《模擬電子技術》說課*《模擬電子技術》說課*1說課內容：說課程定位說課程目標說課程內容設計123☆

課程整體設計☆課程單元教學設計說課程單元內容1說教學組織與實施2說課程實施

45說課程考核體系

說單元考核評價3*說課內容：說課程定位說課程目標說課程內容設計123☆2課程整體設計課程性質：《模擬電子技術》是電類專業的一門重要的必修課程，是該專業學生分析、設計、安裝和檢修電子電路的基礎，對學生職業能力的培養起到了重要作用，是應用電子技術專業的重要支撐課程，具有很強的實踐性。1、課程定位*課程整體設計課程性質：《模擬電子技術》是電類專1、課程3課程在崗位能力培養中的作用課程整體設計崗位群電子產品生產與研發崗位通信產品使用、生產與研發崗位測量、測試領域崗位專業應用電子技術應用電子技術應用電子技術課程模擬電子技術（專業基礎課）*課程在崗位能力培養中的作用課程整體設計崗位群電子產品生產4電子產品生產與研發崗位需求分析課程整體設計電子產品的生產和維護電子工程的統調、測試電子產品設計、安裝硬件、PCB板設計●電子電路分析能力、測試能力，電路安裝、調試、檢修、制作能力。檢索資料、看參數、查手冊能力等，具備一定的電子產品設計和開發創新能力●創新、進取、鉆研*電子產品生產與研發崗位需求分析課程整體設計電子產品的生產和維5前續、后續課程

該課程在專業課程設置中起承上啟下的重要作用，以前續課程《高等數學》《電工基礎》的學習為基礎，為后續課程《數字電子技術》《開關電源》等作準備。課程整體設計《電工基礎》《高等數學》《數字電子技術》《電子測量技術》《通信原理》《開關電源》前續課程后續課程*前續、后續課程課程整體設計《電工基礎》《高等數學》《數字電子6達到的目標學生所學知識要達到的目標學生學過后技能知識目標能力目標素質目標2、課程目標課程整體設計*達到的目標學生所學知識要達到的目標學生學過后技能知識目標能力7知識目標：使學生能夠系統地學習電子器件檢測與選用、電子電路板設計、電子電路裝配與調試等知識；使學生能夠系統地學習基本電子電路的結構與工作原理；

使學生能夠系統地學習電子電路設計方面的知識。

課程整體設計BACK*知識目標：使學生能夠系統地學習電子器件檢測與選用、電子電路使8能力目標：能夠熟練識別和檢測電子器件，并掌握電子器件選用的基本方法；能夠熟練地裝配、調試常用電子電路；能分析一般電子電路的工作過程；課程整體設計能夠較熟練地規劃、設計印刷電路板版圖；具有一定的電子電路設計能力。BACK*能力目標：能夠熟練識別和檢測電子器件，并掌握電子器件選用的基9素質目標：能夠把模擬電子技術的理論知識與實踐有機結合起來，同時使學生對電類職業能力有進一步的理解，尤其使學生對電子電路設計、裝配與調試能力有明顯提高；通過本課程的教學，培養學生愛崗敬業與團隊合作的基本素質。課程整體設計*素質目標：能夠把模擬電子技術的理論知識與實踐有機結合起來，同10學生電子技術應用能力、實踐技能、基本工程實踐能力和創新能力的培養電子產品安裝、調試及初步開發電子電路應用電子電路分析電子元器件應用學生科技活動和科技服務技能鑒定課程整體設計學生職業能力的達成*學生電子技術應用能力、實踐技能、基本工程實踐能力和創新能力的11課程內容的設計主要是強調知識、技能、素質的有機結合，淡化理論，加強應用技能、專業素養的培養。該課程采用項目教學的方法，將整個課程分為5個篇章，14個項目，共96課時。3、課程內容設計課程整體設計第一篇：電子工藝基礎訓練第二篇：放大電路的裝配與測試第四篇：直流穩壓電源的裝配與調試第三篇：信號發生器的設計與制作第五篇：綜合設計

電子產品安裝、調試及初步開發電子電路應用電子電路分析電子元器件應用*課程內容的設計主要是強調知識、技能、素質的有機結合，淡化理論12授課內容學時第一篇項目一常用電子元器件的識別與檢測6第一篇項目二半導體器件性能檢測6第一篇項目三多諧振蕩器制作6第二篇項目一分壓式放大電路的裝配與測試6第二篇項目二負反饋放大器的裝配與測試8第二篇項目三場效應管放大器的裝配與測試6第二篇項目四差動放大電路的裝配與測試6第二篇項目五集成運算放大器應用6第二篇項目六功率放大器的裝配與調試8第三篇項目一RC振蕩器的裝配與調試8第三篇項目二LC振蕩器的裝配與調試6第四篇項目一整流濾波電源的安裝與調試6第四篇項目二直流穩壓電源的安裝與調試8測試6總復習4總課時：96課時*授課內容學時第一篇項目一常用電子元器件的識別與檢測6第一13

《模擬電子技術與應用》

錢金法、章彬宏主編

《模擬電子技術》

胡宴如主編

《模擬電子技術》

章彬宏、吳青萍主編教材及教學參考書教材：參考書1參考書2課程整體設計*《模擬電子技術與應用》《模擬電子技術》《模擬電子技14學情分析4、課程實施課程整體設計思維活躍，喜歡動手不善于學理論；自信不足易于放棄，渴望成功但是耐心不足。適當鼓勵和競賽能使學生能力大幅提高。*學情分析4、課程實施課程整體設計思維活躍，喜歡動手不善于學15教學方法和手段課程整體設計教學手段板書多媒體課件實驗器材任務驅動法情境教學法討論法技能訓練法歸納總結法教學方法*教學方法和手段課程整體設計教學手段板書多媒體課件實驗器材16師資隊伍課程整體設計實驗實訓資源

1）模擬電子實驗室2）電子考工實訓室

3）EDA實訓室姓名職稱錢金法教授李永茂副教授朱小剛副教授金舒萍講師劉翠梅講師王艷講師劉平講師徐登講師錢惠祥講師*師資隊伍課程整體設計實驗實訓資源姓名職稱錢金法教授李永茂17

網絡資源（建有模擬電子技術課程資源庫）課程整體設計*網絡資源（建有模擬電子技術課程資源庫）課程整體設計*185、考核評價體系課程整體設計理論考核50%平時表現10%過程實踐考核40%教學效果評價通過學生網上評教、督導評教、同行評教和系部評教四個方面實施教學效果評價。課程考核評價*5、考核評價體系課程整體設計理論考核50%平時表現10%過程19

課程單元教學設計1、單元教學內容（項目一分壓式電壓放大電路的裝配與測試）項目課時：6課時單元能力目標終極目標：會分析、裝配、調試晶體管分壓式電壓放大電路。促成目標：1．掌握晶體管基本放大電路的結構、特性和分析方法。2．掌握放大電路的主要參數、調整方法和測試方法。3．初步掌握晶體管放大電路的故障分析與檢修。*課程單元教學設計1、單元教學內容單元能力目標終極目標：20

教學重點、難點課程單元教學設計教學重點1、放大原理及電路基本組態；2、直流通路、交流通路、微變等效電路；3、靜態分析、動態分析。教學難點1、微變等效電路；2、動態分析。*教學重點、難點課程單元教學設計教學重點1、放大原理及電路基21課程單元教學設計2、教學組織與實施項目引入內容分析安裝調試歸納提出問題：有哪些放大現象？然后舉例！*課程單元教學設計2、教學組織與實施項目引入內容分析安裝調試歸22內容分析：課程單元教學設計教學內容：放大原理及電路基本組態；（45分鐘）直流通路、交流通路、微變等效電路；（25分鐘）靜態分析、動態分析（65分鐘）教學方法：分析講解、引導、設問。

教學手段：多媒體為主、板書為輔。BACK學生電路基礎知識比較薄弱，對該放大電路的理解有一定難度*內容分析：課程單元教學設計教學內容：教學方法：分析講解、BA23課程單元教學設計安裝調試：1）按照要求在萬用板上制作分壓偏置放大電路。（45分鐘）利用萬用表檢測所用元器件的好壞。2）調試任務：

a）靜態工作點調試；（15分鐘）

b）測量電壓放大倍數；（20分鐘）

c）靜態工作點對放大電路的影響；（20分鐘）

d）靜態工作點對輸出波形失真的影響。（20分鐘）鍛煉學生的動手能力：熟悉儀器儀表的使用；電路出現問題時具有一定解決問題的能力。教學方法：任務驅動教學手段：測試示范巡堂檢查隨機指導BACK學生喜歡動手不善理論，自信不足易于放棄，需要有適當的鼓勵和監督。*課程單元教學設計安裝調試：1）按照要求在萬用板上制作分壓偏置24歸納：課程單元教學設計分析實驗數據，討論出現該數據的原因。（15分鐘）有載和空載時放大倍數有何變化？為什么？靜態工作點不同時放大倍數有何變化？為什么？靜態工作點不同時輸出波形有何不同？出現正半周期失真為什么？出現負半周期失真為什么？教學方法：討論提示歸納總結教學手段：板書*歸納：課程單元教學設計分析實驗數據，討論出現該數據的原因。（253、教學評價課程單元教學設計理論考核50%平時表現10%過程實踐考核40%

該單元通過學生電路板的完成情況、測試過程中儀器儀表的使用熟練程度情況、測試的實驗數據吻合度情況給予評價，作為過程實踐考核成績，記入總評。同時能起到有效的督促作用。*3、教學評價課程單元教學設計理論考核50%平時表現126課程單元教學設計4、特色與創新

采用項目式教學法，將學生所需的知識點和技能點融會貫通，學生在教中學，學中做，做中練，真正做到了“教、學、做”三位一體。*課程單元教學設計4、特色與創新*27ThankYou!請各位專家指正批評，謝謝！*ThankYou!請各位專家指正批評，謝謝！*28《模擬電子技術》說課*《模擬電子技術》說課*29說課內容：說課程定位說課程目標說課程內容設計123☆

課程整體設計☆課程單元教學設計說課程單元內容1說教學組織與實施2說課程實施

45說課程考核體系

說單元考核評價3*說課內容：說課程定位說課程目標說課程內容設計123☆30課程整體設計課程性質：《模擬電子技術》是電類專業的一門重要的必修課程，是該專業學生分析、設計、安裝和檢修電子電路的基礎，對學生職業能力的培養起到了重要作用，是應用電子技術專業的重要支撐課程，具有很強的實踐性。1、課程定位*課程整體設計課程性質：《模擬電子技術》是電類專1、課程31課程在崗位能力培養中的作用課程整體設計崗位群電子產品生產與研發崗位通信產品使用、生產與研發崗位測量、測試領域崗位專業應用電子技術應用電子技術應用電子技術課程模擬電子技術（專業基礎課）*課程在崗位能力培養中的作用課程整體設計崗位群電子產品生產32電子產品生產與研發崗位需求分析課程整體設計電子產品的生產和維護電子工程的統調、測試電子產品設計、安裝硬件、PCB板設計●電子電路分析能力、測試能力，電路安裝、調試、檢修、制作能力。檢索資料、看參數、查手冊能力等，具備一定的電子產品設計和開發創新能力●創新、進取、鉆研*電子產品生產與研發崗位需求分析課程整體設計電子產品的生產和維33前續、后續課程

該課程在專業課程設置中起承上啟下的重要作用，以前續課程《高等數學》《電工基礎》的學習為基礎，為后續課程《數字電子技術》《開關電源》等作準備。課程整體設計《電工基礎》《高等數學》《數字電子技術》《電子測量技術》《通信原理》《開關電源》前續課程后續課程*前續、后續課程課程整體設計《電工基礎》《高等數學》《數字電子34達到的目標學生所學知識要達到的目標學生學過后技能知識目標能力目標素質目標2、課程目標課程整體設計*達到的目標學生所學知識要達到的目標學生學過后技能知識目標能力35知識目標：使學生能夠系統地學習電子器件檢測與選用、電子電路板設計、電子電路裝配與調試等知識；使學生能夠系統地學習基本電子電路的結構與工作原理；

使學生能夠系統地學習電子電路設計方面的知識。

課程整體設計BACK*知識目標：使學生能夠系統地學習電子器件檢測與選用、電子電路使36能力目標：能夠熟練識別和檢測電子器件，并掌握電子器件選用的基本方法；能夠熟練地裝配、調試常用電子電路；能分析一般電子電路的工作過程；課程整體設計能夠較熟練地規劃、設計印刷電路板版圖；具有一定的電子電路設計能力。BACK*能力目標：能夠熟練識別和檢測電子器件，并掌握電子器件選用的基37素質目標：能夠把模擬電子技術的理論知識與實踐有機結合起來，同時使學生對電類職業能力有進一步的理解，尤其使學生對電子電路設計、裝配與調試能力有明顯提高；通過本課程的教學，培養學生愛崗敬業與團隊合作的基本素質。課程整體設計*素質目標：能夠把模擬電子技術的理論知識與實踐有機結合起來，同38學生電子技術應用能力、實踐技能、基本工程實踐能力和創新能力的培養電子產品安裝、調試及初步開發電子電路應用電子電路分析電子元器件應用學生科技活動和科技服務技能鑒定課程整體設計學生職業能力的達成*學生電子技術應用能力、實踐技能、基本工程實踐能力和創新能力的39課程內容的設計主要是強調知識、技能、素質的有機結合，淡化理論，加強應用技能、專業素養的培養。該課程采用項目教學的方法，將整個課程分為5個篇章，14個項目，共96課時。3、課程內容設計課程整體設計第一篇：電子工藝基礎訓練第二篇：放大電路的裝配與測試第四篇：直流穩壓電源的裝配與調試第三篇：信號發生器的設計與制作第五篇：綜合設計

電子產品安裝、調試及初步開發電子電路應用電子電路分析電子元器件應用*課程內容的設計主要是強調知識、技能、素質的有機結合，淡化理論40授課內容學時第一篇項目一常用電子元器件的識別與檢測6第一篇項目二半導體器件性能檢測6第一篇項目三多諧振蕩器制作6第二篇項目一分壓式放大電路的裝配與測試6第二篇項目二負反饋放大器的裝配與測試8第二篇項目三場效應管放大器的裝配與測試6第二篇項目四差動放大電路的裝配與測試6第二篇項目五集成運算放大器應用6第二篇項目六功率放大器的裝配與調試8第三篇項目一RC振蕩器的裝配與調試8第三篇項目二LC振蕩器的裝配與調試6第四篇項目一整流濾波電源的安裝與調試6第四篇項目二直流穩壓電源的安裝與調試8測試6總復習4總課時：96課時*授課內容學時第一篇項目一常用電子元器件的識別與檢測6第一41

《模擬電子技術與應用》

錢金法、章彬宏主編

《模擬電子技術》

胡宴如主編

《模擬電子技術》

章彬宏、吳青萍主編教材及教學參考書教材：參考書1參考書2課程整體設計*《模擬電子技術與應用》《模擬電子技術》《模擬電子技42學情分析4、課程實施課程整體設計思維活躍，喜歡動手不善于學理論；自信不足易于放棄，渴望成功但是耐心不足。適當鼓勵和競賽能使學生能力大幅提高。*學情分析4、課程實施課程整體設計思維活躍，喜歡動手不善于學43教學方法和手段課程整體設計教學手段板書多媒體課件實驗器材任務驅動法情境教學法討論法技能訓練法歸納總結法教學方法*教學方法和手段課程整體設計教學手段板書多媒體課件實驗器材44師資隊伍課程整體設計實驗實訓資源

1）模擬電子實驗室2）電子考工實訓室

3）EDA實訓室姓名職稱錢金法教授李永茂副教授朱小剛副教授金舒萍講師劉翠梅講師王艷講師劉平講師徐登講師錢惠祥講師*師資隊伍課程整體設計實驗實訓資源姓名職稱錢金法教授李永茂45

網絡資源（建有模擬電子技術課程資源庫）課程整體設計*網絡資源（建有模擬電子技術課程資源庫）課程整體設計*465、考核評價體系課程整體設計理論考核50%平時表現10%過程實踐考核40%教學效果評價通過學生網上評教、督導評教、同行評教和系部評教四個方面實施教學效果評價。課程考核評價*5、考核評價體系課程整體設計理論考核50%平時表現10%過程47

課程單元教學設計1、單元教學內容（項目一分壓式電壓放大電路的裝配與測試）項目課時：6課時單元能力目標終極目標：會分析、裝配、調試晶體管分壓式電壓放大電路。促成目標：1．掌握晶體管基本放大電路的結構、特性和分析方法。2．掌握放大電路的主要參數、調整方法和測試方法。3．初步掌握晶體管放大電路的故障分析與檢修。*課程單元教學設計1、單元教學內容單元能力目標終極目標：48

教學重點、難點課程單元教學設計教學重點1、放大原理及電路基本組態；2、直流通路、交流通路、微變等效電路；3、靜態分析、動態分析。教學難點1、微變等效電路；2、動態分析。*教學重點、難點課程單元教學設計教學重點1、放大原理及電路基49課程單元教學設計2、教學組織與實施項目引入內容分析安裝調試歸納提出問題：有哪些放大現象？然后舉例！*課程單元教學設計2、教學組織與實施項目引入內容分析安裝調試歸50內容分析：課程單元教學設計教學內容：放大原理及電路基本組態；（45分鐘）直流通路、交流通路、微變等效電路；（25分鐘）靜態分析、動態分析（65分鐘）教學方法：分析講解、引導、設問。

教學手段：多媒體為主、板書為輔。BACK學生電路基礎知識比較薄弱，對該放大電路的理解有一定難度*內容分析：課程單元教學設計教學內容：教學方法：分析講解、BA51課程單元教學設計安裝調試：1）按照要求在萬用板上制作分壓偏置放大電路。（45分鐘）利用萬用表檢測所用元器件的好壞。2）調試任務：

a）靜態工作點調試；（15分鐘）

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