鄉村少年宮閱覽室活動記錄鄉村少年宮閱覽室活動記錄鄉村少年宮閱覽室活動記錄V:1.0精細整理，僅供參考鄉村少年宮閱覽室活動記錄日期：20xx年X月楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第一周周三活動人數40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《三字經》61、62句活動過程“曰南北曰西東”活動目標：1.能正確、流利地背誦原文。2.掌握東南西北四個方位。活動過程：一、故事引入。1.講述《指南針》的故事。2.想一想：聽了故事，你知道了什么 3.你還知道哪些表示方位的詞。 （如：上、中、下、前、后、北等等。）二、細讀品味。 1.指導學句。 （1）出示：曰南北曰西東。 （2）借助拼音認一認。 （3）個別讀，聽評。 （4）分組讀一讀。 2.理解句子。 （1）句子中介紹了哪些方位用筆圈出來。 （2）引入《方向歌》，誦讀。3.辨別“東西南北”。（1）介紹方法。 上北、下南、左西、右東。（2）熟練背誦。（3）全體起立，根據口令找方位。三、拓展活動。1.說說自己的學習收獲。2.查資料。 方位在生活中的運用。（如：制作地圖）楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第二周周三活動人數40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《三字經》63、64句活動過程“此四方應乎中”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義。活動過程：一、出示釋義、釋文。釋義：方，方位。應，對應。中，中央。釋文：南、北、西、東，是四個方位，必須有個中央位置對應，才能把四個方位定出來。二、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.分組讀一讀。4.用自己的話說說這兩句三字經的意思。三、講故事、明道理。 《南轅北轍》寓言故事出自于《戰國策·魏策四》，講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。告訴我們，無論做什么事，都要首先看準方向，才能充分發揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。四、知識拓展。指南針指南針是用以判別方位的一種簡單儀器。指南針的前身是中國古代四大發明之一的司南。主要組成部分是一根裝在軸上可以自由轉動的磁針。磁針在地磁場作用下能保持在磁子午線的切線方向上。磁針的北極指向地理的北極，利用這一性能可以辨別方向。常用于航海、大地測量、旅行及軍事等方面。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第三周周三活動人數39指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《三字經》65、66句活動過程“曰水火木金土”活動目標：1.能正確、流利地背誦原文。2.初步理解“五行”。活動過程：一、講解釋文。導言：“五行”學說包括很深的哲學道理，非常復雜、我們只要知道一些就行了。譯文：至于說到“五行”，那就是金、木、水、火、土。這是中國古代用來指宇宙各種事物的抽象概念，是根據一、二、三、四、五這五個數字和組合變化而產生的。二、細讀品味。 1.出示句子，借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.分組讀一讀。4.說一說“五行”指的是什么三、了解“五行”。五行：指金、木、水、火、土五種物質運動方式。我國古代思想家用五行理論來說明世界萬物的形成及其相互關系。中醫用五行來解釋生理病理上的種種現象。預測未來的人用五行相生相克來推算人的命運。

四、拓展延伸。你知道嗎水，代表液態，水性流動。

火，代表燃燒，火性炎熱。

木，代表植物，木性生長。

金，代表金屬，金性堅固。

土，代表土壤，土性包容。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第4周周三活動人數40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《三字經》67、68句活動過程“此五行本乎數”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義。活動過程：一、復習引入。1.背誦前面所學的內容：人之初……水火土3.還記得“五行”指的是什么嗎2.接下來我們繼續學習后兩句——“此五行本乎數”二、解讀品味。1.本：根本，本源。數：運數，天理。

2.本乎數，古人認為五行相生相勝，來源于運數。3.讀誦句子。（1）出示：此五行本乎數。 （2）借助拼音認一認。 （3）同桌互讀，互評。 （4）指名讀、分組讀、賽讀。4.激趣背誦表演。三、知識拓展。那么，宇宙間的這個力量是如何促使這五種物類發生變化的呢首先是“相生”的規則。生，即生發、生成、生養。一般而言，“生”從木開始，即木生火，火生土，土生金，金生水，水生木，剛好成一個圓形。其次，是“相克”的規則，即金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，剛好成一星形。五行生克的道理，用右圖形表示。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第5周周三活動人數37指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《三字經》69、70句活動過程“曰仁義禮智信”活動目標：1.能正確、流利地背誦原文。2.知道做人的五種基本德行。活動過程：一、談話引入。1.老師覺得班里的××同學是個有禮貌的孩子。2.你覺得自己是個什么樣的人評一評自己。3.根據學生的發言進行小結。二、學文識字。1.指導認讀三字經：曰仁義禮智信。（1）找出你不認識的字。（2）跟師讀一讀這些生字的音節。（3）學生自由讀。2.齊讀，思考句子意思。3.理解“五常”：就是做人的五種基本德行。4.找出文中的五種基本準則。仁義禮智信5.熟讀或誦。6.聯系生活實際，舉例談談你發現的值得大家學習的榜樣故事。 （1）組內活動 （2）派代表上臺匯報。三、拓展活動。1.收集名人故事，體現優秀品質。2.把今天學會的三字經背給爸爸媽媽聽。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第6周周三活動人數38指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《三字經》71、72句活動過程“此五常不容紊”活動目標：能正確、流利地背誦原文。知道做人的五種基本德行。活動過程：一、故事交流。1.談話。體現中華民族傳統美德仁義禮智信的小故事有很多。今天老師就給你們帶來了《孔融讓梨》的故事。2.講故事。孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節，父母親非常喜愛他。一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀最小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。”父親聽后十分驚喜。孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。二、品讀解析。1.出示句子：此五常不容紊2.讀準“紊”（wěn）的字音。3.理解“紊”，即亂、混的意思。4.釋文：如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做為處事做人的標準，社會就會永保祥和，所以每個人都應遵守，不可怠慢疏忽。三、激趣背誦。你能從頭背誦學過的《三字經》嗎誰想做個挑戰四、暢談收獲。學了“曰仁義禮智信此五常不容紊”這部分內容，在做人方面你有什么收獲楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第7周周三活動人數40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《千字文》73、74句活動過程“篤初誠美慎終宜令”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步懂得要學會堅持。活動過程：一、出示釋義、釋文。釋義：篤：深，甚。初：開始。令：美好。釋文：一開始能真誠地侍奉雙親固然很好，但始終如一堅持到最后更屬難能可貴。二、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。三、背景故事。這兩句出自《論語學而》：“曾子曰：慎終追遠，民德歸厚矣。”一般認為，曾子的“慎終追遠，民德歸厚矣”講的是孝道，意思是說人要懷念祖先、孝順父母——換句話說，不僅要關心怎么沒的，還要關心怎么來的——這樣的話，做人就厚道了，整個社會的風氣就好轉了。現在一些富有傳統氣息的鄉村人家在祖宗牌位上面也能看到“慎終追遠”這四個字。但是，很多學者說這樣解釋似乎不是曾子的本意，認為“慎終追遠“不僅是懷念逝去先人的完成時，還是指導我們生活實踐的進行時，因此可以將其理解為：要想好的結果，就應該有好的開始。四、集體背誦。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第8周周三活動人數38指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《千字文》75、76句活動過程“榮業所基籍甚無竟”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義。活動過程：一、談話導入。同學們見過梧桐樹嗎梧桐樹給你留下了怎樣的印象是的，梧桐樹很高大，你知道為什么嗎今天要學習的千字文會告訴我們答案。二、理解原文。釋義：榮：梧桐。籍甚：盛大。釋文：梧桐樹之所以高大，是因為它有寵大的根基；孝德高尚，好名聲會流傳久遠。三、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。5.激趣背誦。四、暢談收獲。1.小組討論：從這兩句千字文中，你懂得了什么道理2.指名全班交流。3.師小結：做人也是一樣的，德行就是做人的基礎了，只有擁有了好的品德，才能做一個成功的人，一個受人尊敬的人。有德能孝是事業顯耀的基礎，這樣的人聲譽盛大，傳揚不已。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第9周周三活動人數36指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《千字文》77、78句活動過程“學優登仕攝職從政”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義。活動過程：一、揭題導入。1.出示千字文：學優登仕攝職從政2.今天我們一起來理解并朗讀背誦這兩句千字文。二、理解原文。1.出處《論語·子張》：“子夏曰：‘仕而優則學，學而優則仕。’”2.釋義“優”：有余力，學習之余還有余力或者閑暇，就去做官。通“悠”。3.意思是說：“事情做好了，可以總結經驗，從中學習，取得進步；學習學好了，就可以把這些知識用應到日常做事中。”孔子說過，“學而時習之”，出仕是“時習之”的途徑之一。正如孔子所說修身學習是無止境的，人的一生是學習的一生，希望大家在任何時間，任何地點，只要有機會就不要放棄學習。三、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。5.激趣背誦。四、總結激勵。學習出色并有余力，就可走上仕道，參與國家的政事。現在呢，我們有很多施展自己的能力的機會，不一定非要當官，但是只要有能力就要出來擔當自己的責任，有所作為。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第10周周三活動人數37指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《千字文》79、80句活動過程“存以甘棠去而益詠”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義。活動過程：一、復習導入。同學們能把前面所學的千字文背誦給老師聽聽嗎你們真是太棒了，都是愛學習的孩子。今天我們再學兩句：存以甘棠去而益詠二、理解原文。1.這兩句所說的典故出自《詩經·召南·甘棠》，表達的是廣大人民群眾對勤政愛民好干部的贊美、懷念和期盼之情。2.釋文：周人懷念召公的德政，保護好甘棠樹，不忍砍伐。召公雖然離去了，但百姓們卻世世代代歌頌他。三、讀文識字。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.激趣背誦。四、拓展誦讀。詩經·召南·甘棠蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇。蔽芾甘棠，勿翦勿敗，召伯所憩。蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所說。這首詩的意思簡化為這樣一句：“誰也不許到那棵高大茂盛的甘棠樹那里去搞破壞，因為那是敬愛的召公戰斗過的地方。”也可以理解為：“人民的好干部召公永遠活在我們心中！”楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第11周周三活動人數35指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《千字文》81、82句活動過程“樂殊貴賤禮別尊卑”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義。活動過程：一、談話導入。禮樂是中國文化的代名詞，中國傳統文化的表現形式可以用禮樂來概括。廣義的“禮”是中國文化的統稱，包括了哲學、政治、社會、教育等等，所有文化內容。狹義的禮指社會秩序，特別是指人與人之間的關系，包括現代的法律、法規、政策等等內容。今天要學習的“樂殊貴賤禮別尊卑”這兩句話談到了中國的禮樂，以及由禮樂涉及到的貴賤尊卑的等級概念。二、讀文釋義。1.出示：樂殊貴賤禮別尊卑2.借助拼音識字，讀準每個字音。3.檢查讀音。同位互相檢查正音；指名讀；領讀；齊讀。4.釋義：“殊”，分別。5.譯文：選擇樂曲要根據人的身份貴賤有所不同；采用禮節要按照人的地位高低有所區別。6.激趣背誦。三、知識拓展。沒有藝術修養，人生會很乏味，生活會很枯燥。古代的偉人都懂藝術，大政治家、大軍事家同時又是大文學家、大書法家。無論自己心中的痛苦和煩惱有多么大，通過讀書寫字、吟詩賦棋、吹拉彈唱就化解了。所以我們要懂得古人設置禮樂的根本目的之所在。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第12周周三活動人數36指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《千字文》83、84句活動過程“上和下睦夫唱婦隨”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義。活動過程：一、復習導入。1.還記得我們昨天學過的兩句千字文嗎背給大家聽聽。1.出示千字文：上和下睦夫唱婦隨2.今天我們一起來理解并朗讀背誦這兩句千字文。二、理解原文。1.上和下睦：上有和下就有睦，所以說“上和下睦”。“和”是協調、平靜、美好的意思；“睦”字從目，目順也，就是看著順眼，引伸義為親近、好合。長輩與晚輩要和睦相處，就是“上和下睦”的字面意思，很好理解。2.夫唱婦隨：“唱”是“倡”的通假字，有倡導、發起的意思。“夫唱婦隨”的意思是說，如果沒有原則性分歧，丈夫倡導的妻子一定要擁護。3.拓展：“夫唱婦隨”是半句話，后面還有半句是“婦唱夫隨”。如果沒有原則性分歧，妻子倡導的丈夫也同樣要擁護，夫妻一定要一致對外。有分歧、有意見當著外人夫妻之間不能拆臺，這是夫妻和合的基本原則。三、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。5.激趣背誦。四、總結明理。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第13周周三活動人數39指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《三字經》73、74、75、76句活動過程“稻梁菽麥黍稷此六谷人所食”活動目標：能正確、流利地背誦原文。知道糧食來之不易，要珍惜糧食。活動過程：一、直接揭題。二、學文知理。1.出示：稻梁菽麥黍稷此六谷人所食2.組織自主學習。（1）借助拼音讀準字音。（2）讀通句子。（3）想想句子意思。3.檢查自學情況。4.“六谷”是人類的主要糧食，你從中發現了什么5.詳細談談自己對其中谷物的認識信息。6.背一背這幾句三字經。三、古詩欣賞。憫農（唐李紳）鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。讀一讀，背一背。說說你從詩中明白了什么道理四、實踐指導。1.說說平時我們發現有哪些浪費糧食的現象2.小組討論：該怎么杜絕這些浪費糧食事件的發生3.集中反饋。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第14周周三活動人數40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《三字經》77、78、79、80句活動過程“馬牛羊雞犬豕此六畜人所飼”活動目標：1.能正確、流利地背誦原文。2.認識常見的六種家畜。活動過程：一、談話導入。1.同學們知道什么是“家畜”嗎你知道哪些家畜呢2.今天我們要學習的三字經就介紹了六種常見的家畜，讓我們一起來看看吧。二、品詞析句。1.出示句子：馬牛羊雞犬豕此六畜人所飼2.學生借助拼音自讀。 3.指名讀，評議。4.強調字音：豕（shǐ）畜(chù)5.小組賽讀。6.注釋：豕：豬。畜：受人類飼養的禽獸。飼：喂養。7.釋文：在動物中有馬、牛、羊、雞、狗和豬，這叫六畜。這些動物和六谷一樣本來都是野生的。后來被人們漸漸馴化后，才成為人類日常生活的必需品。8.賽背。三、拓展延伸。1.同學們還知道哪些家畜呢能簡單描述其樣子或特點嗎2.師總結：小動物與我們人類是好朋友，我們要用愛心去善待它們。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間活動人數37指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《三字經》81、82句活動過程“曰喜怒曰哀懼”活動目標：1.能正確、流利地背誦原文。2.使學生學習積極情感，樹立積極向上的人生觀。活動過程：一、導入揭題。人生當中，我們會經歷很多的事情，會讓我們遭受高興、傷心、生氣、悲傷等等不同的情緒。今天我們學習的《三字經》內容就與這些有關。二、品讀解義。1.引導學生多種形式朗讀。（1）學生自由練習朗讀。（2）賽讀：同位賽讀、男女生賽讀、指名賽讀（3）全班齊讀。2.小組討論這部分三字經的意思。3.指名說說自己對句子的理解。4.教師隨機點撥訂正：曰喜怒曰哀懼：高興叫作喜，生氣叫作怒，傷心叫作哀，害怕叫作懼。5.學生試背。6.指名背，評價。三、聯系生活。1.生活中，你一定遇到過讓你高興或生氣或傷心或害怕的事情吧請和你的同位交流一下。2.指名在班上說一說，體驗不同的情感。四、演一演，評一評。1.分別請四組同學，創設情境表演四種不同的情感。2.大家評一評，說說自己的感受。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間活動人數38指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《三字經》83、84句活動過程“愛惡欲七情具”活動目標：1.能正確、流利地背誦原文。2.使學生學習積極情感，懂得正確控制自己情緒的意義。活動過程：一、復習導入。上節課，我們了解了人的哪些情緒今天我們再來認識三種不同的情感。二、品讀解義。1.引導學生多種形式朗讀。（1）學生自由練習朗讀。（2）賽讀：同位賽讀、男女生賽讀、指名賽讀（3）全班齊讀。2.小組討論這部分三字經的意思。3.指名說說你又了解了哪三種情緒4.教師隨機點撥訂正：心里喜歡叫作愛，討厭叫作惡，內心貪婪叫做欲。5.學生試背。6.指名背，評價。三、歸納總結。1.現在誰能合起來說說什么是“七情”2.指名說，評價。3.師總結：高興叫作喜，生氣叫作怒，難過叫作哀，害怕叫作懼，心里喜歡叫作為愛，討厭叫作惡。內心貪婪叫作欲，合起來叫七情。這是人生下來就有的七種感情。4.同學樣想一想這七情緒都是好的嗎（討論交流）5.老師希望同學位能學會控制自己的情緒，多一些開心快樂，少一些憂傷懼怕，做一個快樂的好少年。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間活動人數40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《千字文》85、86、87、88句活動過程“外受傅訓入奉母儀諸姑伯叔猶子比兒”活動目標：能正確、流利地讀背原文。懂得要尊師，孝親。活動過程：一、談話導入。同學們你們來到學校聽從老師的教導，在家里要聽從誰的教育呢對待家里的親朋好友又該怎么呢讓我們到下面的《千字文》中找答案吧。二、理解原文。(一)外受傅訓入奉母儀釋義：“傅”：師傅。“儀”：典范。釋文：一個人在外面要接受老師的訓導，在家中要遵從父母的教導。（二）諸姑伯叔猶子比兒釋義：“比”：并。釋文：對待姑姑、伯伯、叔叔，要象對待自己的父母一樣。同樣，對待侄兒、侄女也要像對待自己的子女一樣。三、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。5.激趣背誦。四、暢談收獲。說一說從這四句千字文中，你懂得了什么道理楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間活動人數40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《千字文》89、90句活動過程“孔懷兄弟同氣連枝”活動目標：能正確、流利地背誦原文。懂得兄弟間的相處之道。活動過程：一、揭題導入。1.出示千字文：孔懷兄弟同氣連枝2.今天我們一起來理解并朗讀背誦這兩句千字文。二、理解原文。1.釋義。“孔”是程度副詞，有非常、最如何之意。“懷”是關愛、關懷。“孔懷”就是非常關懷、關愛的意思。2.譯文：兄弟之間要友愛，因為同受父母血氣，猶如樹枝相連。3.兄弟之間的關系是血緣關系，親近無比，是朋友關系不能相比的。故此，后世多用“孔懷”二字，指代兄弟手足之情。三、細讀品味。 1.借助拼音認一認。 2.個別讀，聽評。 3.指名讀，正音。4.用自己的話說說這兩句千字文的意思。5.激趣背誦。四、拓展延伸。古人有一首敘述兄弟之情的詩，講得很有味道。詩中說：兄弟連枝各自榮，些些言語莫傷情；一回相見一回老，能得幾時為弟兄。弟兄同居忍便安，莫因毫末起爭端；眼前生子又兄弟，留與兒孫做樣看。楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間活動人數39指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容《千字文》91、92句活動過程“交友投分切磨箴規”活動目標：1.能正確、流利地背誦原文。2.使學生學習積極情感，懂得朋友之間如何相處。活動過程：一、復習導入。誰能背一背昨天我們學習的兩句千字文今天我們再學習兩句：交友投分切磨箴規二、品讀解義。1.引導學生多種形式朗讀。（1）學生自由練習朗讀。（2）賽讀：同位賽讀、男女生賽讀、指名賽讀（3）全班齊讀。2.小組討論：你新認識了哪幾個字，用什么辦法記住某個字的3.指名交流，評價。4.出示釋義：切磨：本指加工玉石等器物，這里引申為學問上的探討研究。箴：諷喻，規勸。5.出示譯文：結交朋友要志趣相投，要能共同研