第37頁共37頁初中信息技術說課稿〔共7篇〕初中信息技術說課稿范文1尊敬的各位評委：大家好！我今天說課的題目是《XXXX》。下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程這四大方面展開說課，請各位領導、專家多多指正。一、說教材1、教材的地位作用XX是選自XX人民教育出版社X年級X冊《信息技術》教材中第X單元第X課的內容。而本套教材屬于九年義務教育三年制初中教材。本套教材是根據教育部《中小學信息技術課程指導綱要》進展編寫，以由淺入深、循序漸進的規律來安排教材內容，編寫時強調系統性、知識性和科學性。同時本套教材是以培養學生良好的信息素養為宗旨，以利用信息技術解決實際問題為主線，以計算機技術作為主要認知工具，在動手和動腦嚴密結合中培養學生的信息意識，進步學生對信息處理的才能，增強學生對信息技術的興趣，為今后高一階段的學習打下良好的根底。另外，“任務驅動、學得有趣、教的輕松”是本套教材的突出特點，教材內容以“活動”為主導，以任務作驅動，注重學習方法的策略引導，親密聯絡學生的現實生活，指導學生以信息技術為工具學習其他課程，努力培養學生分析^p和解決問題的才能，特別是發現和提出新問題的創新才能。因此，本教材在整個信息技術普及和應用中有著不可無視的地位。2、教學目的根據信息技術課程標準的要求，結合本學科的特點及授課學生的情況制定以下三個教學目的。①知識技能目的：通過觀察、模擬、理論等方法，讓學生理解并掌握如何XXXXX的方法和技巧，并且能純熟運用。②學習方法目的：通過自主學習，老師引導，理論動手操作，體驗和感悟學習的樂趣。③情感價值目的：讓學生通過在XXXX操作的過程中體驗XXXX的功能和作用，激發學生的學習興趣，培養學生在學習中不斷總結的良好習慣。3、教學重、難點經過對教材的分析^p，我認為本節課的教學重點是：難點是：我將采用老師示范和講解的方法來突出重點，用活動任務和組織學生小組合作的方法來打破難點。4、學情分析^p本節課的授課對象是十三四歲的學生，一方面，這個階段的學生理解才能和邏輯思維才能都比擬活潑，對新事物的承受才能很強，這有利于本節課的學習。另一方面，這個階段的學生注意力也容易分散，不夠專注，可能會影響學習效果，針對此種可能性，在教學中我一方面根據教材內容安排一系列的小任務、小活動來引起學生興趣，使他們的注意力能集中在課堂上；另一方面要適時創造條件和時機，讓學生發表見解，發揮學生學習的積極性、主動性。二、說教法因為本節課的教學內容是：XXXXX，主要目的是要讓學會XXXX的操作方法，屬于理論技能課，為了更直觀的讓學生可以在有限的時間內掌握本節課的內容，我主要采用任務驅動法來開展課堂教學，并以講解演示法、討論法貫穿整個教學過程。三、說學法前面我已說到信息技術課追求的目的是：培養學生的信息素養。讓學生掌握知識的同時，更要掌握學習方法。因此通過上述教法，本節課還是以引導學生自主探究學習為主，小組合作，分組討論為輔的方法展開學習，讓學生通過理論、觀察、分析^p，培養學生發現問題、討論問題、解決問題、歸納總結問題的才能。四、說教學過程1、導入新課根據上一節課的布置的活動任務，結合本節課的教學內容，通過提出一個問題讓學生考慮并答復的方法來導入新課。2、新課講解、演示結合導入新課時所討論的問題，向學生展示出一個作品，引起學生的興趣，然后讓學習結合以前學習的內容進展觀察分析^p，看能否運用以前學過的知識直接做出一樣的作品，假如不能，那應該怎么做？這時，可以先簡單的講解下制作這個作品的詳細方法和步驟，然后再利用教學控制軟件將剛剛講解的制作方法在電腦上給學生現場進展演示，演示的節奏要放緩，讓學生能觀察更仔細。最后，根據作品和演示過程給學生安排本節課的活動任務，讓學生自己先嘗試操作。3、學生動手理論學生根據老師剛剛的示范操作，再結合本環節安排的活動任務自己動手進展操作練習，完全掌握后再自己單獨或與其他同學合作一起去探究其他的操作方法和技巧。在這一環節中老師要不斷巡視觀察并隨時進展指導。4、展示交流經過前一個環節的理論操作，老師抽幾名學生在教學控制展示平臺上進展展示操作，其他學生觀察其操作方法和步驟，然后再進展交流討論，指出其中的亮點和缺乏，并給出改良意見。5、評價反應這個環節其實和上一環節是緊扣的，老師根據學生展示交流后的結果，最后進展歸納總結，做出評價。尤其是對本節課的重、難點內容要著重點評，從而進一步幫助學生穩固、理解。6、小結簡要的總結下本節課的知識點以及操作技巧，幫助學生進一步掌握本節課的教學內容。7、課后活動根據本節課學到的技能，結合日常生活，適當給學生安排幾個活動，目的是培養學生學以致用的良好習慣。五、設計理念：本節課在學生自主探究，老師引導的過程中學，讓學生自主體會信息技術的普遍性這一特征，在“討論和實際操作”中體驗信息的獲取和辨析，正是在辨析過程中，進步了分辨才能。而這個就是我這堂課的最終目的。初中信息技術說課稿范文2任務一：學會插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設置圖片格式以及圖片不同的文字環繞方式。1、老師在大屏幕展示帶圖片并設置好格式的精巧“三峽移民精神”板報作品。2、老師講解圖片的插入方法：選擇“插入——圖片——來自文件或剪貼畫”選擇一幅自己喜歡的畫。3、講解圖片格式的設置方法：對圖片的格式進展設置，指到圖片點鼠標右鍵，在出現的對話框中選擇設置圖片格式工具可對圖片進展文字顏色與線條、大小、版式的設置，與文字的繞排方式的設置先請同學們單擊圖片工具欄的文字環繞按鈕，理解七種文字環繞方式。然后分組研究。4、圖片工具欄的使用。全班分六個小組，分別研究七種文字環繞方式的操作方法及其對圖文混排效果的影響。小組活動期間倡導學生互相交流，取長補短，融會集體智慧。活動后期各組將研究所得填入“研究結果報告表”，并推舉代表將研究成果向全班同學作演示匯報。以小組合作形式完成作品，組內分工，共同完成任務，消除了學生才能上的差異，各展所長，從而調動學生的積極性，培養學生的合作精神和團隊意識。任務二：如何將WEB網頁中圖片參加板報中？1、老師讓學生上機實際操作，并得出操作方法。2、抽才能較強學生在課堂上講解并給其他同學示范。3、老師強調并點評。〔1〕只要在這張圖片上單擊鼠標的右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為……”命令，將圖片保存下來，再用word2023中“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”來插入。在另存圖片時，有的同學會忘記把圖片存在哪個文件夾下去了，再進展下一步操作就有出現到處找圖片的問題，這時我會提醒同學們把圖片文件存在自己新建的一個“圖片下載”文件夾中，以便用的時候找得到。〔2〕、也可在彈出的菜單中選擇“復制”命令，將圖片復制下來，再粘貼到文檔中。4、圖片的版權問題：插入來自文件的圖片。此時應當提醒學生：當我們引用圖片時，請尊重別人的勞動成果，注意圖片版權。以網絡為平臺進展信息搜集，培養了學生獲取信息、處理信息和應用信息的才能，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的根底。5、課堂練習：學生進一步修改美化“三峽移民精神”板報。完成后，每小組推選一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同賞析。大家都知道，在過幾個月奧運會就要在我們國家舉行了，關于奧運精神我們也理解了不少。如今，發揮你們的想象力，在網上搜集資料作一個以展示北京08奧運風采為主體的小報，做得好的，老師可以幫你們打印出來，送給你們，你們可以放在教室里的板報上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。一、板書設計：插入——圖片——來自文件或剪貼畫右擊——圖片另存為……——插入——圖片——來自文件右擊——復制——切換回word2023——粘貼一、緊扣特點說教材選用教材：初級中學信息技術教材重慶大學第四版八年級上。教材特點：專題編排為主，強調集團性、興趣性。本節教材整合了語文、美術等諸學科元素。本節教材使學生進一步認識文字處理軟件，學生在認識、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。本課在《電子板報》這一單元板塊的學習中所起的作用相當大，不僅是對上一課學習內容的細化，還將本單元的學習推向了一個高潮，學生的學習興趣也由此沖向最高點，可以直接延續到緊隨其后的同樣精彩一課《靈敏多樣的版面設置》。是word教學中非常重要的一課。二、凸顯主體說學情學生經過二學期的訓練，已初步掌握了電腦和網絡操作的一些根本技能，通過本節課的學習會加深學生的操作才能。但學生的學習根底差異較大，興趣指向離散度高，因此設計任務時注重任務的層次性和激發興趣的持續性。三、更新理念說目的1、知識與技能目的：⑴．通過學習，理解頁面設置的知識。⑵．學會設置文字效果。⑶．學會在WPS文檔中插入圖片及調整圖片。⑷．掌握圖文混排的技巧，并會用網絡搜集資料。2.過程與方法目的⑴．利用文字工具對文字進展修飾。⑵．合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品。⑶．培養學生的動手理論、協作學習、以及想象、創造、觀察和知識遷移等才能。⑷．培養學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息的才能。⑸．培養學生利用信息技術對其他課程進展學習和討論的才能。⑹．培養學生的創新精神和理論才能。3.情感態度與價值觀目的⑴．通過欣賞優秀的電子板報，培養學生良好的審美情趣。⑵．體會愛與被愛，享受人情的溫馨。愉快學習，快樂創作。⑶．培養版權意識。增強學生的組織才能和團隊協作精神。四、教學重點分析^pword軟件的應用領域是文字處理和排版，當然word的軟件的教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入〔這有涉及到漢字輸入法的知識〕、編輯、格式設置〔字體、字號、顏色、特殊格式〕；版式設置包括頁面設置〔紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景〕、對象〔圖片、文本框、藝術字〕插入及版式。教學重點：文字處理、圖片和網頁圖片的格式設置五、教學難點分析^p文字修飾、圖文并排的靈敏適當運用。因此在本節課的教學過程中，提醒學生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得漂亮、美觀、協調、和諧，不拘泥詳細的某一局部的修飾，注重文章的整體布局。六、根據理論說教法1、教學方法構建一個真實的情境來引導學生探究，圍繞給“三峽移民精神”做板報的任務。采用多種教學手段，完成新知識的學習。其主要教學方法：任務驅動教學法、分層教學法、探究式教學法、討論法、演示法。2、學法指導表達學生的主體地位。表達學生的主體地位，在老師的幫助指導下，讓學生自己領悟，自主操作通過小組協作學習最后到達有情感的創作電子作品。七、整合資說準備硬件準備：多媒體電子教室軟件準備：多媒體教學軟件素材準備：多媒體短片、圖片網址初中信息技術說課稿范文3一、說教材的地位和作用本節內容主要介紹了視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。內容的實用性是連接信息知識運用和學生承受操作的紐帶，有利于培養學生的感知才能，動手才能，本節知識設置合理，內容豐富，具有很強的實用性和可操作性。在整個信息教學中有重要的地位和作用。二、說教學目的〔一〕知識目的：理解視頻編輯的含義及方法。理解6個常用視頻編輯工具的使用方法。〔二〕才能目的：掌握一種以上視頻編輯軟件的用處及制作技巧。〔三〕情感目的：通過創作——交流——評比的教學手段，激發學生們學習熱情，在操作的同時獲得成功的喜悅；培養學生的人文精神，學會表達生活的意義。三、說教學重點和難點：視頻編輯的含義及掌握一種常用編輯工具確定為本節的重點；如何培養學生對視頻處理的學習舉和如何選擇編輯工具確定為本節的難點；四、說學生學生求知欲強，思維活潑，視野開闊，富有個性，具備了一定的信息素養，他們渴望學到更多更有趣的信息技術知識。在教學中為學生留出自由發揮的空間，能有效的進步學生的學習興趣。五、說教法“作品演示觀摩——老師引導——學生創作——小組交流評選——展示總結”。以“學生參與制作為主，老師指導為輔”。六、說學法：引導學生用眼觀察、動手操作、動腦考慮、使學生始終處于主動探究狀態，培養他們的實際操作才能，激發他們的創造靈感和學習興趣。七、說教學過程〔一〕活潑氣氛、課題引入〔二〕承受任務、自主創新初中信息技術說課稿范文4尊敬的各位評委，你們好！我今天說課的題目是《裝飾你的“桌面”――“顯示”屬性的設置》，下面我將從以下幾個方面來說說對這節課的整體設計。一、說教材《“顯示”屬性的設置》這節課是華中師范大學出版社的初級中學教科書《信息技術》七年級第一冊第六章第一節的內容，這節課是學習Windows操作系統中最根本的局部，通過學習能讓學生進一步理解“控制面版”中有關計算機硬件功能設置的含義，從而理解操作系統的作用。二、說學情中學生的學習興趣高，但理論操作少；求知欲強，但才能弱。盡管學生在前面已經學過一些計算機的根本操作知識，但他們在信息技術課上的認知程度、操作技能存在差異。三、說目的【知識目的】理解桌面背景、顯示分辨率等概念的含義；理解“顯示屬性”對話框中的各項設置的功能。【技能目的】純熟操作“顯示屬性”對話框中的各項設置。【情感目的】培養學生的協作精神，進步審美意識。教學重點：設置屏幕保護程序的等待時間及密碼。教學難點：設置顯示器的分辨率和顏色位數。四、說流程〔一〕激趣導入上課伊始，我首先請學生欣賞一組精巧的圖片。針對中學生的年齡特點，我選擇了一些他們熟悉的明星偶像、卡通圖片等。在學生欣賞完圖片后，我向學生提出問題：你們想不想與自己喜歡的人物、動物、風景朝夕相處呢？得到的答案應該是肯定的。這時我對他們說：“相信通過今天的學習，你們的愿望可以達成。”這個環節我采用情境啟發教學策略，將學生的學習興趣調動起來。〔二〕探究操作這時學生有了一定的學習興趣，我就以興趣為驅動，把學生的思維引入到對課堂內容的探究中來。這一環節，我是分兩個層次完成的：1、自主探究。鑒于教材對根本操作標示出了明晰的操作步驟，所以我為學生創設開放、自主的學習環境，給予學生充分的時間和空間，安排學生認真讀書，按照書本上的實例和步驟去操作、嘗試，完成以下幾個任務：⑴設置桌面背景；⑵設置一個屏幕保護程序；⑶試著調整顯示器的分辨率和顏色位數。2、協作學習。⑴設置桌面背景。這個問題粗淺易懂，學生通過自主探究可以解決，但針對學生在認知程度、操作技能方面存在的差異，我想這樣來處理，我會問學生：你是怎樣把自己喜歡的圖片設置成桌面背景的呢？請給大家操作演示一下。學生根據自己的讀書所得，利用播送教學軟件為大家示范，有的用已有的墻紙作背景，有的從網上搜集自己心儀的圖片作背景，有的用自己繪制的作品作背景。在此根底上，我鼓勵學生嘗試用自己沒用過的方法進展桌面設置，以到達循序漸進，不斷提升的目的。此時，學生會急于想表達他們成功的喜悅，所以我安排了展示評價環節。大家請看，這就是學生的作品，可以說是異彩紛呈。當他們把自己的作品展示給同學時，他們的個性，他們的學習成就也得到了充分展現。⑵、設置屏保程序。我通過談話給學生創設了一個學習場景：同學們，當我們需要分開電腦一段時間，怎樣做可以更好地保護我們的顯示器呢？引出設置屏幕保護程序這一教學重點。學生在自主探究、嘗試練習之后，局部學生可以知道如何設置屏保以及等待時間和密碼。所以我就引導學生展開協作學習，以學習小組為單位操作練習，鼓勵操作技能較好的同學擔任小老師，為組內同學答疑解難，示范講解。在此根底上，由各學習小組推薦一名“屏保”高手進展演示。為了標準學生的操作，我特意錄制了一段設置屏保程序的視頻教程，幫助學生形成知識建構。在打破這一教學重點以后，我再次把學習的主動權交給學生，為自己的電腦設置一個有趣的屏幕保護程序并設置好等待時間和密碼。諸位請看，這是學生編輯的滾動字幕屏保，這是學生從網上下載的熱帶魚屏保和青藏鐵路屏保。學生在動手操作中，對所學內容觸類旁通，舉一反三，產生學習遷移。⑶、設置顯示器的分辨率和顏色位數。這是本節課的一個難點，為了打破這一難點，我向學生提問：你對顯示器的桌面分辨率和顏色設置知識理解多少？從知識層面上理解學生的狀況。在此根底上讓學生利用自主探究、合作交流的學習方式來完成一個嘗試性任務：對顯示器的桌面分辨率分別進展不同區域的設置，比擬其不同之處。通過動手操作，學生明白了并不是數值越大就越好，只有適宜的分辨率和顏色位數才更合適自己的顯示器。通過動手操作，學生體驗到了獲取知識的過程，這也恰恰凸顯了計算機理論性強的學科特點。〔三〕總構造建作為一名信息技術老師，傳授給學生的不僅是信息技術知識，更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想和意識。由于本課知識點較細碎，對整節課的內容進展一下梳理是很有必要的。我充分發揮學生的主體作用，由學生進展歸納小結，談談這節課的收獲，我想這樣更利于反應整節課的教學效果。〔四〕拓展延伸作為一名老師，更應該樹立一種開展觀，讓課堂成為促進學生開展的過程。這節課的最后，我建議學生運用這節課所學到的知識在課后純熟操作“顯示屬性”對話框中的其它各項設置。讓學生在任務的驅動下自主探究，在理論操作中進步自身才能，最大限度地促進每個學生的開展。整節課，我利用自主探究、互相協作、任務驅動教學形式，讓師生分享彼此的考慮、經歷和知識，從而到達共識、共享、共進，實現了教學相長和共同開展。初中信息技術說課稿范文5我說課的題目是《EXCEL中進展數據計算》，電子表格Excel的主要功能就是用來計算報表，本節課是Excel當中最重要的一節課之一，學生能否正確、純熟地掌握Excel的計算操作，與本節課的學習情況相聯絡。下面我就從教材、學法、教法以及教學過程等四方面加以說明。一、說教材1、說教學內容、對象本節課是重慶大學出版社編寫的中學信息技術八年級〔上〕第一節在Excel中進展數據計算，該節分兩課時，這是第一課時：使用公式、函數計算和統計數據。教材對象是八年級學生。2、說教學作用地位現代社會是信息化社會，在消費、生活的各個領域，都有大量的數據信息需要處理，像學習成績的統計分析^p、費的收取、工資表格的統計等。隨著社會的.進步，人們在日常生活中產生的數據越來越多，對處理數據的速度和精度要求也越來越高。然而傳統的人工處理數據的方法已經不能滿足需求，計算機成為最有效的數據處理工具。作為中學學生有必要理解和學習數據的處理。本節課是在學生學習了如何在工作表輸入數據、編輯、修飾工作表的根底上，進一步讓學生學會如何在Excel中進展數據計算，使學生對數據處理有個感性認識。3、說教學目的〔1〕知識目的：學會使用Excel中的公式、函數進展數據計算和統計。〔2〕技能目的:懂得利用Excel的公式計算日常工作的各種報表〔例如：工資表、成績表等〕。〔3〕情感目的:讓學生親身體驗EXCEL強大的運算功能，通過系統學習，培養學生積極考慮、敢于動手、自主探究才能，和不斷探究新知識的欲望。〔4〕德育目的教育學生要公正、準確地做好各種報表；不要弄虛作假，養成良好的職業習慣。〔5〕教學重點、難點重點：能利用公式、函數進展數據的計算和統計難點：可以根據需求選擇和正確使用函數二、說學法1、學情分析^p八年級的學生思維活潑，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學才能和動手才能。通過前面課程的學習，學生已根本掌握了在工作表輸入數據、編輯、修飾工作表的根本操作，在此根底上進一步讓學生學會如何在Excel中進展數據計算，使學生對數據處理有個感性認識。2、學法分析^p〔1〕采用多媒體互動教學手段，使學生在頭腦中加深理解，穩固所學知識。〔2〕老師少講、精講、讓學生通過實驗學習，在學習過程中理解數據計算在日常生活中的重要性，讓學生在實驗中發現問題。既有利于學習新東西，又能充分發揮學生的主體作用。〔3〕，強調實際應用的講述和數據處理問題的分析^p，通過對知識的穩固，消化和運用，通過講練結合最終將知識轉化為才能。三、說教法１、自學法對于內容比擬簡單，并且教材有明確答案的知識點，采用自學法，既可以表達學生的主體地位，又可以培養學生的自學才能。２、實例演示法與講授法相結合為了使學生更快、更容易地學好本節課的內容，我特別設計了幾個有針對性的、可以打破教學重點和難點的報表實例。通過一邊講解教學內容，一邊完成相應的課堂實例的操作演示，這樣可以給學生留下深化直觀的印象，讓學生更快、更容易地掌握新知識。３、提問法與啟發引導相結合在完成實例的過程中，我會通過“提出疑問”逐步引導學生，讓學生一起參與分析^p問題、解決問題的活動中來，從而逐漸進步學生自行分析^p問題、解決問題的才能，使學生養成一種積極面對問題、積極探究解決問題的良好習慣。四、說教學過程復習與引入〔約5分鐘〕復習內容：Excel的根本操作〔單元格的選定、挪動、復制和刪除等〕引入新課：學生看教材P15中的雅典國際奧運會前10強，請一位學生用Word計算該報表。〔5分鐘〕(目的：一方面回憶一下Word表格的計算，另一方面讓學生意識到利用Word計算該報表非常費事。)假如在Excel中計算該報表，應該怎么樣操作？會不會比擬方便、快捷呢？接著我說答案是肯定的，同學們想不想知道是怎么操作的？〔目的：使學生對新課內容產生興趣，激發學生的求知欲。〕〔一〕利用公式進展計算的一般步驟〔8分鐘〕老師將用公式計算出獎牌總數。〔老師講解時演示操作過程。〕〔二〕利用函數進展計算的一般步驟〔10分鐘〕老師將獎牌統計表表格用函數計算出獎牌總數。〔既講述又演示操作過程。〕〔三〕學生練習操作過程〔20分鐘〕在excel中，學生翻開一個成績表格，并分別運用公式、函數形式計算出總成績、平均成績。〔目的：檢驗學生對老師教學內容的掌握情況，培養學生的實際動手操作才能。〕初中信息技術說課稿范文6各位領導、老師：大家好！今天我說課的內容是《夢想秀——圖層蒙版的使用》。我將從以下幾個方面介紹我的教學設計。一、說教材本課選自大連理工出版社《信息技術》七年級·下第三單元第十二課《圖層蒙版的使用》。“圖層蒙版”屬于photoshop應用程序中的高級應用知識，它難以理解，但操作簡單。因此在教學中首先要讓學生理解“圖層蒙版”的原理和作用，再讓他們在理論中掌握使用方法和技巧，通過使用“圖層蒙版”顯示或隱藏圖層的某些局部，實現特殊的圖層疊加效果。二、說學生通過前面課程的學習，學生已經掌握了photoshop中的選擇工具、魔棒工具、移開工具的使用方法及圖層的根本操作，已經能完成一般的圖像設計，但對于復雜的圖形圖像，卻很難到達設計要求。假如掌握了“圖層蒙版”的作用和使用方法，學生完全可以制作出更加精巧的作品。初一年級的學生思維活潑，想象力豐富，本課為學生創設一個有意義的主題——夢想，同時為他們提供有趣的、美觀的素材，激發他們的學習興趣與創作熱情。基于上述分析^p，我確定了以下教學目的：三、說教學目的1.知識與技能目的：〔1〕能說出圖層蒙版的原理和作用；〔2〕能運用圖層蒙版顯示或隱藏圖層的某些局部，從而實現特殊的圖層疊加效果。2.過程與方法目的：〔1〕通過實物教學、觀察比照，深化理解圖層蒙版的原理和作用；〔2〕通過自主探究，掌握圖層蒙版的使用方法。3.情感態度價值觀目的：〔1〕通過幫助別人完成夢想，憧憬自己的夢想并為之努力；〔2〕通過制作環保宣傳畫，為環境保護做奉獻；〔3〕通過自主選材，自主創作，增強創新意識，進步鑒賞與審美才能。四、說教學的重、難點由于“圖層蒙版”本身操作簡單，但難以理解，因此我將教學重點放在“圖層蒙版的使用方法”，而將教學難點設定為“圖層蒙版的原理和作用”。為實現本課的教學目的，我使用了如下教學法：五、說教法和學法采用任務驅動策略——以幫助小女孩實現“夢想”為主線，學習利用圖層蒙版進展圖像的拼合。在教學過程中，通過觀察法、比照分析^p法、學生示范、實物教學，老師示范教學法幫助學生理解圖層蒙版的作用和使用。為落實本課教學目的，我設計如下教學過程：六、說教學過程本課以實現小女孩的“夢想”為主線，學習圖層蒙版的使用方法，主要設計思路如下：首先通過創設情境引入本課的主題“夢想秀”，老師通過演示尋找小女孩的四個夢想引出本課的學習內容——圖層蒙版；然后請學生根據學案提示添加蒙版并找到自己需要完成的是哪個夢想，從而初步體會蒙版的神奇之處；此時學生會很想知道它如此神奇的原因，因此接下來會利用實物講解蒙蔽的原理和作用，打破難點；在學生制作作品時，先讓學生嘗試——操作——糾錯——再完善，將教學重點內容層層推進，從而進一步掌握圖層蒙版的使用方法；在學生完成作品后進展展示和評價；最后對整節課的內容進展總結和拓展。在整個教學過程中，我進展演示講解使用的素材和學生自己創作使用的素材完全不同但又關系嚴密，都是在“找夢想”和“實現夢想”，這使得學生在學習過程中不是機械的模擬老師，而是自主學習、自主探究、發散思維，真正成為課堂的主人。根據這一設計思路，本節課主要設計了六個教學過程：〔一〕情境導入上課前播放歌曲《夢想》，從而引入本課的主題——夢想秀。隨后翻開圖像文件“我的夢想.psd”，在這個素材文件中將小女孩的夢想“文字圖層”放到了“星空圖層”下面，并在“星空圖層”中添加了圖層蒙版。分別在普通圖層窗口和圖層蒙版中使用黑色畫筆進展涂抹，比照產生的效果，引出本課要學習的內容——“圖層蒙版”，感受它的神奇作用，同時把操作結果：夢想的詳細內容作為本課任務布置給學生。〔二〕講授新知全班分為成四個小組，在課前分別為各組分發不同的素材文件。在學生答復小女孩一共有四個夢想后，提示學生每組需要幫助小女孩完成一個夢想，但詳細要完成的是哪個夢想需要學生自己找到。因為添加圖層蒙版操作比擬簡單，所以這局部知識讓學生根據學案中的提示嘗試自己完成。為保證所有的學生均能掌握圖層蒙版的使用方法，找一名操作純熟到老師機進展演示。先通過“我來說，你來做”活動，讓其示范刪除圖層蒙版的方法。之后請這位同學一邊演示一邊講解如何添加蒙版并找到小女孩的夢想。根據學案中的操作提示，加上學生示范操作，學生們通過圖層蒙版的操作找出本課的詳細任務。在全體學生都找到夢想后，請各組匯報本組需要完成的夢想。然后通過填寫學案中的“練一練”，初步總結圖層蒙版的使用方法。〔三〕實物講解通過講授新知局部的學習，學生初步理解了圖層蒙版的使用方法，也領略了其神奇之處。此時學生必然想知道圖層蒙版如此神奇的原因。因此在下一局部中我著重介紹圖層蒙版的工作原理。由于這一知識點比擬抽象，學生不易理解，所以我采用實物教學的方法：用打印出來的星空圖片表示星空圖層，用夢想圖片代表文字圖層，用透明紙表示圖層蒙版，用黑色小紙片表示用黑色畫筆涂抹。利用實物講解，幫助學生真正理解蒙版的原理和作用。然后通過實際操作演示來驗證利用圖層蒙版可以平安方便地拼合圖片。〔四〕作品制作下面就到了作品制作環節。在這局部中，首先讓學生在學案中簡單描繪自己的設計思路，接下來學生嘗試制作作品，老師在巡視過程中注意發現學生遇到的問題，然后進展糾錯，即與學生共同分析^p出現錯誤的原因，討論解決方法，最后讓學生繼續完善作品。由于學生創作作品時必然會出現快慢不一的情況，因此這局部需要分層次教學。我在學案中設置了“技能挑戰”局部，做的較快的學生可以利用這局部提示設計出更加精巧的作品。〔五〕作品展示評價這局部的主要目的是鼓勵學生欣賞、表達、學習和交流，正確評價別人的作品，以評促學。〔六〕總結拓展本著為學生終身開展的原那么，學習不會隨著課程的完畢而終止，因此設計了拓展環節。在這局部中，首先由師生共同總結圖層蒙版的作用，穩固本課的知識點。然后展示利用圖層蒙版創作的精巧作品，從而拓展學生創作思路，激發學生在課后進一步探究和學習的欲望。在整堂課的最后對本課的主題——“夢想”進展升華，讓學生憧憬自己的夢想并為之努力。七、說教學反思本節課學生興趣盎然，教學目的達成良好，他們的作品讓我吃驚、讓我感動。不僅如此，我自己也在成長，也在收獲：第一是關于素材的使用。整堂課老師使用的素材和學生使用的素材完全不同又聯絡嚴密，使得學生在學習過程中不是機械的模擬老師，而是自主學習、自主探究、發散思維，真正成為課堂的主人；第二是利用實物教學幫助學生打破難點。圖層蒙版的原理對學生來說難以理解，直接在電腦上演示會很抽象，因此我想到利用實物模擬講解。從學習效果看，學生對于難點的理解比擬到位。追求優質教學的腳步永遠不能停頓，在作品展示和評價環節，我有一些困惑，希望各位領導和同仁能給予指導和幫助。1.在各組展示作品時應該由學生來推選還是老師來指定；2.老師應該如何引導展示作品的學生進展作品介紹；3.利用教學播送軟件中的“電子表決功能”請學生評價作品是否適宜。我的說課到此完畢，謝謝大家！初中信息技術說課稿范文7一、說教材㈠、教材的地位與作用1、教材：重慶大學出版社出版的《初中信息技術》第四版，本節內容《數據的計算》是《初中信息技術》第四版〔八年級上〕第一單元第3節的內容，它是Excel中的一個重點，在實際生活應用中，比擬常用。2、現代社會是信息社會，在消費及生活各個領域中，都有大量的數據信息要處理，像費的收取、學習成績的統計分析^p等。隨著社會的的進步，人們在日常生活中產生的數據越來越多，對處理數據的速度和精度要求也越來越高。然而，傳統的人工處理數據的方法已不能滿足需求，計算機成為了最有效的數據處理工具。作為中學生有必要理解和學習數據的計算。中小學信息技術指導綱要〔試行〕明確指出，中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生理解、掌握信息技術根本知識和技能，理解信息技術的開展及應用對人類日常生活和科學技術的深化影響。因此，我確立了以下教學目的：教學目的1、知識目的：讓學生明確在電子表格中數據計算的方法，通過對數據計算方法的教學，讓學生掌握數據計算的方法。2、才能目的：根據計算機學科的特點，通過：“講解—演示—理論”結合，培養學生觀察才能、抽象思維才能和動手才能。3、思想目的：通過教學充分發揮學生學習的主觀能動性，激發學生學習熱情，增強學生的求知欲和對本學科的熱愛。㈢、教學重點、難點重點：能利用數學公式、函數進展數據的計算難點：可以根據需求選擇和正確使用函數二、說教學對象八年級的學生思維活潑，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學才能和動手才能。但多數情況下還比擬淺薄和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態，老師點那么通，不點那么不通。通過前面課程的學習，學生已根本掌握了在工作表輸入數據、編輯、修飾工作表的根本操作，在此根底上進一步讓學生學會如何在Excel中進展數據計算，使學生對數據處理有個感性認識。三、說教法本節課將在網絡教室里展示，并以“講解—演示—理論”為主線，通過“講解—演示—練習—展評—總結”的程序，過渡到知識的應用和練習，實現對知識點的認識理解和記憶，最后到達純熟應用。1、做課件來闡述根本內容及各個知識點，這樣可以省去板書，有更多時間來讓學生考慮和操作。2、利用Excel環境來實地進展操作，這樣比擬生動且實際，學生容易理解和掌握。四、說學法⑴講練結合，強調實際應用的講述，通過對知識的穩固消化和運用，最終將知識轉化為才能；⑵采用現代信息技術教學手段，使學生在頭腦中加深理解，穩固所學知識；⑶老師要少講，精講，讓學生通過實驗學習，在學習過程中理解數據計算在日常生活中的重要性。五、說設計理念采用分層教學的方法。考慮照顧到學生個體差異性，采用分層互補的方法，使得每一位學生在教學中都獲得個體的開展。六、說教學流程在教學中，我根據本節課教學內容以及學生的特點，圍繞教學的重點和難點，既要調動學生的主觀能動性，又要發揮學生的主體作用，我把教學過程設計為以下幾個階段：㈠創設情境：〔這一環節，我是這樣設計的：通過展示雅典國際奧林匹克運動會上中國健兒獲獎的圖片，從而激發學生學習興趣，使學生積極、主動地投入到學習當中。〕在雅典國際奧林匹克運動會上，中國健兒獲得了驕人的成績：共獲得32枚金牌、17枚銀牌、14枚銅牌，平1項世界紀錄，創6項世界紀錄……當五星紅旗一次次升起，我們心朝澎湃，熱血沸騰。同學們，為奧運健兒吶喊助威吧！如今我們就幫助統計一下各國獎牌的總數。㈡啟發探究：〔這一環節，充分利用現代信息技術教學手段，老師邊講邊演示，讓學生更容易理解和掌握。〕電子表格中，數據的計算通常有兩種方式，一種是利用公式進展計算，另一種是利用函數計算。⑴利用公式進展計算的一般步驟：①選擇要存放數據結果的單元格，并輸