八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試題評(píng)卷人得分一、選擇題L下列加點(diǎn)字讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.彌散(nilA.彌散(nil)■B.欺侮(wU)C.燎原(liao)■D.翹首(qiao)■遷徙（Xi）兩棲（qi）

*緘默（Jian）追溯（shu）■踴躍 銷(xiāo)聲匿跡轆轉(zhuǎn) 草長(zhǎng)鶯飛枯燥 人情事故2,下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.只有足夠努力，才會(huì)足夠幸運(yùn)，時(shí)光不會(huì)怠慢每一份執(zhí)著和勇敢。B.說(shuō)書(shū)先生又開(kāi)始滔滔不絕地聊三國(guó)了，精彩絕倫處讓人嘆為觀止！????C.新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。????D.丁是丁，卯是卯，事情都已成定局，你也不必再懊惱。??????3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.“一帶一路”倡議順應(yīng)時(shí)代潮流，符合各國(guó)人民的利益，具有廣闊前景。B.港珠澳大橋正式開(kāi)通，連接起香港、珠海、澳門(mén)三地，自此3小時(shí)的車(chē)程減少了十倍。C.由于《流浪地球》在春節(jié)期間的躥紅，中國(guó)科幻電影突然漸漸地受到國(guó)外人的關(guān)注。D.央視《朗讀者》得到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.《社戲》是魯迅先生寫(xiě)的一篇反映童年生活的散文，表達(dá)了他對(duì)少年時(shí)代生活的懷念。B.《子衿》選自《詩(shī)經(jīng)?鄴風(fēng)》，“風(fēng)”是正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌，用于宴會(huì)的典禮。C.信天游是陜北民歌的一種，一般是兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。D.“小旦”“小生”“小丑”都是戲曲行當(dāng)，分別扮演老年女子、年輕男子、老年男子。

評(píng)卷人得分二、句子默寫(xiě)5.默寫(xiě)①求之不得,，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《關(guān)雎》）①求之不得,②《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中委婉表達(dá)詩(shī)人希望出仕，卻無(wú)人引薦的詩(shī)句是③王勃的《送杜少府之任蜀州》中一掃離別的下占愁云，給人以枳極向上之感的名句是④春回大地，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放，請(qǐng)寫(xiě)出一整句描繪花的古詩(shī)詞:評(píng)卷人得分三、名著閱讀6.名著閱讀童子日：“今日先生雖在家，但今在草堂上晝逐未醒。”玄德日：“既如此，且休通報(bào)。”分付關(guān)、張二人，只在門(mén)首等著。玄德徐步而入，見(jiàn)先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。半晌，先生未醒。關(guān)、張?jiān)谕饬⒕茫灰?jiàn)動(dòng)靜，人見(jiàn)玄德猶然侍立。張飛大怒，謂云長(zhǎng)日：“這先生如何傲慢！見(jiàn)我哥哥侍立階下，他竟高臥，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”（1）選段描寫(xiě)的情節(jié)是：? ，可以看出劉備的性格特征是：②—，劉備的坐騎是：③ 。“臥龍鳳雛，二人得一可安天下”，“鳳雛”指的是④ 。（2）人物的身份有時(shí)能從著裝體現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)以下人物的了解，在橫線處填上正確的選項(xiàng)。宋江全伙受招安時(shí)，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊:吳用綸巾羽服，公孫勝①_，魯達(dá)② ，武松皂布直橫。A.破巾舊衫B.鶴整道袍C.黑綠羅襖D.烈火僧衣（3）傅雷曾翻譯過(guò)巴爾扎克的（）A.《歐也妮?葛朗臺(tái)》 B.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》C.《復(fù)活》 D.《約翰?克利斯朵夫》評(píng)卷人得分閱讀下面文字，完成小題。端居李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。注釋：①該詩(shī)是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。②端居：閑居。③素秋：秋天的代稱。.從體裁看，這是一首o(hù)作者是 （朝代）詩(shī)人，和并稱為小“李杜.“遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠”中“悠悠”二字的表達(dá)效果。.簡(jiǎn)要賞析“階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁”一句。評(píng)卷人得分①?gòu)男∏鹚男邪俣剑艋手瘢勊暎瑛Q佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭,水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為般，為嶼，為唯，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人,乃記之而去。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居,

.下列句子與例句加點(diǎn)字的用法相同一項(xiàng)是（例句：斗折蛇行洲右臂支船。A.其岸勢(shì)犬牙差互。洲右臂支船。C.凄神寒骨，悄愴幽邃。C.凄神寒骨，悄愴幽邃。D.鐘鼓樂(lè)之。.文章第④段描寫(xiě)了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？元和十年，例移①為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州②刺史,制書(shū)下,宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬(wàn)里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是？“即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播。柳州土俗，以男女質(zhì)③錢(qián)，過(guò)期則沒(méi)④入錢(qián)主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒(méi)者，乃出私錢(qián)贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門(mén)，必為名士。元和十四年十月五口卒，時(shí)年四十七。（選自《舊唐書(shū)》柳宗元傳》，有刪改）［注釋］①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②播州：今責(zé)州遵義，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。③質(zhì):抵押。④沒(méi):沒(méi)收。⑤營(yíng)護(hù)：料理，護(hù)送。A.必為名士：做A.必為名士：做宗元革其鄉(xiāng)法：變革C.元和十四年十月五口卒：去世C.元和十四年十月五口卒：去世即草奏章：起草卜.列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）o例句：乃出私錢(qián)贖之A.處處志之B.A.處處志之D.在河之洲C.D.在河之洲.翻譯下列句子。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是？.選文體現(xiàn)了柳宗元哪三個(gè)方面什么樣的特點(diǎn)？試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。評(píng)卷人得分①我們中國(guó)老百姓所謂“開(kāi)門(mén)七件事”——柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，飲茶雖然排在末尾，卻是一門(mén)最有講究、最有情趣、最有文化、最給人啟迪的學(xué)問(wèn)。②飲茶的要義，就是通過(guò)有一定溫度的白水，將茶葉中的精華析解出來(lái)。這個(gè)過(guò)程，今人日沖，古人日煎，做法不同，道理是相似的。宋代蘇軾有一首題為《試院煎茶》的詩(shī)：“蟹眼已過(guò)魚(yú)眼生，颼颼欲作松風(fēng)鳴。銀瓶瀉湯奪第二，未識(shí)古人煎水意。君不見(jiàn)昔時(shí)李生好客手自煎，貴從活火發(fā)新泉。''這首詩(shī)寫(xiě)出了茶與水、火與水的關(guān)系。據(jù)傳唐宰相李德裕，曾托去江南的朋友舀回長(zhǎng)江之水，供他煎茶，此人疏忽了，船已渡江，方想起汲水事，只好臨時(shí)于江邊舀了兩雄捎回長(zhǎng)安。李德裕煎出茶來(lái)一品，便說(shuō)，你取的非中段中流之水吧？不要瞞我。可見(jiàn)唐代文人飲茶，對(duì)水的要求是很高的。③為什么呢？因?yàn)楹盟€要配以“活火”，才能真正煎出好茶。水加熱時(shí)釋放出氣泡，遙度愈高，氣泡愈大，最初像蟹眼大小，慢慢地便像魚(yú)眼大小。古人認(rèn)為，沏茶的水若是滾過(guò)了頭，也就是水中的氧氣因不斷沸騰而逸出，水便“老”了，用這樣的水，煎出來(lái)的茶，在口味上就要差一點(diǎn)了。所以需特別講究“火候二東坡詩(shī)“貴從活火發(fā)新泉”中的“活火”，就是要不停地用扇子扇，使炭火得到充分燃燒，使水沸騰出“魚(yú)目”則止，這樣煎出的茶，才讓人飲后神情氣爽。④茶不僅有清心明目的功效，還給世人增添了許多情趣。據(jù)說(shuō)宋代上自宮廷，下到民間，飲茶成為時(shí)尚。據(jù)《夢(mèng)梁錄》里記載，北宋的開(kāi)封，南宋的杭州，茶肆、茶樓、茶坊、茶擔(dān)，遍布全市，飲之外，有吃，吃之外，有樂(lè)，是廣大民眾的消閑去處。而蘇東坡題為《惠山烹小龍團(tuán)》詩(shī)中的“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”的“小團(tuán)月”，則是專供宮廷飲用的龍團(tuán)茶餅，屬于極品的貴族飲料了。⑤今人泡茶，誰(shuí)都會(huì)的，用燒開(kāi)的水往杯子里或茶壺里一沖，就行了。古人煎茶，就比較麻煩，一是在爐子上將茶煮來(lái)飲用，一是在爐子上現(xiàn)燒水現(xiàn)瀝。雖是繁瑣，但也顯得精致些，高雅些。我國(guó)至今還保留著飲茶風(fēng)俗的，有閩粵一帶的潮汕功夫茶，還有北京地區(qū)的蓋碗茶等。有些少數(shù)民族也沿用著古老的茶道，如白族的三道茶、傣族的竹筒茶等。各地時(shí)常舉辦的茶藝表演，成為當(dāng)?shù)乩习傩瘴幕钪幸坏懒聋惖娘L(fēng)景。⑥茶是有品格的，它的味道不十分濃烈，也不過(guò)于綿軟。喜清新、倡自然、求本色、好自如的茶道，恐怕，這也是我們中國(guó)人的精神呢！.品茗是一種享受。占人是如何得到這種享受的？請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其煎茶的過(guò)程。將鍋置于爐火上T待水燒到出“魚(yú)目”一T或直接取煮好的茶飲用.從說(shuō)明語(yǔ)言的角度，分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。溫度愈高，氣泡愈大，最初像蟹眼大小，慢慢地便像魚(yú)眼大小。??????.作者在說(shuō)明過(guò)程中講述了唐代宰相李德裕的故事，試分析其作用。閱讀下面的文章，完成下列小題。世界還很年輕劉麗麗①初中畢業(yè)，我考到縣城讀書(shū)，母親做了個(gè)相當(dāng)前衛(wèi)的決定：墾荒種棉花，來(lái)年用自家的棉絮給女兒做一床新鋪蓋。在這個(gè)精彩紛呈的世界上，彰顯母愛(ài)的事每天都會(huì)發(fā)生，沒(méi)有什么稀奇，唯一不同的就是我感覺(jué)她的這個(gè)決定又笨又沒(méi)有必要。②那時(shí)環(huán)繞在村子四周的都是水田，沒(méi)有現(xiàn)成的棉花地，就算種出了棉花，變成新被褥至少需要一年的時(shí)間。再者，種棉花幾乎要天天噴藥，否則蟲(chóng)子猖微，到秋后留不下幾個(gè)棉桃。但是在成堆的困難面前，母親大手一，她很堅(jiān)決，她的理由也很簡(jiǎn)單：女兒考到縣城就必須配好的被褥，公家發(fā)的她信不過(guò)。③開(kāi)學(xué)后我就忙碌自己的學(xué)業(yè)，母親也忙，忙秋收，忙著打聽(tīng)種棉花的事。那時(shí)候村里沒(méi)有電話，她又不會(huì)騎自行車(chē)，種棉花的親戚離我們村十幾里地，她都是一步步走著去的，從沒(méi)有喊過(guò)累。她選中的棉田依傍著溝渠，是一塊擺荒地，長(zhǎng)滿了白茅和蘆葦。土地解凍之后，母親就扛著鐵鍬去墾荒。茅草根和小蘆葦?shù)母涯菈K地包裹得又密又厚，像一條錯(cuò)綜的空子。這樣的地塊，掘起來(lái)很費(fèi)勁。往常一鍬下去就能翻上來(lái)的土，這里得多費(fèi)幾倍的力氣。一個(gè)春天下來(lái)，母親的臉變得又黑又瘦，以致我回家看到她的模樣，嚇了一跳。母親黑了疫了，但是那塊荒地卻變得有邊有角，平頭正臉。種子已經(jīng)播到地里，蓋了白生生的薄膜蕪雜的世界在春天中呈現(xiàn)出新的秩序。④學(xué)校的功課緊張，她每天如何辛勞我是不知道的。后來(lái)聽(tīng)鄰居說(shuō)起，每天下地回來(lái)，她就鉆進(jìn)廚房先忙活出一家人的飯食，然后趁著薄暮時(shí)分的天光，再鉆進(jìn)棉花越子里，掐杈子，打花心，捉蟲(chóng)子。干這些活都是零打碎敲的工夫，犧牲的卻是她的休息時(shí)間。有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。⑤那段時(shí)間我的成績(jī)并不穩(wěn)定，心情晴朗的時(shí)候少，陰天的時(shí)候多。功課緊張，偏偏班主任又指定讓我參加學(xué)校的演講賽。雖說(shuō)我普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，但是以我內(nèi)向的性格，讓我在人前侃侃而談，甚至連比劃帶拍桌子的演講，把觀眾感動(dòng)到掉眼淚，我實(shí)在覺(jué)得為難。當(dāng)我站在棉花地頭跟母親大吐苦水的時(shí)候，就是懷著這樣一種抗拒的心情，我想打退堂鼓。⑥那是秋天的清晨，草籽在秋風(fēng)中陸續(xù)成熟，草葉上閃爍著晶瑩的光亮。母親正在棉田里忙碌著，她的腰間系了一塊塑料布，防止露打濕衣服，但是褲腳上卻已經(jīng)變得濕漉漉的。她一邊掐去瘋長(zhǎng)的權(quán)子，一邊仔細(xì)翻檢棉花嫩蕾上的蟲(chóng)子。在一棵棵棉苗前，母親的急性子和壞脾氣都消失了，她變成了一個(gè)極其耐心的人，就像面對(duì)著十分寵愛(ài)的孩子。是啊，從春天到秋天，田里的無(wú)數(shù)棵棉花，就是這樣一遍遍翻檢過(guò)去，又撫摸過(guò)來(lái)的，每一棵棉花上都留下了她的指紋和溫度。母親的情意沒(méi)有白費(fèi)，棉花們都很爭(zhēng)氣，葉子深綠，極力展開(kāi)的枝權(quán)間已經(jīng)見(jiàn)到累累的棉桃。聽(tīng)完我的訴苦，母親說(shuō)：“老師讓咱講是看得起咱，那你就好好地講。”回頭揪下一個(gè)被雨水捂爛的桃子，惋惜嘆了一口氣，繼續(xù)說(shuō)，“一遍講不好，你就多講幾遍。好東西都是熬出來(lái)的。⑦最后的這句話突然擊中。了我的心。看著黑瘦的母親，我突然一陣心酸，同時(shí)一股莫名的力量在心底泛起。為了我的新鋪蓋，母親在“熬”；為了演講賽的好成績(jī)，我也要“熬”。她雖然講不出深刻的道理給我聽(tīng)，但她倔強(qiáng)地認(rèn)定，自己的心血和汗水最終會(huì)變成潔白的棉絮，去溫暖女兒，讓她在白天繁重的課業(yè)之后，夜有一個(gè)輕盈幸福的夢(mèng)。為了這份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生將一塊荒地變成了棉田。那時(shí)候，她既要照顧半身不遂的祖父，又要處理一大攤子家務(wù)。在焦頭爛額里，信念如同一盞孤燈，在黑暗中亮起。循著這光亮，她看到了豐收在望的棉花，她的女兒也讀出了一番人生的雋語(yǔ)。⑧多年之后回望，我還記得整日里那個(gè)勞碌的身影，記得她的不服輸和堅(jiān)持。這些年來(lái)，每當(dāng)我疲倦偷慚，我便習(xí)慣性地向著故鄉(xiāng)的方向張望一會(huì)兒，然后俯下身子繼續(xù)我的工作。⑨世界在窗外，未來(lái)在遠(yuǎn)方，親愛(ài)的同學(xué)，你準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎？希望你的心頭也有一盞燈照拂，希望你堅(jiān)定而努力。正如茨維塔耶娃在詩(shī)中寫(xiě)的那樣：⑩世界還很年較，一切都將發(fā)生，為了你能到來(lái)。（選自《中學(xué)生閱讀》2018年第7期）19.第①段結(jié)尾說(shuō)“我感覺(jué)她的這個(gè)決定又笨又沒(méi)有必要”。作者認(rèn)為“這個(gè)決定又笨又沒(méi)有必要”的原因是什么？20..結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。（1）茅草根和小蘆葦?shù)母涯菈K地包裹得又密又厚，像一條錯(cuò)綜的毯子。（從修辭角度）（2）有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。（品味詞語(yǔ)的表達(dá)效果）.談?wù)勀銓?duì)第⑥段畫(huà)線句“好東西都是熬出來(lái)的”的理解。.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析母親形象。.文章用“世界還很年輕，故標(biāo)題，有何用意？評(píng)卷人得分24.綜合性學(xué)習(xí)七、綜合性學(xué)習(xí)為響應(yīng)德州市“打造中華孝文化名城”的倡議，班級(jí)設(shè)計(jì)了“中華孝文化公益廣告設(shè)計(jì)大賽”實(shí)踐活動(dòng)主題。（主題）請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋，另外設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)主題，要求字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)一致。活動(dòng)主題一：開(kāi)展孝心演講活動(dòng)主題二：弘揚(yáng)孝德精神活動(dòng)主題四： 活動(dòng)主題四： hinosoilioliotyulturcublicervicedverilsingDsignCmpatition（解讀）上圖是學(xué)校為本次活動(dòng)的宣傳畫(huà)，其中的“孝”字是什么字體O“孝”這個(gè)字是由“子”字和省略筆畫(huà)的“老”字組合而成，請(qǐng)結(jié)合字形解釋“孝”字的含義。（內(nèi)涵）當(dāng)今社會(huì)，“孝”的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展，請(qǐng)結(jié)合以上三則材料填充橫線上的內(nèi)容。大孝愛(ài)國(guó)，孝是保衛(wèi)和平、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的莊嚴(yán)使命；中孝立業(yè)，孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神；',.下面是八某班李明寫(xiě)的一則尋物啟事，格式與內(nèi)容有多處問(wèn)題，請(qǐng)指出并改正其中三處。尋物啟事各位同學(xué)：本人不幸在校內(nèi)于今天上午丟失一件運(yùn)動(dòng)服：里面有一張飯卡，一張借書(shū)證，一本語(yǔ)文課本，還有20元錢(qián)。有拾到者請(qǐng)與我聯(lián)系，謝謝。李明2019年4月18日評(píng)卷人得分八、作文.作文題目：欣賞要求：文體自選（詩(shī)歌除外）；不少于600字；不得出現(xiàn)考生的真實(shí)校名和人名。參考答案C【解析】【詳解】試題分析：A.殞石一隕石；B.欺侮(wU)—(wti)；C,正確；D.翹首(qiao)—(qiao)^??追溯(sh?)-(su).人情事故一人情世故。據(jù)此，答案為C。A【解析】【詳解】試題分析：A.怠慢：懈怠輕忽或輕慢不敬，冷淡。與語(yǔ)境相合中，使用正確。B.嘆為觀止:贊嘆看到的事物好到極點(diǎn)。“精彩絕倫處”是聽(tīng)到的，不是看到的。使用錯(cuò)誤。C.目空一切:眼睛里除了自己就什么也沒(méi)有。形容高傲自大，什么都瞧不起。褒貶誤用。D.丁是丁，卯是卯：某個(gè)釘子一定要安在相應(yīng)的鉀處，不能有差錯(cuò)。形容對(duì)事認(rèn)真，亳不含糊。與語(yǔ)境不合，使用錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為A。A【解析】【詳解】試題分析：A.正確。B.“減少”不能用“倍數(shù)”來(lái)表示。C.前后矛盾，刪去“突然”或“漸漸”。D.句式雜糅，可去掉“的緣故”。據(jù)此，答案為A。C【解析】【詳解】試題分析：A.《社戲》的體裁是小說(shuō)，不是散文。B.《子衿》選自《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》，不是《詩(shī)經(jīng)避風(fēng)》；“風(fēng)”是周代各地的歌謠，不是正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌。C.正確。D.“小旦"，小生"，小丑”都是戲曲行當(dāng)，分別扮演的是“年輕女子、年輕男子、滑稽人物”，不是“老年女子、年輕男子、老年男子據(jù)此，答案為C。①寤寐思服。悠哉悠哉②欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ④例：桃之夭夭， 灼灼其華。或：五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成【解析】【詳解】試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子：三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“寤寐、哉、楫、知己、涯、鄰”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。（1）①三顧茅廬②禮賢下士（真心誠(chéng)意）③的盧④龐統(tǒng)（2）①B②D（3）A【解析】【詳解】試題分析：解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。（1）《三國(guó)演義》是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義的小說(shuō)，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，反映了蜀、魏、吳三個(gè)政治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。文本中的“玄德”指的是劉備，敘寫(xiě)的故事是“三顧茅廬”，從中可以看出劉備是一個(gè)禮賢下士、真心誠(chéng)意的人，他的坐騎名字叫“的盧”。“臥龍鳳雛”中的“臥龍”指的是諸葛亮；“鳳雛”指的是龐統(tǒng)。（2）《水滸傳》,中國(guó)四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的故事。宋江等人受招安時(shí)，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服——文人：公孫勝鶴第道袍——老道：魯達(dá)烈火僧衣——和尚，武松皂布直褸——行者。（3）傅雷，中國(guó)著名的翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）的重要締造者之一。他先后翻譯了秦納的《藝術(shù)哲學(xué)》，羅曼?羅蘭的《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》和《約翰-克利斯朵夫》，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》等，巴爾扎克的《歐也妮?葛朗臺(tái)》等。據(jù)此，答案為A。七言絕句 唐杜牧“悠悠”這里指長(zhǎng)久、遙遠(yuǎn)的意思，形象地寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)別家鄉(xiāng)，得不到親人書(shū)信的時(shí)間已久，表現(xiàn)了詩(shī)人希望落空時(shí)悵然若失的神情。這一句借景抒情（融情于景、情景交融），詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，營(yíng)造出冷寂、凄清的氛闈，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)惆悵和對(duì)妻子強(qiáng)烈的思念之情。【解析】.試題分析：考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。本詩(shī)從體裁來(lái)看，是近體詩(shī)中的七言絕句。詩(shī)歌的作者李商隱是唐朝時(shí)期著名的詩(shī)人，與杜牧并稱為“小李杜”。.試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)文的主旨和具體的詩(shī)句分析作答。這類試題涉及到古詩(shī)的“煉字''技巧。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。詩(shī)句“遠(yuǎn)書(shū)舊夢(mèng)兩悠悠”中的“悠悠”有久長(zhǎng)、遙遠(yuǎn)的意思，也有連綿不盡的意思。結(jié)合注釋，這首詩(shī)是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作，用“悠悠”一詞，形象地寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了詩(shī)人“遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)''的悵然若失的神情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家人妻子的思念之情。據(jù)此理解作答。.試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。占詩(shī)詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的妙處。賞析可以從詩(shī)句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。語(yǔ)句“階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁”是景物描寫(xiě)，從室內(nèi)的“空床”移向室外的“青苔"，紅樹(shù)”。但并不是客觀地描繪，而是移情入景，使客觀景物對(duì)象化，帶上濃厚的主觀色彩。作者采用借景抒情表現(xiàn)手法，借助對(duì)“青苔”“紅樹(shù)”以及“雨景”“月色”的描寫(xiě)，渲染了冷寂、凄清的氛圍，烘托了詩(shī)人滯留異鄉(xiāng)時(shí)的內(nèi)心孤寂惆悵的心情，抒發(fā)了對(duì)妻子思念之情。據(jù)此理解作答。.A.幽深冷寂的氣氛，透露出作者被貶后孤寂悲涼的心境。【解析】.試題分析：此題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。題目中的“斗折蛇行”中的“斗”的用法是名詞做狀語(yǔ)：A項(xiàng)中“犬牙”是名詞做狀語(yǔ)；B項(xiàng)中的“魂”是通假字；C項(xiàng)中的“凄”是使動(dòng)用法；D項(xiàng)中的“樂(lè)”是意動(dòng)用法。故選A。.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章第4段用“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這一環(huán)境描寫(xiě)，渲染了幽深冷寂的氛闈，運(yùn)用了情景相融的寫(xiě)法，烘托了凄苦孤寂的心境，這無(wú)疑是作者被貶后心情的曲折反映。作者寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。據(jù)此理解分析作答。參考譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開(kāi)辟（一條）道路，順勢(shì)往下走可以看見(jiàn)（一個(gè)）小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為堆、嶼、崛、巖各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百條左右，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。陽(yáng)光直照到水底,魚(yú)的影子映在水底的石上。魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂(lè)。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。小潭的岸勢(shì)像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四周竹林和樹(shù)木環(huán)繞合抱，寂靜冷落、沒(méi)有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。因?yàn)檫@里的環(huán)境太過(guò)凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留，于是記錄下了當(dāng)時(shí)的情景就離開(kāi)了。.A.B.我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？.為友：為朋友著想，無(wú)私幫助朋友。為官：為老百姓著想，替老百姓辦實(shí)事。為師：水平高，指導(dǎo)有方。【解析】.試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。A.“必為名士”中的“為”是“成為”，不是“做”。這句話的意思是：一定會(huì)成為名士。據(jù)此，答案為A。.試題分析：此題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。題目中的“乃出私錢(qián)贖之”中的“之”是“代詞，代女子”；A項(xiàng)中“之”是補(bǔ)足音節(jié),不譯；B項(xiàng)中的“之”是“代詞，這件事”；C項(xiàng)中的“之”是“助詞，的”；D項(xiàng)中的“之”是“助詞,的”。本題只考慮用法，故選B。.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重枳累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“執(zhí)友（好朋友）、何（怎么）、若是（像這樣）”的意思，必須翻譯出來(lái)。.試題分析：考查對(duì)人物形象的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章中敘寫(xiě)與人物相關(guān)的內(nèi)容分析作答。從“即草奏章，清以柳州授禹錫，自往播”可以看出柳宗元是個(gè)為朋友著想的人；從“宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒(méi)者，乃出私錢(qián)贖之，歸其父母''可以看出柳宗元是個(gè)勤政為民，替老百姓辦實(shí)事的人；從“凡經(jīng)其門(mén)，必為名士”可以看出柳宗元是個(gè)指導(dǎo)水平高，善于培養(yǎng)名士的人。據(jù)此概括作答。【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：元和十年（815）,柳宗元按舊例被移作柳州（今屬?gòu)V西）刺史。那時(shí)朗州司馬劉禹錫被移作播州（今貴州遵義）刺史，詔書(shū)下達(dá)時(shí)，柳宗元同自己所親近的人說(shuō)「'劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠(yuǎn)郡去做刺史，在西南絕域的地方，來(lái)回有上萬(wàn)里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果母親不去，母子各在一方，這便成為永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢?”于是起草奏章，請(qǐng)求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借錢(qián)，如果過(guò)期沒(méi)還錢(qián)，人質(zhì)便被錢(qián)主所沒(méi)收。柳宗元到了柳州，便革掉這種風(fēng)俗。對(duì)那些已經(jīng)被錢(qián)主沒(méi)收的男女，柳宗元自己出私錢(qián)將他們贖回，歸還給他們的父母。長(zhǎng)江至嶺南之間，凡是想考進(jìn)士的人不遠(yuǎn)千里，都來(lái)跟隨柳宗元，拜他為師。凡是經(jīng)柳宗元指點(diǎn)過(guò)的人，一定會(huì)成為名士。元和十四年（819）十月五日去世，終年四十七歲。.用扇子扇，使炭火充分燃燒；倒入壺（杯）中沏茶.運(yùn)用比喻的修辭手法（打比方的說(shuō)明方法）將水加熱時(shí)放出的氣泡比作蟹眼和魚(yú)眼，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了氣泡越來(lái)越大的變化，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。.運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法；說(shuō)明唐代文人飲茶對(duì)水要求很高，使說(shuō)明更加具體、真實(shí)、有力；增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，吸引讀者的閱讀興趣【解析】.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章的說(shuō)明層次，結(jié)合題目要求，篩選相關(guān)的語(yǔ)句概括作答。本題可依據(jù)文章第3段“就是要不停地用扇子扇，使炭火得到充分燃燒，使水沸騰出“魚(yú)目”則止”和第5段“用燒開(kāi)的水往杯子里或茶壺里一沖，就行了。古人煎茶，就比較麻煩，一是在爐子上將茶煮來(lái)飲用，一是在爐子上現(xiàn)燒水現(xiàn)沏”來(lái)概括填寫(xiě)作答。.試題分析：考杳說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)句“溫度愈高，氣泡愈大，最初像蟹眼大小，慢慢地便像魚(yú)眼大小”中的“像蟹眼”和“像魚(yú)眼”，將水加熱時(shí)放出的“氣泡”比作“蟹眼和魚(yú)眼”,運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了氣泡由小到大的特點(diǎn)，使說(shuō)明的內(nèi)容更準(zhǔn)確，這兩個(gè)詞語(yǔ)的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。.試題分析：考杳說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。文章第2段講述了唐代宰相李德裕的故事，實(shí)際上是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明唐代文人飲茶，對(duì)水的要求是很高的情形：同時(shí)引用故事，還增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。.沒(méi)有現(xiàn)成的棉花地：種出棉花變成新被褥需要1年時(shí)間；種棉花要天天噴藥：公家發(fā)被褥。.（1）比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了土地的蕪雜（茅草根和蘆葦跟的多和密），暗示了母親墾荒的艱難（費(fèi)勁），表現(xiàn)了母親的辛勞和愛(ài)的偉大。（2）“竟然”，居然，出乎意料的意思，寫(xiě)出了母親的勞累和我聽(tīng)到這一消息時(shí)的驚訝、心酸以及對(duì)母親的心疼。.成功（幸福）是堅(jiān)持（奮斗、努力）出來(lái)的。.示例：（1）愛(ài)子心切。如母親為給我做新鋪蓋墾荒種棉。（2）吃苦耐勞。如面對(duì)墾荒的種種困難，她不喊苦不叫屈。（3）富有耐心。如在棉苗面前，她變成了一個(gè)極其耐心的人。（4）樸實(shí)而容智。如鼓勵(lì)我參加演講比賽。（5）孝順顧家。如母親既要照顧半身不遂的祖父，又要處理家務(wù)。.（1）引用詩(shī)歌作為標(biāo)題，新穎且富有詩(shī)意，能夠發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）題目充滿朝氣，啟示我們要對(duì)未來(lái)充滿信心，只要心中有信念，堅(jiān)定而努力，一切都將會(huì)發(fā)生。【解析】.此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。根據(jù)第二段“沒(méi)有現(xiàn)成的棉花地，就算種出了棉花，變成新被褥至少需要一年的時(shí)間。再者，種棉花幾乎要天天噴藥”即可解答此題。.此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。（1）此句將“那塊地”比作“錯(cuò)綜的毯子”，這是運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了土地的蕪雜，暗示了母親墾荒的艱難，表現(xiàn)了母親的辛勞和愛(ài)的偉大。（2）“竟然”是居然，出乎意料的意思，寫(xiě)出了母親種棉花的勞累和我聽(tīng)到這一消息時(shí)心酸，表現(xiàn)了我對(duì)母親的心疼。點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說(shuō)出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說(shuō)出修辭作用（說(shuō)出字詞作用）的思路。.此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來(lái)回答。“好東西都是熬出來(lái)的”，這是母親對(duì)“我”的鼓勵(lì)，意思是成功是靠自己堅(jiān)持不懈的奮斗換來(lái)的。.此題考杳分析人物形象。分析人物形象從兩個(gè)方面入手。一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象：二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。從為給我做新鋪蓋，母親墾荒種棉可知她愛(ài)子心切；從面對(duì)墾荒的種種困難，她不喊苦不叫屈可知母親的吃苦耐勞；從母親鼓勵(lì)我參加演講比賽可知她的樸實(shí)而睿智；從母親既要照顧半身不遂的祖父，又要處理家務(wù)，可知她的孝順顧家。.此題考查的是標(biāo)題的作用。標(biāo)題一般有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容：揭示文章主題；充當(dāng)文章線索；指出文章主要人物；激發(fā)讀者閱讀興趣。文章引用茨維塔耶娃的詩(shī)句作為標(biāo)題，新穎且富有詩(shī)意，激發(fā)讀者的閱讀興趣：充滿朝氣的題目，啟示我們只要心中有信念，堅(jiān)定而努力，就一定能成功。.【主題】書(shū)寫(xiě)孝道故事： 舉辦孝道講座 【解讀】金文。“孝”就是子女盡心盡意的扶持（幫助、侍奉、贍養(yǎng)）老人（父母）。 【內(nèi)涵】示例：小孝撐家（持家、愛(ài)家、護(hù)家），孝是齊心協(xié)力（侍奉親人）、互相扶持的敬老情懷（美好品德）【解析】【詳解】試題分析：（1）主題活動(dòng)欄目設(shè)計(jì)，一般可以從“朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)”等方面來(lái)設(shè)計(jì)。本題作答可闈繞著“孝”這一主題，仿照題目中的示例設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱來(lái)作答即可。（2）在掌握各種字體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上辨別。從字體上看?，筆勢(shì)雄健，形體豐腴，不露或少露鋒芒，是“金文”的基本特點(diǎn)。這個(gè)字“孝''是由“子"字和"老''字組合而成，意思是子女盡心盡意的扶持老人。（3）依據(jù)示例的格式，擬寫(xiě)對(duì)“孝”的內(nèi)涵的理解。前兩句分別寫(xiě)的是“大孝”和“中孝”，仿寫(xiě)的句子應(yīng)該是寫(xiě)“小孝”，即個(gè)人、家庭中的“孝”。根據(jù)自己的理解，仿照示例擬寫(xiě)作答即可。.（1）格式:稱呼“各位同學(xué)”應(yīng)去掉（2）標(biāo)點(diǎn):“運(yùn)動(dòng)服”后的冒號(hào)改為逗號(hào)。（3）內(nèi)容：①“不幸”應(yīng)改為“不慎”（4）少聯(lián)系方式。【解析】【詳解】試題分析：本題作答要從尋物啟事的格式與內(nèi)容方面來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（1）啟事的寫(xiě)法是：第一行正中寫(xiě)啟事的名稱，如“尋物啟事第二行空兩格起，寫(xiě)啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫(xiě)著名、口期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時(shí)間、聯(lián)系辦法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫(xiě)得具體明確，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。從格式上看，“尋物啟事”是向不確定的人發(fā)出的，所以“各位同學(xué)：”應(yīng)該刪去。從內(nèi)容上看?，缺少具體的聯(lián)系方法。（2）“丟失一件運(yùn)動(dòng)服”與“里面有一張飯卡，一張借書(shū)證，一本語(yǔ)文課本，還有20元錢(qián)”不是解釋說(shuō)明，也不是提示關(guān)系，所以，冒號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。（3）語(yǔ)句“本人不幸在校內(nèi)于今天上午丟失一件運(yùn)動(dòng)服”中的“不幸”應(yīng)該改為“不慎據(jù)此作答。.欣賞生活是一曲優(yōu)美的旋律，從你走進(jìn)這個(gè)世界，從你走進(jìn)茫茫人海，從你睜開(kāi)眼睛那一刻，這首歌的旋律開(kāi)始譜寫(xiě)：從那一個(gè)個(gè)小音符，你感覺(jué)到是美麗和溫馨，不由得從心底去欣賞這充溢著美的生活和生活中的美。東邊的天飄浮著層層粉紅的霞，家家戶戶都還關(guān)著門(mén)，街上極少有人和車(chē)輛。我被這寧?kù)o氣氛所陶醉，也不禁放慢了腳步……這不