應，由橙色變成灰綠色，B錯誤；DNA溶液中加入二苯胺在沸水浴條件下變為藍色，C正確；雙縮脲試劑檢測蛋白質，不能檢測氨基酸，D錯誤。【答案】C【叮囑】檢測生物組織中的還原糖、淀粉、脂肪和蛋白質·實驗原理：1、生物組織中葡萄糖、果糖、麥芽糖是可溶性還原糖，蔗糖分子為非還原糖。斐林試劑只能鑒定可溶性還原糖。用斐林試劑鑒定還原糖時，溶液變化過程為：淺藍色→棕色→磚紅色沉淀2、淀粉屬于多糖，遇碘變藍色。3、脂肪以油滴狀微粒存在于細胞質基質內。脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色或被蘇丹Ⅳ染成紅色4、蛋白質與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應。（蛋白質分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產生紫色反應。）·常考考點提示：1、常見還原性糖與非還原性糖有哪些？答：葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖；淀粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。

2、還原性糖植物組織取材條件？答：含糖量較高、顏色為白色或近于白色，如：蘋果、梨、白色甘藍葉、白蘿卜等。

3、還原性糖中加入斐林試劑后，溶液顏色變化的順序為？答：淺藍色棕色磚紅色。

4、花生種子切片為何要薄？答：只有很薄的切片，才能透光，而用于顯微鏡的觀察。

5、轉動細準焦螺旋時，若花生切片的細胞總有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？答：切片的厚薄不均勻。

6、脂肪鑒定中乙醇作用？答：洗去浮色。

7、雙縮脲試劑A、B兩液是否混合后用？先加A液的目的怎樣通過對比看顏色變化？答：不能混合；先加A液的目的是使溶液呈堿性；先留出一些大豆組織樣液做對比。高中生物學中的顏色反應：1、斐林試劑檢測可溶性還原糖：還原糖+斐林試劑→磚紅色沉淀。2、蘇丹Ⅲ、蘇丹Ⅳ檢測脂肪：蘇丹Ⅲ+脂肪→橘黃色；蘇丹Ⅳ+脂肪→紅色3、雙縮脲試劑檢測蛋白質：蛋白質+雙縮脲試劑→紫色4、碘液檢測淀粉：淀粉+碘液→藍色5、DNA的染色與鑒定：DNA+甲基綠→綠色DNA+二苯胺→藍色6、吡羅紅使RNA呈現紅色：RNA+吡羅紅→紅色7、臺盼藍使死細胞染成藍色8、線粒體的染色：健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中的線粒體呈現藍綠色，而細胞質接近無色。9、酒精的檢測：橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發生化學反應，變成灰綠色。10、CO2的檢測：CO2可以使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。11、染色體（或染色質）的染色：染色體容易被堿性染料（如龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液）染成深色。1．（2021全國卷II）選擇合適的試劑有助于達到實驗目的。下列關于生物學實驗所用試劑的敘述，錯誤的是（）A．鑒別細胞的死活時，臺盼藍能將代謝旺盛的動物細胞染成藍色B．觀察根尖細胞有絲分裂中期的染色體，可用龍膽紫溶液使其著色C．觀察RNA在細胞中分布的實驗中，鹽酸處理可改變細胞膜的通透性D．觀察植物細胞吸水和失水時，可用蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮2．(2019·海南高考)下列檢測生物分子的實驗中，關于顏色變化的敘述錯誤的是()A．淀粉遇碘液可顯藍色B．葡萄糖與斐林試劑反應呈磚紅色C．蛋白質與雙縮脲試劑反應顯紫色D．脂肪被蘇丹Ⅳ染液染成橘黃色錯1.（2021天津）富營養化水體中，藻類是吸收磷元素的主要生物，下列說法正確的是（）A.磷是組成藻類細胞的微量元素B.磷是構成藻類生物膜的必要元素C.藻類的ATP和淀粉都是含磷化合物D.生態系統的磷循環在水生生物群落內完成2.（2020浙江1月高考）無機鹽是某些化合物的重要組成成分，具有維持生物體生命活動的重要作用。下列敘述正確的是()A.Ca2+與肌肉的興奮性無關B.Mg2+是類胡蘿卜素的必要成分C.作為原料參與油脂的合成D.具有維持人血漿酸堿平衡的作用3.（2020年天津卷）組成下列多聚體的單體的種類最多的是()A.血紅蛋白 B.DNA C.淀粉 D.纖維素4.（2020年江蘇卷）下列關于細胞中生物大分子的敘述，錯誤的是()A.碳鏈是各種生物大分子的結構基礎B.糖類、脂質、蛋白質和核酸等有機物都是生物大分子C.細胞利用種類較少的小分子脫水合成種類繁多的生物大分子D.細胞中生物大分子的合成需要酶來催化5.下列關于蛋白質和核酸的敘述，錯誤的是()A.蛋白質與核酸徹底水解得到的都是各自的單體B.蛋白質與核酸的合成過程，均需要對方的參與C.氨基酸的數量及序列影響蛋白質的結構和功能D.蛋白質結構多樣性的根本原因是核酸的多樣性6.下列有關生物體內化合物的說法，錯誤的是（）A.膽固醇是人體細胞膜的重要成分，還參與血液中脂質運輸，但飲食中也不能過多攝入B.脂肪具有緩沖和減壓的作用，但過多的脂肪會增加內臟器官的負擔C.在雞蛋清中加入一些食鹽，會看到白色的絮狀物，這是蛋白質變性的結果D.細胞中大多數無機鹽以離子的形式存在7.下列有關細胞中糖類和脂質的敘述，正確的是（）A.生物膜中的磷脂分子由甘油、脂肪酸和磷酸組成B.細胞膜的內側除分布有糖蛋白外，還分布有糖類與脂質分子結合成的糖脂C.脂質中的性激素進入細胞的方式與調節血糖濃度的胰島素從細胞內分泌出去的過程都有能量的消耗D.等質量的糖類和脂肪相比，后者儲能多，但它們徹底氧化時前者耗氧多8.（2020浙江1月高考）為檢測生物組織中的還原糖，制備了某蘋果的兩種提取液：①淺紅色混濁的勻漿；②淺黃色澄清的勻漿。下列敘述正確的是()A.提取液②加入本尼迪特試劑并加熱產生紅黃色沉淀，說明②中含有還原糖B.與提取液②相比，①更適合用于檢測蘋果中的還原糖C.提取液中含有淀粉、少量的麥芽糖和蔗糖等還原糖D.檢測還原糖時，先加入雙縮脲試劑A液再加入B液

易錯點02細胞的結構和功能易錯題【01】對病毒特殊性理解不到位易錯題【02】對真核細胞中生物膜的結構和功能認識不清易錯題【03】對細胞器的成分和功能理解不到位01對病毒特殊性理解不到位(2021·廣東省適應性考試模考)對丙型肝炎病毒(RNA病毒)研究有突出貢獻的科學家獲得了2020年諾貝爾生理學或醫學獎。下列敘述正確的是()A．在RNA聚合酶的催化下，病毒直接復制其RNAB．在瓊脂糖固體培養基上進行病毒培養，用于研究C．RNA病毒容易發生突變，疫苗的研發較困難D．RNA病毒寄生在活細胞內，離開細胞就死亡【錯因】丙型肝炎病毒是一種RNA病毒，不具細胞結構，需要用活細胞來培養。【問診】在RNA復制酶的催化下，病毒直接復制其RNA，A錯誤；瓊脂糖固體培養基不含細胞，而病毒需要寄生在活細胞中，瓊脂糖固體培養基無法直接培養病毒，B錯誤；RNA病毒容易發生基因突變，疫苗的研發較困難，C正確；RNA病毒寄生在活細胞內，離開細胞會處于休眠狀態，不會立即死亡，D錯誤。【答案】C【叮囑】病毒在結構和功能上都與細胞結構的生物有許多差異。其核心是病毒不具有細胞結構，因此不能獨立完成以新陳代謝為基礎的生命活動，病毒只能以自身核酸為模板，依靠細胞提供的原料、能量、酶、場所等進行核酸的復制和基因的表達。病毒根據核酸類型的不同，可以分為DNA病毒和RNA病毒兩種，常考的RNA病毒有流感病毒、非典病毒、新冠病毒、HIV、煙草花葉病毒等。病毒根據宿主類型的不同，可以分為動物病毒、植物病毒、噬菌體。1.（2020全國Ⅱ）新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎雙球菌均可引發肺炎，但二者的結構不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關敘述正確的是（）A．新冠病毒進入宿主細胞的跨膜運輸方式屬于被動運輸B．新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進行蛋白質合成C．新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質可作為抗原引起機體免疫反應2.（2021遼寧）下列有關病毒在生物學和醫學領域應用的敘述，錯誤的是（）A.滅活的病毒可用于誘導動物細胞融合B.用特定的病毒免疫小鼠可制備單克隆抗體C.基因工程中常用噬菌體轉化植物細胞D.經滅活或減毒處理的病毒可用于免疫預防02對真核細胞中生物膜的結構和功能認識不清（2020全國Ⅰ）真核細胞的膜結構具有重要功能。請參照表中內容完成下表。結構名稱突觸高爾基體（1）_________葉綠體的類囊體膜功能（2）_________（3）_________控制物質進出細胞作為能量轉換的場所膜的主要成分（4）_________功能舉例在縮手反射中參與興奮在神經元之間的傳遞參與豚鼠胰腺腺泡細胞分泌蛋白的形成過程參與K+從土壤進入植物根細胞的過程（5）_________【錯因】本題考查生物膜的成分和功能，要求考生能夠識記分泌蛋白合成、分泌的過程，掌握各種生物膜的功能，再結合實例具體分析，學生對生物膜的結構功能上識記不清或對具體實例不理解，則會出錯。【問診】（1）K+進入植物根細胞的過程為主動運輸，體現了細胞膜控制物質進出的功能。（2）興奮在神經元之間是通過突觸傳遞的，當興奮傳遞到突觸小體時，突觸前膜釋放神經遞質進入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結合，使突觸后膜發生興奮或抑制，該過程體現了細胞膜參與信息傳遞的功能。（3）由分析可知，在分泌蛋白的合成和分泌過程中，高爾基體對來自內質網的蛋白質進行加工修飾后，“出芽”形成囊泡，最終將蛋白質分泌到細胞外。（4）由分析可知生物膜的主要成分是脂質和蛋白質。（5）類囊體薄膜上分布著光合色素和多種酶，是綠色植物進行光反應的場所，可以將光能轉化為化學能。【答案】（1）細胞膜（2）參與信息傳遞（3）對蛋白質進行加工修飾（4）脂質和蛋白質（5）葉肉細胞進行光合作用時，光能轉化為化學能的過程發生在類囊體膜上【叮囑】1、生物膜主要由脂質和蛋白質組成，還有少量的糖類。脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的生物膜，蛋白質的種類和數量越多。2、細胞膜的功能：①將細胞與外界環境分隔開；②控制物質進出；③進行細胞間的信息交流。3、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量。1.（2021海南）分泌蛋白在細胞內合成與加工后，經囊泡運輸到細胞外起作用。下列有關敘述錯誤的是（）A．核糖體上合成的肽鏈經內質網和高爾基體加工形成分泌蛋白B．囊泡在運輸分泌蛋白的過程中會發生膜成分的交換C．參與分泌蛋白合成與加工的細胞器的膜共同構成了生物膜系統D．合成的分泌蛋白通過胞吐排出細胞2.（2021湖北）在真核細胞中，由細胞膜、核膜以及各種細胞器膜等共同構成生物膜系統。下列敘述錯誤的是（）A.葡萄糖的有氧呼吸過程中，水的生成發生在線粒體外膜B.細胞膜上參與主動運輸的ATP酶是一種跨膜蛋白C.溶酶體膜蛋白高度糖基化可保護自身不被酶水解D.葉綠體的類囊體膜上分布著光合色素和蛋白質03對細胞器的成分和功能理解不到位（2020江蘇高考）下列關于真核細胞的結構與功能的敘述，正確的是（）A．根據細胞代謝需要，線粒體可在細胞質基質中移動和增殖B．細胞質基質、線粒體基質和葉綠體基質所含核酸的種類相同C．人體未分化的細胞中內質網非常發達，而胰腺外分泌細胞中則較少D．高爾基體與分泌蛋白的合成、加工、包裝和膜泡運輸緊密相關【錯因】對細胞質基質、線粒體、葉綠體中所含的核酸類型不明確，對內質網、高爾基體的的功能認識不清，則會誤判選項。【問診】線粒體是細胞的“動力車間”，根據細胞代謝的需要，線粒體可以在細胞質基質中移動和增殖，A正確；細胞質基質中含有RNA，不含DNA，而線粒體基質和葉綠體基質中含有DNA和RNA，所含核酸種類不同，B錯誤；內質網是蛋白質等大分子物質合成、加工的場所和運輸通道，在未分化的細胞中數量較少，而胰腺外分泌細胞由于能合成并分泌含消化酶的胰液，細胞中的內質網數量較多，C錯誤；分泌蛋白是在附著在內質網上的核糖體上合成的，高爾基體與分泌蛋白的加工、包裝和膜泡運輸緊密相關，D錯誤。【答案】A【叮囑】細胞在生命活動中發生著物質和能量的復雜變化，細胞內含有多種細胞器，各種細胞器的形態、結構不同，在功能上也各有分工。解答本題需要掌握細胞內各種細胞器的結構和功能特性，然后分析選項中的關鍵點逐一判斷。1.（2021北京）下圖是馬鈴薯細胞局部的電鏡照片，1~4均為細胞核的結構，對其描述錯誤的是（）A.1是轉錄和翻譯的場所 B.2是核與質之間物質運輸的通道C.3是核與質的界膜 D.4是與核糖體形成有關的場所2．（2021·湖南高考）關于下列微生物的敘述，正確的是（）A．藍藻細胞內含有葉綠體，能進行光合作用B．酵母菌有細胞壁和核糖體，屬于單細胞原核生物C．破傷風桿菌細胞內不含線粒體，只能進行無氧呼吸D．支原體屬于原核生物，細胞內含有染色質和核糖體錯1.（2021福建）下列關于藍藻和菠菜的敘述，正確的是（）A.光合色素的種類和功能都相同 B.細胞膜的成分都有脂質和蛋白質C.DNA復制都需要線粒體提供能量 D.都能在光學顯微鏡下觀察到葉綠體2.（2021·浙江6月選考）藍細菌是一類古老的原核生物。下列敘述錯誤的是（）A.沒有內質網，但有核糖體B.沒有成形的細胞核，但有核仁C.沒有葉綠體，但能進行光合作用D.沒有線粒體，但能進行細胞呼吸3.（2021天津）鉛可導致神經元線粒體空泡化、內質網結構改變、高爾基體擴張，影響這些細胞器的正常功能。這些改變不會直接影響下列哪種生理過程（）A.無氧呼吸釋放少量能量B.神經元間的興奮傳遞C.分泌蛋白合成和加工D.[H]與O2結合生成水4．（2019全國卷III·1）下列有關高爾基體、線粒體和葉綠體的敘述，正確的是A．三者都存在于藍藻中B．三者都含有DNAC．三者都是ATP合成的場所D．三者的膜結構中都含有蛋白質5.（2020海南高考）細胞可以清除功能異常的線粒體，線粒體也可以不斷地分裂和融合，以維持細胞內線粒體的穩態。下列有關線粒體的敘述，錯誤的是（）A.線粒體具有雙層膜結構，內、外膜上所含酶種類相同B.線粒體是真核細胞的“動力車間”，為細胞生命活動提供能量C.細胞可通過溶酶體清除功能異常的線粒體D.細胞內的線粒體數量處于動態變化中6.(2021山東高考)高爾基體膜上的RS受體特異性識別并結合含有短肽序列RS的蛋白質，以出芽的形式形成囊泡，通過囊泡運輸的方式將錯誤轉運到高爾基體的該類蛋白運回內質網并釋放。RS受體與RS的結合能力隨pH升高而減弱。下列說法錯誤的是（）A.消化酶和抗體不屬于該類蛋白B.該類蛋白運回內質網的過程消耗ATPC.高爾基體內RS受體所在區域的pH比內質網的pH高D.RS功能的缺失可能會使高爾基體內該類蛋白的含量增加7．（2021·浙江1月選考）某企業宣稱研發出一種新型解酒藥，該企業的營銷人員以非常“專業”的說辭推介其產品。下列關于解酒機理的說辭，合理的是（）A．提高肝細胞內質網上酶的活性，加快酒精的分解B．提高胃細胞中線粒體的活性，促進胃蛋白酶對酒精的消化C．提高腸道細胞中溶酶體的活性，增加消化酶的分泌以快速消化酒精D．提高血細胞中高爾基體的活性，加快酒精轉運使血液中酒精含量快速下降8.【2020年浙江7月高考卷，4】溶酶體是內含多種酸性水解酶的細胞器。下列敘述錯誤的是（）A.高爾基體斷裂后的囊泡結構可形成溶酶體B.中性粒細胞吞入的細菌可被溶酶體中的多種酶降解C.溶酶體是由脂雙層構成的內、外兩層膜包被的小泡D.大量堿性物質進入溶酶體可使溶酶體中酶的活性發生改變9.【2020山東】經內質網加工的蛋白質進入高爾基體后，S酶會在其中的某些蛋白質上形成M6P標志。具有該標志的蛋白質能被高爾基體膜上的M6P受體識別，經高爾基體膜包裹形成囊泡，在囊泡逐漸轉化為溶酶體的過程中，帶有M6P標志的蛋白質轉化為溶酶體酶；不能發生此識別過程的蛋白質經囊泡運往細胞膜。下列說法錯誤的是()A.M6P標志的形成過程體現了S酶的專一性B.附著在內質網上的核糖體參與溶酶體酶的合成C.S酶功能喪失的細胞中，衰老和損傷的細胞器會在細胞內積累D.M6P受體基因缺陷的細胞中，帶有M6P標志的蛋白質會聚集在高爾基體內10．（2021·河北高考真題）關于細胞核的敘述，錯誤的是（）A．有絲分裂過程中，核膜和核仁周期性地消失和重現B．蛋白質合成活躍的細胞，核仁代謝活動旺盛C．許多對基因表達有調控作用的蛋白質在細胞質合成，經核孔進入細胞核D．細胞質中的RNA均在細胞核合成，經核孔輸出11.【2020年全國Ⅱ卷】為了研究細胞器的功能，某同學將正常葉片置于適量的溶液B中，用組織搗碎機破碎細胞，再用差速離心法分離細胞器。回答下列問題：（1）該實驗所用溶液B應滿足的條件是_____________（答出2點即可）。（2）離心沉淀出細胞核后，上清液在適宜條件下能將葡萄糖徹底分解，原因是此上清液中含有_____________。（3）將分離得到的葉綠體懸浮在適宜溶液中，照光后有氧氣釋放；如果在該適宜溶液中將葉綠體外表的雙層膜破裂后再照光，_____________（填“有”或“沒有”）氧氣釋放，原因是_____________。

易錯點03細胞的代謝1（酶、ATP、滲透實驗）易錯題【01】對ATP的結構功能理解不到位易錯題【02】對酶的本質、特性和作用機理理解不到位易錯題【03】對滲透作用相關實驗的理解不到位01對ATP的結構功能理解不到位（2018浙江）ATP是細胞中的能量通貨，下列敘述正確的是A．ATP中的能量均來自細胞呼吸釋放的能量B．ATP-ADP循環使得細胞儲存了大量的ATPC．ATP水解形成ADP時釋放能量和磷酸基團D．ATP分子中的2個高能磷酸鍵不易斷裂水解【錯因】沒有正確理解ATP和ADP相互轉化過程與細胞吸能、放能反應的關系，對ATP的結構認識不清，會出現誤判。【問診】ATP的形成途徑是光合作用和細胞呼吸，因此ATP中的能量來自光能和細胞呼吸釋放的能量，A錯誤；ATP-ADP循環，使得細胞中ATP和ADP的相互轉化時刻不停地發生并且處于動態平衡之中，B錯誤；ATP水解遠離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，形成ADP和Pi，同時釋放能量，C正確；ATP分子中含有2個高能磷酸鍵，遠離腺苷的高能磷酸鍵很容易水解，D錯誤。【答案】C【叮囑】ATP是三磷酸腺苷的縮寫，結構簡式為A—P~P~P。A表示腺苷，P表示磷酸基團，~表示高能磷酸鍵。ATP脫去一個磷酸基團，可以形成ADP，在脫去一個磷酸基團，可以形成AMP，AMP是RNA的基本組成結構之一。ATPADP+Pi+能量ADP+Pi+能量ATPADP+Pi+能量ADP+Pi+能量ATP這個過程儲存能量(放能反應)這個過程釋放能量(吸能反應)ATP與ADP的相互轉化ATPADP+Pi+能量方程從左到右代表釋放的能量，用于一切生命活動。方程從右到左代表轉移的能量，動物中為呼吸作用轉移的能量。植物中來自光合作用和呼吸作用。意義：能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間循環流通，ATP是細胞里的能量流通的能量“通貨”。1.（2021北京）ATP是細胞的能量“通貨”，關于ATP的敘述錯誤的是（）A.含有C、H、O、N、P B.必須在有氧條件下合成C.胞內合成需要酶的催化 D.可直接為細胞提供能量2.（2021海南）研究人員將32P標記的磷酸注入活的離體肝細胞，1~2min后迅速分離得到細胞內的ATP。結果發現ATP的末端磷酸基團被32P標記，并測得ATP與注入的32P標記磷酸的放射性強度幾乎一致。下列有關敘述正確的是（）A．該實驗表明，細胞內全部ADP都轉化成ATPB．32P標記的ATP水解產生的腺苷沒有放射性C．32P在ATP的3個磷酸基團中出現的概率相等D．ATP與ADP相互轉化速度快，且轉化主要發生在細胞核內02對酶的本質、特性和作用機理理解不到位（2020浙江7月選考）為研究酶作用的影響因素，進行了“探究pH對過氧化氫酶的影響”的活動。下列敘述錯誤的是（）A．反應小室應保持在適宜水溫的托盤中B．加入各組反應小室中含有酶的濾紙片的大小和數量應一致C．將H2O2加到反應小室中的濾紙片上后需迅速加入pH緩沖液D．比較各組量筒中收集的氣體量可判斷過氧化氫酶作用的適宜pH范圍【錯因】對酶促反應的所需條件，反應的自變量、因變量沒有認識清楚。【問診】探究pH對過氧化氫酶的影響實驗中，自變量是過氧化氫酶所處環境的pH，因變量是過氧化氫酶的活性，通過相同時間內過氧化氫酶催化反應釋放的氣體量反映，其他條件為無關變量，應保持相同且適宜。在調節到所需pH之前不能使底物與反應物有接觸，所以C也是錯誤的。【答案】C【叮囑】反應變量的確定和控制生物實驗設計中，反應變量的確定非常重要，因為任何一個科學實驗的結論都是從反應變量所表現出的數量、質量、濃度、速度或其他狀態的事實中推導、分析出來的。分析或者設計酶促反應實驗時，應該根據實驗目的和實驗原理來確定對實驗結果有影響或有直接關系的反應變量，觀察其對實驗結果的影響。同時，對其他無關變量或非研究變量應進行控制。但是對變量的控制至始至終要遵循的原則是科學性原則、對照性原則、等量性原則、單因子變量原則等等。1.（2021海南）研究發現，人體內某種酶的主要作用是切割、分解細胞膜上的“廢物蛋白”。下列有關敘述錯誤的是（）A．該酶的空間結構由氨基酸的種類決定B．該酶的合成需要mRNA、tRNA和rRNA參與C．“廢物蛋白”被該酶切割過程中發生肽鍵斷裂D．“廢物蛋白”分解產生的氨基酸可被重新利用2.（2021海南）某種酶的催化反應速率隨溫度和時間變化的趨勢如圖所示。據圖分析，下列有關敘述錯誤的是（）A．該酶可耐受一定的高溫B．在t1時，該酶催化反應速率隨溫度升高而增大C．不同溫度下，該酶達到最大催化反應速率時所需時間不同D．相同溫度下，在不同反應時間該酶的催化反應速率不同03對滲透作用相關實驗的理解不到位（2021·廣東高考真題）保衛細胞吸水膨脹使植物氣孔張開。適宜條件下，制作紫鴨跖草葉片下表皮臨時裝片，觀察蔗糖溶液對氣孔開閉的影響，圖為操作及觀察結果示意圖。下列敘述錯誤的是（）A．比較保衛細胞細胞液濃度，③處理后>①處理后B．質壁分離現象最可能出現在滴加②后的觀察視野中C．滴加③后有較多水分子進入保衛細胞D．推測3種蔗糖溶液濃度高低為②>①>③【錯因】滲透作用所需的條件之一“濃度差”是指物質的量濃度差異，本題中涉及到了對滲透作用實驗的應用，利用該實驗，可以判斷不同溶液中細胞的吸失水情況，對滲透原理的認識不到位因此無法做出正確判定。【問診】氣孔是由兩兩相對而生的保衛細胞圍成的空腔，它的奇妙之處在于能夠自動的開閉。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。氣孔的張開和閉合受保衛細胞的控制。分析圖示：滴加蔗糖溶液①后一段時間，保衛細胞氣孔張開一定程度，說明保衛細胞在蔗糖溶液①中吸收一定水分；滴加蔗糖溶液②后一段時間，保衛細胞氣孔關閉，說明保衛細胞在蔗糖溶液②中失去一定水分，滴加蔗糖溶液③后一段時間，保衛細胞氣孔張開程度較大，說明保衛細胞在蔗糖溶液③中吸收水分多，且多于蔗糖溶液①，由此推斷三種蔗糖溶液濃度大小為：②>①>③。通過分析可知，①細胞處吸水量少于③處細胞，說明保衛細胞細胞液濃度①處理后>③處理后，A錯誤；②處細胞失水，故質壁分離現象最可能出現在滴加②后的觀察視野中，B正確；滴加③后細胞大量吸水，故滴加③后有較多水分子進入保衛細胞，C正確；通過分析可知，推測3種蔗糖溶液濃度高低為②>①>③，D正確。【答案】A【叮囑】滲透作用需要滿足的條件是：①半透膜；②膜兩側具有濃度差。濃度差是指單位體積溶質分子數量的差異，即物質的量濃度差異。滲透實驗可用于判斷細胞死活；滲透實驗可用于測定細胞液濃度范圍：配置系列濃度的蔗糖溶液，將待測細胞置于各蔗糖溶液中，鏡檢，則細胞液濃度處于剛發生質壁分離的濃度最低值與未發生質壁分離的最高之間；滲透實驗可用于比較不同植物細胞的細胞液濃度；不同植物細胞置于同一濃度的蔗糖溶液中，鏡檢觀察比較剛發生質壁分離的所需的時間，若時間短，則濃度低；1.（2020全國Ⅱ）取某植物的成熟葉片，用打孔器獲取葉圓片，等分成兩份，分別放入濃度（單位為g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙兩個實驗組（甲糖的相對分子質量約為乙糖的2倍）。水分交換達到平衡時，檢測甲、乙兩組的溶液濃度，發現甲組中甲糖溶液濃度升高。在此期間葉細胞和溶液之間沒有溶質交換。據此判斷下列說法錯誤的是（）A．甲組葉細胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高B．若測得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細胞的凈吸水量為零C．若測得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細胞可能發生了質壁分離D．若測得乙糖溶液濃度升高，則葉細胞的凈吸水量乙組大于甲組2.（2021湖北）紅細胞在高滲NaCl溶液（濃度高于生理鹽水）中體積縮小，在低滲NaCl溶液（濃度低于生理鹽水）中體積增大。下列有關該滲透作用機制的敘述，正確的是（）A.細胞膜對Na+和Cl-的通透性遠高于水分子，水分子從低滲溶液擴散至高滲溶液B.細胞膜對水分子的通透性遠高于Na+和Cl-，水分子從低滲溶液擴散至高滲溶液C.細胞膜對Na+和Cl-的通透性遠高于水分子，Na+和Cl-從高滲溶液擴散至低滲溶液D.細胞膜對水分子的通透性遠高于Na+和Cl-，Na+和Cl-從高滲溶液擴散至低滲溶液錯1．（2021·浙江1月選考）下圖為植物細胞質膜中H+-ATP酶將細胞質中的H+轉運到膜外的示意圖。下列敘述正確的是（）A．H+轉運過程中H+-ATP酶不發生形變B．該轉運可使膜兩側H+維持一定的濃度差C．抑制細胞呼吸不影響H+的轉運速率D．線粒體內膜上的電子傳遞鏈也會發生圖示過程2．（2021·湖南高考真題）質壁分離和質壁分離復原是某些生物細胞響應外界水分變化而發生的滲透調節過程。下列敘述錯誤的是（）A．施肥過多引起的“燒苗”現象與質壁分離有關B．質壁分離過程中，細胞膜可局部或全部脫離細胞壁C．質壁分離復原過程中，細胞的吸水能力逐漸降低D．1mol/LNaCl溶液和1mol/L蔗糖溶液的滲透壓大小相等3．（2021·河北高考真題）人體成熟紅細胞能夠運輸O2和CO2，其部分結構和功能如圖，①~⑤表示相關過程。下列敘述錯誤的是（）A．血液流經肌肉組織時，氣體A和B分別是CO2和O2B．①和②是自由擴散，④和⑤是協助擴散C．成熟紅細胞通過無氧呼吸分解葡萄糖產生ATP，為③提供能量D．成熟紅細胞表面的糖蛋白處于不斷流動和更新中4.(2021山東高考)液泡是植物細胞中儲存Ca2+的主要細胞器，液泡膜上的H+焦磷酸酶可利用水解無機焦磷酸釋放的能量跨膜運輸H+，建立液泡膜兩側的H+濃度梯度。該濃度梯度驅動H+通過液泡膜上的載體蛋白CAX完成跨膜運輸，從而使Ca2+以與H+相反的方向同時通過CAX進行進入液泡并儲存。下列說法錯誤的是（）A.Ca2+通過CAX的跨膜運輸方式屬于協助擴散B.Ca2+通過CAX的運輸有利于植物細胞保持堅挺C.加入H+焦磷酸酶抑制劑，Ca2+通過CAX的運輸速率變慢D.H+從細胞質基質轉運到液泡的跨膜運輸方式屬于主動運輸5.（2020海南高考生物）ABC轉運蛋白是一類跨膜轉運蛋白，參與細胞吸收多種營養物質，每一種ABC轉運蛋白對物質運輸具有特異性。ABC轉運蛋白的結構及轉運過程如圖所示，下列有關敘述正確的是（）A.ABC轉運蛋白可提高O2的跨膜運輸速度B.ABC轉運蛋白可協助葡萄糖順濃度梯度進入細胞C.Cl-和氨基酸依賴同一種ABC轉運蛋白跨膜運輸D.若ATP水解受阻，ABC轉運蛋白不能完成轉運過程6．(2021·山東濰坊月考)在大腸桿菌中發現的RNasep是一種由蛋白質和RNA組成的復合體(一種酶)，某實驗小組提取核心組件M1(可在一定鹽離子環境下體外單獨催化RNA加工過程)，經蛋白酶處理后的M1仍然具有催化功能，而經RNA水解酶處理后的M1不再具備催化功能。下列說法正確的是()A．可用雙縮脲試劑檢測核心組件M1B．M1能為tRNA的體外加工過程提供活化能C．M1的功能喪失后會中斷基因表達中的轉錄過程D．M1也具有高效性、專一性和作用條件較溫和的特點7.（2021·浙江6月選考）下列關于酶的特性及其影響因素相關實驗的敘述，正確的是（）A."酶的催化效率"實驗中，若以熟馬鈴薯塊莖代替生馬鈴薯塊莖，實驗結果相同B."探究pH對過氧化氧酶的影響"交驗中，分別加入不同pH的緩沖液后再加入底物C."探究酶的專一性"實驗中，設置1、2號試管的目的是檢驗酶液中是否混有還原糖D.設溫度對蛋白酶活性影響的實驗方案時，可選擇本尼迪特試劑檢測反應產物8．（2021·湖南高考真題）某些蛋白質在蛋白激酶和蛋白磷酸酶的作用下，可在特定氨基酸位點發生磷酸化和去磷酸化，參與細胞信號傳遞，如圖所示。下列敘述錯誤的是（）

A．這些蛋白質磷酸化和去磷酸化過程體現了蛋白質結構與功能相適應的觀點B．這些蛋白質特定磷酸化位點的氨基酸缺失，不影響細胞信號傳遞C．作為能量“通貨”的ATP能參與細胞信號傳遞D．蛋白質磷酸化和去磷酸化反應受溫度的影響9．(2021·山東菏澤期中)腺苷酸激酶是存在于線粒體內外膜間隙中的一類酶，此酶特別穩定，即使在稀鹽酸中加熱到100℃或用三氯乙酸處理，也不易失去活性，但經胰蛋白酶處理會失活。其能專一性地將ATP分子末端的磷酸基團轉移至AMP上形成ADP，下列分析正確的是()A．腺苷酸激酶能直接為ADP的合成提供能量B．AMP是構成RNA的基本單位之一C．腺苷酸激酶的化學本質是RNAD．腺苷酸激酶也可催化ATP的合成10．（2021·全國甲卷高考真題）植物的根細胞可以通過不同方式吸收外界溶液中的K+。回答下列問題：（1）細胞外的K+可以跨膜進入植物的根細胞。細胞膜和核膜等共同構成了細胞的生物膜系統，生物膜的結構特點是_______。（2）細胞外的K+能夠通過離子通道進入植物的根細胞。離子通道是由_______復合物構成的，其運輸的特點是_______（答出1點即可）。（3）細胞外的K+可以通過載體蛋白逆濃度梯度進入植物的根細胞。在有呼吸抑制劑的條件下，根細胞對K+的吸收速率降低，原因是_______。11.（2021湖北）使酶的活性下降或喪失的物質稱為酶的抑制劑。酶的抑制劑主要有兩種類型：一類是可逆抑制劑（與酶可逆結合，酶的活性能恢復）；另一類是不可逆抑制劑（與酶不可逆結合，酶的活性不能恢復）。已知甲、乙兩種物質（能通過透析袋）對酶A的活性有抑制作用。實驗材料和用具：蒸餾水，酶A溶液，甲物質溶液，物質溶液，透析袋（人工合成半透膜），試管，燒杯等為了探究甲、乙兩種物質對酶A抑制作用類型，提出以下實驗設計思路。請完善該實驗設計思路，并寫出實驗預期結果。（1）實驗設計思路取___________支試管（每支試管代表一個組），各加入等量的酶A溶液，再分別加等量________________，一段時間后，測定各試管中酶的活性。然后將各試管中的溶液分別裝入透析袋，放入蒸餾水中進行透析處理。透析后從透析袋中取出酶液，再測定各自的酶活性。（2）實驗預期結果與結論若出現結果①：_________________________________。結論①：甲、乙均為可逆抑制劑。若出現結果②：_________________________________。結論②：甲、乙均為不可逆抑制劑。若出現結果③：_________________________________。結論③：甲為可逆抑制劑，乙為不可逆抑制劑。若出現結果④：_________________________________。結論④：甲為不可逆抑制劑，乙為可逆抑制劑。

易錯點04細胞的代謝2（呼吸作用與光合作用）易錯題【01】對有關光合作用的實驗要點掌握不清易錯題【02】對有氧呼吸和無氧呼吸區別不清易錯題【03】對光合作用的過程、原理理解不到位易錯題【04】對有關光合和呼吸的曲線類圖解不會識別和理解01對有關光合作用的實驗要點掌握不清（2019江蘇）如圖為某次光合作用色素紙層析的實驗結果，樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍藻經液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述正確的是A．研磨時加入CaCO3過量會破壞葉綠素B．層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液C．在敞開的燒杯中進行層析時，需通風操作D．實驗驗證了該種藍藻沒有葉綠素b【錯因】本題對植物的光合色素提取和分離實驗原理、步驟及實驗注意事項考查的很細致，考生在任何一點的模糊混淆都會造成本題出現錯誤。【問診】綠色植物的葉綠體中含有四種色素，紙層析后，形成的色素帶從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b黃綠色。由圖可知，菠菜含有四種色素，藍藻（原核生物）只含有葉綠素a和胡蘿卜素。研磨時加入碳酸鈣是為了保護葉綠素，A錯誤；層析液可以由石油醚、丙酮和苯混合而成，也可以用92號汽油代替，B錯誤；層析時，為了防止層析液揮發，需要用培養皿蓋住小燒杯，C錯誤；由圖可知，藍藻只有兩條色素帶，不含有葉綠色b，D正確，故選D。【答案】D【叮囑】葉綠體中色素的提取和分離實驗的原理、步驟、注意事項，都是高考易考點，需要考生強化記憶。另外，本在實驗室實踐操作中，會有許多學生產生各異的結果，教師可以就這些結果類型進行深入分析，討論各種結果產生的可能原因以加深學生對實驗的理解。1.（2021天津）孟德爾說：“任何實驗的價值和效用，取決于所使用材料對于實驗目的的適合性。”下列實驗材料選擇不適合的是（）

A.用洋蔥鱗片葉表皮觀察細胞的質壁分離和復原現象B.用洋蔥根尖分生區觀察細胞有絲分裂C.用洋蔥鱗片葉提取和分離葉綠體中的色素D.用洋蔥鱗片葉粗提取DNA2.關于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是（）A.使用定性濾紙過濾研磨液B.將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C.在劃出一條濾液細線后緊接著重復劃線2-3次D.研磨葉片時，用體積分數為70%的乙醇溶解色素02對有氧呼吸和無氧呼吸區別不清（2020全國Ⅰ）種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機物的消耗。若作物種子呼吸作用所利用的物質是淀粉分解產生的葡萄糖，下列關于種子呼吸作用的敘述，錯誤的是（）A．若產生的CO2與乙醇的分子數相等，則細胞只進行無氧呼吸B．若細胞只進行有氧呼吸，則吸收O2的分子數與釋放CO2的相等C．若細胞只進行無氧呼吸且產物是乳酸，則無O2吸收也無CO2釋放D．若細胞同時進行有氧和無氧呼吸，則吸收O2的分子數比釋放CO2的多【錯因】對有氧呼吸的反應物、產物的比例，以及兩種無氧呼吸類型（酒精發酵和乳酸發酵）反應物與產物的比例不清晰，導致誤判。【問診】若二氧化碳的生成量=酒精的生成量，則說明不消耗氧氣，故只有無氧呼吸，A正確；若只進行有氧呼吸，則消耗的氧氣量=生成的二氧化碳量，B正確；若只進行無氧呼吸，說明不消耗氧氣，產乳酸的無氧呼吸不會產生二氧化碳，C正確；若同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，若無氧呼吸產酒精，則消耗的氧氣量小于二氧化碳的生成量，若無氧呼吸產乳酸，則消耗的氧氣量=二氧化碳的生成量，D錯誤。【答案】D【叮囑】呼吸底物是葡萄糖時，若只進行有氧呼吸，則消耗的氧氣=生成的二氧化碳量；若只進行無氧呼吸，當呼吸產物是酒精時，生成的酒精量=生成的二氧化碳量；當呼吸產物是乳酸時，不產生二氧化碳。有氧呼吸與無氧呼吸比較：有氧呼吸無氧呼吸場所細胞質基質、線粒體（主要）細胞質基質產物CO2，H2O，能量CO2，酒精（或乳酸）、能量反應式C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量C6H12O62C3H6O3+能量C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量過程第一階段：1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量，細胞質基質第二階段：丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]，釋放少量能量，線粒體基質第三階段：[H]和O2結合生成水，大量能量，線粒體內膜第一階段：同有氧呼吸第二階段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或轉化成乳酸能量大量少量1．（2021·全國乙卷高考真題）某同學將酵母菌接種在馬鈴薯培養液中進行實驗，不可能得到的結果是（）A．該菌在有氧條件下能夠繁殖B．該菌在無氧呼吸的過程中無丙酮酸產生C．該菌在無氧條件下能夠產生乙醇D．該菌在有氧和無氧條件下都能產生CO22．（2021·浙江1月選考）蘋果果實成熟到一定程度，呼吸作用突然增強，然后又突然減弱，這種現象稱為呼吸躍變，呼吸躍變標志著果實進入衰老階段。下列敘述正確的是（）A．呼吸作用增強，果實內乳酸含量上升B．呼吸作用減弱，糖酵解產生的CO2減少C．用乙烯合成抑制劑處理，可延緩呼吸躍變現象的出現D．果實貯藏在低溫條件下，可使呼吸躍變提前發生03對光合作用的過程、原理理解不到位（2020山東）人工光合作用系統可利用太陽能合成糖類，相關裝置及過程如下圖所示，其中甲、乙表示物質，模塊3中的反應過程與葉綠體基質內糖類的合成過程相同。（1）該系統中執行相當于葉綠體中光反應功能的模塊是________________，模塊3中的甲可與CO2結合，甲為________________。（2）若正常運轉過程中氣泵突然停轉，則短時間內乙的含量將________________（填：增加或減少）。若氣泵停轉時間較長，模塊2中的能量轉換效率也會發生改變，原因是________________。（3）在與植物光合作用固定的CO2量相等的情況下，該系統糖類的積累量________________（填：高于、低于或等于）植物，原因是________________。（4）干旱條件下，很多植物光合作用速率降低，主要原因是________________。人工光合作用系統由于對環境中水的依賴程度較低，在沙漠等缺水地區有廣闊的應用前景。【錯因】本題主要考查了光合作用過程中光反應和暗反應之間的區別與聯系，以及影響光合作用速率的因素，需要考生識記相關內容，聯系圖中三個模塊中能量和物質的變化，結合題干進行分析。本題利用人工建立的體系模擬植物的光合作用過程，要求學生在理解光合作用基本過程的前提下，對知識進行深化遷移學生對光合作用的理解不到位，就會出現錯誤。【問診】分析題圖，模塊1將光能轉化為電能，模塊2將電能轉化為活躍的化學能，模塊3將活躍的化學能轉化為糖類（穩定的化學能），結合光合作用的過程可知，模塊1和模塊2相當于光反應階段，模塊3相當于暗反應階段。在模塊3中，CO2和甲反應生成乙的過程相當于暗反應中CO2的固定，因此甲為C5，乙為C3。（1）葉綠體中光反應階段是將光能轉化成電能，再轉化成ATP中活躍的化學能，題圖中模塊1將光能轉化為電能，模塊2將電能轉化為活躍的化學能，兩個模塊加起來相當于葉綠體中光反應的功能。在模塊3中，CO2和甲反應生成乙的過程相當于暗反應中CO2的固定，因此甲為五碳化合物（或C5）。（2）據分析可知乙為C3，氣泵突然停轉，大氣中CO2無法進入模塊3，相當于暗反應中CO2濃度降低，短時間內CO2濃度降低，C3的合成減少，而C3仍在正常還原，因此C3的量會減少。若氣泵停轉時間較長，模塊3中CO2的量嚴重不足，導致暗反應的產物ADP、Pi和NADP+不足，無法正常供給光反應的需要，因此模塊2中的能量轉換效率也會發生改變。（3）糖類的積累量=產生量-消耗量，在植物中光合作用產生糖類，呼吸作用消耗糖類，而在人工光合作用系統中沒有呼吸作用進行消耗，因此在與植物光合作用固定的CO2量相等的情況下，該系統糖類的積累量要高于植物。（4）在干旱條件下，植物為了保住水分會將葉片氣孔開放程度降低，導致二氧化碳的吸收量減少，因此光合作用速率降低。【答案】（1）模塊1和模塊2五碳化合物（或：C5）（2）減少模塊3為模塊2提供的ADP、Pi和NADP+不足（3）高于人工光合作用系統沒有呼吸作用消耗糖類(或：植物呼吸作用消耗糖類)（4）葉片氣孔開放程度降低，CO2的吸收量減少【叮囑】光合作用中光反應和暗反應的比較：比較項目光反應暗反應場所類囊體薄膜葉綠體基質條件色素、光、酶、水、ADP、Pi多種酶、CO2、ATP、[H]反應產物[H]、O2、ATP有機物、ADP、Pi、NADP+、水物質變化水的光解：2H2O4[H]+O2ATP的生成：ADP+Pi+光能ATPCO2的固定：CO2+C52C3C3的還原：2C3（CH2O）+C5能量變化光能→電能→ATP中活躍的化學能ATP中活躍的化學能→糖類等有機物中穩定的化學能實質光能轉變為化學能，水光解產生O2和[H]同化CO2形成（CH2O）聯系①光反應為暗反應提供[H]和ATP；②暗反應為光反應提供ADP、Pi和NADP+；③

光反應與暗反應相互偶聯，離開了彼此均會受阻，即無光反應，暗反應無法進行。若無暗反應，有機物無法合成，同樣光反應也會停止。1．（2021·湖南高考真題）綠色植物的光合作用是在葉綠體內進行的一系列能量和物質轉化過程。下列敘述錯誤的是（）A．弱光條件下植物沒有O2的釋放，說明未進行光合作用B．在暗反應階段，CO2不能直接被還原C．在禾谷類作物開花期剪掉部分花穗，葉片的光合速率會暫時下降D．合理密植和增施有機肥能提高農作物的光合作用強度2.（2021遼寧）早期地球大氣中的O2濃度很低，到了大約3．5億年前，大氣中O2濃度顯著增加，CO2濃度明顯下降。現在大氣中的CO2濃度約390μmol·mol-1，是限制植物光合作用速率的重要因素。核酮糖二磷酸羧化酶/加氧酶（Rubisco）是一種催化CO2固定的酶，在低濃度CO2條件下，催化效率低。有些植物在進化過程中形成了CO2濃縮機制，極大地提高了Rubisco所在局部空間位置的CO2濃度，促進了CO2的固定。回答下列問題：（1）真核細胞葉綠體中，在Rubisco的催化下，CO2被固定形成___________，進而被還原生成糖類，此過程發生在___________中。（2）海水中的無機碳主要以CO2和HCO3-兩種形式存在，水體中CO2濃度低、擴散速度慢，有些藻類具有圖1所示的無機碳濃縮過程，圖中HCO3-濃度最高的場所是__________（填“細胞外”或“細胞質基質”或“葉綠體”），可為圖示過程提供ATP的生理過程有___________。（3）某些植物還有另一種CO2濃縮機制，部分過程見圖2。在葉肉細胞中，磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶（PEPC）可將HCO3-轉化為有機物，該有機物經過一系列的變化，最終進入相鄰的維管束鞘細胞釋放CO2，提高了Rubisco附近的CO2濃度。①由這種CO2濃縮機制可以推測，PEPC與無機碳的親和力__________（填“高于”或“低于”或“等于”）Rubisco。②圖2所示的物質中，可由光合作用光反應提供的是__________。圖中由Pyr轉變為PEP的過程屬于__________（填“吸能反應”或“放能反應”）。③若要通過實驗驗證某植物在上述CO2濃縮機制中碳的轉變過程及相應場所，可以使用__________技術。（4）通過轉基因技術或蛋白質工程技術，可能進一步提高植物光合作用的效率，以下研究思路合理的有__________。A.改造植物的HCO3-轉運蛋白基因，增強HCO3-的運輸能力B.改造植物的PEPC基因，抑制OAA的合成C.改造植物的Rubisco基因，增強CO2固定能力D.將CO2濃縮機制相關基因轉入不具備此機制的植物04對有關光合和呼吸的曲線類圖解不會識別和理解（2020浙江6月選考）將某植物葉片分離得到的葉綠體，分別置于含不同蔗糖濃度的反應介質溶液中，測量其光合速率，結果如圖所示。圖中光合速率用單位時間內單位葉綠素含量消耗的二氧化碳量表示。下列敘述正確的是（）A．測得的該植物葉片的光合速率小于該葉片分離得到的葉綠體的光合速率B．若分離的葉綠體中存在一定比例的破碎葉綠體，測得的光合速率與無破碎葉綠體的相比，光合速率偏大C．若該植物較長時間處于遮陰環境，葉片內蔗糖濃度與光合速率的關系與圖中B-C段對應的關系相似D．若該植物處于開花期，人為摘除花朵，葉片內蔗糖濃度與光合速率的關系與圖中A-B段對應的關系相似【錯因】本題曲線代表的光合速率是葉綠體的“真光合”（或稱為“總光合”），而植物葉片除了光合還會呼吸，對“凈光合”“真光合”“呼吸”三者的關系理解不到位，則會出現誤選。【問診】葉綠體是光合作用的場所，需要保證完整的結構，才能正常進行光合作用；外界濃度過高，導致葉綠體失水，降低光合速率；光合產物積累過多，也會導致光合速率下降。測得植物葉片的光合速率是葉片的總光合速率減去葉片的呼吸速率，而分離得到的葉綠體的光合速率，就是總光合速率，A正確；破碎葉綠體，其葉綠素釋放出來，被破壞，導致消耗二氧化碳減少，測得的光合速率與無破碎葉綠體的相比，光合速率偏小，B錯誤；若該植物較長時間處于遮陰環境，光照不足，光反應減弱，影響碳反應速率，蔗糖合成一直較少，C錯誤；若該植物處于開花期，人為摘除花朵，葉片光合作用產生的蔗糖不能運到花瓣，在葉片積累，光合速率下降，葉片內蔗糖濃度與光合速率的關系與圖中B-C段對應的關系相似，D錯誤。故選A。【答案】A【叮囑】曲線題首先看清橫縱坐標的內容（有時候也要關注單位），理清自變量（X軸）和因變量（Y軸）的關系，弄清曲線代表的含義，究竟是“總光合”還是“凈光合”，不要忽略題干中的信息。1.（2021北京）將某種植物置于高溫環境（HT）下生長一定時間后，測定HT植株和生長在正常溫度（CT）下的植株在不同溫度下的光合速率，結果如圖。由圖不能得出的結論是（）

A.兩組植株的CO2吸收速率最大值接近B.35℃時兩組植株的真正（總）光合速率相等C.50℃時HT植株能積累有機物而CT植株不能D.HT植株表現出對高溫環境的適應性2.（2021海南）植物工廠是全人工光照等環境條件智能化控制的高效生產體系。生菜是植物工廠常年培植的速生蔬菜。回答下列問題。（1）植物工廠用營養液培植生菜過程中，需定時向營養液通入空氣，目的是____________。除通氣外，還需更換營養液，其主要原因是____________。（2）植物工廠選用紅藍光組合LED燈培植生菜，選用紅藍光的依據是____________。生菜成熟葉片在不同光照強度下光合速率的變化曲線如圖，培植區的光照強度應設置在____________點所對應的光照強度；為提高生菜產量，可在培植區適當提高CO2濃度，該條件下B點的移動方向是____________。（3）將培植區的光照/黑暗時間設置為14h/10h，研究溫度對生菜成熟葉片光合速率和呼吸速率的影響，結果如圖，光合作用最適溫度比呼吸作用最適溫度____________；若將培植區的溫度從T5調至T6，培植24h后，與調溫前相比，生菜植株的有機物積累量________________________。錯1．下圖表示用韭菜宿根進行的相關對照實驗流程。下列敘述錯誤的是()A．提取色素時，要加入二氧化硅和碳酸鈣，并進行充分研磨B．色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在無水乙醇中的溶解度不同C．實驗結果①可說明葉綠素合成需要光照D．實驗結果②表明韭菜中提取的色素吸收光的種類更多2．（2021·廣東高考真題）秸桿的纖維素經酶水解后可作為生產生物燃料乙醇的原料，生物興趣小組利用自制的纖維素水解液（含5%葡萄糖）培養酵母菌并探究細胞呼吸（如圖）。下列敘述正確的是（）A．培養開始時向甲瓶中加入重鉻酸鉀以便檢測乙醇生成B．乙瓶的溶液由藍色變成紅色，表明酵母菌已產生了CO2C．用甲基綠溶液染色后可觀察到酵母菌中線粒體的分布D．實驗中增加甲瓶的酵母菌數量不能提高乙醇最大產量3.（2021·浙江6月選考）需氧呼吸必須有氧的參加，此過程中氧的作用是（）A.在細胞溶膠中，參與糖酵解過程B.與丙酮酸反應，生成CO2C.進入檸檬酸循環，形成少量ATPD.電子傳遞鏈中，接受氫和電子生成H2O4.（2021遼寧）科研人員發現，運動能促進骨骼肌細胞合成FDC5蛋白，該蛋白經蛋白酶切割，產生的有活性的片段被稱為鳶尾素。鳶尾素作用于白色脂肪細胞，使細胞中線粒體增多，能量代謝加快。下列有關敘述錯誤的是（）A.脂肪細胞中的脂肪可被蘇丹Ⅲ染液染色B.鳶尾素在體內的運輸離不開內環境C.蛋白酶催化了鳶尾素中肽鍵的形成D.更多的線粒體利于脂肪等有機物的消耗5.（2021福建）運動可促進機體產生更多新的線粒體，加速受損、衰老、非功能線粒體的特異性消化降解，維持線粒體數量、質量及功能的完整性，保證運動刺激后機體不同部位對能量的需求。下列相關敘述正確的是（）A.葡萄糖在線粒體中分解釋放大量能量 B.細胞中不同線粒體的呼吸作用強度均相同C.衰老線粒體被消化降解導致正常細胞受損 D.運動后線粒體的動態變化體現了機體穩態的調節6.（2020山東高考）癌細胞即使在氧氣供應充足的條件下也主要依賴無氧呼吸產生ATP,這種現象稱為“瓦堡效應”。下列說法錯誤的是A.“瓦堡效應”導致癌細胞需要大量吸收葡萄糖B.癌細胞中丙酮酸轉化為乳酸的過程會生成少量ATPC.癌細胞呼吸作用過程中丙酮酸主要在細胞質基質中被利用D.消耗等量的葡萄糖，癌細胞呼吸作用產生的NADH比正常細胞少7.（2021遼寧）植物工廠是通過光調控和通風控溫等措施進行精細管理的高效農業生產系統，常采用無土栽培技術。下列有關敘述錯誤的是（）A.可根據植物生長特點調控光的波長和光照強度B.應保持培養液與植物根部細胞的細胞液濃度相同C.合理控制晝夜溫差有利于提高作物產量D.適時通風可提高生產系統內的CO2濃度8.（2021·浙江6月選考）滲透壓降低對菠菜葉綠體光合作用的影響如圖所示，圖甲是不同山梨醇濃度對葉綠體完整率和放氧率的影響，圖乙是兩種濃度的山梨醇對完整葉綠體ATP含量和放氧量的影響。CO2以HCO3-形式提供，山梨醇為滲透壓調節劑，0.33mol·L-1時葉綠體處于等滲狀態。據圖分析，下列敘述錯誤的是（）A.與等滲相比，低滲對完整葉綠體ATP合成影響不大，光合速率大小相似B.滲透壓不同、葉綠體完整率相似的條件下，放氧率差異較大C.低滲條件下，即使葉綠體不破裂，卡爾文循環效率也下降D.破碎葉綠體占全部葉綠體比例越大，放氧率越低9．（2021·廣東高考真題）與野生型擬南芥WT相比，突變體t1和t2在正常光照條件下，葉綠體在葉肉細胞中的分布及位置不同（圖a，示意圖），造成葉綠體相對受光面積的不同（圖b），進而引起光合速率差異，但葉綠素含量及其它性狀基本一致。在不考慮葉綠體運動的前提下，下列敘述錯誤的是（）A．t2比t1具有更高的光飽和點（光合速率不再隨光強增加而增加時的光照強度）B．t1比t2具有更低的光補償點（光合吸收CO2與呼吸釋放CO2等量時的光照強度）C．三者光合速率的高低與葉綠素的含量無關D．三者光合速率的差異隨光照強度的增加而變大10．（不定項）（2021·河北高考真題）《齊民要術》中記載了利用蔭坑貯存葡萄的方法（如圖）。目前我國果蔬主產區普遍使用大型封閉式氣調冷藏庫（充入氮氣替換部分空氣），延長了果蔬保鮮時間、增加了農民收益。下列敘述正確的是（）

A．蔭坑和氣調冷藏庫環境減緩了果蔬中營養成分和風味物質的分解B．蔭坑和氣調冷藏庫貯存的果蔬，有氧呼吸中不需要氧氣參與的第一、二階段正常進行，第三階段受到抑制C．氣調冷藏庫中的低溫可以降低細胞質基質和線粒體中酶的活性D．氣調冷藏庫配備的氣體過濾裝置及時清除乙烯，可延長果蔬保鮮時間11.（不定項）(2021山東高考)關于細胞中的H2O和O2，下列說法正確的是（）A.由葡萄糖合成糖原的過程中一定有H2O產生B.有氧呼吸第二階段一定消耗H2OC.植物細胞產生的O2只能來自光合作用D.光合作用產生的O2中的氧元素只能來自于H2O12．（2021·全國乙卷高考真題）生活在干旱地區的一些植物（如植物甲）具有特殊的CO2固定方式。這類植物晚上氣孔打開吸收CO2，吸收的CO2通過生成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關閉，液泡中儲存的蘋果酸脫羧釋放的CO2可用于光合作用。回答下列問題：（1）白天葉肉細胞產生ATP的場所有__________。光合作用所需的CO2來源于蘋果酸脫羧和______________釋放的CO2。（2）氣孔白天關閉、晚上打開是這類植物適應干旱環境的一種方式，這種方式既能防止______________，又能保證_____________正常進行。（3）若以pH作為檢測指標，請設計實驗來驗證植物甲在干旱環境中存在這種特殊的CO2固定方式。_____（簡要寫出實驗思路和預期結果）13.（2021天津）15.Rubisco是光合作用過程中催化CO2固定的酶。但其也能催化O2與C5結合，形成C3和C2，導致光合效率下降。CO2與O2競爭性結合Rubisco的同一活性位點，因此提高CO2濃度可以提高光合效率。（1）藍細菌具有CO2濃縮機制，如下圖所示。注：羧化體具有蛋白質外殼，可限制氣體擴散據圖分析，CO2依次以___________和___________方式通過細胞膜和光合片層膜。藍細菌的CO2濃縮機制可提高羧化體中Rubisco周圍的CO2濃度，從而通過促進___________和抑制___________提高光合效率。（2）向煙草內轉入藍細菌Rubisco的編碼基因和羧化體外殼蛋白的編碼基因。若藍細菌羧化體可在煙草中發揮作用并參與暗反應，應能利用電子顯微鏡在轉基因煙草細胞的___________中觀察到羧化體。（3）研究發現，轉基因煙草的光合速率并未提高。若再轉入HCO3-和CO2轉運蛋白基因并成功表達和發揮作用，理論上該轉基因植株暗反應水平應___________，光反應水平應___________，從而提高光合速率。14.(2021山東高考)光照條件下，葉肉細胞中O2與CO2競爭性結合C5，O2與C5結合后經一系列反應釋放CO2的過程稱為光呼吸。向水稻葉面噴施不同濃度的光呼吸抑制劑SoBS溶液，相應的光合作用強度和光呼吸強度見下表。光合作用強度用固定的CO2量表示，SoBS溶液處理對葉片呼吸作用的影響忽略不計。

（1）光呼吸中C5與O2結合的反應發生在葉綠體的____________中。正常進行光合作用的水稻，突然停止光照，葉片CO2釋放量先增加后降低，CO2釋放量增加的原因是___。（2）與未噴施SoBS溶液相比，噴施100mg/LSoBS溶液的水稻葉片吸收和放出CO2量相等時所需的光照強度________(填：“高”或“低”)，據表分析，原因是____。（3）光呼吸會消耗光合作用過程中的有機物，農業生產中可通過適當抑制光呼吸以增加作物產量。為探究SoBS溶液利于增產的最適噴施濃度，據表分析，應在____mg/L之間再設置多個濃度梯度進一步進行實驗。

易錯點05細胞的生命歷程易錯題【01】對有絲分裂中各種細胞結構變化認識不到位易錯題【02】對分化、癌變、衰老的特點、原因理解不到位易錯題【03】對細胞的顯微照片圖不能識別易錯題【04】對有絲分裂和減數分裂的行為特點有混淆01對絲分裂中各種細胞結構變化認識不到位（2020浙江6月選考）高等動物胚胎干細胞分裂過程中，發生在同一時期的是（）A．核糖體的增生和環溝的形成B．染色體的出現和紡錘體的出現C．染色單體的形成和著絲粒的分裂D．中心體的復制和染色體組數的加倍【錯因】考生對有絲分裂中染色體、DNA的變化比較關注和熟悉，但除此之外，細胞中的其他相關結構，如核膜怎樣解體、核糖體、（動物中）中心體、（植物中）高爾基體分別是在哪些時期發揮作用，或產生變化的就掌握得不是那么清楚了，因而出現誤選。【問診】高等動物胚胎干細胞的分裂方式為有絲分裂，整個細胞周期包括分裂間期和有絲分裂的前期、中期、后期、末期，根據有絲分裂各個時期的物質變化分析選項進行判斷。核糖體的增生發生在分裂間期的G1期，環溝的形成發生在有絲分裂末期，A錯誤；染色體和紡錘體的出現均發生在有絲分裂前期，B正確；染色單體的形成在分裂間期，著絲粒的分裂在有絲分裂后期，C錯誤；中心體的復制在分裂間期的G2期，染色體組的加倍發生在有絲分裂后期著絲粒分裂后，D錯誤。【答案】B【叮囑】在重視有絲分裂中染色體、DNA變化行為的同時，也要理清一下其他細胞器的變化行為，不留知識死角。1.（2021海南）真核細胞有絲分裂過程中核膜解體和重構過程如圖所示。下列有關敘述錯誤的是（）A．Ⅰ時期，核膜解體后形成的小泡可參與新核膜重構B．Ⅰ→Ⅱ過程中，核膜圍繞染色體重新組裝C．Ⅲ時期，核膜組裝完畢，可進入下一個細胞周期D．組裝完畢后的核膜允許蛋白質等物質自由進出核孔2．（2021·全國Ⅱ）果蠅體細胞含有8條染色體。下列關于果蠅體細胞有絲分裂的敘述，錯誤的是（）A．在間期，DNA進行半保留復制，形成16個DNA分子B．在前期，每條染色體由2條染色單體組成，含2個DNA分子C．在中期，8條染色體的著絲點排列在赤道板上，易于觀察染色體D．在后期，成對的同源染色體分開，細胞中有16條染色體02對分化、癌變、衰老的特點、原因理解不到位（2020江蘇）下列關于細胞生命活動的敘述，正確的是（）A．高度分化的細胞執行特定的功能，不能再分裂增殖B．癌變細胞內發生變異的基因都不再表達C．正常組織細胞在體外長時間培養，一般會走向衰老D．凋亡細胞內有活躍的基因表達，主動引導走向壞死【錯因】細胞的生長、增殖、分化、衰老是細胞正常的生命周期，癌變和壞死是非正常的現象，考