2021年有關我想教案合集10篇我想教案篇1教學目標：1、引導學生通過幻想、想象理解課文內容，體會作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求。2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。3、學會本課的生字、生詞。教學過程：一、導入新課：1、同學們，我們現在正處在愛幻想的年齡，在你們的頭腦里，一定有許多不為人知的美好的愿望，現在，想不想起來交流一下？2、多么豐富的想象，多么美好的愿望。我們看書，書中有一個和我們同齡的小朋友，她梳著馬尾辮，右手托著下巴，正在出神地想著，想不想知道她在想些什么？這節課，咱們一起來學習《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書課題。二、初讀課文，自主識字。1、趕快讀讀課文，看看書中的小朋友都想到些什么？不認識的字想法子把它弄會。2、指2名同學讀課文，其他同學注意糾正字音。3、同桌合作認讀生字詞。不會的互相教一教。出示：小黑板1：悠哇、布谷鳥、腳丫、濕軟、營養、柔軟、課堂、遙遠、汲取、風箏、柳絮小黑板2：悠、谷、腳、丫、軟、營、柔、堂、遙、汲、箏、絮要求：1、“小黑板1”中的詞語，同桌可互相讀讀，也可用這些詞作說話練習。2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多詞練讀，也可練習說話。4、采取多種方式檢查生字詞認讀情況。三、再讀課文，整體感知；引導交流，了解學情。1、學生自由再讀課文，邊讀邊展開想象，在頭腦中形成畫面，讀了課文你都知道些什么？還有什么不明白的問題?2、引導學生暢所欲言，可以說自己知道的，也可提出自己不明白的問題。在這一過程中，教師因勢利導，著重引導學生從整體上感知課文，使學生弄明白每一小節的主要內容：我想變作什么？；根據學生的疑問以及本課教學重點，確定下一學段的教學重點。四、解惑釋疑，引導想象，體會—情感，有感情地朗讀課文。（一）重點引導想象第一小節。1、師有感情地朗讀這一下節，學生閉眼想象。2、說說你腦袋里是一幅怎樣的畫面？師小結：桃樹枝上一串串粉紅色的桃花，張著鮮艷的笑臉，隨風悠哇、蕩啊……多美呀！哎，布谷鳥也發現了桃花的美，你聽，她唱著悅耳動聽的歌飛來了，落在桃樹枝上，和桃花愉快地交談著：布谷、布谷……同學們，你聽到了嗎？看到了嗎？想說點什么？3、指導有感情地朗讀這一小節。4、.總結學習方法，提出學習要求。師：剛剛我們邊讀邊想象，在腦子里形成了一幅美麗的畫面，感受到了詩歌給我們帶來的那種美。其他三個小節，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面。趕快讀讀、想想，用心去感受一下。同學間可互相交流一下。（二）引導交流、想象，體會其他三個小節的美。1、隨便談，想談哪一小節就談哪一小節；想談什么就談什么。2、根據學生的交流，引導想象、體會、指導朗讀。（1）交流第二小節時，重點引導體會“綠色的帳篷”。a、師：“綠色的帳篷”指什么？從“綠色的帳篷”你想到些什么？引導想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景。b、在學生入情入境的基礎上，指導有感情地朗讀。（2）交流第三小節時，引導學生大膽想象，盡情表達。a、師可引導：如果把這一小節的文字，變成一幅動感的畫面，那會是一副怎樣的畫面？（我變成了一只風箏，飛上了高高的藍天，風箏上裝著我的一對善于觀察的眼睛，我看到在湛藍的天空中，有柔軟的白云，有明亮的太陽……我望呀，望一一）b、想想看，我還能望到些什么？師：在天空中，我們可以看到許多認識的事物，當然，天空中還有許多我們不認識的事物，我們也可以發現。經過探索，我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以，大家齊讀這一小節的最后一句話一一“藍天是我們的課堂”。談談你對這句話的理解。我想教案篇2設計背景太陽是我們生活中不可缺少的，和它相關的兒歌、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時幼兒的圖畫中也有多種多樣的太陽，有的做游戲，有的學習...但是在日常生活中大多幼兒表現太陽的方式都是一個紅色的圓圈，周圍是黃色的光芒，很缺乏創造力。所以我想引導幼兒用自己的方式創造想象，于是就設計了本次活動。活動目標.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。.畫出幼兒自己想象的太陽，培養幼兒的創造力和想象力。.探索、發現生活中的多樣性及特征。.培養幼兒敏銳的觀察能力。.提高幼兒思維的敏捷性。重點難點重點：通過想象創造出自己的太陽，培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。難點：豐富幼兒對太陽的認識。活動準備.有關太陽的圖片。.音樂《種太陽》。3.畫紙、畫筆。活動過程一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。二、通過欣賞歌曲，進行討論。.在這首歌曲中你聽到了什么？.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽？.我們看到的太陽是什么樣子的？.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。三、幼兒進行作畫，教師指導。我想教案篇3目的：1、經由過程預設的情境，讓幼兒自立、勇敢的表述本身的設法主意。2、經由過程報告和操縱。明白要服從交通法則。預備：多媒體課件、交通圖片、幼兒功課紙、交歷本。歷程：一、引題1、展現多媒體課件師：小朋友，本日先生給你們一段錄象。你們來看看，是什么處所？（幼兒報告。請求幼兒語言完備）師：馬路上有什么？2、出示小朋友踢球的圖象。“這是誰？他在什么處所？干什么？3、展現汽車。師邊演示邊說：忽然開來了一輛汽車。很快的開過來。你們說，會產生什么事變？（讓幼兒自由報告）二、幼兒評論辯論。進修1、你們說得很對。會產生這么多傷害的事。那么這個小朋友做得對嗎？為什么？你想對他說什么？2、汽車司機做得對不合錯誤？為什么？你想對他說什么？3、小結。小朋友說得都很對。我們不克不及在馬路上玩耍。如許會產生想你們適才說的這些傷害的事。那么汽車司機呢，要在顛末斑馬線時，開慢車。以是小朋友和司機叔叔做得都不合錯誤。幼兒園教育隨筆三、牢固1、我這里另有一些圖片也是關于交通的。你們也來看看，給對的打上。c錯的上。當先生敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的訓練紙輕輕的坐在先生這里來。2、供給給幼兒訓練紙。讓幼兒操縱。師巡回引導。當發明大部門幼兒都完成時，就讓幼兒回到座位。3、請你們來說說。你以為誰做得不合錯誤，你想對他說什么？幼兒報告。四、遷徙1、你們的爸爸媽媽會開車嗎？（會）2、爸爸媽媽在開車的時間，要留意什么？你會對爸爸媽媽怎么說呢？幫助提問：1。開車能打德律風嗎？2、開車可以穿高跟鞋嗎？3、喝了酒后可以開車嗎？3、小結。小朋友說得很對，以是，當我們看到如許的征象時。我們都要提示他們。否則的話就會產生傷害的事變。4、那么我們在馬路上應當留意什么呢？（幼兒泛講）你們說得都很好，先生這里就有很多多少交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不合錯誤，你想對他說什么？（讓幼兒看課件去判定）5、說得真好，他們聽了你們的話之后。肯定回留意的。四、牢固4、小結。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應當做的，幼兒手工制作什么是不應做的，為了嘉獎你們，先生給每個小朋友一本交通平安書，讓你們把本日學到的常識報告爸爸媽媽和其他的小朋友們。我想教案篇4《我想》是一首充滿了純真幻想的兒童詩，語言純凈優美富于韻律美，詩中的“我”熱愛春天，熱愛自然，對生機勃勃的春天充滿了熱切的向往。設計第一課時的教學時，我堅守這樣的設計意圖：1、隨文識字、識寫結合隨文識字，讓學生在具體的語境中認讀詞語，理解詞語，從而培養學生在特定語境下理解詞語的能力。同時，培養學生積累語言的能力，在積累的同時達到培養學生書寫能力的目標。2、讀中感悟朗讀是學生理解課文的重要手段之一，新課標提倡學生以讀為主，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感的熏陶。要重視學生讀的訓練，朗讀與理解相結合，體會到什么程度就讀出什么水平,讀出自己對—的獨特體驗。因此，我通過導語的精心設計，力求與文本、學生產生心靈的共鳴，與學生進行情感上的交流，在這種交流中有感情地朗讀詩歌，把自己的感受充分的表達出來。在讀中識字，在讀中解詞，在讀中品意，在讀中悟情，一切的教學任務均在讀中完成。課堂上我運用多種讀書方式，或范讀，或指名讀，或齊讀，或男女生賽讀。每一次讀書前都有明確的目的，讀書后都有及時的反饋，使學生既讀懂了課文，更培養了讀書能力，為學生創設一個和諧寬松的學習氛圍。創設情境（充分利用課件中的風景畫和音像），輔以老師聲情并茂的朗讀和描述，使學生不知不覺地進入詩歌的意境，在聽賞中獲得初步的情感體驗。學生不僅在閱讀中學到了知識，更得到了美的享受：聆聽優美的歌曲、品味飽含激情地朗讀??在這種輕松、活躍、和諧的課堂氛圍中，孩子們的思維和想象被激活了。這就為第二課時的仿編打下了很好的鋪墊。另一方面對于詩歌中重點詞句的理解，我主要引導學生聯系生活實際展開聯想，在藍天上你會看到哪些景物？從而理解了“藍天是我的課堂”。同時，借助圖片，引導學生說說柳絮和蒲公英的共同點，順利地幫助學生走進詩歌中小作者的內心，對自由的向往。雖然一堂課下來感覺自己能較順利的完成教學，但還有一些遺憾之處，沒能將課前的設計意圖很好的展現出來，課堂上時間掌握的不太好，有點兒前松后緊，在“美讀”環節由于個人的導語并沒有做到感情充沛，導致指導學生朗讀的不到位，激勵性的評價語言太單一，不能很好的根據學生的回答朗讀及時跟上激勵性評價語，對學生進行鼓勵。同時，在積累詞語環節，要做到識寫結合。對于三年級的學生指導書寫更應該力求做到“硬筆書法”。因此我主要指導學生書寫“隨”“商”字，引導學生認真觀察易錯點，然后師生共同書寫。由于時間關系，指導書寫環節變成有點“走過場”。我想教案篇5本課教學目標：1、情感與態度：通過學習，讓學生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養學生合理消費、節約資源的良好習慣。2、行為與習慣：指導學生養成合理消費的良好習慣。3、知識與技能：學習選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃、不浪費。4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導學生提出問題、探索問題，學會與同學合作交流，分享感受。教學重難點：學習現代化的消費理念；學習選購商品的技能。第1課時一、課前準備1、多媒體課件2、心愿卡二、教學過程（一）、走進圣誕屋，開心購物。1、同學們，今天有一位朋友，來到了我們的課堂，猜猜他是誰？2、（播放圣誕歌，出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動畫）瞧，圣誕節快到了，圣誕老人乘著雪橇，來給大家送圣誕禮物啦！3、圣誕老人（電腦播放）：同學們，你們好！圣誕節快到了，我來給大家送圣誕禮物啦！（出示美麗的圣誕屋）圣誕屋里應有盡有，快和你們的爸爸媽媽一起來圣誕屋購物吧！把你最想要爸爸媽媽為你買的一件禮物寫在心愿片上，然后和小組內的同學討論討論，為什么想要它？4、學生寫心愿卡，并在小組內交流討論。（創設貼近生活的、學生感興趣的、生活化的圣誕節的情境，讓學生獲得生活的體驗，激發學生學習的興趣與欲望。在這一模擬場景中，學生生選擇自己最喜歡的禮物并說說理由，讓學生的消費欲望欲罷不能，引出教學討論的課題，為下一環節的教學拉開序幕。）（二）、圣誕禮物，想要能要1、誰來告訴大家，你最想要的禮物是什么？為什么呢？板書：我想要（學生各抒己見，并把心愿卡貼在黑板上）2、（教師按類整理學生的心愿卡）大家想要的禮物有學習用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我們想要的‘東西就能要呢？再和小組的同學討論討論？3、先小組交流，每小組用一個詞概括“想要”的理由，寫在卡片上，貼上黑板，再大組交流，師生評價，在討論評價中引導學生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學合理、價位合適、考慮自我愛好”等因素。4、教師小結：同學們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得，所以，當我們想要一樣東西的時候，不能盲目攀比，不切實際的追求高檔，而真正需要的，能要的東西，才（板書：我能要）齊讀一一能要。（以活動為載體，創設生活化的課堂情景，引導學生說出自己想要的東西以及購物理由，使學生對自己的需要進行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經濟能承受的，才是真正的合理消費，同時，在實踐中，培養學生選購商品的技能。）（三）、圣誕超市，yesorno1、現在，我已經知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友卻還不會選擇，讓我們坐上圣誕老人的雪橇，再次走進圣誕屋看看吧！2、再次走進圣誕屋：（課件播放錄像片段）片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再賣一個。片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸媽媽現在下崗的實際情況，鬧著對媽媽說：“同學剛剛有，我也要有。”片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己聚的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。3、學生討論三個片段中的小朋友做的“yesorno”，并說說自己的理由。（三個典型案例是發生在學生身邊的故事，有些也可能就是學生自己經歷過的。鏡頭一是學生消費中存在的喜新厭舊的消費觀，鏡頭二反映的是學生盲從及攀比的心理，鏡頭三反映的是學生以自我為中心的消費觀念。通過學生的移情體驗，進一步明理:消費時要看是不是真正需要，條件是不是允許。）（四）、圣誕故事會，聆聽心聲1、同學們，平時你是怎樣消費的？說說，演演你生活中的購物的小故事吧。2、學生在小組內交流自己的購物故事，每小組再選擇一個有意義的大組交流，講一講，或演一演。（在學生的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節制還較普遍，讓學生說說生活中的消費故事，引領學生個性化消費理念、技巧和科學健康享用生活的行為方式。）（五）、布置作業完成書P81小調查：全家的必要開支自己的生活和學習用品開支（作為家庭的一員，應對自己家庭的經濟有所了解，使學生通過詢問與調查體會到自己對家庭的依賴，體會到父母的辛苦及對自己的愛。）第2課時一、課前準備1、多媒體課件2、家庭必要開支調查，自己生活、學習用品開支調查3、小書簽二、教學過程（一）圣誕考場，實踐運用1、同學們，通過上一課的學習，你懂得了什么嗎？2、是呀，我們現在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎樣才能合理的要到我們想要，能要的東西呢？讓我們走進圣誕考場，考考自己吧！2、（課件出示超市商品及其價目表，如：牛奶每瓶2.5元面包每個1.00元 電腦播放學校通知：學校將要組織一次秋游，中午要在旅游景點吃一頓午飯。你想購買哪些食品，為自己準備一頓既經濟又合理的午餐呢？算算這頓午餐共需多少錢？3、小組交流，并說出購買這些東西的理由。評出小組里的“最佳小購物師”。（評價標準：經濟、合理）請每組“最佳小購物師”上臺將食品單配置在投影中出示，并說說你的購物理由。（以學生真實活動的秋游為載體，創設生活化的課堂情景，讓學生說說購物的理由，通過評議評選出最佳小購物師，使學生明確什么才是真正的合理消費。）（二）、回歸生活，出謀劃策過渡：最佳購物實在重要！請我們的一個個最佳小購物師們回到我們自己的家庭中，繼續發揮自己的重要作用吧！1、出示小調查一：全家的必要開支我的生活和學習用品開支1）.伙食費（1）.給我買衣服2).水電費(2).3).(3).4).(4).合計：合計：我的建議：2、小組交流后大組交流，對家庭必要開支調查和自己生活、學習用品開支進行調查后，你有什么新的想法？3、你能向家里提一些合理用錢，節約開支的建議嗎？4、“金點子發布會”。學生寫建議書，說說自己的“金點子”。(從個人消費到家庭消費，讓學生參與家庭經濟管理，對于培養學生合理消費的意識有著重要的意義。)5、出示小調查二：我每月的零用錢大約是：元我的用錢計劃： 關于合理用錢的問題討論到這，現在，同學們，你又打算如何重新來花費你每月的零用錢呢?給自己制定一個用錢的計劃，好嗎？6、學生制定零用錢使用計劃，進行交流，評比零用錢最佳使用計劃。（當學生對合理消費有著重要意識后，再由家庭消費回到個人消費，通過提建議，制定計劃，規范消費行為，增強家庭責任感。培養學生合理消費、節約資源的良好習慣），（三）、深化道理，贈送書簽1、活動總結：每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學習上，生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學會合理使用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要，還要合理的要！2、送給大家兩句名言，與大家共勉。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。3、讀名言，再記一記。4、教師把名言制作成各種各樣的小書簽，作為送給大家的圣誕禮物。（以情明理，以情導行，以情育人）我想教案篇6教學內容：人教版六年制小學語文第十冊基礎訓練6“寫一種你想發明的東西”。學習目標：.學習課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內容表達清楚，怎樣展開合理想象，豐富作文內容的。.寫一種你想發明的東西，要寫清楚你想發明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯別字。習作指導：一、以談話、實例激趣、揭題.談話：同學們一定讀過大發明家愛迪生的故事吧！他從小就愛動腦筋想問題，對生活中的問題進行研究，發明創造了一千多種東西，為人類的進步事業做出了巨大的貢獻。當然，要想當大發明家，還得從搞小發明開始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學的小發明成果。.介紹“小發明”。（四川達縣趙家鎮中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規真管用》，詳見20__年4月5日《少年百科知識報》）.揭題：怎么樣，他們的小發明不錯吧？你們想不想也發明一種東西呢？二、學生自主學習，教師引導補充.先默看書111頁習作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習作要求：請你聯系實際，大膽想象，寫一種你想發明的東西。要寫清楚想發明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯別字。）.自由發言：聯系實際，想一想，你想發明什么？.小組討論：你認為寫小發明可以從哪些方面寫？重點是什么？還應注意些什么？.學生匯報交流，教師補充小結，并作如下板書：想象什么我想發明……樣兒

重點實際用途1.三、構思、交流、評議1.學生根據預習及剛才的學習，具體構思或修改“小發明”。2.小組交流，推舉代表。2.小組交流，推舉代表。3.4.師生共同評議。（臺下學生充當小記者，向臺上“小發明家”提問或提建議；教師小結，向發布者發“小發明家”卡片，以示激勵。）四、激勵性總結其實，搞小發明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時留心觀察生活現象，進行認真研究，提出自己認為較好的解決方案，并付之行動和努力，你的小發明就會成功。如果長期堅持，你當“發明家”的夢想就會成為現實。五、課后作文3.4.師生共同評議。（臺下學生充當小記者，向臺上“小發明家”提問或提建議；教師小結，向發布者發“小發明家”卡片，以示激勵。）四、激勵性總結其實，搞小發明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時留心觀察生活現象，進行認真研究，提出自己認為較好的解決方案，并付之行動和努力，你的小發明就會成功。如果長期堅持，你當“發明家”的夢想就會成為現實。五、課后作文全班交流。（學生代表作“我的小發明”新聞發布會。）請你聯系實際，大膽想象，按一定順序，寫一種你想發明的東西。要寫清楚你想發明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫完后認真修改。我想教案篇7一、團體討論.共同討論要學習的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）.分享自己對方案的舊經驗（1）介紹（2）繪畫.教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的問題，范圍涉及生長過程、生活習性、外形特征等方面。.讓家長了解參與.把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。二、實地采訪.家長帶領幼兒到少年宮，詢問管內有經驗的人員、觀察標本的制作等。.購買一些蝴蝶標本，用放大鏡讓幼兒仔細觀察。.去公園捕捉蝴蝶并飼養進行更細致的觀察。.查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產蝴蝶方面的資料，家長帶領幼兒逛書城、科技書店收集資料。.觀看蝴蝶標本錄像，了解蝴蝶的種類。三、發表.成果發布會：解答有關蝴蝶的問題。.圖書制作：圖夾文造句、創編蝴蝶的故事.制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶.美工活動：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）.語言活動：故事表演.音樂活動：舞蹈、歌表演。四、調查以種已經會的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會方式），看有關電視作深一步了解，如discovery、科教片等。五、展示1.開展覽會：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀辦報活動：發給家長一讓更多人分享，了解。我想教案篇8目的：使學生通過本節班會明確自己的理想，并且知道如何從現在做起為實現自己的理想而努力。活動準備：學生查找我校老校友的經歷和成就，寫自己的理想和如何從現在做起實現自己的理想。活動特點：結合我校丁香文化特點從老校友身上學到知識，從而樹立遠大的理想。過程：一、開場介紹（2分鐘）教師：同學們好，我們現在已經是五年級的大同學了，我們五4班的全體同學都是非常明事理，愛學習的好孩子，你們已經在丁香接受了五年的教育。你對我們的學校了解嗎？知道我們學校的歷史嗎？學生：學生即興發言二、介紹學校的鐘樓教師：同學們這個圖片是哪里？通過圖片你能知道什么？學生：校徽和鐘樓的寓意三、介紹學校的名人教師：我們學校是一所百年老校，曾經培養出很多名人，他們對社會做出了很大的貢獻，是我們學習的好榜樣，這些人你都認識嗎？你能介紹一下嗎？學生：自由發言介紹老校友四、介紹啟功老先生小時侯的事跡教師：俗話說有志之人立長志，無志之人長立志。大書發家啟功老先生從小在我們學校讀書，自小就努力練習書法和繪畫，經過刻苦的努力，終于取得了偉大的成就。這張圖片是老先生入學時的記錄單，這張是老先生三年級時的作品。我們每個人都有自己的理想，也正在為實現自己的理想而努力著。你有什么理想嗎？誰來說一下你的理想是什么？學生：同學說自己的理想教師：一個沒有理想的人，他的一生將是是碌碌無為的，也不能取得什么樣的成就，機會是留給有準備的人的，這就要求我們每一個人有從小立志。（投影）教師：有了理想后，最最重要的就是你怎么樣努力去實現自己的理想，對于我們小學生而言應該怎么做呢？學生：發言（10?15人）教師：只有行動起來，才能實現自己的理想，才能有好的結果。五、：從小立志，從現在做起，努力學習，嚴格要求自己，用自己的實際行動來實現自己的理想！志、行、果三位一體，我們青少年首先要立志，做到有理想，另外最重要的是要有實際行動，經過拼搏和艱苦的努力，只有這樣我們的理想才能實現.你們是國家的未來，是早上八九點中的太陽，我真心的希望每一位同學從現在做起，努力學習，完善自我，成為國家的棟梁。六、全體學生一起背誦《少年丁香說》少年丁香說匯文始基繼而丁香京華名校業績彰彰英才輩出樂育群芳雄風再展猛箭猶張寸金可惜同珍榮光虛心勵志盛譽四方我想教案篇9以讀促悟，挺高學生的朗讀水平——《我想》教學反思《我想》是北師大版小學三年級上冊第九單元的一篇課文。本課是一首富有兒童情趣，充滿幻想和想象的詩歌。用結構基本相同的四小節描繪了四幅畫面，表現了美好的意境，表達了作者的愿望，最后兩句巧妙結尾，濃濃童趣躍然紙上。課文語言生動、活潑，情趣盎然。基于本篇課文的以上特點，在講述《我想》這篇課文時，我主要采用了初讀、細讀、品讀等層層遞進式的梯度讀，以讀促悟。在本篇課文教學后，我認為做得好的方面有：第一、本節課學生的朗讀做得好，特別是我引導