第40頁共40頁初三英語教學工作方案〔共6篇〕第1篇：初三英語教學工作方案初三英語教學工作方案【范文一：初三英語教學工作方案】一、指導思想：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養，增強理論才能，培養創新精神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，活潑思維，展現個性，開展心智，拓展視野二、學生情況分析^p今年的學生的根本情況較差，局部學生已經對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。三、教材分析^p教學目的1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的才能；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養初步運用英語交際的才能和自學才能。詳細目的：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目的：1、語言技能：聽：1、能聽懂課文大致內容；2、能抓住簡單語段中的觀點；說：1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；2、能經過準備就一般話題作短暫表達讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析^p句子構造理解難句和長句；寫：1、能簡單寫出連接且構造較完好的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；2、語言知識：語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體；2、根據語音區分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：1、運用詞匯描繪比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。語法：1、進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式；3、使用適當的語言形式進展描繪和表達觀點、態度、情感等；4、學習、掌握根本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。四、課時安排本學期共17周的教學時間，方案第15周結課最后兩周復習。五、教學詳細措施1、摸清學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產生學習興趣。2、重視課堂教學質量，逐步進步學生英語交際才能。3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的根本才能。4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。【范文二：初三英語教學工作方案】一、教學目的通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最根本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進展交際的才能；寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的根底。以教材為載體，親密結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，進步學生的記憶、觀察、思維及想象才能，為學生的終身學習奠定根底。二、學情分析^p我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英語根底較差，興趣不高，甚至有局部學生的聽說讀寫才能還不夠小學三年級程度，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規那么，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，難以形成英語學習氣氛。有少部分學生根底較好，自制才能較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰性，需要消耗不少時間和精力。三、教材分析^p九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的才能；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養初步運用英語交際的才能和自學才能。四、課時安排本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。根據本學期的教學進度，本學期詳細安排如下：每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。五、教學措施1、根據學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產生學習興趣。2、重視課堂教學質量，逐步進步學生英語交際才能。3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的根本才能。4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。九年級的英語教學工作非常關鍵，而九〔3，4〕班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深化地研究教材，根據學科特點及學生特點研究實在可行的課堂教學形式。努力探究合適學生特點、學生樂于承受的教學方法及形式。同時，要進展分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的根底上有所進步。【范文三：初三英語教學工作方案】一、本學期的指導思想：九年級下學期這一階段的復習工作非常關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深化地研究教材，根據學科特點及學生特點研究實在可行的課堂教學形式和復習形式。同時，要進展分層次教學。對于根底好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于根底較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的根底上有所進步、有所收獲，為將來的學習打好根底。二、學生情況分析^p從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級〔1〕、〔2〕兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語程度普遍較差，成績好的不多，局部學生已經對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長。三、詳細目的和措施：針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整教學目的和教學措施：1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力進步學生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；答復比擬簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；能通過分析^p句子構造理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。寫作：能簡單寫出連接且構造較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；可以較好的到達中招考試對大多數學生的要求。2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所進步。針對學生英語根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語根底知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞匯描繪比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握根本句型和時態。防止平時考試中的常見性錯誤，進步學生應對考試的才能。對于程度較好的同學，要逐一進展分析^p、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步開展。3、與其他各科老師搞好配合。使得每一個學生都可以全面開展，不至于出現嚴重的偏科現象。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養，增強理論才能，培養創新精神。在此根底上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，開展心智和拓展視野。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面可以使學生的英語程度得以進步，另一方面能更好的激發他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的奉獻。【范文四：初三英語教學工作方案】本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據學校制定的教學工作方案，現對本學期的詳細工作做如下方案：一、指導思想：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養，增強理論才能，培養創新精神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，活潑思維，展現個性，開展心智和拓展視野；3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、學生情況分析^p今年學生的根本情況較差，局部學生已經對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加根底性和興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。三、教學措施我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習方案，“三輪復習法”要求先全面學習，后進展重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。第一輪復習針對學生對已學根底知識，因時間久，局部已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好根底知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進展梳理，同時應注重根底詞匯、詞組、句型的過關〔從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考察〕并通過配套練習、復習檢測形成才能。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來穩固和增強復習效果。如做到：〔一〕根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；〔二〕循環考試，即每學完一局部后，進展階段性測試，對試卷進展評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。〔時間：3-4月〕第二輪復習要求突出重點，結實掌握，進展專項訓練。在總攬教材，學生對根底知識掌握得比擬扎實根底上，相應地進步要求，進展系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中屢次出現和輔導教材中一再提及，反復強調局部，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶才能。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原那么，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯絡，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈敏運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫才能的考察份量逐漸加強。因此在復習的過程中要進展適量的聽力強化練習，不能光臨著對語言的歸納總結而無視了聽的才能的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀才能的綜合考察。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進展綜合運用才能。因此這幾類題型有必要進展專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作才能，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進展寫作練習。時間：5月份第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，進步應試技巧。本輪側重培養學生審題解題才能，同時要在老師指導下進展綜合練習和模擬測試，知識考察和才能考察并重，從而使復習到達良性的循環：知識——才能——知識。時間：6月份總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使才能得到進步和加強力爭中考獲得理想的成績。初三階段的復習工作非常關鍵。在這種情況下，就需要更加深化地研究教材，根據學科特點及學生特點研究實在可行的課堂教學形式。努力探究合適學生特點、學生樂于承受的教學方法及形式。同時，要進展分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的根底上有所進步。四、自我進步與教科研本學期繼續作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀老師業務書籍，自覺參加學習與培訓，使自己的業務程度有所進步。閱讀《給老師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續執行學校的要求。并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進展反思，積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反應，在教研組活動中進展每次經歷交流。積極參加學校組織的匯報課活動。本學期繼續開展課題研究工作。在平時的教學中，要有方案的進展德育浸透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的相關文章，與其他老師多交流，汲取好的經歷和方法。并積極參加其他科研工程的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網絡上進展交流。五、教學進度：2、16——3、8完畢新課〔Unit13-15〕3、9——4、30第一輪復習〔全部課本1-5冊〕5、4——5、31第二輪復習〔專項復習〕6、1——6、11第三輪復習〔模擬訓練〕第2篇：初三英語教學工作方案初三英語教學工作方案謝丕宏一、指導思想：1、初三年級是初中生活中至關重要的一年,尤其是第二學期。面臨中考這一重要的轉折點。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養，增強理論才能，培養創新精神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，活潑思維，展現個性，開展心智和拓展視野；3、讓學生在使用英語中學習英語。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、學生情況分析^p今年任教的兩個班英語，學生的根本情況較差，局部學生已經對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性。1、轉變思想，更新觀念。假設繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用才能的培養，不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性，而且也不能充分到達教學目的。2、應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃重的興趣，學習效果也將越好。3、在新形勢下，轉變教學思想是搞好教材教法的前提，更新觀念是用好教材的保證。在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發揮新教材的優勢持點，以突出教材的交際功才能主線來培養學生初步運用英語交際的才能；盡快解決教與學之間的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。4、根據初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現這個目的，重要的是要調動學生群體的積極性。〔1〕采用直觀教學，激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動，對新穎事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學。〔2〕采用情景教學，創設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進展，使學生的理解力、記憶力、運用才能處于最正確狀態，并在此根底上聯想、綜合，進展創造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養學生的才能。絕大局部學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。三、如何用好有效的、科學的教學方法1、精心備課是進步課堂效率的前提。大家都懂得進步45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課那么是進步課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生〔因人施教〕，才能運用自如，得心應手，才能有效進步課堂教學效率。2、注重非智力因素開發是進步課堂效率的關鍵。面向全體，全面進步英語教學質量，同時更要注重非智力因素〔即信心、興趣和習慣等〕的開發，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心缺乏，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，興趣游戲等等。不斷增添學生的新穎感，激發學習英語的興趣。3、上好英語復習課。初三面臨的是畢業考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現象進展系統的歸納、整理、分析^p。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈敏多變，激發學生興趣，點撥分析^p，鼓勵學生多考慮、勤理論，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發講義，將復習課變成“題海”戰場，如要進展模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。四．詳細措施：為了到達以上目的，我方案扣住三冊重點，施行三輪復習，抓好兩次程度檢測，搞好三個落實。依綱靠本，回歸根底，回歸課本，注重拓展，在激發學生的參與意識和理論運用方面下功夫，設法促使學生積極主動地上好復習課，增強學生的語言運用才能，減輕學生過重的課業負擔，進步復習課的教學程度，到達《英語課程標準》對學生知識和才能的要求。1、凸出三冊重點。復習的重點就是帶著同學從第一冊開場，梳理學過的詞匯和語法知識，并以《中考說明》為根據，附以各種形式的復習訓練。第一冊是起始階段，內容較為簡單，復習時學生容易產生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復習的。所以在復習過程中要注意激發學生的學習興趣，可以組織一些競賽活動經常性地穿插在復習課中，在競賽中強化記憶，促進運用。競賽內容可以有對話、習慣用語和句型的復習。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞〔按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等〕，寫詞組及句子接龍。第二冊的語法知識較多，出現了一般將來時，一般過去時態，過去進展時；也出現了時間狀語從句和條件狀語從句。復習時不能一味的強調語法知識的概念，“講多練少”。而是要采用注重理論的復習方法，要在充分運用《中考說明》的相關習題的根底上自編、選編相關的復習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方位的進展復習。第三冊的內容是初中階段的重中之重。復習時要注意將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前后聯絡，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，根據學生的詳細情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以獲得復習的最正確效果。2、施行三輪復習。第一輪復習階段針對學生對已學根底知識，因時間久，局部已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好根底知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進展梳理，同時應注重根底詞匯、詞組、句型的過關〔從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考察〕并通過配套練習、復習檢測形成才能。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來穩固和增強復習效果。如做到：〔1〕根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；〔2〕循環考試，即每學完一局部后，進展階段性測試，對試卷進展評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。第二輪復習要求突出重點，結實掌握。在總攬教材，學生對根底知識掌握得比擬扎實根底上，相應地進步要求，進展系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中屢次出現和輔導教材中一再提及，反復強調局部，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶才能。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時就會判斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原那么，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯絡，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈敏運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫才能的考察份量逐漸加強。因此在復習的過程中有必要進展適量的聽力強化練習，不能光臨著對語言的歸納總結而無視了聽的才能的訓練。再者從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀才能的綜合考察。完形填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進展綜合運用。因此，對這幾類題型有必要進展專門性的訓練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作才能，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進展寫作練習。第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，進步應試技巧。本輪側重培養學生審題解題才能，同時要在老師指導下進展綜合練習和模擬測試，知識考察和才能考察并重，從而使復習到達良性的循環：知識——才能——知識。3、做好檢測。做好檢測的質量分析^p，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析^p，找準薄弱環節，并針對學生的詳細情況進展查漏補缺。在重視程度檢測的根底上，一是注重學生對題型的適應性訓練；二是注重學生對題型的變化適應性訓練。4、做好三個落實。〔1〕堂堂清，節節落實到位。當堂的復習當堂落實到位，不留欠帳，不把當堂訓練的內容留到課外。〔2〕進展優化，互幫互學。在復習過程中，充分發揮學生中的優勢資，調動優等生的積極性，進展互幫互學，讓學習好的同學當好學困生的小老師。〔3〕吃得了與吃得飽，兩相結合。由于初中兩極分化嚴重，在復習中既要讓學困生吃得了，又要讓優等生吃得飽，所以，做好分類復習非常重要。對學困生的復習要降低難度，訓練題要粗淺易懂，使其可以承受。對優等生適當增加難度，并適當增加訓練量，使其訓練到達飽和。總之，通過上述復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化訓練。由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使才能得到進步、加強。只要復習方法得當，復習過程到位，復習訓練落實，我們就自信可以到達預期的目的。2023.9.1第3篇：初三英語教學工作方案初三英語教學工作方案一、指導思想：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養，增強理論才能，培養創新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，活潑思維，展現個性，開展心智，拓展視野二、學生情況分析^p今年的學生的根本情況較差，局部學生已經對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。三、詳細教學措施：1、抓緊時間授課，盡快完畢初三課程。2、采用“三輪復習法”作為畢業班的總復習方案。“三輪復習法”要求先全面學習，再進展重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習結合起來。這樣既系統全面又有所全面的復習，能使學生較好的把握所學知識考出好成績。第一輪復習針對學生對已學根底知識，因時間久，局部已遺忘的共性，本著“因綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求學生一步一個腳印，扎扎實實做好根底知識的復習。這一階段要按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進A行梳理，同時注重根底詞匯、詞組、句型的過關，并通過配套練習，形成才能。第二輪復習要求突出重點，結實把握。學生對根底知識掌握比擬結實的根底上，相應的進步要求進展系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。在這一階段遵循精講多練的原那么，做到講練評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯絡，強化同時又針對歷年中考題型強化練習，使學生在答題時做到靈敏運用觸類旁通，舉一反三。從動詞填空、看圖填空、完型填空、閱讀理解(增加到4篇)都是以短文形式出現這說明了試題不僅要求學生把握詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進展綜合運用。因此要對這幾類題型專門練習。在第一、二輪復習中多加練習寫作，如可以縮寫課文、寫日記、對一些圖表進展寫作練習。第三輪是考前指導與適應性練習。主要目的是適應中考要求，進步應試技巧。本輪側重培養學生的審題解題才能，同時在老師指導下進展綜合練習和模擬測試，知識考察和才能考察并重，從而使復習到達良性循環：知識才能知識。總之，通過以上三輪復習，使學生從不同的角度得到復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使才能得到進步加強。楊文琴2023年3月1日第4篇：初三英語教學工作方案初三英語教學工作方案這一學期對于我所任的班級來說是最關鍵的一學期，在這一學期學生面臨著畢業和升學。這給我極大的壓力，為了使我的教學工作能順利開展且獲得好成績，根據實際情況特對本學期的工作方案如下：一、鼓勵學生努力學習，爭取升學。許多學生信心缺乏，自暴自棄。要對學生多做思想教育、多鼓勵。擅長發現學生的閃光點使學生的自尊心、上進心得到強化，從而激起學生的斗志，鼓足前進的勇氣。對學生要嚴愛相濟，教育為主，不能一味慈祥，讓學生培養自我約束才能。二、詳細教學措施：1、抓緊時間授課，盡快完畢初三課程。2、采用“三輪復習法”作為畢業班的總復習方案。“三輪復習法”要求先全面學習，再進展重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習結合起來。這樣既系統全面又有所全面的復習，能使學生較好的把握所學知識考出好成績。第一輪復習針對學生對已學根底知識，因時間久，局部已遺忘的共性，本著“因綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求學生一步一個腳印，扎扎實實做好根底知識的復習。這一階段要按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進A行梳理，同時注重根底詞匯、詞組、句型的過關，并通過配套練習，形成才能。第二輪復習要求突出重點，結實把握。在總攬教材，學生對根底知識掌握比擬結實的根底上，相應的進步要求進展系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。在這一階段遵循精講多練的原那么，做到講練評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯絡，強化同時又針對歷年中考題型強化練習，使學生在答題時做到靈敏運用觸類旁通，舉一反三。從動詞填空、看圖填空、完型填空、閱讀理解〔增加到4篇〕都是以短文形式出現這說明了試題不僅要求學生把握詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進展綜合運用。因此要對這幾類題型專門練習。在第一、二輪復習中多加練習寫作，如可以縮寫課文、寫日記、對一些圖表進展寫作練習。第三輪是考前指導與適應性練習。主要目的是適應中考要求，進步應試技巧。本輪側重培養學生的審題解題才能，同時在老師指導下進展綜合練習和模擬測試，知識考察和才能考察并重，從而使復習到達良性循環：知識才能知識。總之，通過以上三輪復習，使學生從不同的角度得到復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使才能得到進步加強初三下學期數學教學方案揮手辭別了寒假，我們迎來了更加緊張而繁忙的第二學期，對學生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考。而對于數學這120分的學科我該如何在短時間內進步復習的效率和質量，是我班孩子們所關心的，為此，我談談自己的一點點想法，一、扎扎實實打好根底。1、重視課本，系統復習。初中數學根底包括根底知識和根本技能兩方面。現中考仍以根底的為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結，做到舉一反三。2、充實根底，學會考慮。中考時根底分很多，所以在應用根底知識時做到純熟、正確、迅速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。3、重視根底知識的理解和方法的學習根底知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識間的聯絡，要做到理清知識構造，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導等。還重視數學方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。二、綜合運用知識，進步自身的各種才能。初中數學根本才能有運算才能、思維才能、空間想象才能以及表達數學與消費、生活相關學科相聯絡的才能等等。1、進步綜合運用數學知識解題的才能。要求學生必須把各章節的知識聯絡起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應根據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數學的方程、函數、直線型一直是中考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。首先，我們必須理解中考的有關的政策，防止走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，研究評分的標準，牢記每一個得分點。防止解題中出現“跳步”現象。三、精選習題。1、初三下學期剛開場，每一周安排一次綜合練習。讓學生開場接觸中考題型、題量，新課完畢后就每周一次綜合模擬測試。2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題〔解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數式等〕練習，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反應快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做〔打亂次序〕。3、整合習題，把握重點難點。對中考題進展精選和整合，將重點放在第17―26題之間的根本重點局部。4、查漏補缺。通過第二輪復習后，學生對解方程〔組〕、不等式〔組〕、分解因式、分式、代數式等知識掌握得較好，而對于有關二次函數和與圓有關幾何證明題比擬差，我們就有通過超級畫板作的二次函數課件加深學生對其圖像的理解和變化，使他們理解并掌握了其頂點坐標、對稱軸方程、變化規律等根本知識；而有關圓的幾何局部，先要求他們記熟與圓有關的計算公式〔每節課上課前復習2分鐘〕，有關圓的證明題控制在“垂徑定理”、切割線定理、相交弦定理與比例知識相結合的綜合性題型上〔根據考綱要求〕。四、制定復習方案，合理安排復習時間。一般來說，中考復習可安排三輪復習。第一輪，摸清初中數學內容的脈絡，開展根底知識系統復習，按初中數學的知識體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元：①數與式｛實數，整式，分式，二次根式｝②方程〔組〕與不等式〔組〕｛一次方程〔組〕，一元一次不等式〔組〕，一元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程〔組〕｝③函數與統計｛一次函數，二次函數，反比例函數，統計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占60％還多，要在這局部試題上保證得分，就必須結合教材，系統復習，對必須掌握的內容要心中有數，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進展復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套；其次，復習應裝備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養成做標記的好習慣，以便在第二階段進展再回頭復習。注意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活潑、興趣有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項打破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。注意：你應該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。第三輪，鎖定目的，備戰中考，進展模擬訓練。經過第一輪和第二輪的復習，學習的根底知識已根本過關，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最正確狀態進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設定標準時間，進展自我模擬測驗。注意：自己評分應按評分標準進展，且不可只看答案，不看給分點。初中數學總復習大致經過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題：1．復習無方案，效率低，表達在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。2．復習不扎實，破綻多，表達在1〕高檔題，難度太大，扔掉了大塊的根底知識。2〕復習速度過快，對學生心中無數，做了夾生飯，返工來不及，不返工破綻百出。3〕要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不修改；無作業。3．解題不少，才能不高，表如今：1〕以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，無視解題規律的總結。2〕題目無序，沒有循序漸進。3〕題目重復過多，造成時間精力浪費。在第二輪復習中，應防止出現如下問題：1．防止把第一輪復習機械重復2．防止單純就題論題，應以題論法3．防止過多搞難題在第三輪復習中，應防止出現以下問題：1．過多做練習，以練代講2．以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散3．只注重知識輔導，不進展心理訓練。建議：讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結題目考察了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考察的，題目考察了哪些數學思想方法，此題有哪幾種解題方法，最正確解法是什么？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。實在解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。五、以人為本，重在落實1、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目的，在課堂上注重班級實際，注重學生實際，以根底為主，注重“雙基”，不弄偏題、怪題，面向90%的學生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關心。2、對每一次測試都作出詳細的分析^p，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進展分層講評。3、一模后對每位學生進展得分分析^p，哪些題是必得分局部，哪些題是盡可能得分局部，在復習中重點放在哪些知識和哪些題型上，進展分層推進，優秀學生重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。六、考前教育必不可少在考前老師講一些中考數學中要注意的事項，減少不必要的失分現象，進步得分策略。以上是我得一點想法。希望大家能提珍貴意見，同時我要切合班級實際和學生實際扎扎實實跟蹤到學生個人，給每個學生都訂出不同的得分方案，相信我們這屆初三一定能再創輝煌。第5篇：初三英語教學工作方案初三英語教學工作方案(陳鳳娟)這一學期對于我所任的班級來說是最關鍵的一學期，在這一學期學生面臨著畢業和升學。這給我極大的壓力，為了使我的教學工作能順利開展且獲得好成績，根據實際情況特對本學期的工作方案如下：一、鼓勵學生努力學習，爭取升學。許多學生信心缺乏，自暴自棄。要對學生多做思想教育、多鼓勵。擅長發現學生的閃光點使學生的自尊心、上進心得到強化，從而激起學生的斗志，鼓足前進的勇氣。對學生要嚴愛相濟，教育為主，不能一味慈祥，讓學生培養自我約束才能。二、詳細教學措施：1、抓緊時間授課，盡快完畢初三課程。2、采用“三輪復習法”作為畢業班的總復習方案。“三輪復習法”要求先全面學習，再進展重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習結合起來。這樣既系統全面又有所全面的復習，能使學生較好的把握所學知識考出好成績。第一輪復習針對學生對已學根底知識，因時間久，局部已遺忘的共性，本著“因綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求學生一步一個腳印，扎扎實實做好根底知識的復習。這一階段要按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進A行梳理，同時注重根底詞匯、詞組、句型的過關，并通過配套練習，形成才能。第二輪復習要求突出重點，結實把握。在總攬教材，學生對根底知識掌握比擬結實的根底上，相應的進步要求進展系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。在這一階段遵循精講多練的原那么，做到講練評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯絡，強化同時又針對歷年中考題型強化練習，使學生在答題時做到靈敏運用觸類旁通，舉一反三。從動詞填空、看圖填空、完型填空、閱讀理解〔增加到4篇〕都是以短文形式出現這說明了試題不僅要求學生把握詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進展綜合運用。因此要對這幾類題型專門練習。在第一、二輪復習中多加練習寫作，如可以縮寫課文、寫日記、對一些圖表進展寫作練習。第三輪是考前指導與適應性練習。主要目的是適應中考要求，進步應試技巧。本輪側重培養學生的審題解題才能，同時在老師指導下進展綜合練習和模擬測試，知識考察和才能考察并重，從而使復習到達良性循環：知識才能知識。總之，通過以上三輪復習，使學生從不同的角度得到復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使才能得到進步加強。第6篇：初三英語教學方案初三〔上〕英語教學方案一、教學目的通過聽、說、讀、寫的訓練，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣；開展語言交際才能、閱讀才能、及自學英語的才能；理解文化差異，培養愛國精神；激發學生的求知欲，及創新精神，為以后的學習打下根底。二、教材分析^p本冊教材教學內容安康，有利于進步學生的思想情感素質，新增內容較多，尤其是關于一些運動方面、科技方面、網絡方面、環境保護方面等許多新知識，這就要求我們老師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的內容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去理論，例如，網絡知識對于我們許多老師是新知識，就需要先操作再講課。再比方，體育工程中的賽艇，沖浪運動等，老師必須有所理解。三、主要語法工程1.如今完成進展時2.動詞不定式3.定語從句4.過去將來時5、被動語態四、教學方法及教改方案1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開場就讓學生聽地道的語音，學地道的發音。2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養學