誠信考試，文明做人非誠勿考

誠信，是社會人際關系的精神紐帶，也是人際關系的最高原則，誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源。就個人而言，誠信是高尚的人格力量,是為人處事之本。當代學生必須具備誠實守信的品德，方能在日后激烈的社會競爭中立于不敗之地。考試，作為一種較好的相對公平的測試評價形式，一直被廣泛應用于各級學校。為什么要考試？首先，測試你對某門課的掌握程度;其次，測試你的學習技巧和記憶力;再者，評估老師的教學質量,了解哪些教得不錯,哪些需要加強;最重要的是,測試你是否誠信!班會提要作弊的危害作弊不僅僅是不誠信的表現，更危害心理健康作弊心理分析尋找作弊原因，分析心理狀態班主任對考生的希望請班主任講話相關管理規定關于考試方面的要求以及作弊處分分析考試作弊的原因擔心低分為得高分大家都作弊考試作弊的原因希望能夠有更高的分數，雖然自己也認真學了，但是對自己的能力沒有自信心平時上課吸收率不高，擔心考試、分數低甚至不及格，因此考試作弊大家都作弊，覺得自己如果不作弊會吃虧，因為作弊的同學考得分數可能會比自己高考試作弊的危害

在不同心理的支配下，許多考生在考試中作弊，而且其中相當一部分從中“獲益”——不費力氣地獲得了高分數。也許正是這個“益處”使得越來越多的考生已經或打算采取作弊的方式來應付考試。但我們禁不住要問：真的有必要作弊嗎?作弊在有時候可以使一些考生不費力氣就得到高分。但另一方面，也會從不同情況、不同角度對考生的心理及其它方面產生不良影響。具體表現如下：作弊危害心理健康引起考生的焦慮作弊是一種欺騙行為，作弊過程要躲過監考老師，這就必然引起考生的緊張不安，使得本來沒有考試焦慮的考生可能因為這種特殊的情景與心理狀態，而產生不必要的考試焦慮，影響考試作答。對未來發展的影響作弊可能使考生在某一次考試中獲得高分，但這并不等于他真正掌握了知識，而在以后的學習工作中，考試分數并非衡量一個人知識水平高低的標準。所以，從表面看來，作弊是考生欺騙老師，但從本質上看，作弊則是一種自欺欺人的行為，它并不能使考生得到任何實際的利益，既不會有利于考生的學習，更不會有利于他今后的工作。不利于心理健康在作弊過程中，難免不被發現，一旦被發現。考生就會感到羞愧與失望，各種沮喪心情都可能產生。有時還會在考后保持許久，從而影響考生的心理健康。假如作弊被發現后，下面還有別的考試，這種羞愧感就會影響下一個科目的成績，更不利于考生心理上的恢復。學生違紀處分條例關于誠信考試部分的管理規定：違反考試紀律的，視情節輕重分別給予如下處理：

（一）考生不遵守考場紀律，不服從考試工作人員的安排與要求，有下列行為之一，認定為考試違紀，視情節輕重及認錯態度給予警告、嚴重警告或者記過處分：1.攜帶規定以外的物品進入考場或者攜帶物品未放在指定位置；2.未在規定的座位參加考試；3.考試開始信號發出前答題或者考試結束信號發出后繼續答題；4.在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢；5.不服從監考教師管理，在考試過程中擾亂考場秩序；6.其它違反考場規則但尚未構成作弊的行為。（二）考生違背考試公平、公正原則，以不正當手段獲得或者試圖獲得試題答案，有下列行為之一，認定為考試作弊，視情節輕重及認錯態度給予記過或者留校察看處分：1.

閉卷考試時，攜帶與考試內容相關的文字材料或者存儲有與考試內容相關資料的電子設備參加考試；2.

抄襲、協助他人抄襲試題答案或者與考試內容相關的資料；3.

搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強迫他人為自己抄襲提供方便；4.

其它作弊行為者。（三）有下列行為之一，認定為嚴重考試作弊，可以給予開除學籍處分：1.由他人代替考試或者代替他人參加考試；2.

組織作弊；3.

使用通訊設備通報或者交換考試答題信息；4.

其它嚴重作弊行為。第二十一條

違反考場紀律的處理

凡違反考場紀律考試、考查或測驗成績作零分處理外：

1、凡違反考場紀律視情節輕重，給予記過以上處分；

2、作弊后不服從教師管理，辱罵教師，態度極差者，給予留校察看處分；造成極壞影響者，給予勒令退學處分；

3、違反考場紀律受處分后再犯者，加重處理，情節特別惡劣者，給予勒令退學處分。

“對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成”。我誠信，我美麗，我誠信，我自豪！讓我們樹立起“做誠信人、說誠信話、做誠信事”的誠信觀念，培養誠信意識，珍視誠信價值，推動誠信教育。我們要像珍愛自己的生命那樣珍愛自己的信