本文格式為Word版，下載可任意編輯——生日教案錦集9篇【實用】生日教案范文錦集9篇

作為一位不辭辛勤的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的生日教案9篇，希望能夠幫助到大家。

生日教案篇1

活動目標：

1、在幫助小動物尋覓老鴨家的過程中，了解告訴別人住址的特征。（重點）

2、能關注自家所處的周邊環境，并嘗試多元化的表現。（難點）

活動準備：

ppt

活動過程：

一、情景導入

1、（多媒體演示）看，這是一個什么？我們什么時候會吃蛋糕呢？今天會是誰要過生日了呢？（幼兒自由陳述）

師：（出示老鴨圖片）那是誰要過生日了？我們看是誰?。?/p>

小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來加入PARTY！

2、推測故事可能出現的情節，引發閱讀的興趣。

師：（演示PPT）老鴨明天要過生日了，它想請好朋友來家里做客。

二、閱讀共享看PPT（4—6）

師：老鴨給小豬打了個電話：心愛的小豬，請你明天來我家做客，我家門前有一個大花壇，花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說：好的。老鴨給小狗寄去了一封信：心愛的小狗，請你明天來我家做客，我家有藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，可美麗了！

老鴨給小兔發了一個短信：心愛的小兔，請你明天來我家做客，我家在超市前。

師：（演示PPT7—9）其次天，小豬拿著禮物上路了，哇，前面有個大花壇，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。喵喵喵，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。

小狗也拿著禮物上路了，看見前面有幢美麗的房子，藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。呱呱呱，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。

小兔拿著禮物上路了，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。嘰嘰嘰，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。

三個小動物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢？

提問：（演示PPT）小動物們找到老鴨的家了嗎？（沒）小動物們有沒有依照老鴨說的去做？

提問：老鴨的家畢竟在哪里？老鴨的家是什么樣的？

誰來告訴他們？預設遞進：三人接龍共同完成陳述——一個人單獨說清。

師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不明了的我們來幫它說明了。

小結：老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周邊有些什么，有什么特別之處。把這些都說明了了，別人才能很便利地找到。

師：三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個美麗的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。

師：那我們再來把故事說一遍，你們可以跟著老師一起來說。

師：它們終究找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。

三、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度

我們可不能和老鴨學。前幾天，我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖，那么你們能說說你家的特征呢？

重點：引導幼兒比較關注多種不同方式的表現地址、房子特征、附近的標志物三個特征能完全表達。

生日教案篇2

【教學目標】

１、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁方、饣，學會要求把握的詞語。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、了解課文內容，懂得要關心父母，孝敬長輩。

【教學重點】

通過感悟重點詞句、體會母女間的親情。

【課前準備】

課件及生字卡片。

【課時安排】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，導入新課

１、歌曲導入《世上只有媽媽好》，激發學生的學習興趣。

２、談一談：你自己與母親之間的愛。

３、讀課題，大膽質疑。

二、初讀課文，自學生字

１、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。

２、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。

３、小組合作讀，讀讀想想方才提出的問題。

４、全班交流，初步了解課文內容。

三、細讀課文，感悟母女間的親情

１、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。

２、展示疑難問題：

⑴媽媽為什么忘了自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？

⑵小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢？

⑶媽媽的小云之間有著什么樣的情感？

３、小組合作，探究解決問題。

４、觀測圖畫，理解感悟：

⑴指導朗讀第一次對話。

⑵課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。

⑶理解其次次對話。

⑷邊觀測圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

５、繼說：

想象故事的結尾。

四、擴展訓練，活躍思維

１、夸一夸媽媽和小云。

２、說一說：

我們應當如何孝敬父母？

３、動手制作一件禮物給家長，并說一句祈福的話。

其次課時

一、復習舊知，加強新知

１、分角色朗讀。

２、指導學生邊背誦、邊表演。

３、舉行朗讀課文擂臺賽。

二、自主摸索，把握方法

１、做摘蘋果的游戲，學習生字。

２、提醒學生注意讀準正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要借助拼音正音。

３、小組合作探究：

用你喜歡的方法識記生字。

⑴交流：

巾──布，方──放，能──熊，視──禮，飯──飽，用對比法識記偏旁饣、方。

⑵猜謎語法：

編字謎，新舊字聯系。

⑶拆字法識記生字（加一加，減一減）。

４、反饋學習狀況，匯報學習狀況，師生加以評價。

５、通過讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的把握狀況。

６、做猜謎語的游戲。

７、學習寫字：

⑴學生觀測雨、兩兩年字在田字格里的位置。

⑵小組合作交流觀測所得。

⑶學生練習寫字。

⑷展示學生的寫字本并評議。

三、擴展活動，活躍思維

１、比一比，誰記的生字多。

２、做找朋友游戲，穩定對生字的認識。

３、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學生用不同形式說出詞語的意思。

４、以我愛為題，說一段話。

５、回家問父母的生日，提醒爸爸媽媽別忘了為他們的父母過生日。

生日教案篇3

學習目標

1．認識本課的9個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。

3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途，體會到科學技術在發展，人類社會在進步。

教學過程：

一、導入新課

今天，我們學習一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目，你們有什么疑問呢？

二、整體感知

自讀課文，一邊讀，一邊想：

課文講了哪幾種巧妙的紙？它們各有什么特點、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍而勝于藍〞呢？

三、全班交流

1．教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發的表格。

2．學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。

教師簡介“薄鋁箔〞等詞語。

板書：

名稱

特點

作用

避水紙

不怕水

做雨衣、做泳衣

耐熱紙

不怕火

煉鋼、生物試驗都能用上

食用紙

可以吃

做成報紙、書刊，讀完后能吃

防銹紙

防銹

包裝金屬元件、保護其不生銹

速溶紙

快速溶解

包裝水泥、制成手帕、餐巾

容器紙

耐高溫

制成容器、可以用來做飯、燒水

3．小組合作學習。

選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關內容朗讀給小組中其他的同學聽，大家相互評議。

4．以“推銷員〞的身份向全班同學介紹一種紙，其他同學作評價。

5．教師小結過渡：

紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又愉快又沖動，她感慨地說了一句話：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有長進呀!〞

6．理解文中最終一句話：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有長進呀!〞

①出示幻燈片：齊讀。

②理解成語：“青出于藍而勝于藍〞。（原指藍色從寥藍提煉而成，但是顏色比蓼藍更深。后來用“青出于藍而勝于藍〞比喻學生好過老師，后人好過前人。這里指紙發展太快了，一代更比一代強。表達了紙奶奶愉快沖動的心情。）

四、引導學生大膽想像

今天，老師請你們當發明家，想一想，你要發明什么紙，它有哪些特點？又有什么作用呢？也可以發明新型房子、橋梁、道路、學習用具等，可以說一說，也可以畫一畫。

獨立思考——小組交流——全班匯報

五、總結

同學們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？

1．了解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。

2．激發學生勤奮學習的自覺性和發明創作的欲望。

六、布置作業。

1．把自己想象發明的物品介紹給家長或小伙伴。

2．預習第12課。

七、板書設計

生日教案篇4

考核中我的考核課程是繪本故事《小貓過生日》通過不斷地試課和各位經驗教師不斷地幫我分析，改課，最終的效果還是對比理想的。

首先在前期教具的準備上我制作了大書，這樣不僅便利幼兒的觀看，還有利于幼兒細心觀測細節進而能展開想象，大膽表達想法。在幼兒的前期準備上我和幼兒探討如何使在停電的狀況下使家中變亮？什么樣的東西是彎彎的長長的？帶領幼兒認識半圓形并讓幼兒發揮想象半圓形像什么？

在課程的設計上也作了調整：起初小動物的出場順序是小猴子、小烏龜、小刺猬。但是根據我班幼兒對半圓形物體還不是很了解，我把半圓形的小烏龜設計成一個難點放在最終一個說。小猴子彎彎的尾巴與之相像的物品好多就把它作為一個重點放在其次個出場。最終簡單的小刺猬就請他第一個出場了。

在正式的教育活動中每個幼兒都能積極回復問題，在導入的環節當我提問“停電了怎么辦？〞時，幼兒們開動腦筋，有的說把太陽公公請出來，還有的說有月亮也能看見東西，還有的幼兒說出了打火機，蠟燭火柴等等。當我提問“小刺猬的刺像什么？〞的時候有的幼兒說像小草，像榴蓮等等。當我出示小猴子問“小猴子彎彎的尾巴像什么？〞的時候有的幼兒說“像孫悟空的緊箍咒〞“像老爺爺的拐杖〞“像彎彎的繩子〞孩子們的回復千奇百怪而不失準確，讓我大吃一驚。在我出示小烏龜的照片時有的幼兒說像石頭，像小山等等。

總體來說這節課達到了讓幼兒大膽展開想象，并大膽說出自己想法的目標。但不足的是我沒有關注到個別沒有發言的幼兒，沒有注意到與這部分幼兒的互動是我的失誤。通過這次的考核讓我成長了好多，我會在今后的教學活動中更加努力！

生日教案篇5

詳細介紹：

教學內容：

《統計生日》（北師大版）數學二年級上冊。

教學過程：

一、創設音樂情境，提出問題。（播放生日開心歌）

師：同學們今天是頑皮的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學生立刻興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）頑皮說他的生日是在12月，是在冬季出生的。

師：誰樂意告訴大家你是在哪個月份出生的？屬于哪個季節？

生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

生2：我的生日是12月，是冬季出生。

生3：我的生日是4月，是冬季出生。

師：畢竟你們說對了嗎？請看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

師：現在你們知道自己是在哪個季節出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。

師：看來，有的同學生日在春季，有的同學生日在夏季，有的同學生日在秋季或者冬季。畢竟哪個季節過生日的同學最多呢？（教師表情不解）

（學生七嘴八舌地說自己的看法）

師：大家的看法不統一，可難壞了老師，要想確切知道哪個季節過生日的同學最多，該怎么辦呢？（學生各抒已見，想法不一，學生體會到需要統計大家的看法。）板書：生日統計

二、親自調查，收集數據

1、調查準備

今天這一節課我們就用統計的方法來調查我們每個大組哪個季節過生日的同學最多？

師：下面我們就采用小組合作的方法進行調查。你們想怎樣去調查？

生1：可以讓在春季過生日的同學站在一排，在夏季過生日的同學站在另一排

生2：讓在春季過生日的同學舉手，數一數有多少個？再讓在夏季過生日的同學舉手

生3：讓每個同學在什么季節過生日寫在紙上，交給組出息行統計。

生4：讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。

師：看來同學們的方法還有好多。調查前，請小組成員先商榷你們計劃如何分工調查？

師：調查時要注意哪些問題呢？（不重復、不遺漏）強調寧靜。

2、小組合作調查，繪制統計圖

教師重點關注需要幫助的或有不同記錄方法的學生，并進行評比。

3、匯報交流

師：同學們都調查完了，哪個小組樂意派代表，說說你們小組是怎樣調查的？結果怎樣？

師提出要求：其他同學細心傾聽，聽調查的結果和小組里的人數是否一樣。

師：其它小組的同學和他們的這一小組調查的結果一樣嗎？

大家一起數數統計的人數是否有遺漏。

（各小組依次匯報）生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數統計在大表格中

三、驗證數據

師：這是方才大家每個大組調查的結果，老師根據你們的統計繪制出這張班級統計圖。請小朋友們先來數一數在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？

師：那你們算一算，我們一共統計了多少名同學？再看一看，今天來這里上課的同學有多少人？說明在統計時有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學們在統計時十分認真。

四、分析統計結果，解決問題

師：細心觀測圖，看看你能發現什么？

生1：我知道了春季過生日的人數最多。

生2：我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。

師：假如同學也來加入我們的統計活動，同學們猜猜他最有可能在哪個季節出生？為什么？

五、可能性教學滲透

師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學做的統計表，你們能根據這個表提出哪些數學問題呢？請你們在小組里交流，提出最經典的一個問題考考其它小組。

師：在我們二年段中，三班春季出生的人數排名其次多，請你們猜猜三班春季出生的人數可能有幾個？為什么？

六、拓展延伸，全課小結。

師：今天這一節課，我們要調查我們班哪個季節出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？

生：

師：對，是大家通過親自調查，得出數據，再整理制成統計圖，并根據統計圖分析得到解決的，也就是統計出來的。

師：在生活當中，還有哪些問題需要統計呢？

生1：要想知道在上次考試中，哪一個分數段的人數最多？

生2：要想知道我們小組每個同學每個星期的零花錢是多少，也要用到統計。

生3：要知道全校哪個班級的人數最多，也要進行統計。

相信大家通過今天的學習能把統計的知識更好的運用到我們的生活當中去。

點評：今天這一節課，哪個小組表現的突出？

教學反思：

以小朋友們喜歡的＂生日開心歌＂引入，別致、好玩兒，使學生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態。＂要想知道哪個季節過生日的同學最多，該怎么辦呢？＂這一問題情境的創設調動了學生的內在知識沖突，誘發了學生摸索的熱心，使學生體會到統計的必要性，統計與生活密不可分。聯系生活實際，給學生一個廣闊的思維空間和呈現自己的機遇，讓學生充分感受到數學與現實生活的緊湊聯系。

將過去的老師講變為學生自己尋覓解決問題的方法，有意識地培養學生自主摸索的精神。通過學生之間交流調查方法，使學生體會到解決問題策略的'多樣性，小組合作前，教師提出了十明顯確的合作要求及考前須知，為后面的調查做好了準備。

在小組合作調查中，教師不停地巡查、指導，與學生一同投入到調查之中，特別關注需要幫助的小組，將傳統教學中之間的單向或雙向交流改變為師生、生生之間的多向交流，促進了學生之間良好的人際合作關系，同時，也使學生經歷了搜集、整理數據的過程，從活動中體會到成功感。使學生認識到統計的結果和調查的人數必需一致。

在匯報的過程中，不僅使學生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長補短，更完善了自己的想法，也使學生體會到了成功的開心，同時培養了學生認真傾聽的良好習慣。

教后反思：

能較好地表達了課程改革的新理念，將＂知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀＂三維目標融入其中。從整體上創設了一個完整的情境，圍繞＂哪個季節過生日的同學最多？＂這一問題展開探討，同學們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統計的必要性，統計與生活密不可分。在整個教學過程中，教師只是一個情境的創設者、知識的引導者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己，真正表達了＂學生是學習的主體＂這一教學思想。但在小組調查時教師指導的不夠到位，小組內同學合作得不夠理想。在今后的教學中，要在學生合作等方面加強指導，注意平日的培養與提高。

生日教案篇6

目標：

1、提高幼兒語言口語表達能力，豐富幼兒的詞匯。

2、讓幼兒喜歡并適應群體生活，遵守基本的行為規范。

3.、提高幼兒的動手能力。

4、能夠簡單的明確自己的任務。

準備：各種小動物頭飾、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各種裝飾物。(亮晶晶的彩帶等)

過程：

一、活動導入。

1、水果蹲蹲蹲游戲水果蹲蹲蹲規矩：平均分成三組，三組站成三排(豎向)，分別是蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊。

(教師吹哨子幼兒馬上寧靜并站好隊形)大家蹲，大家蹲，大家蹲完蘋果蹲。

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。

西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。

西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。

《注：那組小朋友沒有跟上口令著那一隊就輸掉比賽，贏得比賽哪一組給予獎勵，沒有贏得比賽的小朋友給予勉勵》

2、山羊爺爺的邀請函。

師：可愛小動物們，方才的我們的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢?(好玩)情景設計：小鴿子敲門送郵件。

老師：誒，是誰送的郵件呀!喔，原來是熊奶奶送給小動物們的郵件呀!

我們一起來看看里面寫的什么?

"可愛的小動物們大家好，今天是我的生日，我特邀請小動物們晚上七點半來我家陪我一起過生日，小動物們可一定要來。我等待大家的光臨，感謝!"。

師：今天是熊奶奶的生日，小動物們，呆會兒我們一起去為他慶祝吧。

二、加入生日晚會。

1、變禮物。

師：但是我們不能空手去啊!可愛的小動物們趕快想想方法，我們怎樣讓熊奶奶開心呢?舉手告訴老師(幼兒探討，教師總結有哪些方法，總結后，教師提議為熊奶奶舉辦生日晚會，征得幼兒同意)。

師:但是我們沒有送給熊奶奶的禮物啊!怎么辦呀?你們想想方法啊?山羊老師這里有個百寶箱和魔法棒，但是要小動物們和老師一起念咒語它才能變好多東西，我們一起念"魔仙魔仙變變變"，(教師開啟箱子，箱子裝有各種裝飾物)。

師:好了，我們需要的材料都變出來了，我們現在去熊奶奶家把熊奶奶家裝辦的漂美麗亮的，好嗎?(好)

2、去山羊爺爺家。

快到熊奶奶家時，山羊老師給小熊打了一個電話。

(請小熊把熊奶奶支開，小動物們給熊奶奶布置生日paty,在布置期間讓熊奶奶走出家門，去外面的記住在七點鐘時才能回來)。

(情景設計：小熊以風箏在樹上為由支開熊奶奶)3、布置生日paty。

師：熊奶奶家到了小動物們聽我指揮，(教師吹哨子調整隊列)蘋果隊和西瓜隊聽令，你們的任務就是把熊奶奶家打扮的漂美麗亮的。香蕉隊聽令，你們的任務做蛋糕。(強調倆次)師：動物們，areyouready?(yes)我們開工了。

3.、給熊奶奶過生日。

師;小動物們做完沒有?(做完了)小動物們聽令(教師吹哨子調整隊列)，現在我們什么都做完了，接下來，就是等小熊帶著山羊爺爺回家了，我們在這里等他們，不要讓山羊爺爺知道我們的到來。你們說好不好?(好)(這時熊奶奶跟小熊回來了)熊奶奶一開門就聽見小動物給他唱生日開心歌(播放生日開心歌)。

1)一起唱生日歌

2)熊奶奶許愿、分吃蛋糕3)熊奶奶為小動物們準備了各種糖果。

4、生日paty終止了，《注：教師引導幼兒整理屋子?！?/p>

5、小動物們要回家了：一起說熊奶奶再見!熊奶奶：感謝小動物們陪我過生日，我很開心，下次來在來我家做客。

教學反思

幼兒受到直觀經驗的影響對比大，通過視覺，聽覺等器官的調動對生日有所了解，再培養孩子的語言能力，學習了解動物，熱愛動物。了解生日的意義，學會感恩，感恩父母給了我們生命。

幼兒年齡特征，教學中由淺入深，一步一步進行，讓孩子在開心中學習，接受新知識。

首先，在第一個活動中，了解有生命的動物，教育孩子熱愛動物，關愛動物。

再次在其次個活動中，由動物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗生日的開心，培養集體意識，了解生日的意義。

最終，通過延伸活動，學會感恩。

生日教案篇7

活動目標

1、能把五個大小不一的禮物盒依照從小到大的順序排列出來。

2、感知物體大小的傳遞關系。

活動準備：禮物盒卡片、底板人手一套。

活動過程

1、活動導入。

（1）師：今天是小熊寶寶的生日，他收到了一件禮物。我們一起來看看他收到的禮物是什么。

（2）師幼共同閱讀繪本，發現不同顏色不同大小的禮物盒。

師：一共有幾個禮物盒？這些禮物盒是什么顏色的？

2、為禮物盒排排隊。

（1）出師禮物盒的家，請幼兒為最大和最小的禮物盒找一個適合的家。

師：誰能給最大和最小的禮物盒找一個適合的家？

（2）請個別幼兒把禮物盒依照從大到小的順序送回家。

師：其他的紙盒也希望有一個適合的家，請小朋友給所有的紙盒都找一個適合的家。

3、幼兒分組操作，幫禮物和找到適合的家。

（1）教師提醒幼兒看好底板上的標記再去送禮物盒。

（2）教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家后請老師或者好朋友檢查。

生日教案篇8

活動目標：

1、借助小螞蟻開生日會的情節，了解昆蟲的主要特征。

2、培養幼兒間團結友愛、平等待人的良好情感。

活動準備：

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

活動過程：

一、認識螞蟻

1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今天真愉快，由于今天是他的生日了，他想邀請朋友們來加入，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報）

二、小螞蟻過生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？

2、丁咚，門鈴又響了，漂亮的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？

4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（練習句式：你好，朋友，祝你生日開心！感謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）

5、師小結：現在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）

6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻說得對嗎？

8、師：現在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

9、教師有表情的陳述故事一遍11、師：蠶寶寶畢竟是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？