第第頁幼兒園中班數學游戲教案《搶椅子》含反思中班數學游戲教案《搶椅子》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒在搶椅子游戲中，感知椅子數量的遞增遞減模式，能通過點數正確說出20以內物體的數量。

【教學目標】

1、能通過點數正確說出20以內物體的數量。

2、在搶椅子游戲中，感知椅子數量的遞增遞減模式。

3、進展目測力、判斷力。

4、體驗數學活動的樂趣。

【教學預備】

材料預備：小凳子40張。

閱歷預備：幼兒會嫻熟的玩搶椅子游戲。

【教學過程】

一、談話導入，排放椅子。

1、請幼兒來想方法把一旁的小凳子排成圓形。

師：今日我們來玩搶椅子游戲。中間有許多椅子，誰來數一數有多少椅子呢？怎么樣才能數的清晰？我請一個小伙伴再邀請幾個好伙伴來排椅子。

2、點數椅子數量，制定簡約規章。

數一數我們排了多少把椅子呢？怎么才能數清晰？誰來數一數？

在搶椅子游戲中應當小伙伴多還是椅子多？

搶椅子的規章是什么？

二、進行游戲，體驗遞減：

1、老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數的遞增遞減。

問題：

現在的椅子數量是多少？人數是多少？

這次假如再來一次，旁邊應當有幾張椅子？應當還剩下幾張椅子？

這次假如再來一次，旁邊有幾個小伙伴，還剩下幾個小伙伴？

小結：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。

三、一輪游戲后，就"淘汰'規章進行商討和調整：

1、被淘汰的孩子是什么樣的心情？

2、有沒有什么方法可以不淘汰人，又能不打破"椅子的數量需要一點一點減削'的規章？

四、結束。

今日的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規章放到你們自己的游戲中去，好不好？

【教學反思】

這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數正確數出20以內的數量，同時感知數量的遞增遞減模式。

在活動中，我能引導幼兒自主探究，為什么一開始椅子數不清晰，由于太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便于點數。在邀請幼兒排列椅子時也不經意的加入需要幼兒進行思索的環節"把你算在里面，一共5個人。'每一輪游戲之后我都實時進行提煉，進行點數。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數和椅子的遞增，中間人數和椅子的遞減。

不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠精確，比如問孩子們"搶椅子游戲的規章是什么？'孩子們都回答"不能搶，不能推別人'等，而沒有講到"要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰。'假如這個問題換成"搶椅子游戲應當怎么玩？'或許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數次數過多，并且都是一起點數，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當減削點數的次數，只需讓孩子感知到椅子和人數的遞增遞減即可，不需要每一次都數一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時候給孩子的機會還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動，在后面重新商量規