附屬小學(xué)備課表2021-2022學(xué)年課 題歌曲《感恩的心》 課型唱歌課 教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).通過(guò)歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感。.熟練演唱歌曲《感恩的心》。教學(xué)重難點(diǎn)把學(xué)生的感恩之情通過(guò)學(xué)唱歌帆分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)一邊演唱一遍加手語(yǔ)表演。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、聽(tīng)歌曲《感恩的心》（播放歌曲）二、導(dǎo)入新課（講故事）三、欣賞、評(píng)價(jià)歌曲《感恩的心》欣賞并思考：這首歌表達(dá)了什么思想感情？（請(qǐng)同學(xué)回答）小結(jié)：雖然命運(yùn)是坎坷不平，面對(duì)命運(yùn)的不公你不應(yīng)埋怨，不要退縮，要用自己的方式來(lái)頑強(qiáng)地生活，用“愛(ài)”來(lái)回報(bào)這個(gè)世界。（多媒體）四、藝海歌聲（學(xué)唱歌曲）.學(xué)唱歌譜。我們先來(lái)唱簡(jiǎn)譜，請(qǐng)同學(xué)們跟我學(xué)唱。（學(xué)唱過(guò)程中提出重點(diǎn)：弱起、三連音、切分音）.學(xué)唱歌曲。（1）請(qǐng)同學(xué)有感情地朗誦歌詞。（2）跟琴輕聲模唱，老師教唱、分男、女聲（分唱、合唱），老師指揮。（3）跟音樂(lè)有感情地演唱歌曲。男女分組朗誦

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）五、藝術(shù)舞臺(tái)（手語(yǔ)練習(xí)、表演）唱的很好！這首歌我們可以用手語(yǔ)來(lái)表演，先看老師做幾個(gè)動(dòng)作（做手語(yǔ)）你們喜歡哪個(gè)動(dòng)作？能做一做嗎？.學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作。（中間可用文字板書(shū)“感恩、心、你、勇氣、命運(yùn)、花開(kāi)花落”讓學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作）.觀看《感恩的心》手語(yǔ)動(dòng)作分解視頻。.邊唱歌曲邊表演手語(yǔ)。.同學(xué)上臺(tái)表演，其余同學(xué)伴唱。六、情感升華.我們身邊的感動(dòng)事件（地震照片）。.愛(ài)心人士對(duì)我們的關(guān)愛(ài)（圖文）。.教師小結(jié)七、結(jié)束語(yǔ)：（多媒體、背景音樂(lè)：感恩的心）作業(yè)設(shè)計(jì).給父母演唱《感恩的心》。.本周內(nèi)主動(dòng)給爸爸、媽媽打水并給她們洗一次腳。教學(xué)反思學(xué)唱歌曲并不是這節(jié)課的重點(diǎn)，這首歌對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)耳熟能詳，通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的情緒，才能更好的控制自己的聲音，用音樂(lè)的力量去感染他們心中的愛(ài)。2021-2022學(xué)年課 題歌曲《歡樂(lè)頌》課型欣賞課教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).能夠從音樂(lè)作品中感受與體驗(yàn)人世間的美好。.初步了解“樂(lè)圣”貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn).歌聲表達(dá)音樂(lè)作品的美好情感。.準(zhǔn)確、聲部諧和。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù).聽(tīng)曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)入教室。.談話導(dǎo)入師：這首歌曲的名字是什么？生：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》二、聆聽(tīng)欣賞，感受體驗(yàn)欣賞《歡樂(lè)頌》.初聽(tīng)歌曲。師：這首歌曲情緒是怎樣的？屬于什么樣情感的歌曲？表現(xiàn)了什么樣的愛(ài)？生：雄壯的，表現(xiàn)全人類(lèi)的愛(ài)。.復(fù)聽(tīng)歌曲。師：歌曲采用了什么樣的演唱形式？生：采用的是合唱，.再次復(fù)聽(tīng)歌曲。.學(xué)唱歌曲（1）分析旋律。（2）視唱。（3）二聲部合唱。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）三、積極探討，深化理解1.欣賞在維也納大廳演唱的《歡樂(lè)頌》錄像。2.錄像邊跟隨演唱歌曲。3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)人世間都有那些愛(ài)？這些愛(ài)都給了你怎樣的感受呢？生：思考并回答…師：是啊，生活中提起愛(ài)，可說(shuō)是無(wú)處不在，有表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)、父母之間的愛(ài)、鄰里之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、也有表現(xiàn)全人類(lèi)的愛(ài)等。不管什么樣的愛(ài)，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。欣賞到這里，想不想目睹一下音樂(lè)大師的風(fēng)采？四、深入感悟，拓展延伸1、簡(jiǎn)介“樂(lè)圣”貝多芬2、欣賞管弦樂(lè)演奏的《第九交響曲（歡樂(lè)頌）》五、小結(jié)為學(xué)生提供高質(zhì)量的音樂(lè)片段作業(yè)設(shè)計(jì)課后欣賞貝多芬的代表作。教學(xué)反思本節(jié)課感覺(jué)上的還是比較成功的，成功的原因主要有兩點(diǎn)：1、備課時(shí)做了充分的準(zhǔn)備；2、孩子們的情緒也被調(diào)整到最佳狀態(tài)。小學(xué)備課表課 題歌曲《愛(ài)的人間》課型唱歌課教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).能用柔美、連貫的聲音演唱《愛(ài)的人間》。.關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入.視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）.情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。（體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無(wú)助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛(ài)殘疾人的愛(ài)心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛(ài)的人間》）三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（二）反復(fù)聆聽(tīng)歌曲.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。.朗讀歌詞.教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（三）學(xué)唱歌曲.隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。.解決難點(diǎn).歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。注意三拍休止，最后的延長(zhǎng)音和前面的八分音符。教教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）學(xué)活動(dòng)過(guò)程四、欣賞歌曲。（1）初聽(tīng)《愛(ài)星滿(mǎn)天》的錄音。（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿(mǎn)天的星星”。（3）復(fù)聽(tīng)。（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。五、小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì).欣賞楊光《你是我的眼》.欣賞《千手觀音》教學(xué)反思整節(jié)課以“愛(ài)”為主線貫穿課堂。從開(kāi)始“捉迷藏”的游戲親身體驗(yàn)殘障群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)生活的情感。然后巧妙的結(jié)合對(duì)比的方法;討論的方法;學(xué)生自主選擇的方法;生活中的情感經(jīng)驗(yàn)等等解決歌曲中重點(diǎn)和難點(diǎn)。整節(jié)課流暢，清晰，“愛(ài)”的氛圍濃郁。小學(xué)備課表課 題《波爾卡》課型欣賞教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).簡(jiǎn)單介紹西洋木管樂(lè)器，使學(xué)生對(duì)其有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。.通過(guò)聆聽(tīng)《波爾卡》，感受音樂(lè)快速跳躍的情緒特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的“波爾卡”的跳躍情緒特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、學(xué)一學(xué)1.師：孩子們，今天木管家族邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鹱闲膼?ài)的小馬車(chē)出發(fā)吧2.木管樂(lè)器的自我介紹：A、長(zhǎng)笛：是木管樂(lè)器中的高音樂(lè)器，音樂(lè)寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂(lè)隊(duì)中的“花腔女高音”。B、短笛：短笛是長(zhǎng)笛的同類(lèi)樂(lè)器，形狀與長(zhǎng)笛雷同，發(fā)音管比長(zhǎng)笛短而細(xì)，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種抒情或華彩性的樂(lè)曲。C、大管：又稱(chēng)“巴松”，是木管組中的低音樂(lè)器。管身較長(zhǎng)，音色豐滿(mǎn)渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。口、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長(zhǎng)于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱(chēng)。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)E、單簧管：又稱(chēng)“黑管”，直吹；教教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）學(xué)活動(dòng)過(guò)程二、欣賞《單簧管波爾卡》.初聽(tīng)：完整的欣賞，出示圖形譜；.小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點(diǎn)與不同；.復(fù)聽(tīng)：學(xué)生以小組形式運(yùn)用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律相同的樂(lè)段與不同的樂(lè)段。（可以用線條，動(dòng)作，手勢(shì)等等，此環(huán)節(jié)為后面學(xué)生創(chuàng)作圖形譜打基礎(chǔ)）.學(xué)生創(chuàng)作圖形譜。四、想一想，說(shuō)一說(shuō)。師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂(lè)）是的，音樂(lè)給我們的生活帶來(lái)極大的樂(lè)趣！它可以表達(dá)我們心底最深的情感和最美好的祝愿。五、最后，讓我們?cè)趩位晒軆?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的演奏聲中坐上小馬車(chē)回家吧！拓展到同體裁一類(lèi)樂(lè)曲的特點(diǎn)認(rèn)知。作業(yè)設(shè)計(jì)課后欣賞外國(guó)樂(lè)曲。教學(xué)反思本科設(shè)計(jì)了多種參與聆聽(tīng)音樂(lè)的方式。如：圖譜參與、體態(tài)律動(dòng)參與表現(xiàn)參與等等，在感受樂(lè)曲音樂(lè)主題與樂(lè)曲結(jié)構(gòu)也非常巧妙，通過(guò)聆聽(tīng)參與讓學(xué)生不知不覺(jué)的感受、體驗(yàn)了不同的音樂(lè)主題，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，以音樂(lè)為本的新課程新理念。小學(xué)備課表

課 題歌曲《藍(lán)色的雅特朗》課型唱歌課教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息演唱《藍(lán)色的雅特朗》。.能正確識(shí)讀8/6拍號(hào)，知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)能唱好倚音及切分音及附點(diǎn)八分音符并能積極參與二聲部的合唱，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、電腦、PPT課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、組織教學(xué)二、課前游戲節(jié)奏傳遞三、新課教學(xué).導(dǎo)入激趣.音樂(lè)知識(shí)：八六拍子在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一個(gè)八六拍的發(fā)聲練習(xí)。.聽(tīng)賞范唱，感悟歌曲師：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。在聽(tīng)的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？.學(xué)唱歌曲⑴模唱⑵跟唱教教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）

學(xué)活動(dòng)過(guò)程⑶突破難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符⑷學(xué)習(xí)齊唱部分學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋律。⑸學(xué)唱歌詞①朗讀歌詞②學(xué)生輕聲跟唱⑹有感情地演唱歌曲四、欣賞《快樂(lè)的農(nóng)夫》體驗(yàn)6/8拍輕盈、富有搖蕩感的特點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)同學(xué)們可在課下多找一些6/8的音樂(lè)來(lái)欣賞。教學(xué)反思在個(gè)別難點(diǎn)節(jié)奏上，我指導(dǎo)學(xué)生數(shù)好拍子，用急換氣的方法演唱，個(gè)別吐字困難時(shí)，運(yùn)用聲樂(lè)技巧讓學(xué)生輕松渡過(guò)，結(jié)尾音有意猶未盡的感覺(jué)。小學(xué)備課表

課 題鋼琴獨(dú)奏《快樂(lè)的農(nóng)夫》課型欣賞課 教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).通過(guò)對(duì)這首音樂(lè)作品的聽(tīng)賞，體驗(yàn)民樂(lè)和西方音樂(lè)的不同魅力。.懂得繼承祖國(guó)悠久文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀音樂(lè)文化的意義。教學(xué)重難點(diǎn).學(xué)生初步掌握兩種樂(lè)器的構(gòu)造和異同，從而更深入的理解樂(lè)曲的音色魅力。.學(xué)生準(zhǔn)確的體會(huì)和理解樂(lè)曲的情緒、速度。教學(xué)準(zhǔn)備電教課件、鋼琴、二胡。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）【情景導(dǎo)入】師：“老師帶大家到英格蘭的一個(gè)小村莊，看看那里的農(nóng)夫們是怎樣快樂(lè)的生活的！”。課件演示：《快樂(lè)的農(nóng)夫》。【分析對(duì)比】師：”這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？”。生：“小提琴”。師：“這是一首非常著名的鋼琴獨(dú)奏曲《快樂(lè)的農(nóng)夫》，它是由德國(guó)著名的作曲家舒曼所作的一首鋼琴小品。曲調(diào)活潑歡快，旋律自然起伏。表現(xiàn)了農(nóng)夫輕松愉快的心情。大家感覺(jué)這首樂(lè)曲和前一首比在情緒和速度方面一樣不一樣？”。【學(xué)唱樂(lè)譜】師給大家用鋼琴伴奏，邊拉邊隨節(jié)奏晃動(dòng)身體，表現(xiàn)不同的樂(lè)曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確的音樂(lè)感覺(jué)。【對(duì)比樂(lè)器】師：“誰(shuí)知道這種樂(lè)器叫什么呀？”。師教授《快樂(lè)的農(nóng)夫》的樂(lè)譜

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）生：“鋼琴”。師：“很好，這正是鋼琴。那下面咱們來(lái)把鋼琴和二胡這兩種樂(lè)器對(duì)比一下，看看它們之間有什么異同吧！”。教師用對(duì)比的方法為學(xué)生講解鋼琴，并結(jié)合幻燈片中的對(duì)比圖片，為學(xué)生講解兩種樂(lè)器因發(fā)音體的不同所具有的各自獨(dú)特的音色魅力。師：“好的，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的樂(lè)曲，我們一邊聽(tīng)，記住鋼琴好聽(tīng)的音色，一邊跟著唱樂(lè)譜好不好？那讓咱們隨著英格蘭的快樂(lè)的農(nóng)夫們一起來(lái)唱歌跳舞吧！”。課件演示：【課堂小結(jié)】作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和吸收國(guó)外的優(yōu)秀藝術(shù)。教學(xué)反思在欣賞中訓(xùn)練學(xué)生的形象藝術(shù)思維能力和綜合概括能力，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞進(jìn)行風(fēng)格聽(tīng)辨，提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展，達(dá)到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。小學(xué)備課表課 題小提琴獨(dú)奏《霍拉舞曲》課型欣賞課教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備音響資料教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、聽(tīng)《霍拉舞曲》.初步聆聽(tīng)，感受《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽(tīng)到的。.比較（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能聽(tīng)辨出其中的不同嗎？用不同的樂(lè)器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂(lè)曲中有何作用？你所喜歡的樂(lè)器音色怎樣？喜歡小提琴的，自己介紹樂(lè)器；喜歡木琴，介紹木琴。.介紹《霍拉舞曲》《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫(kù)作于1906年。霍拉是流行于羅馬尼亞作業(yè)設(shè)計(jì)課下進(jìn)行表演霍拉舞曲。作業(yè)設(shè)計(jì)課下進(jìn)行表演霍拉舞曲。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）和前蘇聯(lián)庫(kù)爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長(zhǎng)的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽(tīng)的就是具有輪舞體裁的 獨(dú)奏曲。.再次整體聆聽(tīng)再來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)，具體說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲好象描寫(xiě)了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來(lái)欣賞的？.總結(jié)通過(guò)《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂(lè)器在表現(xiàn)同一作品時(shí)的不同，了解了木琴這樣的打擊樂(lè)器。二、欣賞《噴泉》三、小結(jié)。在音樂(lè)活動(dòng)中能以自己的方式表現(xiàn)音樂(lè)，并從中體會(huì)成功的喜悅。2021-2022學(xué)年課 題英國(guó)民謠《康沃爾的早晨》課型欣賞課 教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).通過(guò)欣賞《康沃爾的早晨》，了解其作者勞倫斯。.感受排簫吹奏出的具有空靈、幻想的田園風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)歌曲感情教學(xué)準(zhǔn)備音響資料教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、聽(tīng)《康沃爾的早晨》.初步聆聽(tīng)，感受。《康沃爾的早晨》給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽(tīng)到的。.交流。.介紹《康沃爾的早晨》。如今的康沃爾已經(jīng)成了著名的旅游勝地，但當(dāng)年卻是地老天荒的蠻夷之地。勞倫斯夫婦選擇了大西洋岸邊沼地上的一個(gè)小村落住了下來(lái)，自己種菜，勉強(qiáng)糊口。艱苦的生活并沒(méi)有泯滅勞倫斯的審美情趣：鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍(lán)的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的康沃爾景觀，勞倫斯從體會(huì)樂(lè)曲的音樂(lè)要素所帶來(lái)的不同情緒和景象。教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）教這幅自然美景中獲得了安慰和寫(xiě)作靈感。他說(shuō)他感到了康沃爾的某種魔力：這寂靜的荒充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，在交流互動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)學(xué)野，拍岸的狂濤，原始的處女地，讓人想到伊甸園。所以勞倫斯說(shuō)，他在康沃爾有一種活通靈的感覺(jué)。動(dòng)4.再次整體聆聽(tīng)。再來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)，具體說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲好象描寫(xiě)了過(guò)一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來(lái)欣賞的？程5.總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)今后同學(xué)們還要欣賞不同風(fēng)格的樂(lè)曲。在聆聽(tīng)音樂(lè)、享受音樂(lè)的同時(shí)，提高了學(xué)生分析音樂(lè)的能力，拓寬音樂(lè)視野。

作業(yè)設(shè)計(jì)今后同學(xué)們還要欣賞不同風(fēng)格的樂(lè)曲。2021-2022學(xué)年課 題《卡普里島》《羊腸小道》課型唱歌、欣賞教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。.初步了解意大利」民歌熱情、爽朗的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)多種形式搜集意大利的相關(guān)資料，那么接下來(lái)的我們就一同去意大利看一看，瞧一瞧吧。.（出示圖片）比薩斜塔比薩斜塔，著名科學(xué)家伽利略曾在上面做過(guò)自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，它是意大利比薩城大教堂的獨(dú)立式鐘樓，該塔發(fā)生傾斜但斜而不倒，比薩斜塔因此遠(yuǎn)近聞名。.（出示圖片）威尼斯水城威尼斯是意大利東北部城市，世界上唯一沒(méi)有汽車(chē)的城市，大家說(shuō)上帝將眼淚流在了這里，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)，享有“水城”“水上都市”“百島城”“亞得里亞海的女王”“光之城”“橋之城”等美稱(chēng)。.（出示圖片）帕瓦羅蒂魯契亞諾〃帕瓦羅蒂帕瓦羅蒂與“多明戈”“卡雷拉斯”稱(chēng)為三大男高音，別號(hào)“高音C之王”。高音C也是男高音試金石的，判教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）斷他是不是一個(gè)男高音，就意味要聽(tīng)聽(tīng)是不是能夠唱到高音^而且唱的漂亮。師：其實(shí)意大利不僅有著豐富的文化底蘊(yùn)，而且旅游業(yè)十分發(fā)達(dá)。接下來(lái)，我們將去往一個(gè)風(fēng)光旖旎的地方—一卡普里島！4.（出示圖片）卡普里島風(fēng)光二、新課學(xué)習(xí).錄音范唱師：這首歌曲帶給你的感覺(jué)如何？.分析曲譜.生隨琴演唱曲譜.再次感受《卡普里島》美麗的風(fēng)光.出示D.C.定義三、課堂小結(jié)。讓學(xué)生感受音樂(lè)的豐富，也休息一下，因?yàn)榍懊娉撕荛L(zhǎng)時(shí)間。作業(yè)設(shè)計(jì)課下欣賞幾首不同風(fēng)格的意大利民歌，并聽(tīng)一下，對(duì)比它們的不同，體會(huì)意大利民歌的多樣性。教學(xué)反思世界音樂(lè)文化又似一個(gè)浩瀚的海洋，不可能全部呈現(xiàn)給學(xué)生。這里，我們只是采擷幾朵浪花，打開(kāi)學(xué)生的音樂(lè)視野，讓他們知道音樂(lè)世界是那樣的博大，引起他們對(duì)音樂(lè)的興趣。2021-2022學(xué)年課 題管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》 課型欣賞課 教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).隨著音樂(lè)聯(lián)想畫(huà)面和場(chǎng)景，加深對(duì)標(biāo)題音樂(lè)的感受。.聽(tīng)辨不同主題，感知不同樂(lè)器的音色。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)各主題表現(xiàn)的不同內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥?預(yù)案修改與補(bǔ)充等)(一)導(dǎo)入教師：請(qǐng)聽(tīng)下面這段音樂(lè)，并為這段音樂(lè)選擇合適的圖片。(二)樂(lè)曲欣賞分段欣賞：.引子部分。教師：主要用了什么樂(lè)器？音樂(lè)仿佛在模仿什么聲音？你能聯(lián)想到怎樣的畫(huà)面？答：小提琴模仿驢的叫聲.第一部分。(1)完整聽(tīng)一遍第一部分(2)想想一下快的地方表現(xiàn)什么？慢的地方表現(xiàn)什么？(3)聆聽(tīng)“行走”主題，學(xué)生了解這里用到的樂(lè)器有雙簧管和椰殼。(4)再聽(tīng)“行走”主題，學(xué)生用彈舌的方式伴奏。(5)學(xué)生談?wù)勥@一主題聯(lián)想的畫(huà)面：旅行者騎著毛驢愉快的唱起歌來(lái)。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況，提示學(xué)生看課本圖片

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）3.第二部分。聽(tīng)音響，這部分音樂(lè)的聲音給你怎樣的感覺(jué)？學(xué)生：很好聽(tīng)，很清脆……教師:這里作曲家又用到了一件新的樂(lè)器（幻燈片出示鋼片琴，教師介紹）再聽(tīng)一遍，讓學(xué)生說(shuō)聯(lián)想的畫(huà)面（旅行者休息、，或是他睡了一覺(jué)做了一個(gè)甜美的夢(mèng)等）4.第三部分。再現(xiàn)第一部分音樂(lè)。（三）思考標(biāo)題性音樂(lè)通過(guò)哪些手法達(dá)到很強(qiáng)描繪性？注意：樂(lè)器音色，演奏方式，旋律、速度等變化，這些都增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力）（四）欣賞視頻。作業(yè)設(shè)計(jì)課下欣賞現(xiàn)場(chǎng)演奏的視頻或是《大峽谷》的其他部分教學(xué)反思在課堂中教師應(yīng)多鼓勵(lì)，也可以通過(guò)小組比賽等辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽發(fā)言，營(yíng)造一個(gè)民主、親切、活躍的課堂氣氛。這樣既發(fā)展了學(xué)生的想象力，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生只有通過(guò)長(zhǎng)期的音樂(lè)欣賞，才能逐步做到感受美。

2021-2022學(xué)年課 題電子合成器與樂(lè)隊(duì)《圣托里尼》課型 唱歌、欣賞 教學(xué)時(shí)數(shù) 1教學(xué)目標(biāo).感受電子合成器的音響效果，增進(jìn)對(duì)電子合成器的了解。.區(qū)分兩個(gè)主題的不同。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)音樂(lè)感受異域風(fēng)情，擴(kuò)大視野。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）（一）導(dǎo)入教師：請(qǐng)聽(tīng)下面這段音樂(lè)，你還記得它使我們學(xué)過(guò)的哪首曲子嗎？它的演奏形式是什么？聆聽(tīng)四年級(jí)學(xué)過(guò)的《尼羅河》（人聲與電子合成器）。（二）樂(lè)曲欣賞.初聽(tīng)樂(lè)曲。師：電子合成器，是由電子設(shè)備代替樂(lè)隊(duì)進(jìn)行演奏和編曲的一種電子化設(shè)備，音色豐富獨(dú)特，今天我們要再次感受它的魅力，聽(tīng)老師播放的音樂(lè)，你能聽(tīng)出電子合成器的聲音嗎？.介紹樂(lè)曲和作曲家。教師介紹作曲家雅尼和他的音樂(lè)特點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹圣托里尼是一個(gè)美麗的小島（幻燈片配合展示）.再聽(tīng)樂(lè)曲，劃分段落。新舊知識(shí)相聯(lián)系教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）教師：你認(rèn)為這首樂(lè)曲從情緒表達(dá)上可以分成幾部分？你感受到音樂(lè)表現(xiàn)的情景怎樣？4.分段欣賞。第一樂(lè)段：讓學(xué)生談?wù)劯惺埽⒃嚦x煌主題的樂(lè)譜。第二樂(lè)段：說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，演奏樂(lè)器是鋼琴，用“啦”模唱。5.完整復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的收獲和感想。（三）拓展延伸雅尼的音樂(lè)跨越了時(shí)空，把古典和現(xiàn)代融洽的結(jié)合在一起，他在雅典衛(wèi)城、印度的泰姬陵、中國(guó)的紫禁城等地都舉辦過(guò)盛大的演奏會(huì)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后欣賞雅尼中國(guó)紫禁城音樂(lè)會(huì)的視頻片段。教學(xué)反思圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受，邊聽(tīng)邊選圖片，吸引學(xué)生注意力。2021-2022學(xué)年課 題歌曲《拉庫(kù)卡拉查》 課型唱歌課 教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。教學(xué)重難點(diǎn)歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡片、鋼琴教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、組織教學(xué)二、談話導(dǎo)入三、學(xué)唱歌曲.感受歌曲，熟悉旋律.觀看碟片，了解墨西哥的風(fēng)情.幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫(kù)卡拉查》；（1）引入歌曲。（2）生聽(tīng)教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點(diǎn)；（3）生跟范唱學(xué)，找出不太會(huì)的地方，師生共同參與；（4）生跟琴輕聲唱；.學(xué)生自主處理歌曲。（1）小組討論怎樣唱好這首歌曲；（2）小組排練。（3）小組展示。.幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫(kù)卡拉查》（1）引入歌曲（2）生聽(tīng)教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點(diǎn)（3）生跟范唱學(xué)，找出不太會(huì)的地方，師生共同參與學(xué)習(xí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和處理歌曲教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）6.學(xué)生自主處理歌曲教（1）師布置任務(wù)，小組討論怎樣唱好這首歌曲學(xué)（2）小組排練（3）小組展示活說(shuō)一說(shuō)他們唱的哪個(gè)地方最打動(dòng)你？最感染你？最與眾不同？（獎(jiǎng)勵(lì)沙錘、鈴鼓）（4）有感情地演唱四、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作。.觀看碟片。.學(xué)學(xué)墨西哥的典型動(dòng)作.學(xué)學(xué)簡(jiǎn)單的集體舞五、活動(dòng)《環(huán)球之旅》六、教師總結(jié)動(dòng)過(guò)程作業(yè)設(shè)計(jì)欣賞CCTV作業(yè)設(shè)計(jì)欣賞CCTV音樂(lè)廳墨西哥民歌《美麗的西里托》。來(lái)，對(duì)這首歌，我首先調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，所以我把整堂課設(shè)計(jì)成一次教旅行課，把學(xué)生情緒調(diào)到了高潮，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。學(xué)

2021-2022學(xué)年課 題歌曲《舉杯祝福》 課型唱歌課 教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂(lè)典型的節(jié)奏。初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂(lè)器。教學(xué)重難點(diǎn)用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、歌曲導(dǎo)入。二、學(xué)唱歌曲。導(dǎo)語(yǔ)：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)下新疆的民歌，領(lǐng)略下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來(lái)的烏孜別克族民歌一《舉杯祝福》.帶著問(wèn)題初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxxxx）.集體拍奏典型節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）.用"來(lái)"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過(guò)程中找出歌曲中有沒(méi)有旋律相同的句子.把旋律相同的句子用"來(lái)"唱一下.小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱.用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓。四、表演歌曲。跟隨《舉杯祝福》的音樂(lè)把剛才編排的動(dòng)作跳出來(lái)，也可以以小組為單位，比比那個(gè)小組跳的好。這首歌曲的樂(lè)譜簡(jiǎn)單，便于視唱練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)欣賞烏孜別克族樂(lè)器演奏加彈唱的視頻，這堂課不簡(jiǎn)單的是一堂音樂(lè)課，而是大膽地溶入了節(jié)奏，創(chuàng)造，表演等，把同學(xué)們的潛能都大膽地挖掘了出來(lái)，讓同學(xué)們又一次自信地找到了自我，各自都嘗試到創(chuàng)作及表演的甜頭，更加增進(jìn)了同學(xué)們的信心和學(xué)習(xí)的興趣。

作業(yè)設(shè)計(jì)欣賞烏孜別克族樂(lè)器演奏加彈唱的視頻，2021-2022學(xué)年課 題《嘎達(dá)梅林》《一對(duì)白鴿子》課型欣賞課 教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).感受馬頭琴的特有音色，增進(jìn)對(duì)蒙古族音樂(lè)的了解。.跟唱蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》感受樂(lè)曲情緒。教學(xué)重難點(diǎn)加深對(duì)“花兒”的了解，感受三連音、五連音的演唱效果。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥?預(yù)案修改與補(bǔ)充等)(一)導(dǎo)入聽(tīng)樂(lè)曲《嘎達(dá)梅林》部分，思考：演奏樂(lè)器是什么？答：馬頭琴……問(wèn)：馬頭琴是我國(guó)哪個(gè)民族的代表性樂(lè)器？答：蒙古族(二)樂(lè)曲欣賞《嘎達(dá)梅林》.聽(tīng)樂(lè)曲：感受樂(lè)曲情緒是怎樣的？節(jié)拍、速度都是怎樣的？并談?wù)勀銓?duì)音樂(lè)的感受。.介紹樂(lè)曲背景，學(xué)唱民歌(1)初聽(tīng)民歌《嘎達(dá)梅林》。(2)跟唱《嘎達(dá)梅林》。.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲聽(tīng)樂(lè)曲《嘎達(dá)梅林》(1)學(xué)生跟著唱主旋律。(2)聽(tīng)主旋律反復(fù)演奏了幾次。(3)聽(tīng)辨樂(lè)曲在民歌的基礎(chǔ)上有哪些改編，比如很多裝飾音等。提示學(xué)生把握歌曲風(fēng)格，力度變化。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）（三）欣賞歌曲《一對(duì)白鴿子》.初聽(tīng)歌曲師：蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》讓我們感受到一個(gè)悲壯又豪情的英雄故事，卜面老師又給大家?guī)?lái)一首有趣的民歌，你能否聽(tīng)出它是我們以前講過(guò)的哪種民歌體裁？你認(rèn)為這首歌曲表現(xiàn)了什么？學(xué)生：花兒。.復(fù)聽(tīng)歌曲，觀察曲譜（1）聽(tīng)一遍，并觀察歌譜，你還能找出這首歌的什么特點(diǎn)？學(xué)生：用了很多連音符，有很多擬聲詞……（2）學(xué)生模仿，每組派一個(gè)代表起來(lái)比比看誰(shuí)唱的好。.完整聽(tīng)歌曲，模仿唱（四）總結(jié)下課作業(yè)設(shè)計(jì)課后觀看馬頭琴現(xiàn)場(chǎng)演奏的視頻。教學(xué)反思蒙古族民歌、馬頭琴還有“花兒”這些都是以前涉及過(guò)的知識(shí)，把這兩課合在一起，聯(lián)系舊知識(shí)，通過(guò)新的曲目，增加學(xué)生對(duì)以上內(nèi)容的了解，也有助于學(xué)生感受我國(guó)民族音樂(lè)文化的豐富多彩。小學(xué)備課表課 題歌曲《愛(ài)我中華》 課型唱歌課 教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).用歡快、自豪的心情演唱《愛(ài)我中華》。.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂(lè)表演。教學(xué)重難點(diǎn)用歡快、自豪的心情演唱《愛(ài)我中華》教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、導(dǎo)入師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，首先我們來(lái)做一個(gè)游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，。二、學(xué)唱新課：1.由學(xué)生的回答引入。師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同。對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂(lè)肯定也不相同。欣賞《愛(ài)我中華》.跟琴學(xué)唱.全體學(xué)生完整演唱此歌。注意：（1）裝飾音、修止符的運(yùn)用。（2）控制整體音量。三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。四、小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備有關(guān)“愛(ài)我中華”的音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，尤其在分組競(jìng)賽的時(shí)候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問(wèn)題的準(zhǔn)確率也較高，這說(shuō)明學(xué)生在這節(jié)課中確教實(shí)學(xué)到了知識(shí)，真正掌握了少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)“ 民族音樂(lè)。而這正是我所期待的。作業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備有關(guān)“愛(ài)我中華”的音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽學(xué)

2021-2022學(xué)年課題活動(dòng)《愛(ài)我中華》課型綜合課教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備“愛(ài)我中華”圖片介紹、服飾等資料。.每個(gè)學(xué)生積極參與“愛(ài)我中華”的活動(dòng)。的歌曲、音樂(lè)、^舞正蹈、教學(xué)重難點(diǎn)積極參與“愛(ài)我中華”的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備電鋼琴、多媒體等。教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程.搶答比賽師：五十六個(gè)民族五十六朵花。現(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說(shuō)出一個(gè)民族的名稱(chēng)，不能重復(fù)說(shuō)。每說(shuō)對(duì)一個(gè)可以為自己小組加一朵小紅花。開(kāi)展搶答比賽。師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里。看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱(chēng)，真了不起呀！下面我們?cè)趤?lái)進(jìn)行一個(gè)更加有趣的活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)選畫(huà)面。.聽(tīng)音樂(lè)選畫(huà)面師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂(lè)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂(lè)，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂(lè)，全部聽(tīng)完了以后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答。

教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）教（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽(tīng)并作好記錄。（2）當(dāng)全部音樂(lè)片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。.拓展。（1）師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們一起來(lái)看看吧。（2）學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱(chēng)、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。.小結(jié)。師：孩子們，你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開(kāi)眼界。五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動(dòng)。開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)視野。學(xué)活動(dòng)過(guò)程作業(yè)設(shè)計(jì)課下演唱和欣賞有關(guān)“愛(ài)我中華”為主題的音樂(lè)。以“愛(ài)我中華”為主題的音樂(lè)活動(dòng)，綜合“五十六朵花”系列的內(nèi)容，以教知識(shí)競(jìng)賽的形式鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)視野，加深體會(huì)我國(guó)音學(xué)樂(lè)文化的多樣性。

作業(yè)設(shè)計(jì)課下演唱和欣賞有關(guān)“愛(ài)我中華”為主題的音樂(lè)。2021-2022學(xué)年課 題《長(zhǎng)江我的家》《長(zhǎng)江之歌》課型唱歌課教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。.在欣賞能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江黃河的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備電鋼琴、多媒體等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、導(dǎo)入：（小聲播放《長(zhǎng)江之歌》）本單元標(biāo)題是“母親河”。什么是“母親河”？二、欣賞《長(zhǎng)江之歌》同學(xué)們，剛才咱們聽(tīng)到的這首歌曲歌唱的是什么呢？（“長(zhǎng)江之歌”）那么，你對(duì)長(zhǎng)江有多少了解呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)在你的心中長(zhǎng)江是怎樣的？長(zhǎng)江全長(zhǎng)六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。是世界第三大河。流經(jīng)11個(gè)省市自治區(qū)，自西向東橫貫我國(guó)腹部。（播放媒體課件介紹長(zhǎng)江）現(xiàn)在我們比較熟悉的《長(zhǎng)江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長(zhǎng)江之歌》是管弦樂(lè)合奏，是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題曲。這首樂(lè)曲既氣勢(shì)磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長(zhǎng)江的雄姿。三、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）（1）欣賞范唱錄音。（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小朋友們，“長(zhǎng)江”已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江，而是指整個(gè)祖國(guó)了。所以才有“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”的詞句。（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“長(zhǎng)江是我的家”、“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”。（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。四、總結(jié)。讓學(xué)生多聆聽(tīng)、多演唱、多對(duì)比、多嘗試。作業(yè)設(shè)計(jì)課后收集與欣賞有關(guān)長(zhǎng)江的歌曲或樂(lè)曲，下節(jié)課交流。教學(xué)反思在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)唱歌曲的能力培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

2021-2022學(xué)年課 題歌曲《塔里木河》 課型欣賞課 教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).聆聽(tīng)歌曲《塔里木河》，感受歌曲的節(jié)奏和音調(diào)，體會(huì)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。.通過(guò)欣賞歌曲《塔里木河》，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，教學(xué)重難點(diǎn)了解更多有關(guān)母親河的音樂(lè)作品，提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）.初次聆聽(tīng)教師：這首歌曲具有我國(guó)什么地方的音樂(lè)特點(diǎn)？（新疆）它特別在哪里呢？（節(jié)奏極具典型舞蹈性）.再次聆聽(tīng)（1）教師：你能模仿歌曲中的典型節(jié)奏嗎？（切分節(jié)奏）（2）教師：歌曲還有什么特別之處呢？（樂(lè)器也獨(dú)具特色）老師出示新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：“達(dá)卜”、“都塔爾”的圖片或?qū)嵨铩＃?）教師用切分節(jié)奏型示范演奏。（4）學(xué)生嘗試為歌曲編配有切分節(jié)奏的伴奏型，為歌曲伴奏。（5）教師：切分節(jié)奏是新疆音樂(lè)作品中常見(jiàn)的節(jié)奏型。（6）學(xué)生學(xué)習(xí)新疆舞蹈中的典型動(dòng)作：移頸、托帽、轉(zhuǎn)手腕。邊哼唱邊做舞蹈動(dòng)作。（7）學(xué)生分成男女生來(lái)隨樂(lè)律動(dòng)。男生做擊切分節(jié)奏的手鼓動(dòng)作，女生做新疆舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）.學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲歌唱的內(nèi)容？.分段聆聽(tīng)歌曲（1）教師范唱歌曲的第一樂(lè)段，學(xué)生聽(tīng)辨發(fā)現(xiàn)這四樂(lè)句旋律的特點(diǎn)。（旋律的進(jìn)行由同音反復(fù)的切分節(jié)奏和大跳音程開(kāi)始，按緩緩的音階式下行，四樂(lè)句的節(jié)奏都比較緊密。）（2）學(xué)生邊用切分節(jié)奏拍擊邊隨樂(lè)跟唱。（3）學(xué)生隨錄音跟唱第二樂(lè)段，學(xué)生找出第二樂(lè)段樂(lè)句之間的變化。（節(jié)奏從動(dòng)感一舒展一動(dòng)感，音區(qū)從低一高一低，情緒更激動(dòng)。）（4）學(xué)生隨錄音將這種變化跟唱出來(lái)。（5）為舒展的樂(lè)句設(shè)計(jì)相應(yīng)的伴奏音型。.學(xué)生分成伴奏組、舞蹈組完整聆聽(tīng)歌曲，并隨樂(lè)跟唱、隨樂(lè)表現(xiàn)。.拓展觀看克里木演唱的《塔里木河》，結(jié)束全課！作業(yè)設(shè)計(jì)課下繼續(xù)欣賞幾首民歌風(fēng)格的歌曲。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的制定準(zhǔn)確，教學(xué)過(guò)程流暢，教師的教學(xué)語(yǔ)言基本簡(jiǎn)潔，問(wèn)題設(shè)計(jì)符合學(xué)生的理解程度。

2021-2022學(xué)年課 題歌曲《保衛(wèi)黃河》 課型欣賞課 教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).通過(guò)欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來(lái)的不同音樂(lè)形象。.初步了解作品的來(lái)歷，感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮,進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪唱練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、組織教學(xué)二、了解黃河.這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)欣賞課,首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段關(guān)于黃河的錄像，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形用你所看到的黃河嗎？.在1931年，日本發(fā)動(dòng)了“九一八”事變，開(kāi)始了蓄謀已久的侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，全國(guó)上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年，詩(shī)人？（光未然）.讓我們有感情的朗誦詩(shī)詞，想一想，詩(shī)詞表達(dá)了作者怎樣的心情？師：作曲家冼星海，也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，他激動(dòng)的對(duì)光未然說(shuō)：“交給我吧，我有把握把它寫(xiě)好"。星海拿到歌詞后，在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂(lè)作品《黃河大合唱》中的第七樂(lè)章。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）二、初聽(tīng)歌曲：.讓我們來(lái)完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲作者冼星海將這段詩(shī)詞賦予了怎樣音樂(lè)，來(lái)表達(dá)他的愛(ài)國(guó)熱情？.播放《保衛(wèi)黃河》全曲。（課件：播放全曲）三、分段欣賞：.第一、二部分。.師講解“輪唱”知識(shí)點(diǎn)。.第三四部分。.歌曲的演唱形式是什么？四、完整復(fù)聽(tīng)：讓我們對(duì)照畫(huà)面提示，再一次感受不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，所帶來(lái)不同的音樂(lè)形象。力度加強(qiáng)，速度加快。音調(diào)升高。作業(yè)設(shè)計(jì)《黃河大合唱》是我國(guó)音樂(lè)史上的不朽作品，內(nèi)容比較豐富，但課堂時(shí)間有限，不能一一呈現(xiàn)，將其作為課后家庭作業(yè)，并以組為單位進(jìn)行查找、聆聽(tīng)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思這節(jié)課，我讓學(xué)生從《保衛(wèi)黃河》這首歌曲中感受和體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒，必須讓學(xué)生協(xié)同歷史學(xué)科了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史。課堂上，以欣賞為主，達(dá)到開(kāi)拓學(xué)生視野、提高音樂(lè)感悟能力的目的。《2021-2022學(xué)年課 題活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》 課型綜合課 教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。.通過(guò)對(duì)音樂(lè)姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)重難點(diǎn)了解、掌握中國(guó)的早期文明及大江大河對(duì)其產(chǎn)生的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）導(dǎo)入：同學(xué)們知道四大文明古國(guó)是哪四個(gè)國(guó)家嗎？這些國(guó)家從她們產(chǎn)生的地域來(lái)看都有一個(gè)共同的特點(diǎn)？（大河流域）中國(guó)的文明起源于哪幾條大河流域？一、黃河、長(zhǎng)江流域一中國(guó)古代文明的發(fā)源地（一）環(huán)節(jié)一：交流匯報(bào).匯報(bào)時(shí)聲音要響亮。.注意要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)材料中的信息，不要長(zhǎng)篇大論。.前面同學(xué)已涉及過(guò)的信息不要再重復(fù)匯報(bào)。（二）環(huán)節(jié)二：誦讀詩(shī)詞（三）環(huán)節(jié)三：欣賞圖片二、黃河、長(zhǎng)江（一）環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí).黃河（長(zhǎng)江）上、中、下游是如何劃分的？.黃河（長(zhǎng)江）發(fā)源于何處？.黃河（長(zhǎng)江）主要有哪些支流？教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）（二）環(huán)節(jié)二：師生合作（三）環(huán)節(jié)三：知識(shí)拓展.“地上懸河”。可讓學(xué)生思考地上懸河的形成原因？.“三峽工程”。可提問(wèn)三峽工程為何建在宜昌？三峽工程的建成有何重大意義？三、“大家談”一母親河的現(xiàn)狀與未來(lái)（一）環(huán)節(jié)一：圖片展示（二）環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}討論四、唱黃河、長(zhǎng)江流經(jīng)的地域的民歌。.學(xué)生演唱。.評(píng)價(jià)。五、結(jié)束播放《長(zhǎng)江之歌》，它優(yōu)美的歌詞配以壯麗的長(zhǎng)江風(fēng)光，在這豪邁樂(lè)曲聲中結(jié)束本課。此內(nèi)容為本課難點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)由淺入深的問(wèn)題，情景作業(yè)設(shè)計(jì)欣賞關(guān)于黃河、長(zhǎng)江的歌曲以及它流經(jīng)流域的民歌。教學(xué)反思通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、生生合作、師生合作的問(wèn)題探究過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)探究體驗(yàn)自主獲取知識(shí)。2021-2022學(xué)年課 題歌曲《畢業(yè)歌》 課型唱歌課 教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》，豐富學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的情感體驗(yàn)。感受濃郁的生活氣息，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn).學(xué)會(huì)唱、并唱好歌曲《畢業(yè)歌》。.進(jìn)行曲風(fēng)格的把握。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、口頭語(yǔ)言交流，導(dǎo)入新課。作者簡(jiǎn)介（投影顯示）二、新課教授：聽(tīng)一聽(tīng)《畢業(yè)歌》.完整聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒及風(fēng)格。.歌曲簡(jiǎn)介。.節(jié)奏練習(xí)。2/4oxxx|x.xxx|xxx|xxx1x-II①畫(huà)出拍線.②分小組熟讀節(jié)奏.③找出此條節(jié)奏在歌曲中的位置.并試著唱一唱旋律。4、讀讀歌詞節(jié)奏。5、學(xué)生復(fù)聽(tīng)全曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格。三、鞏固與拓展.學(xué)生試唱，并講述聽(tīng)完歌曲后的感受。師：《畢業(yè)歌》在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？.學(xué)生討論。復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）3.明確：第一段的音樂(lè)是號(hào)召性的，像聲聲警鐘。第二段是宣誓性的，展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負(fù)。第三段聶耳運(yùn)用革命浪漫主義的手法，以高昂的音調(diào)、開(kāi)闊的節(jié)奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的氣勢(shì)。這個(gè)樂(lè)句也起了推動(dòng)全曲高潮到來(lái)的作用。最后一段也是號(hào)召性的，但變成更為急切、更為熱情的呼吁。它把第一段的音調(diào)、節(jié)奏作了富于動(dòng)力性的集中展現(xiàn)，具有很強(qiáng)的概括力，使全曲在高昂的戰(zhàn)斗氣氛中結(jié)束。四、課堂小測(cè)：《畢業(yè)歌》是一首什么風(fēng)格的歌曲？五、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。師：同學(xué)們，就要畢業(yè)了，課后我們可以嘗試著寫(xiě)首短詩(shī)，或表達(dá)自己對(duì)理想的追求，或歌頌真摯純潔的友誼。作業(yè)設(shè)計(jì)課后練習(xí)（創(chuàng)編上下行樂(lè)句）1=C2/4sf‘|m‘r‘|d's|s r'|d'一||教學(xué)反思通過(guò)學(xué)唱、欣賞與創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力和做人做事的強(qiáng)烈責(zé)任感。2021-2022學(xué)年課 題歌曲《放心去飛》課型欣賞課教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo).聆聽(tīng)歌曲的旋律，感受歌曲表達(dá)的思想感情。.感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn).積極參與音樂(lè)，感受歌曲表達(dá)的思想感情，能哼唱歌曲的旋律。.通過(guò)音樂(lè)形象感受同學(xué)、師生間純真美好的情誼。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。1.老師請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，聽(tīng)一首歌，看看這首歌的演唱者你認(rèn)識(shí)嗎？是誰(shuí)？這首歌唱是在什么情況下創(chuàng)作的？（1）播放《放心去飛》視頻。（2）生回答問(wèn)題：演唱者是誰(shuí)？你對(duì)小虎隊(duì)有什么了解？他們演唱過(guò)哪些作品？（3）師小結(jié)創(chuàng)作背景。二、聆聽(tīng)歌曲，演唱歌曲。1.體會(huì)歌如拍和節(jié)奏特點(diǎn)。（1）（播放MP3）（2）總體有什么感覺(jué)，速度、情緒怎樣？節(jié)拍是多少？節(jié)奏有什么特點(diǎn)？.再次聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊看歌譜邊想想這首歌曲可以分幾個(gè)部分？你是怎樣劃分段落的？（1）（播放MP3）（2）音樂(lè)分為幾部分？你是怎么劃分的？.分段聆聽(tīng)。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）（1）先聽(tīng)第一部分，想想第一部分的音樂(lè)進(jìn)行和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表達(dá)了什么情感？（2）生回答。（3）再聽(tīng)第二部分，邊聽(tīng)邊看樂(lè)譜，想想第二部分的音樂(lè)進(jìn)行和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（4）生回答。4.學(xué)唱歌曲（1）視唱前先將弱拍起音唱好。（2）注意用氣息吹唱，聲音輕柔。（3）注意用聲音表達(dá)歌曲表達(dá)的情感。（4）視唱第二部分樂(lè)譜。（5）填詞演唱第二段音樂(lè)，注意用聲音表達(dá)歌曲表達(dá)的情感。（6）同學(xué)們完整演唱一遍。三、聯(lián)系實(shí)際，深度感受。欣賞學(xué)習(xí)生活的一些照片。出示A段，節(jié)奏舒緩，講述了依依不舍之情。作業(yè)設(shè)計(jì)課后欣賞小虎隊(duì)的其他歌曲。。教學(xué)反思這節(jié)音樂(lè)課，特別符合畢業(yè)季的同學(xué)們的心境，我抓住情感主線這條路，適度的引導(dǎo)和激發(fā)，所以每一個(gè)教學(xué)階段的情感激發(fā)和升華都很順利，也更超出我的預(yù)期效果。

2021-2022學(xué)年課 題《離別》課型欣賞課教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo).通過(guò)欣賞曲子《離別》，感受曲子所抒發(fā)的感情。.認(rèn)識(shí)了解肖邦。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)了解肖邦。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)預(yù)案?jìng)渥ⅲA(yù)案修改與補(bǔ)充等）一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。二、新課教學(xué)1、介紹作曲家肖邦弗里德里克?弗朗索瓦?肖邦1810—184919世紀(jì)波蘭作曲家、鋼琴家。1810年肖邦出生于波蘭1817年開(kāi)始創(chuàng)作，1818年登臺(tái)演出。1822年至1829年在華沙國(guó)家音樂(lè)高等學(xué)校學(xué)習(xí)作曲和音樂(lè)理論。1829年起以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。后因華沙起義失敗而定居巴黎從事教學(xué)和創(chuàng)作。